设计中的创意思维.pptx

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1、设计的灵魂在于创新，无论是局部的改进还是全设计的灵魂在于创新，无论是局部的改进还是全新的发明创造，都是以新取胜。新的发明创造，都是以新取胜。工业设计本身就是以创新为基调的工作性质。工业设计本身就是以创新为基调的工作性质。设计师应掌握创新的方法，养成创新思考的习惯。设计师应掌握创新的方法，养成创新思考的习惯。创新构思中的思维活动：创意思维创新构思中的思维活动：创意思维第1页/共45页思维思维 创意思维创意思维一、创意思维过程一、创意思维过程二、创意思维的心理能力基础二、创意思维的心理能力基础三、思维类型三、思维类型四、创意思维的一般方法四、创意思维的一般方法五、创新的动因五、创新的动因（资料及数

2、据来源于心理学、认知科学、思维科学、（资料及数据来源于心理学、认知科学、思维科学、创造工学创造工学 等研究成果）等研究成果）第2页/共45页思维活动是人的心理活动的高级形式，是人借思维活动是人的心理活动的高级形式，是人借助于助于语言语言对客观现象间接的、概括的反映。对客观现象间接的、概括的反映。创意思维是相对于常规性思维而言，指创意思维是相对于常规性思维而言，指能够产能够产生创造性的成果生创造性的成果，在思维方法、思维过程等方，在思维方法、思维过程等方面具有独创性的思维活动。面具有独创性的思维活动。思维思维 创意思维创意思维第3页/共45页创意思维的生理机制创意思维的生理机制神经网络、信息流神

3、经网络、信息流第4页/共45页影响创意思维的因素影响创意思维的因素先天赋予的能力（遗传的大脑生理结构），先天赋予的能力（遗传的大脑生理结构），生活实践的影响生活实践的影响科学安排的思维训练，促进大脑机理的发展科学安排的思维训练，促进大脑机理的发展和掌握一定的创意思维的方法和技巧。和掌握一定的创意思维的方法和技巧。第5页/共45页一、创意思维过程一、创意思维过程（1）准备阶段）准备阶段提出问题提出问题从发现问题提出问题开始，明确要解决的问题从发现问题提出问题开始，明确要解决的问题的性质，收集信息资料，并试图使之概括化和系统的性质，收集信息资料，并试图使之概括化和系统化，形成自己的认识。化，形成自

4、己的认识。培养问题意识培养问题意识（美国心理学家华莱士）（美国心理学家华莱士）第6页/共45页（）酝酿阶段（）酝酿阶段收集与课题有关的信息、资料，对资料进行整收集与课题有关的信息、资料，对资料进行整理、加工。对问题进行试探性的解决。不断提出新理、加工。对问题进行试探性的解决。不断提出新的假设、方案，乃至有的假设、方案，乃至有“山穷水尽疑无路山穷水尽疑无路”的感觉。的感觉。酝酿期又是冥思苦想期，人的思维常常不着边际，酝酿期又是冥思苦想期，人的思维常常不着边际，长期徘徊在某一个问题上以致灰心丧气。这是常遇长期徘徊在某一个问题上以致灰心丧气。这是常遇到的问题。最后逐步明确解决问题的方法，从不成到的问

5、题。最后逐步明确解决问题的方法，从不成熟到成熟，从不完善到完善。熟到成熟，从不完善到完善。第7页/共45页（）豁朗（顿悟）阶段（）豁朗（顿悟）阶段经过充分的酝酿之后，在头脑中突然跃现出经过充分的酝酿之后，在头脑中突然跃现出新的构想，使问题接近解决。这是大脑神经网络中新的构想，使问题接近解决。这是大脑神经网络中的递质和受体、神经元的突触之间的一种由某种信的递质和受体、神经元的突触之间的一种由某种信息激发出的由量变到质变的状态，即神经网络回路息激发出的由量变到质变的状态，即神经网络回路中新增一条通路，在相应神经递质中新增一项功能。中新增一条通路，在相应神经递质中新增一项功能。第8页/共45页（）验

