我与宝宝一起玩教案.docx

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1、我与宝宝一起玩教案我与宝宝一起玩教案1 活动名称：我与宝宝一起玩 活动前言：玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今日就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和谐的家庭环境对于小宝宝增长学问也是很重要的! 拾豆豆 活动目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调力气，有利于促进大脑功能的进展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。 活动预备：每位幼儿自带干净的.瓶子23只，各类豆豆（请家长帮忙带） 活动方法： 老师预备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的关怀，幼儿教案我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。 留意

2、：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。 水果大餐 活动目标： 1、培育幼儿与家长共同操作的爱好。 2、初步尝试使用固体胶。 活动预备： 1、水果花篮图人手一张 2、各种水果造型图片 活动过程： 1、老师出示漂亮的水果花篮引题 2、演示使用固体胶 3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。 4、呈现作品，分发奖品。 我与宝宝一起玩教案2 一、活动选材 陈鹤琴先生说过“幼儿以玩耍为生命，多玩耍，多欢快”。本活动正是以玩耍贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力气。以玩耍情节贯穿活动始

3、终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了确定的规章意识，因而活动中提出了确定的规章要求。 此外，随着幼教改革的不断深化，由过去进展基本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的奇妙情感。 二、活动目标 基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标： 1、通过活动关怀幼儿练习两人一组滚接皮球，熬炼幼儿手臂肌肉的力气，进展手眼协调力气 2、鼓舞幼儿遵守玩耍规章，提高参与熬炼的乐观性。 3、让幼儿充分体验合作的快乐。 三、活动效果 围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部

4、分，新授部分，结束部分。层次特别清晰，一环扣一环。一开头我以猜谜语的形式导入，马上引起了孩子的爱好，纷纷回答我说：“是大皮球。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的.主动性和制造性。孩子们发觉了很多与球一起玩的方法。之后又以两人一组的形式合作滚接皮球，孩子们能和自己的好伴侣一起玩，兴致更加高涨。最终在结束部分。我又设计了“击鼓传球”的玩耍，让孩子们进行滚接球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。爱好是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生猛烈的求知欲。玩耍增加了活动的情趣，幼儿活动乐观性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：“今日玩的真欢乐。”基本达到了活动目

5、标。 四、活动中的不足与改进 活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，在孩子们学会两人一组滚接球的基础上，可以尝试增加难度。还有就是细节问题，我觉得玩耍活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的坐位，让他们自由围在老师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比较好。 我与宝宝一起玩教案3 设计思路： 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的爱好，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有阅历建立确定的联

6、系。因此，老师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发觉新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们特殊宠爱去摆布、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂好玩的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于玩耍中，留意活动的综合性和趣味性，让孩子在快乐的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种学问与技能的把握中。 活动目标： 1、引导幼儿乐观参与活动，体验和同伴一起操作的欢快感受。 2、引导幼儿情愿在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的进展。 3、启发幼儿学用简洁的语言表

7、述自己的操作体验。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动预备： 1. 各式瓶子人均四五个； 2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干； 4. 录音机，磁带。（操作时背景音乐为波尔卡进行曲；律动为大家一起来做操）。 活动过程： 一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生爱好。 （1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着） （2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到

8、合适的.帽子戴上吧！ a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又精确。 b.引导同伴间相互检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小伴侣多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可兴奋啦，它们想邀请小伴侣和它们一起玩玩，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的玩耍。 二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，鼓舞孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、引导孩子在老师的启发下与所供应的材料和环境创设相互作用。老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

9、 三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓舞孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。 四、延长活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育熬炼。 活动建议： 依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“瓶宝宝”的玩耍还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以熟识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。 2、依据瓶子的大小、形状进行分类。 3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 活动反思： 依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们接受了小班幼儿感爱

10、好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争辩中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 我与宝宝一起玩教案4 【活动前言】 玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今日就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和谐的家庭环境对于小宝宝增长学问也是很重要的！拾豆豆活动目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调力气，有利于促进大脑功能的进展。活动预备：每位幼儿自带干净的瓶子23

11、只，各类豆豆（请家长帮忙带）活动方法：老师预备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的.关怀。留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。 活动目标： 1、培育幼儿与家长共同操作的爱好。 2、初步尝试使用固体胶。 活动预备： 1、水果花篮图人手一张 2、各种水果造型图片 活动过程： 1、老师出示漂亮的水果花篮引题 2、演示使用固体胶 3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。 4、呈现作品，分发奖品。 托班其他活动：小青蛙“呱呱呱” 【活动目标】 1、仿照青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，进展幼儿动作的协调力气。 2、鼓舞幼儿主动参与玩耍活

12、动，体验玩耍带来的欢快。 【活动预备】 1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。 2、音乐磁带。 【活动过程】 一、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。” 二、初步练习双脚跳动的动作 1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：“呱呱呱，呱呱呱”。小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。 2、自由练习跳动的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。 3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小

