2023年高考语文一轮复习：论述类+实用类+文学类文本+文言文阅读 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx

《2023年高考语文一轮复习：论述类+实用类+文学类文本+文言文阅读 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考语文一轮复习：论述类+实用类+文学类文本+文言文阅读 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx（124页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高考语文一轮复习：论述类+实用类+文学类 文本+文言文阅读专项练习题汇编论述类文本阅读专项练习题汇编（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成以下小题。人们习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大数据 来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义，进而反思数据存在的问题和展望未来努力的 方向。作品多的诗人词家，是否影响力大、知名度高？根据综合影响指数排名，唐代诗人影响 力第一的是杜甫，其次为李白、王维，而作品量居第一的白居易，影响力排在十名之外。宋 代词人作品量和影响力第一的都是辛弃疾，苏轼和周邦彦分别居第二、第三。高居宋诗影响 力榜首的是苏轼，作品量雄居榜首的

2、陆游紧随其后。数据不仅标示谁第一、谁领先，还蕴含更深层的文学史意义，可以探究其背后隐藏的历 史过程和变化动因，揭示规律性认识。比方，通过检视和分析唐诗名篇崔颍黄鹤楼的各 种数据，可以发现第一接受者李白的评价和创作比拼发挥了重要作用。可见，除作品自身的 艺术含量外，故事传播和意见领袖的评价也是名篇生成的重要因素。数据能具体显示诗人词家名声的高下。提到唐诗宋词的名家，人们习称“李杜”“苏辛”， 似乎李优于杜、苏胜于辛。但综合影响指数说明，杜甫高于李白、辛弃疾强于苏轼。更令人 意外的是，最受追捧的词人不是苏辛而是周邦彦。在一百首和三百首宋词名篇中，周邦彦各 占15首和40首，占有率远高于苏、辛。数据

3、可以明确展示名篇名家影响力的时代变化。宋明以来，崔颖诗作黄鹤楼和苏轼 词作赤壁怀古的影响长盛不衰，故分别成为唐诗宋词的第一名篇。而陈子昂登幽州台 歌、张假设虚春江花月夜等名篇佳作，到近现代才广受注目，故综合影响力排名靠后。 岳飞满江红、陆游卜算子咏梅等也都是到现当代才被开掘出的名篇。数据还反映出诗人影响力与作品量的关系。杜甫、李白的诗作量名列前茅，辛弃疾、苏 轼的词作量也是第一、第二。由此可以说，影响力大的诗人，其作品量往往也很大，但不能 说作品量大的诗人就一定影响力大，比方前文提到的白居易。由此可见，精品名作多才是成 为影响力大的诗人的决定性因素。虽然数据能在一定程度上描述显示文学史的开展面

4、貌和进程，揭示隐藏在历史背后的真 相与意义，但数据也有明显的局限性。一是效度有限，只能说明文学史的局部问题，而无法 有效解决所有问题。二是信度受限，无论是人工挖掘还是机器自动提取，受人的认识水平和楷模，但聪明人推崇讽谏。与直谏相比，讽谏更容易被接受，更为奏效，其特征主要有 以下两点：讽谏委婉含蓄，讲究说话的艺术与进谏策略。班固在白虎通德论中对讽谏的定义是：“讽谏者，智也。知患祸之萌，深睹其事， 未彰而讽告焉J意思是祸患尚处在萌芽状态时，进谏者就发现它而加以讽告，因而是把握 住了最正确进谏时机，最有可能到达纠错效果的方式。而就“讽谏”本身来讲，它是进谏者经 过深思熟虑，细心揣摩君主的心理倾向，抓

5、住最能打动君主心理需要的内容，运用巧喻相感、 借古讽今、正话反说、归谬反转等技巧委婉含蓄、隐晦曲折地指出君王的问题，因而能够机 智巧妙地避开冲突、化解尴尬、帮助君王纠正错误。讽谏具有较强的感染力和说服力，能在 不引起君王反感的情况下，使君主心悦诚服地接受劝谏意见。触龙说赵太后就是巧妙地掌握 了赵太后的心理变化，在不触动赵太后逆反心理的前提下循循善诱，帮助赵太后纠正错误, 挽救国家命运。讽谏不直接指出君王之失，能使进谏者最大限度地“远罪避害”。讽谏以柔顺为特征，因此进谏者不会有“过激之言”，在指出君王过失的同时最大限度 地维护了君王的尊严和威仪，也保证了自己能够全身而退。言辞激烈的进谏，不仅容易

