大班艺术绘画教案15篇.docx

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1、大班艺术绘画教案15篇大班艺术绘画教案1 活动目标： 1、 了解龙的外形特征，学习用绘画的方式表现。 2、 跟随音乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。 活动预备： 学问阅历：与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。 活动前玩“舞龙”的玩耍，并拍下照片。 2、 物质预备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。 活动过程： 一、 音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的爱好。 提问：“听到这段音乐，你有什么感受？，让你联想到的谁？” 二、 视觉体验： 1 、欣赏“龙”的图片，了解龙的外形特征。 提问：“龙的身体由那几部分组成？” 2 、出示龙的分解图。

2、“它身体的各部位让你联想到了什么动物？为什么？” “龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？” 三、 玩耍（想象）体验： 边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏；龙玩耍、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问：“听着音乐，你觉得它们在做什么？发生了什么好玩的故事？” “龙在玩耍时，身体会有什么变化吗？” 四、 故事体验：边听音乐边叙述“金蛇狂舞”的故事。 五、 绘画活动： “你想画什么颜色的龙，它有什么特殊的本领，你想和它们一起玩耍吗，在玩耍时发生了什么好玩的故事呢？请你赶快把它们画下来吧！” 六、呈现与评价：互评粘贴五角星。 大班艺术绘画教案2 活动目标 1、能依据观看和想象设计各种惊奇的房子，

3、运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。 2、有确定的想象力和制造力，画面颜色明丽、协调。 活动预备 1、画纸、笔。 2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有确定的了解。 活动过程 1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小伴侣，在你见过的楼房中，你最宠爱哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓舞幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。 2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“假如请你来设计将来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观看现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。 3、幼儿绘画，老师指导。鼓舞

4、幼儿大地设计出与别人不一样的房子。 4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。 评析惊奇的房子 1、这是我们的城市主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，顾老师选取奇 特的房子作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探究欲望。老师能把“新居子和老房子”延长到惊奇的房子，拓展了幼儿的视野，具有确定的挑 战性。 2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为： 1、有爱好地观看各种惊奇的房子，了解它们的特征。 2、鼓舞幼儿乐观思维，大胆想象将来的幼儿园。 大班艺术绘画教案3 活动目标：

5、 1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。 2、依据主要民族的服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。 3、进展幼儿敬重、宠爱少数民族同胞的情感。 活动预备： 1、少数民族挂图（蒙古族、维吾尔族。 2、油画棒、画纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导入 1、小伴侣，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？ 2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？ 他们的衣服是什么样子的？（幼儿争辩） 3、老师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。 蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰

6、带，脚穿皮靴。 维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。 藏族：藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，是藏族特有的装束，女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。 4、刚才你们在看民族服饰的时候都看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发觉图案装饰的主要地方。（小结：小伴侣看得真仔细，这些美

7、丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小伴侣再仔细观看，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？ 二、老师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。 1、老师这还这有3个民族小伴侣，你们看，她们穿的衣服和王老师的有什么不同？（少了许多图案）。我们想不想把它变的更漂亮一些。 2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己宠爱的民族娃娃。 3、幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿留意画出各民族服饰的主要特点，留意颜色的搭配。 三、讲评、呈现幼儿作品。 师：小伴侣，你们真了不起！能把这些民族娃娃装扮的这

8、么漂亮，我们请几位小伴侣上来说一说他们是怎样装饰的？我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。 大班艺术绘画教案4 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力气。 活动预备： 多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 活动过程： （一）谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人

9、身上不行缺少的一部分。嘴巴毕竟是什么样的呢？请你们观看一下旁边的小伴侣，然后来告知大家。（幼儿相互观看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。） 指导语： （1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出伴侣指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇异了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向

10、上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、连续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？ 师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇异，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？ 2、师用线描的方法将它画下来

11、，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小伴侣的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。 （四）想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象叙述）然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小伴侣的作品，看看他们把嘴巴变成了什

12、么。（欣赏作品，学习不同的画法） 4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇异，合作得最好，还要画得快。 5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起） 6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？ 大班艺术绘画教案5 活动目标： 1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。

13、 2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。 3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。 活动预备： 1.课件：树和树林的图片。 2.报纸、卡纸、浆糊。 活动过程： 一、观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小伴侣，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。 播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最终定格在总图） 1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最宠爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观看，比较树冠和树干的形，） 2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不

