小学一年级英语教案精选6篇.docx

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1、小学一年级英语教案精选6篇小学一年级英语教案 篇一 教学内容： 1、 Structures New: What shape is it? Its a (square)。 Review: What is this? Its a (dog)。 2、 Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest 教具准备： 1 第7单元单词卡片。 2 本单元单词

2、卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart 3 本单元挂图。 4 剪刀、蜡笔和彩笔。 教学过程： 1 Warm-up （1） 教师说：“Stand up.”学生在教室里走动，伸展胳膊。 （2） 教师说：“Tiger.”学生模仿虎的动作和声音。 （3） 重复以上步骤依次复习第7单元学过的动物。学生继续在教室里走动 并模仿动物的动作。 （4） 教师说：“Sit down.”然后举起动物的卡片问：“What is it?”学生 回答：“Its a (tiger)。” （5） 用同样的步骤复习所有学过的动物的单词。 2 Preview 用卡片

3、呈现新单词 （1） 举起方形的卡片让学生看。指着卡片说：“Its a square.”呈现单 词square, 至少示范两遍。让全体学生跟读，然后指着卡片引导单个 学生读。 （2） 重复以上步骤，呈现下列新单词：circle, triangle. （3） 举起不同形状的卡片，先让全体学生然后让单个学生说出形状的名称。 3 Presentation of new language 学生用书第10页 给学生一些时间讨论在图中见到的图形。 4 Homework 复习形状单词。 课后小记： 小学一年级英语教案 篇二 教学内容： 新起点英语第一册Unit3 Animals第一课时 选材原因： 家长开放日

4、的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。 学生背景： 一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down.会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?会用简单的英语进行自我介绍：Hello, Im 。.。. 设计意图： 1、取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣 结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动

5、等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。 2、改进课堂教学，提高语言的质与量 如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编chant并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指

6、导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。 教学目标： 知识目标： 能够听、说、读单词rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。 能进行简单的Chant: Hello cat hello. 能力目标： 在日常生活中，能用英语This is a 。.。.介绍小动物。 情感目标： 通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。 教具准备： 课件制作 制作小动物的头饰 录音机、磁带 教学过程： Step 1. Greeting and warm-up. 1、 Greeting Hello,

7、 boys and girls. How are you? 经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。 2、 Sing a song. “Hi, Vickey” 这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单，我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.（右手左右挥动）。How are you doing?（右手从胸前打开，手臂先弯曲再伸直。）。 Im fine.（两只手先放胸前，在交叉打开。） Thanks. （右手放在左肩，弯腰。） 3、 Free t

8、alk. Good morning! How are you? Goodbye! 先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。 4、 Listen and do. Stand up. Sit down. Show me your pencil/book/eraser. Touch your body/eyes/face/nose. 这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做，一个同学做动物，另外三个同学猜。 Step 2. Presentation. Are you happy now? Joy and Bill are happy, too.（幻灯出示Joy和Bill的

9、照片） Because, they are having a birthday party with animals.（幻灯上出现一个蛋糕） Can you guess, who are they? 1、一起唱“Whats this? Whats this? Whats this? What? What? Its a cat. Its a cat. Its a cat, cat, cat.”这首歌以前学过，而且cat也是一个学过的动物单词。幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! Im a cat.”让学生戴上头饰边用英语说Hello! Im a cat. 2、 T:

10、Listen, whats this? （Its a bird.） Hello, Im a bird.（戴上头饰） 3、教duck和dog方法同上。 4、教rabbit时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。 5、教chicken时先出现一小部分身体让他们猜。 Step 3. Drill and practice. 1、图片出示小动物们聚在一起开party,伴有Happy birthday的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。” 2、 Do and guess. 教师做动物

11、让学生猜这是什么。 四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。 3、 Look and guess. 拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。 4、 Chant. 1)Listen to the tape. Chant together.同桌拍手打节奏。 2)四人小组合作编chant. 以下几则是上课时学生自己所编的chant: (1)Good morning, cat. Good morning, dog. 。.。 (2)Whats your name? Im cat. Whats your

12、name? Im rabbit. 。.。 (3)Cat, cat. Touch your nose. Dog, dog. Touch your face. 。.。 Step 4. Short dialogue. （戴上头饰表演） Rabbit: Hello, Im a rabbit. Dog: Hello, Im a dog. Rabbit: How are you? Dog: Im fine. Thanks. How are you? Rabbit: Im fine. Thanks. Dog: Goodbye. Rabbit: Bye. 扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改

13、编对话内容。 小学一年级英语教案 篇三 【教学重点】 学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。 【教学难点】 字母印刷体与手写体的区别 【教具准备】 1.图片lion，night，nest，lock 2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习字母Aa-Kk 训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写

14、字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。 (二)呈现新课(Presentation) 1.学习字母LL和单词lion，lock。 1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。 2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。 3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。 4)教师拿出一把钥匙，问学生：Whats this?

