高校青年教师个人总结5篇.docx

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1、高校青年教师个人总结5篇 在教学工作岗位上，仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，听从学校领导的工作支配，一切从团体利益动身，身为高校青年老师，你怎么写一份高校青年老师个人总结呢？下面是我为大家收集有关于高校青年老师个人总结，希望你喜爱。 #437684高校青年老师个人总结1 时间飞逝，教学工作转瞬间又一个学期了。这个学期我担当高一级20个班的硬笔书法教学工作。同时，还担当高二(15)班美术生以及学校美术爱好小组的课程。各方面工作能仔细负责地圆满完成。现就我本学期的教化、教学工作状况作一个简洁的总结。 一、在思想上，我能爱国爱党，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，坚持正确的教化思想。时刻以一个

2、党员老师的身份严格要求自己。在学生当中树立优秀形象，深受学生欢迎的老师。在这学期，我严格遵守职业道德，听从学校支配，刚好精彩的完成各项任务。 二、在教学实力上，我仔细钻研教化、教材，探究新教法。上好高一级20个班的书法教学。班数之多，反复的授课，并没有影响上课的激情，反而更加娴熟生动。风趣、幽默的语言氛围中带给学生一份欢乐。成为各学科的惊慌学习的一个更好调整。美术课也成为学生的最爱。一学期下来，学生的字体有更大的改观，进步明显。除了上好高一的课外，还抓好高二美术生及爱好小组的课程。为他们打下坚实的基础。调动他们学习的主动性，渗透良好的思想教化。利用好节假日及课余活动时间，做到坚持辅导。并经常带

3、领学生到旁边的村镇写生，做到平安有保证，方法指导到位，学生收到良好的效果。在学校实行的全市开放周期间，被举荐担当了公开课，能做到仔细对待，严谨落实。制作好课件，生动的讲授受到听课老师及学生的一样好评。 三、工作中我严格遵守各项制度，工作仔细负责。做好备课、听课、学生辅导工作。还被支配带领两名肇庆学院实习生，赐予细心的指导及相互学习沟通。辅导学生参与市其次届中小学生艺术节的节目，举办好元旦书法作品展等。此外，还加强自身素养的学习及提高，探究教学教法，坚持理论与创作相结合。自己创作的油画风景老街、晨参与了市第一回油画沙龙展。美术老师在学校工作中均是多面手，写啊画啊、文艺宣扬都离不开。任务的烦琐，部

4、门的工作之多，各项均仔细完成。 四、经过一学期的努力，各方面取得优异成果。学生在参与市二届中小学生艺术节获得人数达18人，获奖质量和人数均居重点中学之首。自己也被教局评为指导老师。希望今后接着努力，在教学教研方面加大探讨的力度，有更大的突破，勇创佳绩，成为一名更精彩的名师。 #603830高校青年老师个人总结2 孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到中学阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教化”论坛上获得的信息。 论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教化改革的阅历，从1985年到1989年，美国的田纳西州进行

5、了一个大规模的试验，试验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和一般班的学生，小班是13到17名，一般班是22到26名学生，这个试验发觉小班孩子的表现比一般班的学生好得多。 在这个试验结束后又进行了另一个试验，探讨这些学生20-年以后的状况怎么样，看从幼儿园到三年级参与小班的长期效果，结果发觉小班学生的成果、考试的分数和上课的表现比一般班学生都要好，这证明白从小参与小班的学生能够始终保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教化之所以对学生有主动的影响，主要是因为在小班所供应的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生供应更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避开早期的挫折，

6、假如老师不能在早期实行措施帮助这些孩子，很难避开进入恶性循环。探讨者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，假如学校没方法在这段时间帮助孩子弥补不足，许多孩子就会陷入逆境。 小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。 (顾佳怡 张琳) 我想，这则新闻报道已经告知了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从20-年起先，南京市启动了小班化教化试验，目前实施小班化教化的小学有71所，实施小班化教化的初中有16所。明年全市实施小班化教化的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。根据“-”发展规划，南京市教化局将投入6000多万元助

