学习师德师风的心得体会6篇_1.docx

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1、学习师德师风的心得体会6篇学习师德师风的心得体会1 近段时间来，通过学习中学校老师师德行为规范，心中不由得产生一种对教育事业猛烈的责任感和使命感，作为一名人民老师,就应当集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 作为一名老师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给同学一杯水，老师就要有一桶水。”诚然，在基础教育教学改革的今日，我认为“一桶水”是远远不够的，而应

2、当是“源头活水”，假如你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导同学在学问的海洋里巡游。对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育.在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 二、以身示范，情感育人。 作为一名老师，心中应当有爱。爱是一种由衷的热忱，是铺垫师生关系的无声语言;宠爱同学的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。师生关系融洽，同学心情好、心情高，学习乐观性高，

3、就是“亲其师、信其道”的师爱效应。搞教育不能跟风走，搞形式主义。教育同学，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的.爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加同学学习的自信念。 三、廉洁从教，严于律己 作为一名教育工作者，应以身作则，留意身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的同学必需要有好的老师，只有老师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着同学。让我们从自身做起，给同学一个奇妙的印象吧! 四、更新观念，不断进取 大家都知道学问的更新是日新月异的，老师要成为同学在老师的指导下

4、猎取学问，训练力气，进展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要让同学自己去感受，去学习，去实践。在学问经济时代，假如不经常处于学习状态，就会落后。所以，时代要求老师必需转变学习观念，紧跟当代学问和技术的步伐。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化同学，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重和理解。因此，加强师德建设、全面推动素养教育、深化老师队伍建设，是准备老师队伍建设成败与否的关键。 学习师德师风的心得体会2 师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准

5、则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师的道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德准备了老师的素养，又准备了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推动素养教育、深化老师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，准备老师队伍建设成败与否的关键。 通过今日国培学习第一课师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是老师素养的重要组成

6、部分。老师的劳动体现了学问性、专业性、艺术性、长期性、示范性与制造性的特点，准备了老师素养构成的特殊性。个人认为，老师素养好是顺当完成教学任务，培育高水准人才的最基本品质。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则、，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般温和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当同学受到挫折、境况困难的时候，给以怜悯、关怀、爱惜和关怀；对待同学的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答；敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学；我们应对孩子做出良好的榜样，把

7、同学看作学习、生活的仆人；对同学严格要求，关怀他们从小树立正确的.世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 老师应当做到：在思想上乐观向上，表里如一；在工作上爱生敬业，严谨治学；在为人上胸怀坦荡，恳切守信。要从对同学的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导同学的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在确定程度看，主要是强调老师言行全都，要求同学学习的学问自己应当精通；要求同学崇尚的行为，自己应当行之；要求同学反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为老师应从自身做起，真正为同学树立

8、一个模范的榜样，推动同学全面进展。 作为一名老师，要适应时代赐予的任务，必需具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增加自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要擅长发觉自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增加责任心，本着对同学负责，对家长负责，对社会负责的精神。 总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影

9、响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。 学习师德师风的心得体会3 “立德树人，敬业爱生” 近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了老师法、教育法、中学校老师职业道德规范以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的熟识。通过学习，我再一次深刻地熟识到教育事业任重道远，再一次真实地感受到肩负的职责与义务之沉重。老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、学问结构、业务水平

10、诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探究创新。 “探究创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探究创新，课堂角色的转换需要我们探究创新，信息技术的高端化需要我们探究创新，现代化的教学设备的运用需要我们探究创新，我们学习激励同学探究创新自己得先探究创新。但是如何创新

11、这还是一个有商榷须争议的科研话题。 老师也是科研工作者，通过此次的学习，我熟识到老师的科研工作更需要创新精神。 首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。 其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给供应我们发觉的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探究，从而提高工作水平。 再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发觉阅历，发觉典型，发觉问题，查找科学的措施和对策。 当然，

12、探究创新对人的素养是有确定的要求的。它要求我们具备猛烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热忱和忠诚，需要我们有确定的士气和胆识，也向我们的力气和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，照旧不改艰辛前行的步伐。 学习师德师风的心得体会4 自从师范毕业至今，已经受了三年多的教同学涯。在这三年当中，让我深深的感受到老师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动

13、中，我以特别认真的态度分别细致的学习了老师职业道德和中华人民共和国教育法等。 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对比中学校老师职业道德规范要求，我深深的熟识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还熟识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教同学涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的同学时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类同学恶语相击，损害了同学的自尊心，大声训斥，

14、使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重同学人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。 2、在过去教学中，总是以同学的成果作为评价同学的标准，对因材施教各方面做得不够，对同学学习不好的，力气差的应付了事，甚至责骂，违反了对同学的敬重、理解和信任。 3、在教育教学中，不擅长向同行取经、沟通，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。 4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深化。 自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习 惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。

15、对于教学的新状况、新问题争论得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让同学们围在一起叽叽喳喳争辩争辩，叫几个同学上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。 5、工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从同学的利益动身，关怀同学的生活，分担同学的疾苦。而必定损害了同学的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽视了工作的乐观、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的同学，不能马上与家长联系、沟通和与同学谈心教育。不能经常深化教材，不能深化探究教育教学的新理论，不能与同事争辩教法，不结合同学实际状况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于同学提出

