六年级上册科学全册优秀教案教学设计2022年新改版苏教版.docx

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1、原创：蒙蒙de雨科学课堂新苏教版六上科学精品教案最新精心整理编辑：蒙蒙de雨科学课堂10丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气，省出的空间 被烧杯里的水补充。五、防止铁生锈交流全世界每年生产的钢铁大约有1/4被锈“吃 掉”；由于设备锈蚀，导致停工停产，产品质量下降，造成巨大的经济损失介绍各种防锈1、人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方方法及蕴含的科法，你知道这些方法有什么科学原理吗？明确：图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了 在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分学道理。的目的。图片2在铁制品表面镀上耐腐蚀的金看图分析，交属，达到隔绝空气和水分的目的。图片5是改变 钢铁内部结构，制成不锈

2、钢，增强抗腐蚀能力。2、观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。明确：防锈方法有很多，如：将铁锅、刀、 勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形 针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装 六、课堂练习流L下列属于铁锈特点的是（）A.有光泽B.红褐色C.能导电2 .下列办法中防止铁生锈的是（）A.刷上一层油漆B.浸入水中C.放在潮湿的角落里3 .下列有关铁的特点描述正确的是（）有空隙能导电比较韧比较脆褐红色回答银白色A.B.C.D.4 .影响铁生锈的因素是（）A.只是空气B.只是水分C.是空气和水分的共同作用5 .在烧杯中放入一枚铁钉，便其一半在液面以上， 一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易 生锈的

3、部位是（）A.液面下的铁钉练习完成达标测评上使用它观察过什么？预测：这是放大镜，我们曾使用放大镜观察过蚂蚁、 蜗牛等小动物，观察过植物的根茎叶。2.放大镜在生产、生活、学习和科研中有哪些应用？ 教师用思维导图的形式展示给学生。回顾,回答父流用，激发研究放 大镜结构、功能 及二者之间的相 互关系的兴趣。泳|、亿以H观泰心物的/Ol / _ 5 rrm动物学家,Ckl 视察昆虫3 .通过教科书聚焦图片，引导学生思考放大镜起什 么作用？明确：(1)放大物体图像作用。注意:不是放大物体，因物体不没变大。(2)聚光作用：聚太阳光点燃火柴或纸张。4 .怎么使用放大镜？播放视频。5 .使用放大镜应该注意什么

4、问题？明确：不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者 对着易燃物品引起火灾。6放大镜，顾名思义，具有放大功能。那么，放大 镜的镜片有什么特点？观察，回答看视频回顾 回答思考讲授新课一、探索(-)观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜 的镜片观察步骤(1)首先给三种镜片编上号(2)用三种镜片分别观察自己的指纹、大小相同 的文字或皮肤上毛孔等，找一找哪种镜片能把物体 的图像放大。(3)先正面观察，再从侧面观察三种镜片有什么 不同特点。(4)将你的观察结果记录在活动手册中。按步骤观察比 较通过观察比较放 大镜的镜片、普 通玻璃片、近视 眼镜的镜片，发 现放大镜的镜片 的结构特点。通 过观察三种镜片 截

5、面的特点，用 图形来抽象表示 出放大镜的镜片 特点，架起“中 央厚、边缘薄”100放大镜的镜片玻璃片近视眼镜的镜片能否放大物体不饯又能特点中央段边徐薄中央边像一需中央番边脩唐（二）观察比较放大镜的镜片、围棋子、平面镜有 什么不同特点？明确：放大镜是透明的，围棋子和平面镜是不透明 的。小结：（1）放大镜镜片特点：中央后，边缘薄；透明（2）放大镜镜片作用：放大物体图像（三）观察比较不同放大倍数的放大镜1 .这是三个不同放大倍数的放大镜的放大效果，请 按放大倍数从小到大排序。2 .观察方法（1）看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的 放大镜的镜片有什么特点？（2）为了方便观察记录，先将镜片编号。（3

