西方社会学理论古典部分.pptx

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1、推荐阅读书目推荐阅读书目戴维波普诺：社会学，人民大学出版社吉登斯：社会学，北京大学出版社侯均生：西方社会学理论教程，南开大学出版社特纳：社会学理论的结构（上、下），华夏出版社第1页/共27页成绩考核方式成绩考核方式考试成绩70%平时成绩30%课堂情况出勤情况作业完成情况第2页/共27页学习内容学习内容古典社会学古典社会学第一讲第一讲 西方社会学产生西方社会学产生 的思想基础及历史的思想基础及历史 背景背景第二讲第二讲 实证主义社会学的实证主义社会学的 创始人创始人第三讲第三讲 迪尔凯姆的社会学迪尔凯姆的社会学 理论理论第四讲第四讲 齐美尔的社会学理齐美尔的社会学理 论论 第五讲第五讲 韦伯的理

2、解社会学韦伯的理解社会学第六讲第六讲 功能主义理论功能主义理论第七讲第七讲 社会冲突理论社会冲突理论第八讲第八讲 社会交换理论社会交换理论第九讲第九讲 符号互动论符号互动论第十讲第十讲 现象学社会学现象学社会学第十一讲第十一讲 民俗方法学民俗方法学第3页/共27页学学 习习 方方 式式课前10分钟主要思想介绍消化、吸收、巩固1、课前查阅相关知识点2、课堂上交流1、运用理论分析社会现实2、学习相关理论文章目的掌握理论工具目的目的第4页/共27页第四讲第四讲 齐美尔的社会学理论齐美尔的社会学理论第一节第一节 社会与社会学的本质社会与社会学的本质第二节第二节 形式社会学形式社会学第三节第三节 文化社

3、会学文化社会学第四节第四节 货币哲学货币哲学第5页/共27页课课前前十十分分钟钟第6页/共27页齐美尔其人齐美尔其人乔治乔治齐美尔齐美尔GSimmel18581918第7页/共27页第一节第一节 社会与社会学的本质社会与社会学的本质一、对社会的认识 二、对社会学的理解第8页/共27页社会唯名论和社会唯实论社会唯名论和社会唯实论快说，是社会唯名快说，是社会唯名论还是社会唯实论论还是社会唯实论第9页/共27页对社会的认识对社会的认识齐美尔也不否认作为社会终极实体的个人的存在，在齐美尔也不否认作为社会终极实体的个人的存在，在他看来，仅仅承认个体的存在，如同仅仅承认树木、水他看来，仅仅承认个体的存在，

4、如同仅仅承认树木、水滴的存在一样，是远远不够的。那么这是否意味着在个滴的存在一样，是远远不够的。那么这是否意味着在个体之外还存在着一个实体性的社会呢体之外还存在着一个实体性的社会呢?在齐美尔的心目在齐美尔的心目中，社会并非一个实体，而是一个过程，一种具有意识中，社会并非一个实体，而是一个过程，一种具有意识的个体之间互动的过程，正是人与人之间的互动，他通的个体之间互动的过程，正是人与人之间的互动，他通常称之常称之“交往交往”，构成了社会。，构成了社会。正如水和流。正如水和流。第10页/共27页对社会学对社会学 的理解的理解第一，社会学不是研究其他社会学科的第一，社会学不是研究其他社会学科的“剩余

5、对象剩余对象”。第二，齐美尔称自己的社会学为形式社会学。即研究第二，齐美尔称自己的社会学为形式社会学。即研究 “社会交往形式社会交往形式”的。的。第三，社会是人们交互活动的产物，社会学就应当研第三，社会是人们交互活动的产物，社会学就应当研 究人们的社会交往。究人们的社会交往。第11页/共27页第二节第二节 形式社会学形式社会学一、社会交往的形式与类型一、社会交往的形式与类型二、社会几何学二、社会几何学第12页/共27页形式和类型形式和类型形式社会世界的个人及社会理论家日常生活中对各种令人困惑的事件、行动和互动赋予的区分形式。类型指一般人及社会学者将各种互动者区分成的形态，这样，他们才能把众多的