6、“触 君之讳”，甚至还有生命危险，古代文献中有“直谏” “正谏”“强谏” “怒谏”“尸谏”等， 都是形容言辞激烈的进谏方式的。尽管历朝历代不乏对刚直、骨鳗之臣的倾心赞颂与讴歌, 但从进谏的实际效果上看，直言强谏不仅触怒龙颜，使其产生抵触情绪，甚至会危及自身性 命。三国魏王肃从关注进谏者人身安危的角度来分析，将讽谏直白地解释为：“讽谏，依违 远罪避害者也。”历史上伍举以隐喻进谏楚庄王，其背景为：“庄王即位三年，不出号令，日 夜为乐，令国中日：有敢谏者死无赦！ ”伍举以隐喻方式进谏，正符合所谓的“远罪避害” 方式，且不说庄王是有意卧薪尝胆，以试忠臣的明君，假设真的是沉酒享乐的昏庸之君，遇到 这样的

7、进谏方式，也会一笑了之吧。综上所述，在古代封建社会的特定环境下，讽谏具有其他进谏方式无可比较的优点。（摘编自师帅史记中的讽谏艺术及其历史局限性）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.含蓄性作为中国古典美学的重要特征，也表达在具有言外之意的“讽谏”中。B. “讽”用委婉的语言暗示、劝告或讥刺、指责，与“直言规劝，止人之失”的“谏”不同。 C.孔子在忠臣谏君的五种形式中对讽谏极为推崇，其态度与正统观念截然不同。D.讽谏者对进谏内容和技巧经过深思熟虑后指出君王的问题，劝谏气氛一般较缓和。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.文章以中国传统文

8、化特征为背景引出讽谏的艺术性，然后将“讽”与“谏”进行比较。 B.文章论证结构整体是总分总，论证讽谏的主要特征时采用了并列结构，层次清晰。C.文章第五、七段都运用了举例论证、引用论证、比照论证的方法，论证有力。D.文章既参照古人态度又尊重古代文献，还重视实际效果，表现出思维的严谨性。在我的印象中，村里是有柳树的。柳树身姿婀娜，比其他的树敏感，可以更早地感知 春天，有些像潇湘馆里的林妹妹。但是生在农村，面对一帮农民，它弱不禁风的美有谁能懂 呢？而且它实用性不够，当柴火吧十分难烧，盖房子打家具吧又不成材。好在，它有一个优 点，就是非常皮实，枝干不容易折断。村里人聪明，就避其所短，用其所长，用柳干来

9、扳椅 子：选择比较通顺的不粗不细的柳干，把关键的几个部位稍微削一削，放在火上烤一烤，它 就软了，不用打钾就可以扳成椅子了。有一年小姐出嫁，我想和大姐一样，扳一对椅子送给 她做嫁妆，突然发现村里死活找不到一棵柳树了。柳树不晓得在什么时候消失了。人们也不 喜欢用椅子做嫁妆了，而是兴起打沙发了。沙发外边用的是皮革，下边安着弹簧，里边塞着 猪毛，坐在上边软绵绵的，多舒服啊。当然还可以用柳枝编簸箕，可惜的是，自从引入了大 风车，簸箕同样被人抛弃了。柳树长在城里，尤其长在河堤边江水旁，真可谓“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”，在下 边自然有着依依如丝的味道。也许因为长在村里百无一用了吧,有些柳树是自己抑郁而死的,

10、 多数是被大家给除掉的，所以无论在小河边还是院子前，仅仅剩下一些用柳树做椅子的记忆 了。在我们村里，大起大落的是漆树。有一阵子到处都是漆树，长得最粗的是漆树，最招 人喜欢的也是漆树。漆树有个特点，皮肤长得细嫩的人，比方孩子，哪怕从下边经过一次, 浑身就会痒痒一次，严重的还要起红斑。脸皮再厚的人，一旦沾了漆树的汁水，浑身也肯定 会浮肿。就那样一种暴脾气的凶神恶煞的树，在饥荒年月全身上下净是宝贝，大家既要躲着 它，又要捧着它。漆树慢慢消失的原因，我是非常清楚的，一是染家具不需要割漆了，因为有了工业油 漆，红的、黄的、绿的、蓝的，什么颜色都有；二是大家生活改善了，慢慢不吃漆油了，开 始有猪油，后来有

11、黄豆油，再后来有菜籽油与芝麻油。人不吃漆油了，拿来喂猪应该可以吧？ 谁晓得，猪吃着吃着，把嘴巴粘住了，而且肚子也痛，像疯子一样转圈子，险些在猪圈里撞 死了。父亲心有不甘，每年都把漆籽摘下来，打几个大油饼放着，后来彻底放弃了，随之油 房也关掉了。漆树失去意义之后，受不了各种各样的冷落，身上开始长疤和腐烂，陆陆续续地死掉 了。其他树死了，可以砍下来当柴火，但是漆树死了不能当柴火。漆树非常好烧，烧起来会 发出嚅里啪啦的响声，但是无论闻到它气味或者沾到它汁水都会导致人皮肤过敏。漆树发挥 余热的机会都没有了，显得十分凄凉。没有人搭理它，没有人砍掉它，没有人让它躺下来安 安静静地离开。它必须像活着的时候一