6、）可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式 进行记录。3 .观察记录与交流放大9倍放大3倍放大迎倍镜片侧面特点（用简图表示）C4 .我的发现凸度越大，放大倍数越大；凸度越小，放大倍 数越小。（镜片中央凸起的程度叫凸度。）5 .讨论（1）放大镜放大的倍数与镜片的直径有关吗？ 材料准备：三个倍数相同直径不同的放大镜 观察与记录101记录分析观察比较归纳排序观察记录分析讨论、实验、分析这一概念与实物 之间的联系，形 成“凸”这一概 念。通过观察不同放 大镜的放大效 果，激发学生对 放大倍数的研究 与探索。要求学 生先按放大倍数 从小到大排序， 再观察镜片截面 特点，并用图表 示，让学生建立 起镜片截面

7、厚度 与放大倍数之间 的关系，从而了 解放大镜的放大 倍数与镜片的凸 度有关。我的发现：放大镜的放大倍数和镜片的直径无 关。（2）从下面的观察记录中，有什么新发现?新的发现：放大倍数越大，透镜的视野就越小; 放大倍数越小，透镜的视野就越大。二、研讨1 .阅读资料，放大镜的镜片为什么叫做凸透镜？阅读资料回答中央序、边缘薄的透明物体 能把图像放大.买现人眼看不清 的细微之处，使我们获得更多的 信息。在一千多年前.人们就 发现了这一点，并发明、制作了 放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜30前凸透镜广泛使用在我们的生活、工作、学习中，明确：因为放大镜的镜片具有中央厚、边缘薄且透明 的物体，能放大物体图像。

8、2 .不同放大倍数的镜片有什么不同？明确：镜片的凸度不同。3 .镜片的放大倍数跟什么有关？明确：跟镜片的凸度有关，与镜片的直径无关。 凸度越大，放大的倍数越大。三、拓展：自制放大镜根据放大镜的镜片特点，自制一个放大镜。L实验器材：载玻片、滴管、广口瓶、玻璃杯、烧 瓶、烧杯、水、塑料薄膜、铁丝.活动任务（1）做一做：玻璃片也能把字放大吗？（2）比一比：谁能让字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。2 .讨论制作方法102层层深入总结探 索内容，进一步 提升认识回答回答认识器材讨论通过制作一个水 滴放大镜，学生 在做一做、比一 比、想一想中， 巩固对放大镜特 点的认识。用更 多的办法自制一预测：

9、在载玻片或塑料薄膜上滴水在透明容器中装水提示：制作后别忘了检验哟。播放视频。4 .我的发现中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大 镜，能把图像放大，如水滴、圆柱形及球形的装满 水的容器等。四、课堂练习（-）选择题1.下列物体不具有放大作用的是（）A.装上水的透明袋B.没装水的玻璃杯C.透明的玻璃球2 .放大镜（）越大，放大的倍数越大。A.放大镜B.光滑度C.凸度3 .用圆形的鱼缸做的生态瓶,从侧面观察鱼缸内的 生物，看到的图像（）A.比实际的小B.比实际的大C.一样大D.有时候大有时候小（二）判断题1 .圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（ ）2 .在一定的范围内，放大镜离物体越远，放

10、得越大。（ ）3 .放大镜的特点是透明、中间薄边缘厚，即中间是 凹的。（）4 .放大镜的镜面越大，其放大倍数也越大。（）5 .近视眼镜的玻璃片可以放大物体的图像。（ ） 6.放大镜的放大倍数越小，看到的视野范围越小。（ ）五、作业布置查阅资料，分享放大镜的发明史。看视频，学制作谈发现练习个放大镜，引导 学生从认识一种 放大镜推向一类 物品，即中央厚、 边缘薄的透明物 体，都可以做成 放大镜，能把图 像放大，从而建 立结构特点与功 能之间相互联系 的认识。完成达标测评了放大镜的发明 史课堂小结通过这节课的学习，我们知道放大镜能把物体的图 像放大,使我们看到物体的更多节；放大镜又叫 凸透镜，镜片是