6、证阶段（）验证阶段在获得了解决问题的构想的基础上，在理论在获得了解决问题的构想的基础上，在理论上或实践上进行反复论证和修改的阶段，它验证解上或实践上进行反复论证和修改的阶段，它验证解决方案的合理性和严密性。决方案的合理性和严密性。第9页/共45页准备阶段“独上高楼，望断天涯路”酝酿阶段“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”顿悟阶段“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”第10页/共45页二、创意思维的心理能力基础二、创意思维的心理能力基础、观察力、观察力、记忆力、记忆力、联想力、联想力、想象力、想象力创意思维能力不是一个简单的事情，它建立在创意思维能力不是一个简单的事情，它建立在多种能力综合发展的基础之

7、上，如果这些方面的某多种能力综合发展的基础之上，如果这些方面的某一环节有不足之处，都会影响到创造思维的发挥。一环节有不足之处，都会影响到创造思维的发挥。第11页/共45页观察力的品质表现为观察的敏锐性、准确性、全面性、观察力的品质表现为观察的敏锐性、准确性、全面性、深刻性和客观性。深刻性和客观性。观察是创造性思维活动的开端。观察力往往是是人们观察是创造性思维活动的开端。观察力往往是是人们创造性地发现问题、提出问题和解决问题的前提条件。创造性地发现问题、提出问题和解决问题的前提条件。善于观察的人善于发现问题，比别人看得更远。善于观察的人善于发现问题，比别人看得更远。“看到所有人都能看到的东西，但

8、是却能想到别人想看到所有人都能看到的东西，但是却能想到别人想不到的东西。不到的东西。”缺乏观察力的人，对周围的事物总是缺乏观察力的人，对周围的事物总是“视而不见、听视而不见、听而不闻而不闻”。、观察力、观察力第12页/共45页观察为创意思维提供丰富的感性材料。观察为创意思维提供丰富的感性材料。善于观察能够从别人熟视无睹的事物里学到东西。善于观察能够从别人熟视无睹的事物里学到东西。提高观察力的方法提高观察力的方法艺术方面的训练改善科学观察力画草图艺术方面的训练改善科学观察力画草图“对一个事物进行描绘的行为能够加强我们的注意力，对一个事物进行描绘的行为能够加强我们的注意力，使我们的注意力能够覆盖整

9、个现象使我们的注意力能够覆盖整个现象所以，所有伟大的所以，所有伟大的观察者都很善于画草图，这就没有什么可以奇怪的了。观察者都很善于画草图，这就没有什么可以奇怪的了。”美罗伯特美罗伯特 鲁特鲁特 波恩斯坦波恩斯坦第13页/共45页例：日常用品的再设计例：日常用品的再设计第14页/共45页纪念日火柴纪念日火柴第15页/共45页带烟灰缸的烟盒带烟灰缸的烟盒第16页/共45页第17页/共45页第18页/共45页第19页/共45页记忆为创意思维活动的顺利进行提供信息资源和原记忆为创意思维活动的顺利进行提供信息资源和原始资料。创造性思维就是以学习、占有和运用已有始资料。创造性思维就是以学习、占有和运用已有

10、知识为出发点的。知识为出发点的。博学多识、博闻强记。博学多识、博闻强记。贫乏的记忆，会降低创意思维的速度，影响创造活贫乏的记忆，会降低创意思维的速度，影响创造活动的效率。反之，记忆唤起的经验越丰富，越准确，动的效率。反之，记忆唤起的经验越丰富，越准确，创意思维和想象的内容就可能越丰富。创意思维和想象的内容就可能越丰富。、记忆力、记忆力第20页/共45页人们由一种事物的时间、空间特征，以及性质、人们由一种事物的时间、空间特征，以及性质、状态等特征，回忆或再现另一事物的心理过程，状态等特征，回忆或再现另一事物的心理过程，就是联想。就是联想。联想是创意思维的重要诱因，也是保证思维过程联想是创意思维的