12、样，站在风风雨雨之中一点一点地腐烂下去，直到化 入泥土中变成泥土的一局部。（摘编自“第三届三毛散文奖”获奖作品我有一棵树，有删改）7,以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.文章第二段从空间的角度写村里树木之多，照应第一段的“我们村里什么树都长得挺 欢的”，如此行文使文章衔接自然。B.文章比照了村里人以前对树木的珍爱和现在对树木的冷漠，真实展现了标题“大起大 落”蕴含的村里人对树木的情感变化。C.对槐树描写的段落，先写“我”不认识槐树，再写我们村没有槐树，最后写“我”跟 着城里人一起吃槐花，具有生活趣味。D.文章详细写了橡树、槐树、柳树、漆树，略写了柿子树、核桃

13、树、松树和其他树，使 得文章重点突出、主次清楚，内容也更加丰富。8 .文章是如何使用比照手法描写村中柳树的？请结合第两段简要概述。（6分）.文章很详细地表达了漆树在“我”村地位的大起大落，有何作用？请结合文本简要分析。（6分）.答案B命题透析 此题考查理解文意，分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。思路点拨 “以前对树木的珍爱和现在对树木的冷漠”“大起大落蕴含的村里人对 树木的情感变化”错误。村里人对树木的珍爱来自于树木的用途，对有用的树木仍然珍 爱；同时，题目的“大起大落”指一些树木本身在村里人心目中的地位。7 .命题透析 此题考查赏析文章艺术特色的能力。答案 城里人和“我”村人对柳树的情感比照

14、。城里人对柳树的情感充满诗意，“我” 村人只是从柳树的实用角度看待。柳树本身优缺点的比照。柳树实用性不够是缺点，但 “我”村人充分使用柳树枝干柔韧性的优点制作椅子、簸箕等物件。柳树过去和现在在 “我”村存在情况的比照。柳树早年在“我”村还有，但因为在村里用途不大，现在已经没有了。（每点2分，意思对即可。假设有其他答案，合理亦可酌情给分）.命题透析 此题考查赏析作品结构、分析作品情感的能力。答案 照应题目和上文。解说了上文的“有用的树，就会越栽越多越长越大，没有用处 的树，就会遭到白眼和淘汰”。展现出社会环境的变化。漆树当年受重视，因为“我” 村当年没有猪油、植物油可以吃，只能吃难吃的漆油；而如

15、今，漆树受到冷落，一个重要 原因是生活条件的改善，“我”村不再吃漆油。表达对漆树的留恋、同情。从父亲后来 还打大油饼放着，表现父亲对漆树的留恋；从漆树自生自灭的状态，表达“我”对漆树的 同情之心等。（每点2分，意思对即可。假设有其他答案，合理亦可酌情给分）（三）文学类文本阅读（此题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。想不明白的海蜒复达尝过海蜒味道的人没一个不说它咸香鲜美。拥有这种咸香鲜美的，大多是一种眯眼海蜒。海蜒是最小的海产品，最大也只有10厘米左右。人们大多喜吃长得较大的海鲜，如大 黄鱼、婚鱼、带鱼、铜盆鱼等，越大价越高。唯独海蜒，人们喜食小的。海蜒就想不明白，人们总是在它们还

16、未成形，连眼睛还未张 开就把它们捕捞上来，晾干而食，且越小越吃得美滋滋。看那眯眼海蜒，只有火柴梗般细小，一两厘米，黄白色，仅头部有一个小黑点，算作眼 睛，看不出是不是张着的。这般模样，活脱像在母亲肚腹中的胎儿，哪有鱼的形状？岛上的 人称之为“眯眼海蜒，意指海蜒的眼睛还未张开；或者叫做“细梗”，形容它一根根的非常 细小，偏偏价格却最贵。当眯眼海蜒稍微长大些，成为“中梗”，再往后叫做“粗海蜒”时， 肉质就变得硬涩、粗糙，风味与眯眼海蜒相比有如霄壤之别，价格自是更低。眯眼海蜒因量少，且质地干燥、色泽明黄、味鲜香浓、咸淡适口，成为海中之珍品，人 皆爱之。明末清初时宁波的史学家全祖望就有诗赞曰:“ 一瓶