11、透明的，中央厚边缘薄，放大倍数 与镜片的凸度有关。总结课堂103板书放大镜作用：放大物体图像特点：透明中央厚、边缘薄有凸度板书设计教科版六年级上1.2怎样放得更大教学设计课题怎样放得更大单元1学科科学年级 6教材 分析本课是六年级上册微小世界单元的第2课。在上一课的教学中，学生已经知道放大镜的 放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但是一个放大镜的放大倍数是 有限的，聚焦部分引导学生提出“怎样才能使物体的图像放得更大呢？ ”的问题。探索部分 分为三个环节：一是引导学生操作显微镜，将两个放大镜组合起来，调节合适的距离并固定， 让学生在其过程中发现两个放大镜组合能使图像放得更大；二

12、是用自制的显微镜观察周围的 微小物体，比较和肉眼观察的不同之处，并记录新的发现；三是认识实验室常用光学显微镜 的基本结构，包括目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜。本课中不涉及实验室显微镜的 使用，这就需要学生通过比较自制显微镜和光学显微镜的异同，来了解光学显微镜每个结构 的功能。拓展部分主要是介绍显微镜的发展历史，了解显微镜的放大倍数及其在观察对象上 的变更，在比较中体会到技术的改进为科学研究的发展所带来的巨大作用。学情 分析在第1课中，学生已经认识了放大镜的基本特点，掌握了利用放大镜观察物体的基本方法， 知道放大镜的放大倍数和凸度有关。本课需要学生在观察的同时用图片和文字的形式对观察 所得

13、进行记录。学生在之前的科学学习中，已经具备了一定的观察能力，并能用简单的 词句进行记录。这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。学习 目标科学概念目标1 .两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。2 .两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。3 .显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。 科学探究目标1 .能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。2 .在观察过程中，能通过调革两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。 科学态度目标1 .乐于参与自制显微镜的活动。2 .体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。104科学、技术、社会与环境目标1 .认识

14、到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2 .认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的发展。重点用两个放大镜组装成一个简易显微镜，并用它进行观察记录。难点放大镜之间距离的调试。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.放大镜能放大物体的图像。这是某同学分别用5 倍、10倍和20倍的放大镜观察国槐树虫卵的情形， 你有什么发现？回答，思考观察，交流， 思考让学生体会到仅 仅用肉眼和放大 镜来观察微小的 物体是不够的， 需要有能让图像 放得更大的方法 或仪器，从而引 出课题一一怎样 放得更大。ft4 1 kJ5倍10倍20倍发现：图像越来越大，越来越清晰。思考：

15、想观察更清晰的图像怎么办？2 .请用放大镜观察皮肤，你观察到了什么？明确：表面是由许许多多隆起的皮丘和凹陷的皮沟 组织成的。还有许多凹下去的小孔，及长毛的开口 即毛囊口，毛囊口内长有毫毛。3 .人体的皮肤是由细胞组成的。用放大镜能观察到 吗？明确：观察不到。思考：一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把 物体的图像放得更大呢？讲授新课一、探索我们把两个凸透镜组合起来，看看能否把物体 放得更大。实验器材：两个放大倍数不同的凸透镜、卡纸、直尺、铅 笔、美工刀、双面胶（-）相同倍数的凸透镜组合1 .组合过程用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰 的前提下，看看能放多大。认识器材组合两个放大镜平行

16、 组合下，能让物 体图像放得更大 一些。并在观察 过程中，发现两 个放大镜之间需 要调节合适的距 离，才能使观察 的图像大而清 晰。105在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个 放大镜相互平行。上下移动第二个凸透镜，观察到最大的清晰图 像。反复移出、移进第二个放大镜，比较观察到的图 像大小。2 .动画演示。观看3 .温馨提示：操作要领平行放置上下移动清晰的像4 .观察发现两个放大镜比一个放大镜放大物体的图像会更交流大。组合时两个放大镜要平行摆放。在先固定一个放大镜的情况下，从下边放第二个 放大镜。组合时要调整位置，才能把物体的图像放的更 大。（-）不同倍数凸透镜组合不同倍数的放大1.两个倍

