高一音乐教师工作计划.docx

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1、高一音乐教师工作计划 音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。这里给大家共享一些关于高一音乐老师工作安排5篇，供大家参考。 高一音乐老师工作安排1 一、基本状况 我担当高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有肯定的自我理解实力和观赏实力。在这个阶段，他们具有剧烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌颂水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿态、习惯、表情等方面较好，但在读谱学问的运用较弱，咬字、吐字不够清楚，特殊是男生好胜心强，歌颂时经常出现喊歌的现象，导致缺少对声

2、音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。 针对这些状况，为了让学生最干脆，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学安排。 二、教学目标 1、突出学科特点，寓思想品德教化于音乐，教化之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。 2、培育学生对音乐的爱好爱好。发展音乐鉴赏实力。表现实力和创建实力，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。 3、了解我国各民族民间音乐，培育学生对组国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念。 4、初步培育学生分析歌曲的实力和综合归纳实力。 5、通过歌颂实践活动，培育学生驾驭基本的歌颂方法和浅点的音乐基础学问，使学

3、生具有识读简洁乐谱的实力。 6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培育互助合作的团队精神。 三、教学要求 1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。 2、与学生的生活实际亲密联系，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的看法。 3、创设情景，供应诱因，激发学生学习音乐的动机。 4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使学问和实力同步发展。 5、在教学中给予教学内容情感色调，以达到教情合一。 6、以合作学习为基本形式，增加学习活动的探究性，强调学生学习沟通。 四、教学措施 1、面对全体学生，注意特性发展，主动做好特长生的辅导工作。 2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学实力

4、。 3、仔细钻研教材，驾驭教材的重难点，深化了解学生，做到因材施教。 4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。 5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生主动主动地投入到音乐、实践活动中。 6、加强学科间的合作与沟通，做到优势互补共同进步与提高。 五、教学时间支配表 高一音乐老师工作安排2 一、课程标准的基本要求 在一般中学音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉，进而产生剧烈的心情反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创

5、建音乐供应了广袤的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参加中呈现他们的特性和创建才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培育学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神，使学生的团队意识与共处实力得到熬炼和发展。 二、教材体系内容分析说明 在音乐教化面临发展机遇和严峻挑战的今日，如何加强中学音乐教化自身的建设，完善音乐课程体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教化工作者面前的一个非常重要和迫切的课题。中学音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中学问体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更

6、多的音乐学问，进一步提高他们的艺术修养。 三、学生学习状况总体分析 依据新课程的要求，从学生的实际动身，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设"音乐鉴赏"，主要目的是让学生驾驭肯定的观赏音乐的鉴赏学问，能够独立的完成作品的观赏和鉴别，从而提高学生的审美实力和艺术表现实力。 要求学生能按时上课，能够主动主动的参加课堂教学和观赏活动中来，驾驭必要的音乐鉴赏学问和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。 四、改进教学方法提高教学质量 1利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和观赏性。 2加强音乐作品的选择，有目的的选

7、一些古今中外优秀的作品反复观赏，让学生学会鉴赏技巧通过观赏音乐了解文化背景。 3课堂教学敏捷，学生是学习的主体，主动地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。 高一音乐老师工作安排3 一、重视中学音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学实力。中学音乐新课程的教学在经验数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已形成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块的开课率，-年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。 二、深化基层服务一线老师，促进教与学方式变革。 为巩固中小学音乐新课程改革

8、的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，努力帮助基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。-年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 三、深化课题探讨，解决教学中存在的实际问题。在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，安排由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨，申报省级课题。 四、

9、开展教研员培训活动，打造一支业务实力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研实力，使他们更好服务一线老师，-年我学科安排开展教研员培训活动，安排培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。 安排在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。-年行事历 3月，组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会 4月，全省音乐教研员培训会 5月，省“音乐名师工作室”挂牌仪式。 7月，全省一般中学教学模块

10、培训及研讨会 9月，开展2-3个市“送教上门”活动 10-11月，组织参与“全国第六届中小学音乐现场课评比活动”观摩活动。 高一音乐老师工作安排4 一、详细状况 本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的音乐鉴赏教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，音乐鉴赏的水平不高，实力不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业学问提升较大，但巩固的还不够，声乐演唱水平提高教大，但依旧有提升的较大空间。特殊是接近高考学生的心理波动较大，畏难和怕输的思想很重，须要加强辅导。通过这一学期的教学实践，逐步提高学生审美方面的实力，面对全体学生，注意特性发展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。 二