17、蟹甲纯黄酱,千箸鱼头细海蜒 蟹酱中泛着满是橙红的蟹黄，乃蟹酱的上品，现在更如此一一已好多年未见这样的蟹酱了。 而眯眼海蜒能与这般鲜美的蟹酱相提并论，足见它的名贵。名贵的海蜒虽常常只能成为菜肴中的配角，却锦上添花般地大放异彩。最有名的首推冬瓜海蜒汤。别看这冬瓜配海蜒制成的汤很普通，名头却大得很。100多 年前，这汤就在舟山群岛享有盛名。清道光时的舟山诗人曹伟皆曾专门赋诗赞颂过，认为此 汤比苏东坡推崇的名菜鳖裙羹更为清口味美：“波平风静火光明，海蜒齐来傍火行。假设共冬 瓜同煮食，清于坡老鳌裙羹。”虽说海蜒不及水八珍之一的鳌裙边名贵，却因海中所产，更 兼古时条件所限不易捕得，假设能吃到，也算幸事一件

18、。在宁波等地也流传“海蜒冬瓜汤，胜 于鳌裙羹”之说。可见，冬瓜海蜒汤的魅力很是诱惑人。因为海蜒的鲜味浓郁，便可与许多菜肴搭配。海蜒炒夜开花、海蜒紫菜汤、海蜒炒蛋、 海蜒炒花生米，鱼香的滋味皆会在嘴里化开。记得过去家里没下酒的菜时，便拿出一小碟海 蜒直接当下酒菜，也吃得有滋有味。海蜒易被大量捕捞上来,是因为它们喜欢光亮。见到光亮，它们的感觉就变得敏锐起来， 大脑立刻处于兴奋状态似的，抑制不住地朝着光照的地方群游。每年4月到9月，尤其是五六月间，海蜒河游到舟山海域，产卵、索饵。鱼汛一到，夜 晚下的一对对渔船便点亮渔灯，犁开黑色的波浪开往桁地。海泛着黑幽幽的浪涛，一到桁地， 网船老大便指挥渔民将网具

19、放下船舷。另一艘叫作偎船的随之拉起网纲，徐徐驶离网船。两 船间的距离渐渐扩大。渔网的网纲就浮在海面。网纲上的灯火一盏盏地亮起来，像一道缀着 闪耀璀璨光芒的弧线，在黑色的洋面上显眼夺目。光照，如一座巨大的磁场，是一种深深的诱惑，明媚地吸引着海蜒。海蜒见到了这般的 光照，会莫名兴奋，欣欣然不约而同地朝着发光之处游动。在光照之下，它们边拥簇、边嬉 戏，一派无忧无虑的样子。想不到没过多久，灯光渐渐移动，范围越来越小。船上的渔民早 已提着竹篱，将网纲拉上船舷。然后一起使劲儿，边拉边在嘴里发出“嗨作一一嗨作一一” 的吼响，把沉甸甸的网袋拉了上来。数以万计的海蜒在舱皈上闪着光亮，活蹦乱跳，堆成了 小山。对这

20、般捕捞海蜒的情景，曾有诗日：“不用瞎捞不用钩，生成半寸狎浮讴。灯光射处 丁沽集，取尽鱼儿万万头。曾听一位喜爱海钓的朋友说，在海蜒鱼汛时，他屡次与人于夜色中驾船出海。待到达桁 地，一人提汽灯晃动，仿佛在召唤海蜒。没多久，成群结队的海蜒游向船只，一人拿着长柄 网兜，随手可取。海蜒像是丝毫未感到灯光的诱捕，更未感到厄运的降临，源源不断地向灯 光涌来，让人想到扑火的飞蛾。扑火的飞蛾！这话非常形象。飞蛾、海蜒，一个在陆上、一 个在海里，一个为火种、一个为光照，一样地为自己所钟情的理想，群而赴之。尽管最终被 火燃烧，被网兜住，但是它们依旧勇往直前，无怨无悔。只是可怜尚未长成的海蜒被捕捞上 来。海蜒还有一点

21、想不明白的是，它们为何容易腐烂？是不是因为易腐而特别鲜美？因为易 腐，渔民们在捕捞上海蜒后，就将装在桶里的盐撒向还活蹦乱跳的海蜒，一层又一层的。也 因为易腐，回港后，渔民们马上把已渗透盐分的海蜒煮熟、晾晒。海蜒有这么多的不明白，也就只能稀里糊涂地被捕捞上来，成为人们口中风味独特的美 食。许多事，连人都想不明白，何况身细头小脑的海蜒！（节选自“三毛散文奖”获奖作品北纬三十度的海味，有删改） 【注】海蜒：鳏鱼一类的幼鱼，也指幼鳏加工制成的鱼干。7 .以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.海蜒分为“细梗”“中梗”“粗海蜒”三类，用海蜒的大小来评定产品的质量和价格