17、数不同的凸透镜怎么组合才能使物体的图镜怎样组合效果像放大效果最好？请用倍数不同的图透镜组合观实验观察更好。察直尺1座米的格子，有什么新发现？实验交流：5倍在上，10倍在下，图像放大效果最好。交流5倍在上，20倍在下，图像放大效果最好。2.观察发现上边的放大镜的放大倍数小于下边的放大镜 的放大倍数，放大效果好。（三）固定凸透镜我们发现两个放大镜组合放大倍数比一个放 大镜更高，但也存在一定的局限，解脱不了双手， 一旦手动了，两个放大镜之间的距离也会随之发生动手制作简易显改变，导致图像清晰度和放大倍数发生变化。怎样微镜，不仅要固固定两个放大镜？定好两个放大明确：镜，还要让两个（1）保持两个放大镜之间

18、的最佳距离不变，另一放大镜之间的距名同学用尺子测量出两个放大镜之间的距离并记测量离保持为大而清106录。怎么测量两个凸透镜的最佳距离？测量两个镜框的中心点之间的距离测量两个镜框上边缘与上边缘之间的距离测量两个镜框下边缘与下边缘之间的距离(2)将测量好的距离在卡纸上裁剪好。(3)将裁剪好的卡纸固定在两个放大镜的外围， 用双面胶进行固定，留一个缝，让放大镜的手柄露 出来。(4)用这样组合固定好的放大镜进行观察就比较 方便了。跟视频学习制作。(四)观察.用组合凸透镜观察场虫、食盐和面粉，看看是否 也能把看到的图像放得更大。观察记录：食盐：每个颗粒都是规则的立方体。面粉：是由许多小颗粒组成的。蜥虫：有

19、触角、足和翅膀。1 .用自己组合的凸透镜观察身边更多的物体，看看 是否也能把看到的图像放得更大。固定看视频制作观察，记录, 分析，归纳肉眼看到的现象自制显微镜下 看到的现象餐巾纸二、研讨1.怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？明确：两个放大镜需要平行放置，放大镜之间的距离 会影响图像的清晰度和放大倍数，要观察到较大且 清晰的图像需要找到两个放大镜之间的最佳距离。 2.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各 部分的作用是什么？明确：回答107晰的测量值。制 作时需要两个同 学密切配合，培 养学生的动手能 力和合作能力。通过对多个对象 进行观察及观察 方式的对比，进 一步发现自制的 显微镜能有

20、效提 升放大的倍数， 同时也认识到放 大倍数的提高能 够让我们发现事 物更多的细节。通过观察和比 较，发现光学显 微镜和自制显微 镜原理一样，也 是利用两个放大 镜组合来进行观 察。让学生认识 光学显微镜的优目镜数大1科 调节旋钮碉节物机和物体之间的犀离二物镜数大载物台公援低观察的物体反光镜帽卷羌钱3.我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分？一目地阅读资料比较，交流点在于其具有稳 定的结构以及观 察和操作上的便 利。J st物鬼?| LJ -三、拓展：阅读资料，梳理显微镜发展历程在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来， 可以明显提高放大倍数。这是因为一个凸透镜把另 外一个凸透镜成的像进一

21、步放大了，这就是早期的 显微镜。用透镜组合而成的显微镜叫作光学显微 镜。光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微 镜等更先进的观察仪器。用电子显微镜可把物体的 图像放大约200万倍。显微镜的发明，把人类带入 了一个崭新的微观世界。显微镜的发展史，科技进步史：阅读，分析体会科技进步给 人类带来的益 处。早期的显微镜光学显微镜电子显微镜显微镜价值：显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观 世界。四、课堂练习(-)选择题1.近期，开封市迎来了新冠疫苗接种的高峰期。在疫苗问世前，科学家借助()观察到了新冠病毒，并对其进行了无数次的研究。A.放大镜B.光学显微镜练习

