学校教师学习培训心得体会(汇编15篇)_1.docx

《学校教师学习培训心得体会(汇编15篇)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师学习培训心得体会(汇编15篇)_1.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教师学习培训心得体会(汇编15篇)学校老师学习培训心得体会1 我有幸参加了这次学校数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，讲了许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、加强学习，提高专业水平 老师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，专家的话就充分

2、印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。比如在讲解超级大洞，利用一张纸剪出更大的洞，刚开头全部同学剪的大洞都被纸张局限，而许卫东老师利用一个追问你能利用这张纸剪出一个能穿过一条牛的大洞吗?让同学产生质疑，再将方法告知同学，并通过对比作品呈现争辩谁的更大，让同学自己总结出为什么剪的更大?又怎么样才能剪的更大。让同学明白原来数学是那么的好玩，它隐藏在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我们没有用数学的眼光发掘出来。 二、乐观参加调教活动和听专家的示范课 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设

3、计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近同学的学习生活，同学更情愿接受。其中仲广群老师的五班级解决问题策略和吴正宪老师二班级分数的初步熟识，两节课风格不同，所面对的同学年龄不同，老师讲解的方法不同，但他们对课堂的组织，对同学的关注，都是相同的，赐予同学足够的空间，让同学自己去动手，去发觉，去总结，去创新，会说，敢说，会动，敢错，会问，敢问。 三、教学行为需要转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟识。在日常工作中面对浩大的班级同学数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经

4、忙得不行开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家吴正宪老师的讲解为我们在这些方面的思考供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学争论等。简而言之，就是有选择性地进行教学争论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气

5、。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。 学校老师学习培训心得体会2 这个网站义务教育学校老师国家级远程培训学习心得体会范文很有深度，希望可以助您一臂之力。 义务教育学校老师国家级远程培训学习心得体会 义务教育均衡进展作为我国义务教育新的进展观的提出有其深刻的社会背景和现实动因。下面是义务教育学校老师国家级远程培训学习心得体会，希望大家宠爱。 学校老师学习培训心得体会3 作为一名青年老师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是特别幸运的。由于学校为我们年轻老师供应了很多

6、学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的熟识经受了一个由抵触、怀疑到熟识、生疏的过程。 记得学校刚开头进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。 一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特殊重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名学校老师教学工作特殊繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面

7、在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说特殊认真。随着学习的推动，自身对此事的熟识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。 一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和争论中留意理论和实际结合。 作为一名一线老师，确定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再

8、反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，经常会有老师为了某个观点争论不休。争论中，老师们对理论有更深刻的熟识，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向 以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校

9、的黄志桂老师主讲的如何有效地组织课堂教学对我的启示很大，特别是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何管理班级，学校张华老师的班主任如何管理班级及班级管理的艺术为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位老师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师依据自己多年的阅历为老师们传授阅历。对于怎样让同学养成良好的行为习惯，三四班级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。张艳玲老师也就学校生作业的布置与批改进行了演讲。最终教务处徐主任也指出老师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既

10、是争论者，又是被争论者，老师争论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的熬炼。我开头尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是伴侣，各拿一个苹果，彼此交换，交换后照旧是各有一个苹果。假如你有一种思想，而伴侣间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种熟识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，争论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争辩，共同提高。

11、面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把同学生疏的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，使同学在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为同学制造表现自我的机会。让同学在玩中学，学得轻松，学得快乐，同学的主体作用得到充分的表现；利用课件激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢快的事，同学在每一节课堂上，享受到喧闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由

12、于有这样的课堂氛围，同学常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”同学在课堂上获得了多方面的满足和进展，把“要我学”转化成“我要学”，同学真正成为学习的仆人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了关怀和指导。 校本课程已纳入争论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校

13、老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和争论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 学校老师学习培训心得体会4 通过为期五天的短期培训，为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑! (一)以学论教 在课堂教学中，应把同学的

14、学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法争辩教的方式，以学的状态争辩教的状态，以学的质量争辩教的水平，通过同学的学来争辩老师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在同学上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注老师的教学机智、课堂中的种种生成。然而，反思我们的课堂教学，不行否认，还有部分老师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了同学，同学在没有读懂甚至没有读通的状况下被老师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，老师讲得津津有味，同学听得昏昏欲睡。 因此，作为一名语文老师，我们应当深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结