22、，浅 显易懂，也易于引发读者兴趣。8 .文章多处引用古诗、诊语，表达出作者对这些引用内容的认可，更使文章具有了内容的 真实性、文化的发读者兴趣。B.文章多处引用古诗、诊语，表达出作者对这些引用内容的认可，更使文章具有了内容的 真实性、文化的丰富性、历史的厚重感等。C.文章从海水的状态、到达的目的地、渔民的具体做法等几个方面，细致、生动地描写了 渔民捕捞海蜒的过程。D.文章把飞蛾和海蜒比照，从陆地和海中两个角度写它们的向光性对生命的影响，表达了 作者对飞蛾和海蜒相同的悲惨命运的同情。8 .作为食材的海蜒有哪些特点？请结合文本简要概括。（6分）答：9 .文章从捕鱼者视角、海蜒视角、作者视角等不同角

23、度描写海蜒，这样写有什么好处？请 结合文本简要分析。（6分）答：10 答案D命题透析 此题考查理解文意，归纳内容要点，概括中心意思的能力。思路点拨“比照表达了作者对飞蛾和海蜒相同的悲惨命运的同情”错误。原文中 有“尽管最终被火燃烧，被网兜住，但是它们依旧勇往直前，无怨无悔”，表现的是作者对 二者勇敢行为的赞美；“比照”错误，应该是类比。11 .命题透析 此题考查赏析概括文学作品内容的能力。答案 质地干燥，色泽明黄，风味独特，咸香鲜美。是最小的海产品，越小口感越好越 受欢迎；眯眼海蜒产量少，是名贵海鲜。各类菜肴的最正确配角。（每点2分，意思对即可。 假设有其他答案，合理亦可酌情给分）命题透析 此

24、题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。答案 更有利于全面描写海蜒。文章从捕鱼者视角、海蜒视角等角度描写，能多角度、全 面描写海蜒的多种特点。更有利于表达对海蜒的情感。从捕鱼者的角度表达对海蜒的喜爱 之情、从作者的角度表达对海蜒的赞美。打破单一的叙事视角，增强了可读性。有利于 表达语言的幽默性。如海蜒不明白自己为何成为美食等，表达出语言的幽默。（每点2分， 答出三点即可。假设有其他答案，合理亦可酌情给分）（三）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成r9题。职业汪曾祺“文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩, 大学：生，中学生、小学生、小教

25、堂的牧师，和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。“有旧衣烂衫找来卖！”我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这 是一个中年的女人，专收旧衣烂衫。“有人买贵州遵义板桥的化风丹”我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了， 因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇吧，化风丹大概是一种药吧?这药是治什么病的? 我无端地觉得这大概是治小儿惊风的。昆明这地方一年能销多少化风丹?我好像只看见这人 走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。当然会有人买的，否那么他吆喝干什么。黄昏以后，直至深夜；就有一个极其消沉苍老的声音，很悲凉地喊着：“壁虱药

26、!蛇蚤 药！”壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的，白天大家都忙着， 不到快挨咬或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、蛇蚤药。有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦耙耙。“玉麦耙耙一!”她们都是苗家打扮，戴一个 绣花小帽子，头发梳得光光的，衣服干干净净的，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色 红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，下面衬着新鲜的绿叶。在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是；“椒盐饼子西洋糕！ ”。椒盐饼子，名副其实：发面饼，里面和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，形状像一把 老式的木梳，是在铛上烙出来的，有一点油性，颜色黄黄的。西洋糕即发糕，米面蒸成，状 如莲蓬，大小亦如之

27、，有一点淡淡的甜味。放的是糖精，不是糖。这东西和“西洋”可以说 是毫无瓜葛，不知道何以命名日“西洋糕” o这两种食品都不怎么诱人。淡而无味，虚泡不 实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周 王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕那么多是老太太叫住，买给 她的小孙子吃。当然也有其他的人买了充饥，比方拉车的，赶马的马锅头，在茶馆里打扬琴 说书的瞎子卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在 木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着:“椒盐饼子西洋糕！”这孩子也就是十一

28、二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。我从侧面约略知道这孩子的身世，非常简单。他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人家洗 衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮箱，放血、 拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就 作了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕打饼，白天挎着木盆去卖。“椒盐饼子西洋糕！”这孩子是个小大人!他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的，耍猴的、耍木脑壳戏的， 他从不挤进人群去看，只是找一个有阴凉、引人注意的地方站着，高声吆喝：”椒盐饼子西 洋糕！”每天下午，在华山西路、逼死坡前要过