7、推小班化教化稳步推动和质量提升，到20-年，城区小学实施小班化教化的比例将达到60%，全市初中实施小班化教化。 作为一名新老师，小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信念特殊强，特性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面： 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业探讨,精备分层作业,提高教学效果.每位老师依据自己班级学生的实际状况,进行分层作业的探讨,并细心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的作业,使不同层次的

8、学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通展示. 3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并实行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上须要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有安排、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长常常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习爱好和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作. 二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系 学生亲其师

9、,方能信其道,乐其道,才能主动的接受老师传授的学问,提高学习爱好.融洽的师生关系干脆影响学生的学习心情,师生心理相容能提高教学效果.学生喜爱某位老师,也会对这位老师传授的课程感爱好.作为老师,要想让学生喜爱自己,就要留意塑造自身的形象.广博的学问、优雅的谈吐和高尚的人格是老师形象的魅力所在.老师要不断地充溢、提高自身的学问修养,用自己广博的学问去折服学生,使学生心悦诚服,产生学习爱好.老师不仅在教学内容、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力气对学生产生深刻的影响.敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件.学生只有得到人格的敬重和必要的信任,才可能进入"主角&qu

10、ot;,参加学问形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中老师要敬重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心挚友,建立起相互敬重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系.小班化的教学模式,从某种意义上来讲,极大的供应了师生心理相容的机会.经过小班化的教化,特殊是小组合作沟通学习的方式,增加了学生学习的信念.对于学生来说,他们的学业成果与他们的自尊自重有正比例关系.而学生自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关,学生在学习中感到有信念,并且能够得到老师与同学的确定,赞扬,就有助于敬重须要的满意.他们的学业成果就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作,生生合作.谁也不是主宰,谁也不

11、比谁高超.在教学中任何一个人都是同等的.学生在这种氛围中,能除去压抑感,学习的主动性就会增加.在合作学习过程中,时常采纳竞赛的激励机制,对学生们来讲,能够激发他们的好胜心.学生就会以更大的热忱投入学习 三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理 1、小班化教化要求有效实现教化的个别化、特性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参加课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的主动主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得欢乐而自信.使每个学生发挥主子翁意识,主动地参加到班级沟通中. 2、老师依据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有

12、弹性的作业,学生可以依据自己的状况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能马上解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教化方法.3、小班化拉近了老师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个老师必需要有爱心和责任感.学生是特别可爱的,当你全身心投入到对学生的教化过程当中去,会发觉每个学生都是很有灵气,常常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点. 四、小班化教学让我更加注意学生的特性发展 心理学告知我们,特性是指在肯定的社会条

13、件和教化影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、看法、心情、性格等诸因素.作为引路人的老师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的特性、提高教学质量,是非常重要的. 1、激发爱好是学生特性发展的必要条件."爱好是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习爱好,培育他们的求知欲是非常必要的.为此,我们教研组全体老师都依据班级和学生的实际状况,细心设计教案,在教学中选择敏捷多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发爱好. 2、质疑问难是学生特性发展的必要途径.由于学生年龄小,接触社会时间少,有很多大人看来不必说明的问题,在孩子

14、们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为老师则不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种特性.在小班化教学的今日,老师更应发挥小班人数少的优势,细致耐性地倾听学生究竟提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生探讨,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要老师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的特性发展,保证胜利的教学. 3、激励表扬是学生特性发展的重要手段."感人者,莫先于情".老师应敬重理解学生,建立融洽、同等的师生关系,应擅长找寻学生身上的闪光点,不失时机地予以确定和赞扬.到处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同嬉戏,老师的微笑、老师

15、的一句激励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生主动向上的特性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注意学生的特性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们才智的蓓蕾,是教学胜利的关键. #603829高校青年老师个人总结3 转瞬间，在幼儿园呆了一年了，对于刚离开校内的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。我班有31名幼儿，有些幼儿特性活泼开朗，有的内向、和善，有的乖巧、可爱，但特性显明，通过一学期的幼儿园生活，每位小挚友都有很大进步。本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结阅历，反思不足，为以后更好的完成工作。 本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。希望在以后