15、果与同学共勉，让老师与同学的思想发生碰撞，最终促进同学的成长。例如，在武陵春这首词的教学中，授课老师特殊留意对文本的诵读，情感的煽动，让同学由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。 (二)公正对话 新课程改革的核心就是体现老师与同学的公正对话。只有争论学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现老师与同学之间的公正对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，老师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。老师没有创新，同学的创新思维力气也被残忍地设定了，界定了，同学的答案必需与老师预设的基本相吻合。

16、例如，在背影一文的教学过程中，绝大部分老师的教学主题界定在了对“父爱”的品尝，限制了同学的思维。而专家们接受层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他全部问题都由此而生发，拓展了同学的发散思维，并让同学学有所获，培育了语文力气。 (三)培训感悟 1、作为课堂，特别是语文课堂，应当是艺术的表现，老师要加强学习，提高语文素养，创设同学宠爱的课堂。 2、语文老师通过各级各类培训，都应当有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。 3、语文老师必需深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完善的课堂教学模式。 4、

17、文学体裁的教学应当有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体学问，每位语文老师都应当争论争论。 5、要转变文言文教学枯燥乏味的教学。 总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简洁的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去争论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 学校老师学习培训心得体会5 有幸参加了这次由教育局主办，中国老师教育网承办的焦作中职学校新任老师培训班，通过2天的学习，4场讲座，真的是收获很大，受益匪浅。 每一场讲座都很精彩，牛晓红老师用她独特的个人魅力生动好玩的讲解了备课技能的提升

18、策略，告知了我们该如何备课； 范吉钰老师用他多年的阅历讲授了如何立足课堂，当好老师，告知了我们该如何上课； 杨金栓老师通过实际案例向我们具体阐述了青少年如何搞好课题争论，告知了我们在上课的基础上该如何做课题； 陶林老师则布满激情的讲解了工匠之师成长与进展之路，为我们的老师职业生涯做了很好的规划。四场讲座，几乎囊括了作为一名老师该如何在这条职业道路上走的更好的全部问题，为我在老师这条路指明白方向，也让我有了更高的目标和追求，萌发了我要做一名幸福的职教人的想法。 通过这次学习，更加深刻的了解了国家出台的关于职业教育的方针和政策，对职业教育更加有信念，也更加确定了这份职业。对职教的同学也有了客观而全

19、面的熟识，他们的基础差、习惯差，但并不是一无是处，要从同学的身上发觉与众不同的闪光点，鼓舞和激发他们，正如范老师在开篇所说，教育是影响，教育是引领，教育是唤醒，教育是点燃。 要让自己在这份职业中获得幸福感，就得让自己的这份工作有价值有意义，而这份价值感必定是来源于同学，来源于我们的课堂，上好课的前提必定是备好课，正所谓“功在课前，效在课上”。关于如何备好课，在这次讲座上，牛老师从“五个着力点”做了深刻而全面的阐述，将成为我以后备课的标准。备好课是前提，而如何上好课也是一门艺术，都说教学有法，但无定法，课堂上会遇到很多我们在备课过程中考虑不到的问题，我们该如何解决课堂上的突发问题，并将这个问题转

20、化成教学的素材也是需要平常学习和积累的。作为新时代的老师，我们要打破传统的教学方式，让课堂呈现多样化，最重要的是一堂课同学有收获，老师有成长，并且能够体验到我们的课堂是与生命互动的过程，让课堂散发诞生命的活力。 除了平常的上课，作为老师还应当有更高的追求，就是进行教育课题争论，以前对教研有很肤浅的熟识，总觉得这是一部分人去做的，也只有评职称才用得上，但是通过学习之后，熟识到教育教学争论的重大意义，不管是从教育层面还是从个人层面，都很重要。不管是备好课，上好课，还是搞好教研，这都是一名新老师职业成长中的必走之路。从职称晋升的标准来看我们要经过新老师助理讲师讲师高级讲师正高级讲师的过程，而实际上这