11、、教学任务及其目标： 1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，仔细完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。 2、在教学中依据我校"全面育人，彰显特性，为学生终生发展奠基"的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，重视音乐实践，激励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。 3、启发引导学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参加音乐活动。 4、加强学生学习实力的培育，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的实力，初步养成良好的音乐观赏习惯。 5、在课堂教学和综合实践活动中培育学生丰富

12、的生活情趣和乐观的看法，增进集体意识、团队合作与协调实力。 6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平，争取使高三专业考生取得良好成果。 三、教学理念： 1、以音乐审美为核心，培育爱好爱好。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中 2、面对全体学生，注意特性发展。提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。一般中学音乐课的教学活动应面对全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。 3、重视音乐实践，增

13、加创建意识在全部音乐活动中，激发学生参加的主动性和创建意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的团队意识与合作精神。 4、弘扬民族音乐，理解多元文化一般中学音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和酷爱祖国的音乐文化增加民族意识，培育爱国主义情感。 四、提高教学质量措施： 1、以培育学生的特长为主，提高学生基本素养，提高学生的音乐审美实力。 2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。 3、认清形势，更新观念，搞好本学科

14、的教研教改工作。 4、完成教学任务，搞好常规教学 5、通过倾听与鉴赏培育学生对音乐的爱好与鉴赏实力，提高音乐素养。启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象;爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。 6、在教学活动中要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 7、思索与探究：培育学生探究学习的实力，自己解决问题的实力。重视发展学生创建性思维的探究过程。 8、收集与整理：在这个教学环节中，主要通过收集整理，逐步培育学生对音乐的爱好和爱好，养成收集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的实力。同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理

15、，爱护的方法。 9、活动与创编 在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和驾驭音乐的基本技能技巧，提高学生音乐的表演实力与创建性思维实力。供应同学相互鉴赏与评价时间、空间。 高一音乐老师工作安排5 学生状况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排 一、教学目标 传统的教化观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教化课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 教化部新近颁布的基础教化改革纲要指出：强调形成主动主动的学习看法，使

16、获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。 因此新的中学音乐课程中课程目标是从情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。 二、教学要求:

17、 传统的教化观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经验中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。 情感，不仅仅体现为学习爱好、学习爱好和学习热忱，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐教化的本质是审美，确定了把情感、看法与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地

18、强化学生的听觉审美感受。 3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师举荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般中学音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其教化价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教化是审美教化、是情感教化，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教化的潜效应。 一般中学音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个详细目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与干脆阅历而产生的情感和意识。一般中

19、学音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比较是音乐教学的一种特别方式。 一般中学音乐鉴赏课程标准指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步实力。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般中学音乐鉴赏课程标准指出：引导学生进行音乐探究与创建活动，提倡开放式和探讨性的学习方法，以发展学生的创建性思维实力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般中学音乐鉴赏课程标准指出：在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作实力和团队意识，培育集体主义精神。面对全

20、体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容: 任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。 音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用

21、或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展改变。 4、通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、观赏曲目的选择重视我国

22、优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化。 7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。 五、课程支配 第一单元学会倾听(1课时) 其次单元团结拼搏、阔步向前(校歌)(1课时) 第三单元腔调情韵-多彩的民歌(4课时) 第四单元鼓舞弦动-丰富的民间器乐(2课时) 第五单元国之珍宝-京剧(传统现代)(2课时) 第六单元亚洲音乐神韵-大自然和谐和平(2课时) 第七单元欧洲民间音乐-(欧洲拉丁美州)(2课时) 第八单元宗教复调音乐的顶峰-巴赫(1课时) 第九单元划时代的音乐大师-贝多芬(1课时) 第十单元浪漫幻想的音乐世界(3课时) 第十一单元音响

23、塑成的民族意识(2课时) 第十二单元一个人的流派-德彪西(1课时) 第十三单元传统风格体裁的解题(1课时) 第十四单元经典流行音乐(1课时) 第十五单元文人情致(2课时) 第十六单元新音乐歌声初放(2课时) 第十七单元人民音乐家(2课时) 第十八单元新中国的歌(4课时) 第十九单元走向新世纪(1课时) 高一音乐老师工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页