16、的问题和看法不闻不问。总觉得自己能依据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了同学了。 二、今后的改善 通过对比检查、分析，使我更加熟识到自己存在的问题，在今后的工作中，我确定改善一下几个方面： 1、对同学少一点斥责，少点无望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱后进生，乐观与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到同学的宠爱，才能感化每位同学，同学就会信服于你的道理，同学才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问。关爱每一个同学是一个老师的职责，应尽职尽责教育同学进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的

17、言行去感染每一位同学，使同学从小树立正确的人生观、价值观和道德观。 4、刻苦钻研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记“要给同学一杯水，自己必需有一桶水”。 5、在教学中，乐观的与同事沟通、取经，在钻研方面乐观的合作。 6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增加做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵敏应用合理的方法和措施，宠爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素养修养和道德风范，认清职责，老狡猾实、原原本本的为同学服务，不辜负党交给我的任务和使命，我确定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和同学

18、对学校教育的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染同学，做宽阔师生的表率。 学习师德师风的心得体会5 师德师风个人学习心得体会1我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让同学学得轻松，教者教得快乐，的确是件不容的事。老师每天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中学校老师师德行为规范，心中不由得产生一种对教育事业猛烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 老师要做到爱岗敬业，首先就应当宠爱教育、宠爱学校，树立坚

19、决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求得意的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的傲慢感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀同学，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。宠爱教育事业，关怀学校关注事业的进展，这是每个老师都应具备

20、的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得同学的爱戴，家长的信任和领导的认可。 二、善待同学，安于教学 教育同学，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加同学学习的自信念。宠爱同学、关怀同学的生活，准时了解同学的思想状况，准时排解同学的思想困惑，公正地处理同学之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是急躁地关怀他们找差距，给他们支配适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步准时赐予鼓舞，使他们感到自信。 三、宠爱同学，建立良好师生关系 宠爱同

21、学，是老师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教育对象的正确熟识、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长期而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱同学，就越能赢得同学对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的沟通是同学成长的催化剂，它可以有力的把同学吸引到教育过程中来，激发同学进行自我教育的动力，推动同学朝着培育目标所指引的方向攀登。因

22、此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是宠爱同学。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不迟疑地回答：宠爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体同学是我们必备的道德素养。 宠爱同学，就要敬重同学、信任同学。敬重同学的人格和自尊心，敬重同学的共性、爱好和隐私。只有敬重同学，信任同学，才能建立一种公正、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的同学。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给同学带来消极的影响。因此不允许老师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺同学。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当同学遇到困难时，就要用热忱的话语鼓舞他；当同学受窘时，不

23、妨说句解围的话；当同学自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念；当同学苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话；当同学犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错同学时需要听哪些话。对同学要有友善的态度，与同学交谈常要换位思考，使同学从心底里体会到，老师的所作是为了同学好，是为了同学的进展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有鲜亮的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求老师在整个教育教同学涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用

24、职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教育事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受同学及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为同学与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在

25、教育教学活动中公正、公正地对待每一个同学，不能因同学性别、智能、家庭状况、同学家长等差异而实行不同的态度和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师自身的高尚人格来

26、感染和教化同学，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力气和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献！ 师德师风个人学习心得体会2通过在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同学。 通过这一阶段的

27、学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人爱惜法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，熟识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟识到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，

28、这样的我是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而调皮的同学也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位同学，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把同学当作伴侣，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满意的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育

29、教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力气，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授学问，培育同学多方面的智力；另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢快的，奉献是幸福的！ 师德师风个人学习心得体会3常言道：“老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民老师，我们应当立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作

30、，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让同学信服、让家长放心的好老师。自认为从教十多年以来，高尚的师德和良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 首先，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。老师的职业有苦有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努

31、力学习，不断进取。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本“为了一切同学，为了同学的一切”的育人宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标，并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我留意强调“以同学的进展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”，不断激励自己爱岗敬业，宠爱同学，严谨治学。 其次，宠爱同学、教书育人是师德的核心。宠爱同学，了解同学，循

32、循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 作为教育工作者，应当树立为同学服务的意识，宠爱教育事业，宠爱同学，把同学当成自己的子女一样来疼惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公正和谐的师生关系。 最终，以身作则、为人师表是师德的人格力气。在教育中，一

33、切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 总之，师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业

34、健康进展的有力保证。我坚决做到诚信立教，淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，努力成为一名同学满意，家长放心的人民老师。 师德师风个人学习心得体会4说到师德师风，信任人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要达到的目标。 师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好

35、坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力气，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，

36、提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关

37、系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，留意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关怀。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工

38、作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 学习师德师风的心得体会6 一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟识，对教育教学又有了更深的了解。 从走出高校校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会

39、后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才。 老师的职责准备了老师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德务必对同学布满爱。宠爱同学就是宠爱教育事业。然而宠爱同学并不是一件简洁做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣！”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘

40、关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。透过培训我真正的熟识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 其次，作为老师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治

41、学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。 老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是老师自己务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑玩耍、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟识和体会，这样的熟识和体会必需会使我在今后的教育教学中有更大的提高。22