21、一过程不仅仅是晋升，更重要的是在这个晋升的过程中不断提高自己，完善自己，最终实现自己价值的过程。 最终，想说没有幸福的老师，就没有幸福的同学。老师是和生命互动的群体，我们只有在体验到和生命互动的喜悦感，才会深深拥有老师的职业幸福感。而这场和生命互动的过程还需要我们用心去设计。愿我们都能成为幸福的职教人。 学校老师学习培训心得体会6 通过几天的培训，我学到了丰富的学问，还进一步的提高了业务素养，首先是倾听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育进展的需要。又听了张老师和李老师对四班级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的熟识，并猎取了教材上的一些

22、宝贵阅历。其中感受最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间学问点的联系，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真动身。以下几个方面是我的心得体会： 一、要有效的创设情境，才能激发同学学习爱好 我们都知道，同学学习的乐观性，在很大的程度上是取决于学习爱好。爱好是学习的先导，是推动同学把握知道和猎取学问的源泉，要求我们老师要创设轻松、快乐、和谐的教学情境，这样才能吸引同学的留意力，还要求我们依据实际状况实行玩耍、表演等实际活动，使同学全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我

23、们教学过程就得心应手了。 二、对待同学要温顺、微笑、信任、多赞扬 微笑体现了老师对同学的热忱、关怀和疼惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是老师寄予希望的同学，感受到老师的关怀，疼惜和鼓舞，他们就常常以乐观的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被老师冷淡或厌恶的同学，则势必走向反面。 三、要以情动心，与同学心与心的沟通 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起

24、振动，发生共鸣，协奏起来产生奇异的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在同学心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育同学时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样同学就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。 以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了同学。 学校老师学习培训心得体会7 通过20xx年xx月xx日的培训内容和个人导课节目呈现，专家对我提出的相关看法，使我更明确熟识到：上课是一门艺术，除了有确定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。要擅长引导同学自己去学，真正成

25、为课堂的仆人。 当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些老师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，进展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不行赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应当因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用力气不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。 教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜

26、，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 几位专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能快乐。好心态成就一切事业。爱同学，爱同事，轻轻松松地当老师，快欢快乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永久绽放在您的脸上！我们要善待同学，敬重生命。要擅长引导，能理解、宽容。 通过这次培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。老师应无私地将学问传授给自己的.同学，维护自己的同学，并关爱他们，以自己高尚的品德为同学树立起榜样。面对后进的同

27、学，不能接受暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去关怀他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向同学灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。 新课程改革后，老师的角色发生了根本的转变。由课堂主宰者转向公正中的首席；由学问的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。 老师必需要更新原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中同学终身进展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学

28、习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的力气。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。老师还必需进展整合课程内容的力气。 新课程理念下，同学的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。新课程提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动

29、手，培育同学收集和处理信息的力气、猎取新学问的力气、分析和解决问题的力气以及沟通与合作力气。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。 老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参与者、探究者与争论者。 学校老师学习培训心得体会8 在远程培训学习的日子里，观看了专家讲座的视频和一个个生动的教学实例，专家们精辟

30、独到的分析使我知道了教学中该留意什么，哪些细节需要扬弃，使我对当前的数学教学从理论和实践上的熟识上了一个新的高度。 在课后研修的时间，我依据专家的引领，结合自己的教育教学实际，认真按时完成作业，乐观参与争辩和沟通，并认真做了笔记。 培训中，让我领悟了专家、各位老师授课、指导的风采，收获颇丰，受益不小。 一、通过培训，自己深深感受到作为老师所担当的社会责任更重了，老师的专业化水平要求更高了。开班式中，教育部部长周济同志所做的重要讲话、陈小娅副部长所提出的培训要求、以及教育部师范教育司副司长宋永刚所介绍的培训内容，使自己充分明确了此次培训活动开展的重大意义。使自己熟识到作为现代老师要做到与时俱进，

31、要作终身学习型的老师。切实担负起时代所赐予老师的责任。不断学习，提高自身的专业素养，缩小与名师的差距，做新时期适应社会进展的合格老师 二、通过培训，对数学课堂含义有了更深的理解 1、数学课堂是活动的课堂。 2、数学课堂是争辩、合作、沟通的课堂。 3、数学课堂是承认差异的课堂。 4、数学课堂也是德育教育的课堂。 5、数学课堂是应用现代信息技术的课堂。 三、通过培训，对中学校生数学学习的连接问题有了深刻的熟识。中学数学教学中要处理好中学校生数学学习的连接，要提倡多种教学方法和学习方式 四、通过培训，对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。 培训活动中，自己听取了多位专家以及北京市名校、名

