高一语文文言文知识点总结之陈情表.docx

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1、高一语文文言文知识点总结之陈情表 陈情表为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应当报养祖母的大义。以下是学习啦我为你整理的陈情表学问点，希望对你有所帮助！ 陈情表驾驭下列重点词语 (1)险衅：臣以险衅(艰难祸害，指命运不济) (2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡) (3)夺：舅夺母志(变更) (4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分) (5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有) (6)吊：茕茕孑立，形影相吊(劝慰) (7)婴：而刘夙婴疾病(缠绕) (8)废：未曾废离(停止侍奉) (9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举) (10)寻：寻蒙国恩(不久) (11)笃：

2、则刘病日笃(病重) (12)听：听臣微志(准许) (13)拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升) (14)区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情) 陈情表通假字 (1)闵：夙遭闵凶(通;悯;，可忧患的事) (2)零丁：零丁苦辛(通;伶仃;，孤独的样子) (3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通;又;，表示整数后有零数) (4)蓐：常在床蓐(通;褥;，草席子) 陈情表一词多义 (1)至： 至微至陋(副词，极其) 无以至今日(动词，到达) (2)以： 臣以险衅(连词，因为) 臣以供给无主(连词，因为) 谨拜表以闻(连词，相当于;而;) 猥以微贱(介词，凭身份) 伏惟圣朝以孝

3、治天下(介词，用) 臣具以表闻(介词，用) (3)见： 慈父见背(代词，我，自己) 二州牧所见明知(动词，望见) 陈情表词类活用 (1) 日：则病日笃(名作状，一每天地) (2)微贱：猥以微贱(形作名，卑微低贱的身份) (3)闻：臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动，使……知道) (4)终：无以终余年(动词使动，使……结束) (5)远，是以区区不能废远(形作动词，远离) 陈情表古今异义的词 (1)六月：生孩六月(古义：六个月。今义：第六月) (2)成立：至于成立(古义：成人独立。今义：创立) (3)不行：九岁不行(古义：不能走路。今义：不行以

4、) (4)秀才：后刺史荣举臣秀才(古义：优秀人才。今义：科举考试中最低一级考中者) (5)告知：则告知不许(古义：申诉。今义：让别人知道) (6)辛苦：臣之辛苦(古义：辛酸苦楚。今义：身心劳苦) 陈情表句式 (1)急于星火(介词结构后置) (2)非臣陨首所能上报(推断句) (3)谨拜表以闻(陛下)(省略句) (4)逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句) (5)则告知(陛下)不许(省略句) (6)少仕(于)伪朝(省略句) 拓展：文言文阅读技巧 第一步 快速阅读题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步了解文言

5、文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。 其次步 细致分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并细致分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个;楚人学舟;的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，细致分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，老师应提示学生千万别忽视这些注释，而应结合注释速

6、读全文。遇到个别疑难词句像;绊脚石;一样横在途中，我们就要联系上下文仔细推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步 ;对症下药;解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语说明题、句子翻译题和内容理解题。 看了;高一语文文言文学问点总结之陈情表;的人还看了： 1.高一语文必修一文言文学问点总结 2.高一语文必修一文言文学问点 3.文言文离骚学问点梳理 4.高考语文文言文学问点 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页