29、龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去路，放 了青，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡（据说这是明建文帝被逼死的地方）， 他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈, 雪白雪白。它总不好好走路，马夫拽着它的嚼子，它总是殿殿的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板 上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”饼子和糕卖给谁呢?卖给这些马吗？他吆喝得很好听，有腔有调。放了学的孩子也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了；捏着鼻子 吹洋号。昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他 身后摹仿：“捏

30、着鼻子吹洋号！”这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要 小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋 号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静 的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的 生日，他是上外婆家吃饭去的，他妈已经先去了。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的 糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。我第一 次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴、

31、大摇大摆地走着。忽 然回过头来看看。他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着）， 忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号!”（有删改）7 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说以“我”的口吻讲述故事，全篇看不到作者的任何评价和情感表达，但赞扬卖糕饼 孩子的坚强与担当这一主旨却表达得极为鲜明。B.小说开篇生动形象地描摹昆明街头各种各样的吆喝叫卖声，描绘出了一个具有浓郁生活 气息、繁忙奔波的场景，让读者有身临其境之感。C.通过对马的颜色、情态的描写突出卖糕饼孩子看马时的专注，表现孩子的童真童趣，而 作者调侃说要把糕饼卖给

32、马，是以幽默来减轻叙事中的酸楚感。D.这篇小说表达看似闲散，实那么颇具匠心，把卖椒盐饼子西洋糕孩子的生活片段放在各种 叫卖声的大背景下来写，使主题得到了深化和拓展。8 .卖糕饼孩子结尾的一声吆喝“捏着鼻子吹洋号”，与前文几声吆喝“椒盐饼子西洋糕”有 什么不同？分别表现了孩子怎样的心理?请简要分析。（6分）.作家刘心武第一次看这篇小说时，说：“为什么这样短的小说用这样大的题目？”刘心武 琢磨后，说：“是得用这样大的题目。”请结合文本，谈谈你的理解。（6分）（三）（15分）（3分）A （“但赞扬卖糕饼孩子的坚强与担当这一主旨却表达得极为鲜明”有误。7. （6分）结尾的一声吆喝“捏着鼻子吹洋号，是孩

33、子从枯燥的“职业”叫卖声里走出 来的天性回归，是孩子童趣的自然流露；前文儿声吆喝“椒盐饼子西洋糕”，是孩子的职业 叫卖声，是为了 “生存。结尾吆喝“捏着鼻子吹洋号，表现了孩子摆脱职业束缚的愉悦 心理；吆喝“椒盐饼子西洋糕。表现了孩子认真尽职的心理。（每点3分，意思对即可。8. （6分）初读感觉题目太大，与小说故事极不相称，不合适：小说篇幅很短，写了一个 卖糕饼的小孩子的故事；职业是一个具有成人意味、很郑重的大题目，二者反差较大。用 大题目写小故事，实际上极为契合：本该上小学的孩子却对本不该属于自己的职业极为上心 尽职，孩子越尽职越令人心痛，耐人寻味，引人深思，有艺术感染力。（每点3分，意思对

34、即可。文言文阅读专项练习题汇编（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。贞观二年，公卿奏曰：“依礼，季夏之月，可以居台榭。今夏暑未退，秋霖方始，宫 中卑湿，请营一阁以居之J太宗曰：“朕有气疾，岂宜下湿？假设遂来请，糜费良多。昔汉文 将起露台，而惜十家之产。朕德不逮于汉帝，而所费过之，岂为人父母之道也？ ”固请至于 再三，竟不许。贞观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所 不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者劳弊。劳弊之事诚不可施于百姓。朕尊为帝王，富有 四海，每事由己，诚能自节，假设百姓不欲，必顺其情也J魏征曰陛下本怜百姓每节己以顺 人隋炀帝志在无厌惟好奢侈所司每有

35、供奉营造小不称意那么有峻罚严刑上之所好，下必有甚, 竞为无限，遂至灭亡。此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之。陛下 假设以为足，今日不啻足矣；假设以为缺乏，更万倍过此，亦缺乏。太宗曰：“公所奏对甚善。 非公，朕安得闻此言？ ”贞观十六年,太宗谓侍臣曰：“朕近读刘聪传，聪将为刘后起凤 仪殿，廷尉陈元达切谏，聪大怒，命斩之。刘后手疏启请，辞情甚切，聪怒乃解，而甚愧之。 人之读书，欲广闻见以自益耳，朕见此事，可以为深诫。比者欲造一殿，仍构重阁，今于蓝 田采木，并已备具，远想聪事，斯作遂止。”岑文本为中书令，宅卑湿，无帷帐之饰。有劝 其营产业者，文本叹曰：“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马

