高一老师个人教学计划参考五篇.docx

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1、高一老师个人教学计划参考五篇 做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的高一老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师个人教学安排1 一、加强理论学习，学习先进教学理念 本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。 第一、全体学习，集中探讨 为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，主动参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师

2、，要求能仔细学习，利用教研活动和备课时间，进行探讨。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。 其次、以理论为导向，进行教学实践 在这学期，我们备课组的全体老师，在一起探讨了并解决了许多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习探讨，许多老师都留意变更课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过

3、理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂显明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教化书籍，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。 二、主动开展集体备课活动 老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教化教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、相互学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。 第一、每名老师都养成进行教学

4、反思的习惯 教学反思包括教学前，教学中，教学后。事实上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体探讨，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。 其次、主动开展集体备课集体听课和集体评价 集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关

5、注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包括同一年级，取长补短;跨年级，学习阅历;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行探讨。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。 第三、主动开展新老老师结对子活动 本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组主动开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学实力须要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开

6、课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的发展。 三、坚持听评课 每周至少听一节课，并仔细评课。 四、坚持业务学习。 业务学习笔记至少1万字左右。 五、加强校本研修 学期末应撰写解题报告。 高一老师个人教学安排2 对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生

7、熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。 一、指导思想 对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班学生的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在逻辑联系有度又有序地支配教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让学生经验科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来探讨物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让学生有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成肯定的自主学习实力。在“情感看法与价值观”维度，要留

8、意发展学生对科学的新奇心与求知欲，激发他们参加科技活动的热清，激励他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学看法和科学精神以及团队精神。 二、做好做足的几项工作 1、能努力促进每一位学生的发展。 促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同学生的志趣和专长，指导学生选择合适的选修模块，而且要依据不同学生的基础和认知实力，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不志向的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念。 2、让学生充分经验科学探究过

9、程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律，能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习实力。 3、让学生多参与一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些与生产和生活相关的实际问题 4、培育学生的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力。 5、培育学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。 要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习实力，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加

10、深对科学探讨过程与方法的相识，提高探究未知世界的实力。要处理好学生自主与老师主导之间的关系，小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 6、变更教学行为，实现老师角色的转变。 采纳多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的教化理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高发展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采纳科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和

11、教学对象采纳不同的教学方法，提高教学效果，提高学生学习物理的爱好。 努力变更老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为学生学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并帮助学生通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都充溢着主动探究的学习气氛。 7、加强学生良好学习习惯的培育。 教化家叶圣陶先生指出："教化的本旨原来如此，养成实力，养成习惯&

12、quot;培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是培育学生实力，实现教学目标的重要保证、 (1)培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力、独立思索是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索，探讨，分析的时间与机会，使他们逐步学会思索、 (2)培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。 阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读

13、教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、 8、力求课堂教学改革与创新。 “学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如

14、何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。 9、搞好物理教学与信息技术的整合。 信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展示多媒体课件和媒体资料。 高一老师个人教学安排3 一、基本状况分析： 学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维

15、量不大，实力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1.仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使

16、每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。 2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶

17、段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 4.加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，

18、强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、实行的措施： 1.摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3.抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4.做好训练，增加学生的应试实力。 5.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示

19、试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。 高一老师个人教学安排4 高一年级上学期是过渡期，是学生适应中学语文学习的关键期，高一语文备课组依据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下安排： 一、明确目标和要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育学生良好的中学语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的实力，培育阅读古代诗歌、散文的实力，培育学生有效运用祖国语言文字的实力，帮助学生学会语文积累，驾驭一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。 二、学习新课程理念，共

20、同探究新教法 面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师依据自己特长，自己学生的学情进行创建性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组打算用“从问题到课题”的方式进行动态生成探讨，如何激发学生学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为探讨课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出好用的新教法、新学法。 三、主动提倡自主、合作、探究的学习方式 自主能使学生依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，

21、是发展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。 四、培育学生良好的学习中学语文的习惯 一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有安排有步骤地培育高一学生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、擅长视察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜爱读好书的习惯。 五、主动开展语文其次课堂活动 其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作实力、实践实力、创新实力等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“我的将来演讲竞赛”“读书

22、笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在激励学生在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在激励学生在中学时期树立远大志向，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在激励学生广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加学生的学习爱好，同时对提高学生的语文素养和语文实力大有裨益。 高一老师个人教学安排5 一、指导思想 1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法。 2、培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具

23、备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭学问点的学习方法，为终身学习打算好必备的实力。 3、发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型加以完善。 二、学情分析 本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的状况来看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面

24、强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： (1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; (2)破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合实力培育目标和课文实际组织单元; (3)编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读; (4)设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究实力。 2、新教材的教学重点 阅读教材，高一阶段着重培育理解分

25、析实力;写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培育学生个体主体实力;第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际实力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学策略及实施 1、策略： (1)变更观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (2)重视思维训练，注意实力培育，增加素养教化意识，扎扎实实学好课本。 (3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 (4)加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。 2、实施： 必修课 1、教本 (1)进度支配 必修1、2的阅读教材，着重培育理解文章的实力、观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。本着

26、由浅入深、分散化解难点的原则，教学支配前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。 (2)教学要求 本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作、每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和单元的整体特征和要求相一样。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进行小结，明确每单元学问的重点和难点。 2、读本 依据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外”。 3、特性研讨： 着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。 高一老师个人教学安排参考五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页