32、师在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和沟通示范活动，通过观摩学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在进行同底数幂乘法一节的课堂教学设计课例研讨沟通中，自听取了两位来自北京市不同两所学校老师的课堂教学设计，令人豁然开朗，受益匪浅。对于学校数学复习课的上法，自己也有了很大的提升和加强。 五、通过培训，对学校阶段数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动的教学方式有了进一步的熟识。本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了学校阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的全部内容，特别还支配了如何解决同学几何学习入门问题，这一内容对于

33、自己来说更具针对性和时效性。由于自己在以往的教学中对初学几何的同学开展教学时特别头疼，特别是在几何推理的教学中，同学往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了确定的方法。 六、另外，对于自己在教学中遇到的一些困惑，专家也给出了满意的解答。例如学校数学同学的学习问题、新一轮课程改革下的数学教材编排体系及呈现方式、以及综合实践活动的教学等，北大附中的张思明副校长都给出了合理的解答，为自己今后教学活动的开展指明白方向。同时，对于新一轮课程改革下学校数学老师的素养在培训活动中也提出了具体的要求，自己对此有了深刻的熟识通过培训，明白了新课程下学校数学老师需要具备以下教学素养：(1)要有

34、比较渊博的学问，广泛的爱好和才能。(2)要有崇高的思想品德，并能为人师表。(3)要懂得教育规律，把握教育艺术。(4)老师要具有德高为范的政治素养。(5)老师要具有学高为师的业务素养。 (6)老师要具备宠爱同学的心理素养。(7)老师要具备以身立仪的审美素养。 (8)要有新时代老师必备的素养：参与意识、竞争意识、协作意识：，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。 总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己要将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，作新时期的合格的学校数学老师。 学校老师学习培训心得体会9 假期，有幸与老师

35、一起去参加了一次培训，此次培训对象全是高中老师，主题是如何让课堂更加精彩，如何做个有魅力的老师。想着应当是成天的讲座，出乎意料的是本次培训的形式是以玩耍为中心，全员参与。在玩耍中体会，总结。这次培训形式新颖，轻松活泼，给我留下了深刻的印象。也给了我很多触动，促使我教学上的一些思考。总结为以下几点： 老师超群驾驭课堂的力气、风趣、幽默的教学风格可以增加老师的个人魅力。如若老师在同学心中缺乏应有的人格魅力，那势必将影响同学学习主动性和乐观性。老师只有在教育教学中充分发挥其人格魅力，才能调动起同学学习的爱好，同学才能乐观主动地投入到学习中来。依我看来，在教育教学工作中，做个富有人格魅力的老师，必需具

36、备如下几方面： 一是关爱同学 关爱同学，具体体现在教育教学工作中就是不但要多与同学沟通，了解同学的学习、生活、心理状况，并赐予准时的关怀，而且还要关怀他们树立自信及远大目标。其实，老师多与同学沟通，拉近师生感情并不难。我们老师每天除了40分钟的授课时间外，课前、课后都是与同学沟通、沟通的绝好时间。在这些时间里，老师可以询问同学学习中遇到的困难，解答他们提出的疑问，或是用温和的话语关切地问候同学，又或是对慢进生加以鼓舞，对学习较好的同学提出更高的期望。老师在课余时间应尽可能多地和同学接触，找同学聊一聊，和同学一块儿玩一玩，让他们感受到老师温和的关怀、真诚的鼓舞，同学才能放快乐扉与老师沟通，也才能

37、更乐观、主动地学习。所以，一个老师是否富有人格魅力，就要看是否赢得同学的信任和爱戴，而这主要是看他是否从师生公正的关系上真正地去关怀疼惜同学。 二是渊博的学问、一丝不苟的教学态度 学问是水，魅力是舟，老师的魅力需要其用渊博学问的才能显示出迷人的风采。同学对老师的好感不是凭空而来的，而是老师靠渊博的学问、一丝不苟的教学态度、可敬的为人获得的。同学对老师的印象，很大程度上来自他们对于授课老师的课堂教学印象。那么，细心备好课，上好课就是我们老师猎取同学好印象的关键。老师如若备课不充分，上起课来随心所欲，既抓不住教学重点，又突破不了教学难点，且对同学的提问退避三舍，对学问点、重难点讲解不透彻，不详细;