36、之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦 极矣。荷俸禄之重，为惧已多，更得言产业乎？ ”言者叹息而退。（节选自吴兢贞观政要论俭约）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.魏征曰/陛下本怜/百姓每节己以顺人/隋炀帝志在无厌/惟好奢侈/所司每有供奉营造/小 不称意/那么有峻罚严刑/B.魏征曰/陛下本怜/百姓每节己以顺人/隋炀帝志在无厌/惟好奢侈/所司每有供奉/营造小 /不称意/那么有峻罚严刑/C.魏征曰/陛下本怜百姓/每节己以顺人/隋炀帝志在无厌/惟好奢侈/所司每有供奉/营造小 /不称意/那么有峻罚严刑/D.魏征曰/陛下本怜百姓/每节己以顺人/隋炀帝志在无厌/惟好奢侈/所司每有供奉营造

37、/小 不称意/那么有峻罚严刑/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.礼，指礼记，是中国古代一部重要的典章制度选集，内容主要记载先秦的礼制， 是儒、释、道三家思想的资料汇编。B.季夏，古代“孟仲季”与“伯仲叔季”均表排行，“季夏”指夏季最后一个月，祭十二 郎文中“季父”为排行最末的叔父。c.汉文，即汉文帝，“文”是表表扬的美谥；隋炀帝的“炀”那么为表批评的恶谥；还有表同 情的平谥，如楚怀王的“怀”等。D.四海，古人认为中国四周环海，因而称四方为“四海”，泛指天下，意同阿房宫赋中 “六王毕，四海一”中的“四海”。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项(

38、)A.太宗在俭约方面律己垂范，虽身患气疾，但面对公卿营建阁楼以消暑防湿的劝谏，他引 汉文帝惜十家之产的事例予以拒绝。B.太宗认为，帝王和百姓想要的有所不同，自己虽然尊为帝王，但也应自我节制，顺应民 情，不应把劳弊之事施于百姓。C.刘聪想要修建宫殿，廷尉直言进谏令其大怒，后经刘后求情才平息怒气，虽然从蓝田采 办的木料已经齐备，但最终放弃。D.岑文本贵为中书令，却房宅低湿，别人劝他买房置地，他慨叹自己平民出身，无汗马功 劳却享高官俸禄，婉拒言者劝说。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)朕德不逮于汉帝，而所费过之，岂为人父母之道也？(2)公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？四、文言文阅读阅读

39、下面的文言文，完成各小题。司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑。相如既学，慕蔺相如之为人, 更名相如。以宽为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来 朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枝乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。 梁孝王令与诸生同舍,相如得与诸生游士居数岁，乃著子虚赋，会梁孝王卒，相如归， 而家贫，无以自业。文君乃与相如归成都，买田宅，为富人。居久之，蜀人杨得意为狗监，侍武帝。上读子虚赋而善之，曰：“朕独不得与此人同时 哉！ ”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃 诸侯之事，未足观也。请为天子游

40、猎赋，赋成奏之。”上许，令尚书给笔札。相如奏之 天子，天子大说。相如为郎数岁，会唐蒙使略通夜郎西焚中发巴蜀史卒千人郡又多为发转漕万馀人用兴法诛其 渠帅巴蜀民大惊恐上闻之乃使相如责唐蒙，因喻告巴蜀民以非上意。相如还报。唐蒙已略通 夜郎，因通西南夷道，发巴、蜀、广汉卒，作者数万人。治道二岁，道不成，士卒多亡故,3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）（）A.进谏者只要在祸患处在萌芽状态时发现它并加以讽告，就能实现纠错的效果。B.为了使自己最大限度地“远罪避害”，进谏者才讲究进谏策略和语言技巧，不直接指出君 王之失。C.尽管从进谏的实效来看，直言强谏不如讽谏，但历朝历代仍认为骨鲤之臣更值

41、得歌颂。D.在楚庄王发布政令威吓群臣的背景下，伍举以隐喻方式进谏应是当时最正确方式。（-）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成广3题。把快感、联想当作美感，是一般人的误解；学者们的误解，那么是把考据和批评当作欣赏。 拿莎士比亚这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评”，莎士比亚的某部剧本在哪一年 印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”？他们对来源和作者生平很重视：莎士比 亚读过什么书？哈姆雷特根据哪些书写的?哈姆雷特是不是作者现身说法?为了解决这些 问题,学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。这些功夫属于“考据学”。 教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏

42、剧本本身，并不过问。考据所得的是历史知识，可以 帮助欣赏，却不是欣赏。欣赏之前要有了解，只就欣赏说，版本，来源以及作者生平都是题 外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历, 便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支 配。第二种错误是考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我对于考据家的苦心孤诣虽十二分 地敬佩、感激，但我认为，最要紧的是领略它的滋味。在考据学者们看来，考据就是文学批 评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评向来有派别的不同，文学批评的 意义也不一致。区分起来，除

43、了上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式 的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合的就是美，违背的就是丑。他们向作家 下批语说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”第 二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餐者”：只贪美味，尝到美 味便把印象描写出来。法朗士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇 者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。但凡真正的文学批评家都只表达他 的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张文学批评应当

44、是艺术的、 主体的，各人应以自己的嗜好为标准。“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的 态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度那么注重我的情感和物费以巨万计。蜀民及汉用事者多言其不便。天子乃拜相如为中郎将，建节往使。至蜀，蜀太 守以下郊迎，县令负弩矢先驱，蜀人以为宠。司马长卿便略定西夷，邛、律、睡、斯榆之君 皆请为内臣。除边关，关益斥，西至洙、假设水，南至群柯为徽，通零关道，桥孙水以通邛、 律。还报天子，天子大说。相如口吃而善著书。后称病间居，不慕官爵。其遗礼书言封禅事，天子异之。司马相如既卒 五岁，天子始祭后土。八年而遂先礼中岳，封

45、于太山，至梁父禅肃然。（节选自史记司马相如列传，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.会唐蒙使略通夜郎/西莫中发巴蜀吏卒千人/郡又多为发转漕万馀人/用兴法诛其渠帅/巴蜀 民大惊/恐上闻之/乃使相如责唐蒙B.会唐蒙使略通夜郎/西焚中发巴蜀吏率千人/郡又多为发/转漕万馀人/用兴法诛其渠帅/巴 蜀民大惊恐/上闻之/乃使相如责唐蒙C.会唐蒙使略通夜郎西焚中/发巴蜀吏卒千人/郡又多为发转漕万馀人/用兴法诛其渠帅/巴蜀 民大惊恐/上闻之/乃使相如贵唐蒙D.会唐蒙使略通夜郎西焚中/发巴蜀吏卒千人/郡又多为发/转漕万馀人/用兴法诛其渠帅/巴 蜀民大惊/恐上闻之/乃使相如责唐蒙10

46、.以下对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.笔札，文中指书写工具。札，古代写字用的小木片，后也指书信等。B.转漕，指转运粮饷。古时通过水道运输称为“转漕”。C.建节，执持符节。司马相如出使时，朝廷授予其符节作为凭证信物。D.封禅，古代帝王在泰山筑坛祭天叫“封 在梁父山上辟基祭地叫“禅”。11 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.司马相如才华横溢，志向高远。他少时喜欢读书，早年因仰慕蔺相如的为人而改名，后 来因善作赋受到赏识。B.司马相如因赋成名，方法独特。他以此结识武帝，他的子虚赋和天子游猎赋得 到武帝的肯定。C.司马相如尽心国事，定边有功。他出

47、使西南，将当地的各民族团结统一于大汉疆域，为 国家安定做出了贡献。D.司马相如抱病在家，心系社稷。他去世后所留札书上记有关于封禅的事，但天子认为他 说的不对。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍。（3）至蜀，蜀太守以下郊迎，县令负弩矢先驱，蜀人以为宠。（一）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙坚死，策年十七，还葬曲阿，径到寿春见袁术，术以坚兵千余人还策。策骑士有罪, 逃入术营，策指使人就斩之，讫，诣术谢。术曰：“兵人好叛，当共疾之，何为谢也由是 军中益畏惮之。繇与策战，兵败，走丹徒，策入曲阿劳赐将士发恩

48、布令告谕诸县其刘繇故乡 *XZZ/SZXZ/SZZZ/Z/SZXZX/SZXZZ/ZX/SZXZS/SZZSZZZX/S/SZZ1/Z/S/ZZ/Z/S/ZX/S/SZZZZV*w*KZ/1w*ZZw*XZZVSZ/XZXZ/XZZX/XZSZ/S/Z/SZZS/SZZSZ1ZZZX1ZZ/SZZ.部曲来降者一无所问乐参军者免除赋役不乐者不强旬日之间，四面云集，威震江东。策将吕 ZZZZVZSZVv*ZZSZ/SZZZZXZZ/SZZVZZZZVZZ/ZZZS/ZZVZZw*ZZXZZZ/ZZXZXZSZXZXZVSZXZZZXZZXZXZZZSZS/w*SZS/ZXZS/SZXZZZ/ZSZZZZZ/*/.范言于策曰：“今将军事业日大，而纲纪犹有不整者，范愿暂领都督，佐将军局部之J策曰：