22、完成达标测评108C.电子显微镜2 .观察肉眼看不到的物体会用到下面哪种工具()OA.平面镜B.护目镜C.显微镜3 .下列方法中，能使观察到的物体放得最大的是 ( )A.调整两个放大倍数不同的凸透镜之间的距 离B.移动放大镜与观察者眼睛的距离C.移动放大镜与被观察物体之间的距离4 .制作一个简易显微镜，要选用两个()的放大镜最好。A. 一样大，放大倍数也相同B. 一样大，放大倍数不相同C.都可以(-)判断题1 .光学显微镜是一种能把物体放得最大的仪器。 ()2 .把两个放大镜叠在一起，就能看到更大、更清晰 的物体图像。()3 .普通的显微镜看不到微小的病毒。()4 .制作简易的显微镜应选取两个

23、放大倍数不同的凹 透镜。()5 .显微镜比放大镜看到的细节更多，视野更大。()6 .显微镜中的目镜和物镜其实就是两个凹透镜。( )五、作业布置查阅资料，了解列文虎克发现微生物的故事。进一步理解显微镜的作用课堂小结通过这节课的学习，我们知道两个凸透镜平行组合 可以使物体的图像放得更大；两个凸透镜平行组合 之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度；显微 镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明 拓宽了观察领域。总结课堂109B.空气中的铁钉C.液面与空气交界处的铁钉七、作业布置学习本课之后有哪些收获，整理出来与大家分 享。巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们能用多种方法比较铁 和铁锈的不同

24、，知道铁锈是不同于铁的新物质；能 够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原 因；能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理， 愿意将防锈方法运用到生活中；在方案设计和修改 的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的 不足，吸取他人长处。总结课堂板书铁上铁锈变大板书设计两种不同物质11板书怎样放得更大放大倍数两个放大镜之间的距离清晰度（优先考虑）两个放大镜组合：放得更大显微镜板书设计教科版六年级上L3观察身边微小的物体教学设计课题观察身边微小的物体单元1学科科学年级6教材 分析本课是六年级上册微小世界单元的第3课。本课由四部分组成：第一部分聚焦，利用放 大镜和显微镜观察身边微小的动物，了解人肉

25、眼看不清的物体结构。教科书提供了一张用放 大镜观察蚱蠕的图片，提示学生可以以昆虫为例来进行观察研究。第二部分探索，在学习正 确使用显微镜的基础上，让学生用肉眼、放大镜和显微镜三种不同方式观察身边的微小物体， 并用示意图和文字记录自己的发现，通过对三者的比较来体会观察工具的重要性。第三部分 研讨，让学生积极主动地展示自己的观察结果，并通过交流，知道观察工具的放大倍数越大， 物体的图像越大，视野越小。第四部分拓展，通过资料阅读，让学生明白人类的很多发明都 可以在自然界中找到原型，从而建立起人类的生产、生活与大自然之间的关联。110学情 分析六年级学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多学生没有

26、亲自观察过这些物体的微 小结构，利用放大镜、显微镜等工具进行观察的机会就更少了。他们对物体微小结构的探索 充满兴趣，教师要利用好学生的这份求知欲，引导他们自主参与到探究活动中。同时，六年 级学生已经具备一定的探究能力，所以，教师可以在小组合作的同时，提供更多的独立探究 的机会，以进一步培养学生的探究能力。学习 目标科学概念目标同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。科学探究目标1 .能正确使用显微镜观察微小的物体。2 .能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自 己的发现记录和描述出来。3 .知道人类的很多发明可以在自然界中找到

27、原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的 实例。科学态度目标1 .对探索微小世界产生浓厚的兴趣。2 .能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，积极参与小组讨论。科学、技术、社会与环境目标1 . 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。2 .体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。重点能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的 发现记录和描述出来。难点能正确使用显微镜观察微小的物体。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课动物是人类的朋友。至今科学家已经发现了约 150万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动 物界种数的80%以