38、那么，其结果只能是毁掉自己在同学心目中的形象，带来的后果甚至是令同学厌恶这类老师及其所授科目。相反，同学对备课允分，授课严谨，擅长抓住教学重点、突破难点、精讲精练，讲解清楚透彻、幽默诙谐的老师尤其宠爱。教学是互动的，老师的“教”，只有在同学的“学”中才能充分体现出来。老师只有“乐教、勤教”，同学才能“乐学、勤学”。所以，老师在日常的教学工作中，唯有细心备好课，上好课才能留给同学好印象，才能赢得同学的好感，也才能提高自己的人格魅力。 三是做同学的坚韧后盾 老师应是同学的坚韧后盾，应是在同学失意、气馁时能准时赐予劝慰及鼓舞的人。在学习上，当同学学习热忱消退，消逝倦怠心情时;或是当他们觉得付出了努力

39、却没有提高，或是学习总赶不上他人时，这时，我们老师就应准时赐予同学劝慰及鼓舞，并应探究其缘由，化解其消极心情，重新点燃他们学习的热忱，关怀他们树立自信及坚决必胜的信念。所以，当同学在学习中受挫时，老师应是同学的坚韧后盾，是同学的啦啦队队员，既为取得进步的同学欢呼喝彩，又为落后的同学加油鼓劲。 四、老师要突破传统教学模式，提高教学水平。 传统教育把老师当作传授书本学问的工具，依据教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。即老师对教学内容的预备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素养，并依据同学的基础和差异灵敏地进行处理，允许同学对已有的结论和标

40、准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论在课堂教学中，老师的魅力还体现在老师的语言表达力气上。语言精确生动，清楚明白，表达得体，使同学愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和劝告力。 五、老师要强化自身良好的心理素养 老师要保持乐观乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是简洁的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，乐观的自我示意，良好的心情调控力气，以及合理地心情排泄的方式，一个心情不稳定的老师简洁扰乱同学的心情。老师只有通过把握和把握同学的心情、情感，才能为成功的教育制造健康的环境。 老师的人格魅

41、力虽然无形，却时刻体现在教育教学工作中，存活在同学的记忆中。因此，老师只有以其优秀的人格魅力赢得同学的敬重和爱戴，才能在教育教学工作中取得真正意义上的成功! 学校老师学习培训心得体会10 暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素养教论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的

42、人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、宠爱祖国，爱岗敬业 宠爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不宠爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的

43、主要标志。每一个同学，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关怀同学，是宠爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，疼惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。宠爱同学还要敬重和信任同学。 老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思考，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价同学的行为，和善公正地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学接受体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。当

44、同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝告同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样;凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。 恳切正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体体现。假如老师

45、缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在

46、教学过程中和同学共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 学校老师学习培训心得体会11 5月10日在兴福中学进行了“全县数学老师培训”，主要是针对初三复习讲了两节汇报课：一节是试卷讲评课，一节是专题复习课，然后是备课老师谈自己的备课过程，然后是部分老师谈自己的看法或观点，最终还有两处学校介绍了自己学校对毕业班教学的处理。通过这一天的学习，对这个第一年教毕业班的我来说收获太多太多。 一、在教学过程中要留意数学思想的渗透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学，应当通过一个题的讲解，老师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让同学通过我们的讲解能融会贯穿，举一反三。 二、同学是学

47、习活动的主体，老师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给同学，给同学一个呈现自我的机会，这样不仅可以激发同学的学习爱好，更重要的是提高了同学的力气，而且有时候同学会有更好、更适合同学的解题方法，何乐而不为呢? 三、一节课成功与否不在老师讲多少内容，而在同学会多少。假如一个问题同学彻底理解了、吃透了，变式问题只是巩固与应用。 四、处理问题要找准突破口，基础学问要抓牢。复习一个学问点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让同学在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。 总之，通过这次学习，我学到的很多。我会细细品尝，把学到的应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。 学校老师学习培训心得体会12 只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的进展，教学思想有了进一步的更新。 听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对老师成进步展提出的新的、适应时代