15、学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。 5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？ 6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。 7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？ 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse. 1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse. 2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。 3)让学生观察这两

16、个单词，问学生：Can you read the first letter? 4)教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大小写。 5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3.学习字母Nn和单词night，nest。 1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look! Theres a nest on the tree.The birds live in it.(因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释)教读单词nest. 2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It

17、s night，now.并让学生根据图片解释night的意思。 3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。 4)让学生说一说它们的第一个字母是哪个？ 5)教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。 6)教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察后，做书空练习。 4.让学生在活动手册上把所学字母Ll，Mm和Nn进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 5.教师播放B Lets say部分的动画，先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词；也可请学生操作动画，扮演教师请其他学生读单词和字母。 6.播放Lets do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应

18、的动作。 7.根据Lets do部分的内容，教师报一个字母，如Jj，学生应立即说出：Jj，Jj，Jj，jump，jump，jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。 (三)趣味操练(Practice) 游戏1：Bingo 让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。 游戏2：

19、拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 游戏3：照我说的做，不要照我做的做 教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk，Kk，Kk，kick，kick，kick，但教师做jump，jump，jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励。 (四)扩展性活动(Add-activities) 复习本课时所学的单词及字母。 1、让学生两人一组，分别选一张

20、大写的L，M和N字母卡。 2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。 3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。 4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。 5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。 小学英语教案 篇四 Playtime 教学内容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教学目标： 1、 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 2、 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Y

21、es, I can. No, I cant. 教学准备： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1、 师生问好。 2、 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1、 学生听单词，举卡片。 2、 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。 1、 让学生听录音，看情境图理解对话。 2、 学生再听录音，指认人物对话。 3、 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。 四、

22、语言操练 1、 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2、 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 小学一年级英语教案 篇五 活动设计背景 我设计的这个活动是一年级上学期的英语活动，对于一年级年龄段的学生来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。 活动目标 1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“oran

23、ge”。 2、初步理解句子“I like apples”。 教学重点、难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点：理解句型I like 活动准备 材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在学生椅子下。 活动过程： 一、Warming-up（热身活动） 教师和学生一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Presentation（内容呈现） 1、教师拿出装有水果的布袋，让学生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请学生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一

24、介绍“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导学生跟读。 三、Practice（活动操练） 游戏：大声小声 1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，学生大声跟读；教师大声读，学生则小声读。 2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，学生跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 四、Production（创造巩固） 1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到

25、“banana”小单词卡的学生把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、老师道别 师生同唱Goodbye song 。 小学英语教案 篇六 教学内容： B. Lets learn Lets chant C. Lets sing 教学目标： a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes. b.能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you d

26、o housework? Yes, I can.” c.能够说唱lets chant, 巩固所学词组。 教学重点： 掌握有关家务劳动的五个动词词组。 教学难点： 掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”。 教学准备： 1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。 2、教师准备一个转盘。多媒体课件。 教学过程： Step1: Preparation 1、 Free talk: T: Are you helpful at home? S: T: What can you

27、do at home? S: 2.Lets chant. chant in page 44 Step2: Presentation 1、 单词导呈。 a. chant结束时问，boys and girls, what can you do? S1: I can 。 T: Can you wash the clothes? Yes or no? 领读：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes. Look at the picture, this is a little boy, lets ask him together, “ can y

28、ou wash the clothes?” 多媒体呈现课件读音：Yes, I can. I can wash the clothes. 教师同时领读。 T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can 。 I can wash the clothes. Talk in pairs. b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?” “ do the dishes, I can do the dishes.”出示卡片、板书并领

29、读。 c. T: I do, you say. Do the action, （ set the table） T: Can you set the table? Ask the students. Yes, I can ， I can set the table. Set the table（ 边说边做动作）ask your best friend, can you set the table? Ask me please! Ss: can you set the table, Miss Zhao. d. I only tell one student, “Yes, I can. I can

30、 do the dishes, too.” （耳语） tell the sentences to you friend. Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes? e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, I can do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: s2。s3。 I can make the bed. Now, lets pla

31、y a game, ok? Listen and do? I say, you do, for example. Wash the clothes. T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes, do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the table and make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make

32、 the bed, and put away the clothes,（教师做动作） Put away the clothes. All of these are housework, can you do housework? Yes, I can ， I can wash the clothes。 T: Great! Youre helpful. 2、 听读正音。老师播放Lets learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指词组及句子。 3、 合作学习。同桌之间互相检查词组和句子的认读，互相帮助。 Step3: Practice 1、 I can do some housework to

33、o, can you guess, what can I do? （出示转盘）将学生分成四组，you can 。 然后教师转动转盘，与转盘结果一致的组加分。 2、看表演，猜单词。让一位同学先看一下单词，然后表演，其他学生猜出单词。 3、记忆超人。老师给出几分钟时间，让学生快速记忆四会词组，进行拼读比赛。 5、 Lets chant. 老师播放P7 Lets chant 录音，学生先听。在跟读。可分组拍手对答吟唱。 Step4: Production 教师提出要求，请用上Can you？ 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表格上。 注意： 1、采访过程中一定不能说出中文。 2、将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表。 3、每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？ Step5: Progress 做基础训练32页题。 Homework 1、 听录音，读Lets learn 内容。 2、让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。20