11、重要诱因，也是保证思维过程顺利进行的重要条件。联想的能力越强，在设计顺利进行的重要条件。联想的能力越强，在设计活动中，思维越灵活，触类旁通、举一反三的能活动中，思维越灵活，触类旁通、举一反三的能力也就越强。力也就越强。、联想力、联想力第21页/共45页想象是人思维的高速列车，它以现实为基础，但又想象是人思维的高速列车，它以现实为基础，但又超越现实。想象是以表象为基础，建立新形象的心超越现实。想象是以表象为基础，建立新形象的心理过程。理过程。、想象力、想象力t想象可以分为想象可以分为再造想象再造想象和和创造想创造想象象。再造想象再造想象是以语言的描述或语是以语言的描述或语言的示意，如图象、图解、

12、符号、言的示意，如图象、图解、符号、模型等，在大脑中再创出相应新形模型等，在大脑中再创出相应新形象的心理过程。象的心理过程。创造想象创造想象是根据一是根据一定的目的和任务，在头脑中独立地定的目的和任务，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。创造出新形象的心理过程。第22页/共45页三、思维类型三、思维类型按思维对象分按思维对象分形象思维形象思维抽象思维抽象思维按思维过程分按思维过程分发散思维发散思维收敛思维收敛思维纵向思维纵向思维横向思维横向思维第23页/共45页、形象思维、形象思维形象思维是人脑对客观事物或现象的外在特点和形象思维是人脑对客观事物或现象的外在特点和具体形象具体形象的反映活动，

13、这种思维活动表现为的反映活动，这种思维活动表现为表象、联表象、联想和想象。想和想象。表象是单个形体的形状、颜色、特征在大脑中的表象是单个形体的形状、颜色、特征在大脑中的印记，如一个气球、一幢大厦。联想是将不同的表象印记，如一个气球、一幢大厦。联想是将不同的表象连接起来。想象则是将一系列有关的表象融合起来，连接起来。想象则是将一系列有关的表象融合起来，构成一幅新表象的过程。构成一幅新表象的过程。设计中的很多关键构思都是形象思维。设计中的很多关键构思都是形象思维。第24页/共45页其中基于视觉表象的想象又称为其中基于视觉表象的想象又称为视觉想象视觉想象或或视觉思视觉思考考。很多研究都发现视觉想象的

14、能力同科学工作、。很多研究都发现视觉想象的能力同科学工作、工程设计事业成功之间有重要的联系。工程设计事业成功之间有重要的联系。第一台可以工作的交流发动机和发电机的发明者尼古拉第一台可以工作的交流发动机和发电机的发明者尼古拉 斯斯特拉特拉“当我有一个想法的时候，我立即开始在自己的想象里发展当我有一个想法的时候，我立即开始在自己的想象里发展这个想法。我改变解构、进行改良，并在自己的头脑里操作这个想法。我改变解构、进行改良，并在自己的头脑里操作这个设备。我是在大脑里转动涡轮还者是在实验室里转动涡这个设备。我是在大脑里转动涡轮还者是在实验室里转动涡轮，这对我来说绝对没有任何区别，我甚至能知道它是不是轮

15、，这对我来说绝对没有任何区别，我甚至能知道它是不是不够平衡。不够平衡。”第25页/共45页心理学家发现视觉思考的三个程度心理学家发现视觉思考的三个程度你是哪种视觉思考者？你是哪种视觉思考者？例如，想象一个图形例如，想象一个图形l画出来、比划画出来、比划l闭上眼睛可以想象出来闭上眼睛可以想象出来l睁着眼睛就能想象出，可以把此图形叠加睁着眼睛就能想象出，可以把此图形叠加在他们看到的任何物体上，甚至能够让这个图在他们看到的任何物体上，甚至能够让这个图形变换大小、颜色、透视角度，可以让它旋转、形变换大小、颜色、透视角度，可以让它旋转、跳跃，从其他图形中穿越过去。跳跃，从其他图形中穿越过去。第26页/共