28、上。有些昆虫极小，有些昆虫的 身体器官用人的肉眼都看不清需要借助放大镜和 显微镜才能看清。这是科学家用高倍显微镜为我们拍摄下的昆 虫精彩镜头，让我们一起欣赏吧。播放视频。今天，我们也像科学家那样用放大镜和显微镜 观察昆虫的身体，一起探索其中的奥秘。观看视频激发探究兴趣， 聚焦问题Ill讲授新课一、探索(一)光学显微镜的使用1、回顾显微镜的结构及作用g目镜数大/ Q 调节旋钮 倜节物机会物体之间的犀禹 物镜数大载物台效贵救现家的物体j & 二 反光镜惜穆光佚2、显微镜的使用方法(1)视频学习，播放视频。(2)亲自操作显微镜的使用方法分为5步：安放对光上片调焦观察具体要求：第一步：安放右手握住显微

29、镜的镜臂，左手托着镜座，将显 微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子 边缘大约7厘米。第二步：对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载 物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。第三步：上片将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹 住，使标本恰好在载物台通光孔的中央。第四步：调焦眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下 降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从目镜往 下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升, 升到标本出现在视野里为止；再略微转动细准焦螺 旋，直到看到清晰的图像。第五步：观察慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部 分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相

30、 反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。3、温习提示112回顾，回答看视频学习动手操作学会正确使用光学显微镜观察完毕，移去样品，扭转转换器，使镜头 V字型偏于两旁，反光镜要竖立，降下镜筒，擦抹 干净，并套上镜套。每个同学至少练习一次，掌握基本操作要 领。4、看图片，辨别使用误区错误1：用右眼观察正确：用左眼一边观察一边记录错误2：没有把显微镜放 在自己身前观察正确：将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏 左，离桌子边缘大约7厘米。错误3：在调焦的过程中降低镜头，此时他的眼睛 却在看目镜，这是很危险的一个动作，容易压碎玻 片。正确：调焦时，眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使 镜筒缓缓下降，直到

31、物镜接近玻片为止。用左眼从 目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜头缓 缓上升，直到标本出现在视野为止。再略微转动调 节旋钮，直到看到清晰的图像。（二）手持式简易显微镜的使用掰开镜筒（打开开关）将物镜垂直对准观察物体用左眼从目镜往下看调节调焦旋钮找到清晰图像，进行观察记录 （三）光学显微镜和手持式简易显微镜的区别光学显微镜只能观察透明物体，手持式简易显 微镜既可观察透明物体，又可观察不透明物体。（四）用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触 角、翅、足或其他的某一个部分，把我们的发现画 成图并用文字标注。1、实验材料：肉眼、放大镜、手持式简易显微镜、 蝴蝶标本2、

32、视频指导。3、注意：对比观察 真实记录 客观描述4、观察记录看图片回答边看演示边操 作认真听讲准备材料看视频学会使用手持式 简易显微镜知道常用显微镜 的不同用途113蝴蝶 的观察记录姓名： 日期:观察方法肉眼观察放大镜观察显微镜观察示意图我们的发现图像大小范围大小5、观察汇报蝴蝶之的现察记录姓名：日期:观察方法肉眼观察放大镜观察显微镜观察示意图我们的发现解看能裕廊足上彳很，毛图像大小很小麦上很大范围大小全都公梆一小郡今记录汇报能够利用放大 镜、显微镜等工 具自主地观察身 边的微小物体， 并能用示意图和 文字将自己的发 现记录和描述出 来。掘蝶的观察记录姓名：日期:现察方法肉眼观察放大镜观察显微

