记念刘和珍君上课.pptx

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1、鲁迅（鲁迅（-）中国现代伟中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。名周树人，字豫才，浙江绍兴人。年月，首次用年月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说篇白话小说狂人日记狂人日记。小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集:且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北 调集等共16本。第1页/共28页关于记念刘和珍君的写作背景：请看课本注释请看课本注释第2页/共28页长歌长歌当当哭哭徘徊徘徊菲菲薄薄洗洗涤涤踌躇踌躇桀骜桀骜赁赁屋屋不不惮惮喋喋血血尸尸骸骸立立仆仆转转

2、辗辗攒攒射射屠屠戮戮浸渍浸渍殒殒身不身不恤恤（p pihuihui i）（d dngng）（d d）（f fi i）（chchu chu ch）（jiji o o）（l ln n）（d dn n）（didi）（h hi i）（pp）（zhzhn n）（cucun n）（l l）（j jn zn z）（y yn xn x）惩惩创创（chungchung）绯绯红红（fifi）黯黯然然（n n）第3页/共28页 一、一、介绍写作缘由介绍写作缘由二、交代写作目的二、交代写作目的 三、回忆认识过程三、回忆认识过程 四、四、闻听请愿遇难闻听请愿遇难五、详五、详叙叙遇难经过遇难经过六、总结经验教训六、总结经

3、验教训七、评述深远意义七、评述深远意义思考：课文各部分讲了什么内容？思考：课文各部分讲了什么内容？第4页/共28页二、文章叙述了刘和珍的二、文章叙述了刘和珍的哪哪些事些事，从中可以看出刘和珍，从中可以看出刘和珍是是怎样一个人怎样一个人？第6页/共28页学生自治会成员，被开除毅然预定全年莽原反抗一广有羽翼的校长虑及母校前途向执政府请愿为请愿而死有反抗精神有责任感追求进步勇赴国难、殒身不恤常常微笑着，态度很温和善良温和第7页/共28页刘和珍是一个渴求真理与进步，富有斗争精神，有责任感，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。分析人物形象的方法：1、总结人物形象的特点：被定义的概念+“是”+特点+类属2

4、、结合文本具体分析3、分析形象的意义第8页/共28页例：分析刘和珍的形象 刘和珍是一个渴求真理与进步，富有斗争精神，有责任感，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。在当时的艰难的生活环境中她还毅然预定了全年的莽原，可见其渴求真理和进步；她敢于反抗广有羽翼的校长，可见其有斗争精神；当虑及母校的前途时她黯然泣下，可见其有责任感；鲁迅反复说她“常常微笑着，态度很温和”，可见她是个温和善良的人；当国家利益受损，她欣然前往请愿，可以其具有爱国热忱。作者借纪念刘和珍来对反动派的罪行进行愤怒的控诉和批评。第9页/共28页1、作者称她为、作者称她为“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”，那么作者对她的

5、感情是怎么样的？，那么作者对她的感情是怎么样的？2、除了写刘和珍等爱国青年外，作者还写了、除了写刘和珍等爱国青年外，作者还写了哪些人？作者对他们的感情又是怎样的？哪些人？作者对他们的感情又是怎样的？反动势力（段祺瑞执政府、几个所谓文人学者、流言家、有恶意的闲人、八国联军，中外杀人者）愤怒控诉、痛斥庸 人（无恶意的闲人）失望、批评、呼唤3、本文的感情线索、本文的感情线索悲愤悲愤悲哀、尊敬第10页/共28页 课文第课文第6、7节作者对于节作者对于惨案的评价是怎么样的？惨案的评价是怎么样的？既有否定，也有肯定。既有否定，也有肯定。第11页/共28页人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材