16、45页形象思维的技巧能够通过练习而学会和得到提高。形象思维的技巧能够通过练习而学会和得到提高。麻省理工的伍迪 弗拉伍斯讲授想象技巧，还有斯坦福大学，罗伯特 麦克金讲授视觉思考，这些结果都表明了设计、画图、设计、画图、作图、绘画或摄影作图、绘画或摄影的任何正式训练都能提高成年人的视觉想象技能。第27页/共45页、抽象思维、抽象思维抽象思维又叫抽象思维又叫逻辑思维逻辑思维，是凭借，是凭借概念、判断、推理概念、判断、推理而进行的反映客观现实的思维活动。思维材料侧重于语而进行的反映客观现实的思维活动。思维材料侧重于语言、思维推理、数字、符号等。言、思维推理、数字、符号等。概念是客观事物本质属性的反映，

17、是一类具有共同概念是客观事物本质属性的反映，是一类具有共同特性的事物或现象的总称。如特性的事物或现象的总称。如“人人”。判断是两个或几个概念的联系，判断是两个或几个概念的联系，推理则是两个或几个判断的联系。如推理则是两个或几个判断的联系。如“任何满足动任何满足动压三条件的运动副都会产生动压（判断），滑动轴承满压三条件的运动副都会产生动压（判断），滑动轴承满足动压三条件（判断），所以滑动轴承也会产生动压足动压三条件（判断），所以滑动轴承也会产生动压（判断）。这就是一种推理。（判断）。这就是一种推理。第28页/共45页形象思维和抽象思维是人脑不同部位对客观实形象思维和抽象思维是人脑不同部位对客观实

18、体的反映活动，左半脑是抽象思维中枢，右半脑是体的反映活动，左半脑是抽象思维中枢，右半脑是形象思维中枢，两半球通过脑桥的大量神经纤维互形象思维中枢，两半球通过脑桥的大量神经纤维互相连通。相连通。第29页/共45页在解决问题、思考的过程中，酝酿阶段和顿悟的阶在解决问题、思考的过程中，酝酿阶段和顿悟的阶段，实际上和左右半脑的合作状态有关。段，实际上和左右半脑的合作状态有关。当人处在外界环境刺激较多的时候，大脑左半球的当人处在外界环境刺激较多的时候，大脑左半球的活动是活跃的，右半球受到抑制；但当走路时、黑暗时、活动是活跃的，右半球受到抑制；但当走路时、黑暗时、听音乐时，逻辑思考被抑制，而形象思考发挥作

19、用的右听音乐时，逻辑思考被抑制，而形象思考发挥作用的右半球比较活跃。半球比较活跃。当比较彻底的阻断外部刺激，完全地陷入深度思考当比较彻底的阻断外部刺激，完全地陷入深度思考的时候，左右两半球的功能能够得到高度的统一和协调，的时候，左右两半球的功能能够得到高度的统一和协调，这时候最容易迸发灵感。因为此时，负责高级神经活动这时候最容易迸发灵感。因为此时，负责高级神经活动的新大脑皮层得到抑制，而与人的本能有关的旧皮层的的新大脑皮层得到抑制，而与人的本能有关的旧皮层的机能活跃起来了。机能活跃起来了。第30页/共45页、发散思维、发散思维发散思维是一种求出多种答案的思维方式，其特点是从给定的信息中产生多种

20、信息输出。这种思维的过程是：以欲解决的问题为中心，运用横向、纵向、逆向、分合、颠倒、质疑等方向，考虑所有因素的后果，找出尽可能多的答案，从诸多答案中，找出最佳的一种，以便最有效的解决问题。衡量发散思维质量的指标有几个方面：流畅性、变通性（能否摆脱思维定势的影响、从新的、不同的角度考虑问题），独创性（做出不同于他人的奇思妙想）。第31页/共45页、收敛思维、收敛思维以某种研究对象为中心，将众多的思路和信息汇集于这个中心点，通过比较、筛选、组合、论证，得出现存条件下解决问题的最佳方案。收敛思维是深化思考和挑选设计方案时常用的思维方式。在设计过程中，仅有发散并不能有效解决问题，所以发散之后还需进行收