33、镜双察示意图我们的发现9像看刻形状新 色，看系刻钟节翅感女鱼， 上守处脓布满了腐我麻声的 线片，而且叔善很 多，擀有麦齐图像大小很小 A很大范围大小会梆小梆一 3梆力蝴蝶触角的观察记录姓名： 日期:观察方法肉眼观察放大镜双察显微镜观察于意图11我们的发现触4很铺触角衣物了直“力里斗一桂柱的东府图像大小张亥人很大范围大小小榔一.喜今6、观察发现同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下 观察到的图像大小及视野是不同的：观察工具倍数 越大，图像越大，视野越小。（五）自由观察其他微小物体分析，归纳放大镜能帮助我们看清微小物体的形状和颜 色，显微镜还能帮助我们看清微小物体的结构。1、放大镜下的微小世界蝴

34、蝶：棒状蝗虫：丝状114蚕蛾：羽毛状天牛：鞭状看图片2、利用手持式简易显微镜，观察周围物体，如灰 尘、叶片、花瓣、纤维、头发等，并用示意图画下 来。体会科技的进步 让我们的视野越 开阔和深入。自由观察3、显微镜下的微小世界品微镣下的灰尘看图片二、研讨1、我们在观察中发现了什么?让你最惊奇的是什么?明确：根据自己的实 验观察回答对探索部分的总 结和延伸以蝴蝶的翅膀为例，学生会发现用肉眼观察 时，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的形状、 颜色等，看不清细节；在放大镜下，蝴蝶的翅膀图 像变大，能看到不规则的网格状翅脉；在显微镜下, 蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满 了密密麻麻的鳞片。最惊

35、奇的是鳞片的数量很多， 排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。2、用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像 的大小和视野（看到的范围大小）有什么不同？明确：比较回答观察工具倍数越大，图像越大，视野越小。三、拓展阅读资料回答：人类受到昆虫的启发而发明了 什么？115受昆虫启发的发明创造科学册究表明，昆虫头上的触角就 是它们的鼻子，这个鼻子能分拆各 种气味，有的比人的鼻子灵敏褥多。人 类模仿花呢的触角，研制出炎式气味 分析监视仪，将它安装在宇宙飞船的 密封舱里，不仅可以净化空气，而且在 有空气泄漏时能立即发出警报。同样，这种仪81也可以安装在煤矿的丁井里，蝇的.1自许多小鳗娥俎成，这样的 监视瓦斯的浓

36、度，当瓦斯的浓度超标复工侬.咏。适国内的物体 时，它就会报警，以便及时排脓险情。达.根据苍蝇复眼的视觉原理，人类研制出了 .蝇剧照相机”和.强眼宙,还仿制出_种.货眼排浅系统.，用来探沆高能宇宙射线，/解宇宙的起源和演变。 - X在显微镜下，斓蝶的彩色钮族其实是由许多小鳞片组成的。这些毓片不前 阳光的照射方向自动交换角度，从而调节体咨。科学家们受期蝶的启发，将人 造卫星的控温系统制成了对港度敏感的百叶富样式，随港度变化可调节窗的 开合，保持了人造卫星内部涅度的恒定，解决了航天事业中的一个大难题。明确：触角：蝇式气味分析监视仪蝇眼：蝇眼照相机、蝇眼雷达、蝇眼探测系统翅膀：百叶窗样式的人造卫星控温

37、系统四、课堂练习（一）选择题1 .显微镜使用步骤正确的一项是（）安放对光上片调焦观察A.B.C.2.放大镜下，蝴蝶的触角形状是（）阅读，分析, 回答让学生了解人类 的许多发明都可 以在自然界中找 到原型，体会到 人类对大自然的 研究成果给我们 的生产、生活带 来了不少便利。ABC（二）判断题1 .显微镜下物体图像比放大镜下的图像小。（）练习完成达标测评2 .移动载玻片的方向和从目镜里看到的方向正好 相反。（）3 .昆虫的鼻子是它的触角。（）4 .观察工具倍数越大，图像就越大，视野也越大。（）5 .蝴蝶翅膀上的鳞片数量多，排列整齐。（）6 .手持式简易显微镜可以观察不透明物体。（） 五、作业布置