14、一样，树的排列方式不一样） （幼儿回答） 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。 师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？ 师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。 2.小伴侣一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师(边指边说)： 这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在

15、一起就变成了一片美丽的树林了。 （假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。） 师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？ （幼儿争辩） 师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。 师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！ （幼儿随口令，三、幼儿创作报纸树林。 1.刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。 师：怎么变呢？（请小伴侣说说看。让幼儿说说。老师操作（变出树干树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。） （演示树的造型及粘贴过程

16、） 2.交代操作要求 师：我知道小伴侣们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起协商，想想怎么样去设计你们的小树林。 师：好现在找一个好伴侣开头吧。 （幼儿操作，老师观看，供应关怀） 四、呈现并欣赏作品 师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最宠爱上面的那片树林呢？ （幼儿回答）老师的 师：我们把这片树林带给班上其他小伴侣去欣赏吧。 大班艺术绘画教案6 活动内容、名称 : 艺术领域美术 制作设计手提袋 活动目的： 1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。 2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装

17、饰手提袋，要求花纹匀称、颜色明丽 3、培育幼儿的发散性思维力气和审美力气。 活动预备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。 学问：幼儿能够把握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。 活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。 难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。 活动方式：集体、个别 活动过程：】 一、导入出示范样引起幼儿的爱好。 老师出示范样请幼儿观看。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的? 二、开放 1、 老师讲解立体型手提袋的制作方法。 将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂

18、上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。 2、 幼儿园里要进行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小伴侣们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最终我们来评出射击竞赛的一、二、三等奖。 3、 幼儿操作老师巡回指导。 指导幼儿：(1)剪刀的平安使用。 (2)用剪刀剪的方向。 (3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。 4、 作品将评。 将幼儿的作品呈现到白板上。 (1) 提包制作的完整性。 (2) 美观性。 对选出的设计师颁发奖品。 三、结束 1、幼儿整理材料。 2、老师将优秀作品放到美术区呈现。 大班艺术绘画教

19、案7 活动目标 1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。 2、进一步熟识首都北京，增加对祖国的情感。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争辩。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备 1、天安门图片一张。 2、熟识过首都，对天安门有所了解。 3、绘画用纸、笔，协作使用幼儿用书。 活动过程 一、谈话引出课题。 1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢? 2、出示图片，引导幼儿边看图。 结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。 二、学习诗歌。 1、老师示范朗诵诗歌两遍。 2、幼儿跟念诗歌23遍。 3、幼儿学习

20、朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。 三、鼓舞幼儿用绘画的方式表现对天安门的熟识。 1、请力气强的幼儿在集风光前示范，增加幼儿绘画的爱好。 2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书) 3、展览幼儿作品。 四、边念诗歌边欣赏绘画作品。 活动评价 1、能嘹亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。 2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。 活动反思 活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，开放了教育活动。整个教育活动进行下来很顺当，幼儿的爱好极其深厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 大班艺术绘画教案8 设计意图： 内蒙古大草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草

21、、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的爱好，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族傲慢感。 活动目标： 1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘颜色的明丽，画面的生动。 2、鼓舞幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 活动重点： 尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 活动难点： 乐观参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。 活动预备： 1、皮画彩绘的相关学问。 2、海绵纸、彩笔。 3、多媒体课件、音乐。 4、皮画作品。 活动过程： 1、引入活动：老师与幼儿一同随音乐入场。 2、观看课件，激

22、发幼儿爱好。 出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿学问，为创作绘画打下良好的.基础。 3、引导幼儿欣赏皮画作品。 (1)讲解、介绍蒙古族皮画学问： 老师：“勤劳的蒙古族人民特别聪慧，他们依据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今日老师也带来了好多的皮画作品，请小伴侣说说这幅皮画作品中画了什么?” (2)老师：“在我们的四周还有好多的皮画作品，请小伴侣就近欣赏一下皮画作品。”幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘颜色的明丽，图案的生动。 老师引导幼儿叙述画面内容。 4、幼儿尝试皮画彩绘制作。 (1)老师：“今日我们用海