6、互动者合并成几种有限的类别。第13页/共27页社会生活本身就是一门几何学，即社会生活本身就是一门几何学，即“社会几何学社会几何学”数学数学对偶组对偶组 三人组三人组 距离距离价值价值 距离距离陌生人陌生人 距离距离谎言谎言两个主题数数学学距离第14页/共27页第三节第三节 文化社会学文化社会学一、文化悲剧一、文化悲剧二、社会分化二、社会分化第15页/共27页什么是文化悲剧？第16页/共27页客观文化客观文化包含包含人们开发出来各类东人们开发出来各类东西。比如，艺术，科西。比如，艺术，科学，哲学等等。学，哲学等等。主观文化主观文化个人制个人制造，吸收，控制客观文造，吸收，控制客观文化元素的能力。

7、化元素的能力。文化悲剧根源于主观文化悲剧根源于主观文化和客观文化的区文化和客观文化的区分。文化悲剧的形成是分。文化悲剧的形成是因为客观文化逐渐急速因为客观文化逐渐急速成长，但是主观文化以成长，但是主观文化以及创造客观文化的能力及创造客观文化的能力却只有低度成长。却只有低度成长。第17页/共27页 请观看短片：请观看短片：克隆危机克隆危机第18页/共27页文化悲剧的主要原因是分工的增加。专业化的分工使我们越来越有能力创造更复杂，更精细的客观世界元素。个人越来越专业化的同时，他也失去了读整体文化和知识的了解及控制能力。第19页/共27页社会分化引起两种互动形式的变化社会分化引起两种互动形式的变化1

8、 1、群体的组成原则、群体的组成原则2 2、群体数量的增加、群体数量的增加有机的标准理性的标准龙生龙凤生凤、老鼠的儿子会打洞推理和逻辑角色冲突第20页/共27页第四节第四节 货币哲学货币哲学一、对价值的分析一、对价值的分析二、对货币与交换的分析二、对货币与交换的分析三、货币的使用对社会的影响货币的使用对社会的影响第21页/共27页对价值的分析对价值的分析齐美尔首先分析了一般意义上的价值，在他看来，价值存在于主体客体的分离之中，“我们之所以期望某种物品，在于它不能为我们所直接适用或享用，即在于它与我们的欲望相冲突。一旦我们欲望的内容与我们自身相抵触，该内容本身也就成为一种客体，而且从该内容对我们

9、无动于衷这一角度来看，也是如此”。第22页/共27页对货币与交换的分析对货币与交换的分析货币的出现为各种不同的商品提供了一种共 同的度量标准。强调变换过程本身能够创造价值，或者说 增加商品的价值。第23页/共27页货币的使用对社会的影响货币的使用对社会的影响首先，货币的使用使得人们能够更加抽象地对目的作首先，货币的使用使得人们能够更加抽象地对目的作 思考。思考。其次，货币的使用推动了社会向理性化的方向发展，其次，货币的使用推动了社会向理性化的方向发展，因为它促进了社会中定量而非定性因素的产生与发因为它促进了社会中定量而非定性因素的产生与发 展。展。在齐美尔看来货币的使用，促进丁货物交流，同时在

10、齐美尔看来货币的使用，促进丁货物交流，同时 也加速了人与人之间的互动频率。也加速了人与人之间的互动频率。货币的使用改进了人与人之间的关系，促进了社会的货币的使用改进了人与人之间的关系，促进了社会的 团结。团结。货币的使用改变了知识及知识分子在社会中的地位。货币的使用改变了知识及知识分子在社会中的地位。货币的出现也改变了政府的行为方式。货币的出现也改变了政府的行为方式。第24页/共27页下一讲内容下一讲内容：韦伯的理解社会学韦伯的理解社会学社会学的方法论社会学的方法论社会行动与理性化过程社会行动与理性化过程统治类型与科层制统治类型与科层制新教伦理与资本主义精神新教伦理与资本主义精神第25页/共27页谢谢大家！谢谢大家！第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页