6、，结果却只是一小块，但情愿是不在其中，更何况是徒手。大量木材大量木材比喻大量的血比喻大量的血一小块煤一小块煤比喻社会历史前进一小步比喻社会历史前进一小步请愿用大量流血请愿用大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，更多血，更多血更不能推动进步更不能推动进步不不赞赞成成徒徒手手请请愿愿品味语言的方法人类血战前行的历史人类血战前行的历史比喻煤的形成比喻煤的形成第12页/共28页 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。模模糊糊 隐约，不清晰 程度的加深或进一步 两层意思：一般的民众一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，会从中国女子的英勇斗争，互相救

7、助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；的希望；真正的革命者真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。第13页/共28页1而此后几个所谓学者文人的阴而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意哀痛显示于非人

8、间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。前。程度副词，更加愤怒到了极点深深地体味化抽象为形象，悲凉可见，到了极点。表示对死者的尊敬第14页/共28页l表示表示更深入地体会更深入地体会这浓黑的悲凉的这浓黑的悲凉的“非人间非人间”；l因不能用更好的形式来纪念烈士而因不能用更好的形式来纪念烈士而感到感到深深的歉疚深深的歉疚；l警告警告“非人间非人间”的魑魅魍魉，不要的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要血债是一定要以同物来以同物来偿还偿还的。的。第15页/共

9、28页 2 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？真正的革命真正的革命者者正眼看，不正眼看，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦难为人民的苦难而哀痛的人而哀痛的人以能为人民谋以能为人民谋幸福而感到幸幸福而感到幸福的人福的人 这是对真正的革命者的热情讴歌。他们能直接面对反动统治者的血腥屠杀，为推翻反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高！第16页/共28页3 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡惨象，已使我目不忍视了

10、；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。民族之所以默无声息的缘由了。反动军阀的血腥镇压“已”“尤”两个副词连用，表示强烈的递进语气。走狗文人的无耻谰言（比血腥镇压更加阴险）有形的刀枪加上无形的刀枪，武力镇压和白色恐怖，使人们默无声息。第17页/共28页4 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！使用了反复的修辞手法。第一个沉默是黎明前的黑暗，积聚力量，准备爆发；第二个沉默是一味的沉默，不反抗。第18页/共28页从句式看是选择复句选择复句，表明只存在一种可能。表面上表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实

11、际实际上上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对对“后死者后死者”的呼唤、激励、鼓动的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。第19页/共28页反语反语，互文当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。反语难句理解：难句理解：第20页/共28页 “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，”互文：相邻句中所用的词语上互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

12、例如：“不以物喜不以己悲”实为“不以物己喜悲”，“秦时明月汉时关”实为“秦汉时的明月和关”。此句意为中国军人和八国联军联手制造“三一八”惨案。用反语更显其下劣凶残，是对其进行嘲讽、叱骂。第21页/共28页一、作者一方面说一、作者一方面说“我也早觉得我也早觉得有写一点东西的必要了有写一点东西的必要了”，另一，另一方面又说方面又说“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，来，结合全文认真体会，可以看可以看出作者怎样的感情发展脉络出作者怎样的感情发展脉络？第22页/共28页1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无

13、话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？”6、“但是，我还有要说的话”7、“呜呼，我说不出话”4、“我正有写一点东西的必要了”第23页/共28页1、纪念死者。2、面对反动派、流言家，作者愤怒到了极点，而爱国青年的死去又使作者哀痛到了极点，已经难以用言语来表达。3、4、用反复的手法，惊醒庸人要记住血案。5、惨案的发生以及惨案后社会的现状，令作者愤懑不已。6、忍不住要说，是因为要揭露真相。这是欲扬先抑的写法，表现作者的勇气和责任感。7、文章的结尾，哀痛到了极点。第24页/共28页小结小结说说痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人

14、唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者不说不说悲愤至极悲愤至极言不尽意言不尽意（情感因素（情感因素悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文悲悲 愤愤第25页/共28页综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。第26页/共28页品味语言的方法1、联系上下文2、看有无手法3、抓住关键词语4、看其对中心、感情的作用第27页/共28页感谢您的观看。第28页/共28页