23、绵纸、彩笔、油画棒进行”皮画彩绘，由于海绵纸比较软而且简洁上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。 (2)幼儿绘画：美丽的大草原老师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓舞幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包 5、作品呈现与请幼儿相互欣赏作品，并向小伴侣进行描述自己绘画的内容。 教学反思： 本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以纲要为依据，转变观念，以幼儿为主体。 大班艺术绘画教案9 目标： 1、通过欣赏碟片，简洁了解热带雨林。 2、大胆把自己想象的小精灵画出来。 预

24、备： 有关热带雨林的碟片、记号笔、白纸。 过程： 1、幼儿观看碟片，你知道刚才碟片里放的是哪个地方？你在哪里看到过的？你还知道非洲热带雨林的一些什么东西？ 2、有一个法国画家叫高根，他离开巴黎到热带雨林中的一个小岛上去生活，在那里他画了许多的画，（出示高根的画）， 3、幼儿观看画，讲一讲画上有什么？这些画给你什么感觉？ 4、在热带雨林中有许多我们平常见不到的精灵，今日我们就来画一张想象的热带雨林中的小精灵。这是我想象的小精灵，老师呈现自己的画。 5、幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆想象，并大胆的把自己的画表现出来。 6、请个别幼儿讲解自己的画。 7、幼儿向伴侣叙述自己的画，呈现每个孩子的画。 大班艺

25、术绘画教案10 活动目标： 1. 感受各种线条的美。 2. 了解树叶的外型特征。 3 能依据树叶的形状进行想象添画。 活动预备： PPT 奇异的树叶、各种树叶若干 活动过程： 一、观看树叶的外形特征：每个小伴侣拿着自己收集的树叶进行对比观看。 与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？ 二、欣赏奇异的树叶画。 1. 观看 PPT 奇异的树叶。 我们来看看这些树叶像都会变成什么？ 2. 争辩树叶能变成什么。 这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？ 猜猜它们还变出什么？是怎样变的？ 三、玩耍我是一片小树叶 故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。 你变成了什么？ 四、欣赏 PPT 树

26、叶的旅行 叶子来到了这里，变成了 * ，看看它四周都有什么？ 你觉得它还可以有些什么？ 五、幼儿作画 1. 引导幼儿作画。 先画树叶的轮廓再进行想象添画。 想想你的树叶到了哪里，变成了什么？ 它们都在干什么呢？ 六、幼儿作品沟通，自评、互评。 大班艺术绘画教案11 目标： 培育幼儿微小的观看力气，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 预备： 不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1 组织玩耍猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2 请幼儿说说你宠爱的人是谁，他

27、长的.什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3 幼儿仔细观看自己宠爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 4 请幼儿为自己宠爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1 幼儿开头作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。 2 出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3 征大胆表现。 三、欣赏。 1 师生共同欣赏作品。 2 猜猜你画的是谁。 大班艺术绘画教案12 活动目标： 1 、情愿欣赏音乐钟表店，感受钟表造型的可爱。 2 、能大胆想象音乐中的故事情景。 3 、尝试用各种惊异的形状画钟表，并表现好玩的情节。 活动预备： 物质预备：小闹

28、钟 ppt 、音乐钟表店、油画棒、水粉。 学问阅历：了解钟表的简洁构成。 活动过程： 一、 钟表店 1 、视频：欣赏钟表店里的钟表 2 、你最宠爱哪个钟表？为什么？ 3 、欣赏：可爱的钟表小漫画 4 、钟表的表情是什么样的？你能学学吗？猜猜发生了什么事？ 二、音乐想象： 1 、欣赏音乐，说说你听到了什么？ 2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧！ 3 、故事欣赏： 钟表店里悄悄静，小钟表们全醒了。胖胖的钟表跳下架子，带头向前跟着走。左脚、右脚，一二一，大家一起哈哈笑！芭比钟表爱跳舞，一圈一圈转不停，一会儿像只花蝴蝶，一会儿像个小仙女。你要问我为什么？这里的钟表最奇异。你瞧大家多好玩，边表演

29、来边玩耍。请你猜猜它们都在做什么？咦！好像淘气钟表的.旅行记。（请边听音乐边有节奏的朗诵） 三、音乐玩耍： 1 自由表演：自由选择不同的表盘妆扮成钟表，大胆表现小钟表各种可爱的样子。 2 小组表演：和你的伴侣一起的好扮演钟表们玩耍的各种场景吧。 四、画钟表： 1 、要求：画面丰富，钟表拟人化，富有动态。 2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。 大班艺术绘画教案13 设计思路： 本活动来自预设主题我宠爱的民间艺术活动。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培育幼儿对民间艺术的了解和宠爱，老师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共