38、人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启 发？116拓展和延伸课堂 知识课堂小结通过本节课的学习，我们学会使用显微镜，知 道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观 察到的图像大小及视野是不同的，激发了我们探究 微小世界的兴趣。总结课堂板书观察身边微小的物体一、肉眼 放大镜 显微镜二、显微镜的使用步骤：安放一对光一上片一调焦一观察三、手持式显微镜四、显微镜放大倍数越大，物体的图像越尢视野反而越小板书设计117教科版六年级上1. 4观察洋葱表皮细胞教学设计课题观察洋葱表皮细胞单兀1学科科学年级 6教材 分析本课是六年级上册微小世界单元的第4课。本课是在前面学生用显微镜观察身边微小物 体的基础上，

39、尝试用光学显微镜观察洋葱表皮细胞，认识洋葱表皮细胞的结构。这是对生物 细胞的初次探索，以此促使学生去观察更多的生物细胞，了解生命的多姿多彩。当然，课堂 上还要继续巩固显微镜的正确使用方法，加强技能训练。本课主要有两个活动和一个研讨组成：制作洋葱表皮玻片标本和观察洋葱表皮细胞，这两个 活动之间属于递进关系。第一个活动是制作洋葱表皮玻片标本，学生根据教科书呈现的步骤 动手制作洋葱表皮玻片标本，这是观察洋葱表皮细胞的基础；第二个活动是观察洋葱表皮细 胞，旨在使学生通过观察，认识细胞的基本结构。第三部分研讨我们看到的洋葱表皮细胞与 罗伯特胡克观察到的细胞有什么相同与不同。学情 分析学生在五年多的科学学

40、习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的共同特征：都 有生命，都有各自独特的结构，都要适应环境对于细胞，学生通过科普书籍、科学视频 等有一定的了解，他们认为细胞能治疗疾病，克隆羊与细胞有关，细胞很小但是亲眼观 察细胞，绝大多数学生没有经历过，对于细胞结构的认识更是知之甚少，更不用说亲手制作 玻片标本，观察细胞了。亲手制作洋葱表皮玻片标本，亲眼观察自己制作的标本，学生兴趣 异常浓厚。学习 目标科学概念目标 洋葱表皮是由细胞构成的。科学探究目标 学习制作洋葱表皮玻片标本。 会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。 能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的

41、特点。科学态度目标 认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。 发展观察生物细胞、研究生物标本的兴趣。科学、技术、社会与环境目标 懂得工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘。重点通过探索洋葱表皮细胞的活动，说出洋葱表皮是由细胞构成的。118119难点正确使用显微镜、绘制细胞结构图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观 世界。上节课我们用显微镜观察周围微小物体，有 了许多惊奇的发现。蝴蝶翅膀上布满了密密麻麻的鳞片，数量多， 排布整齐，形状大致相同。青苔看起来好像绿茸茸的“地毯”，在显微镜 下看，简直就像是一片

42、丛林。2、展示洋葱表皮细胞图片。问：这是什么？明确：这是老师在显微镜下观察到的洋葱表皮 细胞。3、问：听说过细胞吗？关于细胞我们知道些什么？细胞是什么样子的呢？引导学生交流。4、学生回答后，教师：看来，同学们对细胞知道的还真不少。1663 年，英国科学家罗伯特胡克用自制的复合显微 镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一 间间长方形的小房间，就把它们命名为细胞。今天让我们用显微镜来观察洋葱表皮，看看它 的细胞是怎样的，会不会有惊奇发现。回答激发兴趣，导入 聚焦讲授新课一、探索(-)制作洋葱表皮临时装片1、认识洋葱洋葱的表皮分外表皮和内表皮两层：外表皮 红色，向外凸起部分内表皮一一白色，向内凹出部分2、光学显微镜观察的物体特点光学显微镜下的观察和一般观察不同，对观察 材料有特殊的要求。光学显微镜下观察的物体必须 薄而透明，对因较厚而不便于观察的物体，需要制 作切片。3、器材和工具识别阅读学会制作洋葱表 皮临时装片苏教版科学六年级上1. 3制作汽水教学设计课题制作汽