高一语文必修三知识点.docx

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1、高一语文必修三知识点 语文看起来是特别好学习，但是事实上，语文其实并不是很好学习，因为语文成果是很难提高的，但是语文成果特别差的同学，其实也是很少的。下面是我整理的高一语文必修三学问点，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高一语文必修三学问点 一、通假字 外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通"横") 孝公既没(没，通"殁"，死亡) 合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通"纵"，指战国时期六国联合共同应付秦国的策略，称为"合纵") 秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，乏累) 信臣精卒陈利兵而谁何(通&quo

2、t;呵"，喝问) 倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起) 赢粮而景从(景，通"影"，像影子一样) 百有余年矣(有，通"又") 非抗于九国之师也(抗，通"亢"，高) 威振四海(振，通"震"，振动) 二、古今异义 于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种状况下;西河：黄河以西。) 于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时) 山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。) 三、一词多义 1.固 据崤函之固(险固，坚实，特指地势险要，城郭坚实，形容词用作名词) 君臣固守

3、以窥周室(坚固，坚韧，形容词) 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词) 2.因 因遗策(沿袭，动词) 因利乘便(趁着，介词) 因河为池(凭借，依据，介词) 3.亡 秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词) 追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队) 吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使灭亡) 小说阅读答题技巧 学问链接 1.小说概念及三要素 2.小说的情节结构 3.小说塑造人物的方法 正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细微环节描写 侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等) 4.小说巾的环境描写及其作用 社会环境作用：它揭示

4、了各种困难的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。 自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情;渲染气氛等。 命题角度(一)情节 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是观赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为动身点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 l、把握故事情节 (1)三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节; 文中共写了哪几件事，请依次加以概括： 概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、和结局四部分中的某一方面)。 (2)分析小说的故事情节，可以从以下几方面入于： 抓住场面： 找寻线索; 理清小说的结构。 (3)分

5、析小说故事情切时要留意两点： 情节的发展改变是冲突冲突发展的体现，分析小说的情节时必需抓住主要的冲突冲突; 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时留意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型： l、文中写了_情景在小说中起到什么作用? 2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路： 内容作用+结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 1、交代人物活动的环境。 2、设置悬念，引起读者阅读的爱好。 3、为后面的情节发展作铺垫。

6、 4、照应前文。 5、推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 8、起线索作用。 9、埋下伏笔。 提高语文成果有哪些窍门 可能有些同学会觉得，语文即使不听课，在考试的时候，也不会有什么影响，所以上课的时候，常常不留意听课，或者是利用语文课的时间去睡觉，这种做并不对，我们肯定要利用好语文课的时间，然后在课下的时候，用少的时间去学习语文，其实有些时候，语文底子打下了，即使你课后的时候不怎么学习，课上仔细听讲一点，你的成果也会很好的，所以利用好上课的时间，对你学习很重要。 语文中，有许多学问是须要我们自己去感悟的，有些东西可能老师讲我们也听不懂，所以学习语文，还要有肯定的自主学习实力。 高一语文必修三学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页