30、六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，老师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓舞幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲自制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和宠爱，从小培育孩子们的爱国热忱和民族傲慢感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长期不衰。 活动目标： 1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民 间工艺品的乐趣，激发幼儿宠爱民间艺术的情感。 2、进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以及表现美的力气。 3、引导幼儿运用捏、剪、染、画

31、等技能大胆尝试制作简洁的民间工艺品。 活动预备： 1、学问预备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟识。 2、物质预备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。 3、重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。 难点分析： 鼓舞幼儿大胆尝试制作简洁的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。 活动过程： 一、导入 1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的爱好。 2、在民族音乐的衬托下，老师引导幼儿自主参观民间工艺展。 二、开放 1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，协作老师的示范、讲解和小

32、伴侣的现场操作。 （1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。老师现场示范捏小鸟。 （2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小伴侣来染一下。 （3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？ （4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。 （5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？ （6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪特殊妙的图案呢？老师现场示范。 小结：“今日我们看到的这些都属于民间工艺品，你宠爱它们吗？为什么宠爱？”激发幼儿参与制作民间工艺品的爱好。 2、幼儿分

33、组操作，老师巡回指导。 A组：剪纸 B组：扎染 C组：面塑 D组：贝壳饰品 E组：风筝 F组：脸谱 3、欣赏作品，沟通评价。 提问：谁给大家说一说你最宠爱那个展区？为什么？ 4、利用课件，开阔视野，激发幼儿宠爱民间艺术的情感。 老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕、这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人宠爱，外国人更是拿着当珍宝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小伴侣年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发觉、多去尝试用小手制作一些东西，我信任，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品

34、，让我们中国的民间工艺在世界上越来越出名，你们说好不好？ 三、延长 幼儿自主呈现自己制作的民间工艺品。 大班艺术绘画教案14 目标： 通过剪纸玩耍，引导幼儿进行探究、争论性的学习。 预备： 剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。 过程： 一、导入 1 音乐玩耍，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在玩耍中仔细观看玩耍中幼儿的动作。 2 老师选取玩耍中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作爱好。 3 启发幼儿说诞生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。老师示范讲解连接部分。 4 幼儿自己设计人物姿势，老师依据幼儿的水平供应大小不同的纸。 二、制作 幼儿剪出人物相连的图案，老师出示剪纸步骤图及

35、剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。 三、欣赏 师生共同欣赏剪纸作品，办手拉手画展。 大班艺术绘画教案15 活动目标 1、感受年夜饭合家团聚、喜庆、吵闹的气氛，萌发宠爱中国传统文化的情感。 2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。 3、尝试围绕主题支配画面，能表现出上下、左右的位置关系。 活动预备 1、阅历预备 知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团聚圆。 2、材料预备 （1）老师用材料 ：挂图“年夜饭”；收集家庭吃年夜饭的照片。 （2）幼儿用材料：创意美术册第37-38页；水彩笔、记号笔、油画棒。 活动过程 一、情景导入 1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的爱好

36、。 老师：你们看到了什么？想一想，你们家是怎样吃年夜饭的？有哪些菜肴？小结：吃年夜饭，是我国传统的.庆祝新年的习俗之一。全家老少相聚一起，团团聚圆、热吵闹闹。吃年夜饭时，每个家庭都会预备丰富的菜肴，如鱼，象征年年有余；圆子，象征团团聚圆；火锅，象征红红火火 二、探究发觉 1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜饭饭吵闹的场面。引导幼儿重点叙述年夜饭上丰富的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。 2、翻开创意美术册第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣。 三、创作表现 1、请幼儿顶出创意美术册第55页的纸卡，鼓舞幼儿大胆创作。 提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己宠爱吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在 “餐桌”上。 2、幼儿制作“年夜饭”，老师巡回指导。 四、欣赏评议 1、鼓舞幼儿相互参观“年夜饭”，并沟通共享创作的阅历和感受。 2、老师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓舞，并在呈现台上呈现全部幼儿作品。 3、老师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出五、结束活动 师幼一起整理整理物品，结束活动。28