21、敛，这两种思维的组合构成了创新思考的一个循环过程。第32页/共45页第33页/共45页第34页/共45页日本大阪第四届国际设计竞赛日本大阪第四届国际设计竞赛 命题：命题：“火火”第35页/共45页这是一个可以发展这是一个可以发展的方向，可以搞一的方向，可以搞一个现代暖床。但似个现代暖床。但似乎还不够精彩，可乎还不够精彩，可否换一个角度考虑否换一个角度考虑？第36页/共45页炕炕+暖风机炕+空调机炕+管道设备暖墙第37页/共45页四、创新的动因四、创新的动因、内在动因、内在动因专注力：在学习和工作过程中，高度的精神集中，专注力：在学习和工作过程中，高度的精神集中，可以提高观察力、理解力、记忆力以

22、及促进直观可以提高观察力、理解力、记忆力以及促进直观思考和想象力。思考和想象力。毅力毅力兴趣爱好等兴趣爱好等第38页/共45页、外在动因、外在动因外在信息轰击外在信息轰击群体氛围群体氛围压力等压力等第39页/共45页五、创意思维的一般方法五、创意思维的一般方法 1.要素分解要素分解要素组合要素组合任何事物都是由一定的要素构成，事物具有可分任何事物都是由一定的要素构成，事物具有可分性，要素反映了事物的多侧面性和多方位性，它是关性，要素反映了事物的多侧面性和多方位性，它是关于事物一切信息的总合。于事物一切信息的总合。要素分解是我们认识事物的重要基础和前提，当要素分解是我们认识事物的重要基础和前提，

23、当我们的思维受到阻碍的时候，在造成思维障碍的地方，我们的思维受到阻碍的时候，在造成思维障碍的地方，对事物的要素进行分解分析，是推动思考的有效方法。对事物的要素进行分解分析，是推动思考的有效方法。要素分解、延伸、拓展的过程，以发散性思考为要素分解、延伸、拓展的过程，以发散性思考为主。主。第40页/共45页要素组合要素组合就是把组成事就是把组成事物的要素，根物的要素，根据一定的目的据一定的目的和需要，按照和需要，按照不同的方式、不同的方式、方法和原理加方法和原理加以联结、组合以联结、组合和综合。和综合。关于食品的创意关于食品的创意第41页/共45页第42页/共45页 广泛进行多方向的发散构思，每个

24、思考方向列广泛进行多方向的发散构思，每个思考方向列出尽量多的可能。出尽量多的可能。对这些可能进行组合、筛选，做出坐具创意设对这些可能进行组合、筛选，做出坐具创意设计方案，用文字写下来。计方案，用文字写下来。例如：例如：、多人在小办公室开会用的座椅，可折叠收起、上、多人在小办公室开会用的座椅，可折叠收起、上有有 可调角度写字板。可调角度写字板。、儿童在社区花园里活动的座椅，造型从英文字母、儿童在社区花园里活动的座椅，造型从英文字母变形而来，色彩鲜艳。变形而来，色彩鲜艳。不少于不少于10个，将其中一个方案用设计草图画出来。个，将其中一个方案用设计草图画出来。练习练习“坐具坐具”的创意设计的创意设计第43页/共45页使用对象儿童、工作人员、家庭成员、老人、男性、女性、中国人、外国人、单人、双人、多人使用环境图书馆、宿舍、办公室、大街旁、花园动作读书、谈话、看电视、画图、开会材料塑料、钢板、石头、纸、水结构固定、可拆卸、可折叠、可变形与其他元素的结合汉字、字母、数字、与其他产品的结合台灯、床、写字台、工具箱、护栏、第44页/共45页感谢您的观看！第45页/共45页