16、的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，主动参与园内各项活动，不缺勤，听从安排，团结同事。 一、教化工作 1、仔细备好每一节课，自己动手制作教学用具。 了解幼儿原有的学问水平，他们的习惯、爱好，学习新的学问可能遇到的困难，并实行相应的措施，关注全体幼儿、留意个别教化。 2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。 3、留意听取幼儿的看法，刚好了解幼儿的学习状况，有目的的对幼儿进行辅导。 二、平安工作 1、坚持每天的平安教化。 2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。 三、家长共育 1、真诚的对待每一位狡诈，主动

17、的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清晰的了解幼儿在园的学习生活，并支持和协作我园工作。 2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的发展状况，并制定适合的教化措施，更好地做好家园同步教化。 四、对待成果与不足 在工作中我享受到收获的喜悦，也发觉一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学阅历，提高自身修养，大胆第创新教学方法。对幼儿加强德育、常规教化。与家长亲密联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教化活动主题。在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教化，力求把今后的工作做得更好、更精彩。 #437685高校青年老师个人总结4 一学期来，本人仔细备课、上课、

18、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 一、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材

19、传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。 二、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作 中学生爱动、好玩，缺乏自控实力。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和

20、差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 四、培育多种爱好爱好 常常到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 #437683高校青年老师个人总结5 学好生物其实并不难，我们假如找到行之有效方法，那就不难了。在我们的学习中我觉得至少要我们多加留意以下几个方面: 1、学会收集处理信息 现代社会是信息社会，生

21、活中到处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，常常为人们供应大量的学问信息。这些信息中许多是人们普遍关切的鲜活生动的生物学问和敏感详细的生物问题，要擅长收集和处理，不断补充丰富生物学问。让学生课外要留意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参与社会实践调查等，刚好查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延长，也是学生收集资料、获得信息、充溢学问、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是学问，要使自己成为生活和学习的主子，不断提高学生搜集和处理信息的实力和培育勇于实践、创新学习的意识。 2、学会理论联系实际 生物学问内容非常丰富，实

22、践性强，应用性广，学习时要紧密结合，亲密联系四周的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活好玩。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或视察环境污染对四周生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物学问和现象，将书本、课堂上学到的学问和实力在现实生活中得到应用，培育视察分析、活学活用、理论联系实际、解决详细问题的实力以及沟通合作、实践创新的实力。 3、学会思索生物问题 学习生物不仅要相识和记住一些必要的学问，还要擅长通过分析综合、对比推断，探讨生命现象的特征与成因，思索它们之间的相互关系，这就要懂得学会思索分析

23、生物问题。如运用综合的观点视察现象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的改变规律;运用对比的方法分析推断、比较异同、相识本质，如DNA和RNA的区分、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成显明而精确的印象。学生学习时要擅长视察、勇于探究、敢于思索质疑，做生活和学习的有心人。 4、学会探讨生物问题 学习生物的最终目的是运用所学的学问、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学探讨生物问题的方法和实力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展的必备实力。开展探讨性学习，是培育生物科学探讨实力的有效途径。学生学习生物时，要擅长从学习生活和社会生活中去视察问

24、题、发觉问题、提出问题，确定探讨课题，如调查当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种常见遗传病的规律，通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获得大量的信息资料，然后运用所学的生物学问、规律、原理、观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新的学习模式，不仅可以培育同学们科学探讨生物问题的实力，而且有助于培育同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。 5、学会记笔记 学习生物时还要学会记笔记，笔记是一项技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有肯定的书写、绘图实力，而且要求学生具有肯定的学科学问和提炼笔记内容的实力。刚一起先学生可能跟不上，

25、可适当放慢教学速度，提示学生记笔记的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避开学生将笔记记为老师上课的流水账，不加选择地全部登记，也要避开将笔记记成老师板书的翻版。上课是惊慌的脑力劳动过程。生物课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思索和记笔记的关系。假如思索与记笔记发生冲突，要先跟随老师思路思索，避开因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可采纳写标题留空白课后补充的方法。对于新课要支配学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可削减上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。笔记可以使课后复习的效率得以提高，并丰富完善学问体系。 此外，学生还要学会归纳总结、学会图文转换、学会学问迁移等。 老师总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页