13、荷叶，来，给自己鼓鼓掌我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁情愿来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。（这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，依据幼儿的表现，灵敏应变）我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。 4、幼儿自由练习，老师要留意引导和观看幼儿，进行个别指导。 三、玩耍练习跳动：小青蛙捉虫 （一）第一次玩耍坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。老师示范抓、吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把虫子贴到衣服上）。看，小荷叶上有很多虫子

14、，你们也来抓虫子吧。留意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边玩耍。 （二）再次玩耍 1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次玩耍的状况，提出平安等方面的要求。 2、提问：你抓到几条虫子了？数数看。 四、放松运动小青蛙玩得真欢乐，呱呱呱，到水里去游一游吧。 我与宝宝一起玩教案5 活动目标： 1、通过活动，让幼儿更深化地熟识红、黄、蓝、绿这四种颜色。 2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。 3、进展孩子的思维力气。 4、培育孩子不怕困难、克服可怕心理的精神。 5、培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套） 2、画有三角塔的纸若干 3、独

15、木桥一座 4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干 活动过程： 一、基本部分 1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？ 2、出示玩具: （1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？ （2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？ 3、请幼儿按老师的样子搭一次 4、请幼儿依据自己的意愿搭一次（老师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。 5、出示画有三角塔的纸 （1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。 （2）幼儿涂色（老师巡回指导） 6、玩耍：送花给天线宝宝 （1）玩法：从河这头走

16、过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你） （2）幼儿进行玩耍（老师重点辅导胆小的幼儿） 二、结束部分 1、天线宝宝观看小伴侣们又聪慧又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告知我你想要哪种颜色的花。 2、老师送花给幼儿，活动结束。 活动反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中处处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起

17、到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力气的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思考，会操作，还要会说话。 我与宝宝一起玩教案6 我和颜色宝宝一起玩 活动目标： 1。通过活动，让幼儿更深化地熟识红、黄、蓝、这三种颜色。 2。孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。 3。进展孩子的思维力气。 活动预备： 红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶，矿泉水瓶若干，一块布 活动过程： 一、熟识颜色宝宝 师：“今日我给你们带来了三位好伴侣，我们来看看他们是谁？小伴侣们好！我们是颜色宝宝！我是红色宝宝，我是？（黄色宝宝），我是？（蓝色宝宝）！我今日很兴奋见到你们，你们欢迎我们吗？” 幼

18、：欢迎！ 师：颜色宝宝想和我们小伴侣说说悄悄话，你们可要竖起小耳朵听清楚，听听颜色宝宝和你们都说了些什么？ 老师下位置和幼儿一个一个说悄悄话：我宠爱你，我想和你做伴侣，你的小脸真可爱三句话轮番说，每个宝宝一句。 师：咦！刚才颜色宝宝都和你们说了些什么呀？ 幼儿回答！ 老师准时赐予表扬鼓舞如：真棒！你的小耳朵真灵 二、玩耍“变魔术”，激发幼儿的爱好。 师：“小伴侣们你们猜猜？（老师指盖着颜色瓶子的布）这块奇异的布里面躲着谁呢” 老师揭开布 师：“看！布的里面躲的谁呀？哦，原来是瓶宝宝，咦？瓶宝宝里面还有什么呀？” 幼儿观看 师：“这水有漂亮的颜色吗？” 幼儿回答 师：“昨天老师跟魔术师学会了一个

19、好玩的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊？” 师幼一起变魔术，巩固对红、黄、绿三种颜色的熟识。 师：“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色” 老师边念魔语边轻轻地摇摆瓶子：“颜色宝宝，变变变”（幼儿喊红色） （重复变绿色，黄色） 师：刚才老师是怎么把颜色宝宝变出来的，我还说了什么话呢？谁来说一说？（黄色、蓝色） 师：“小伴侣们，你们想不想变呀？”“下面老师发瓶子，拿到瓶子的宝宝请等一等，等我们大家一起瑶。瑶的.时候嘴巴要对颜色宝宝说句好听的话，一边用力摇。” 幼儿操作 师：“你的水变成了什么颜色？”（多问） 师：“看！我的是什么颜色呀？（老师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和

20、它亲亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色） 师：“这些瓶宝宝都玩累了，我们把他们放到椅子旁边让他们休息一下。”（老师示范送，幼儿再送） 三、给颜色宝宝找伴侣，巩固幼儿对颜色的熟识 师：“除了瓶子宝宝呀，今日我还给小伴侣们带来了许多皮筋宝宝（出示三种颜色皮筋），皮筋宝宝们看到瓶子宝宝们玩的这么兴奋也想和他们一起玩，我们来关怀它们找伴侣好吗？ 幼：好 老师出示一根红色皮筋问：红色皮筋宝宝和什么颜色的瓶子宝宝做伴侣呢？ 幼：红色 老师先示范找到一个伴侣，将打好结的皮筋扣在瓶子上 师：“哈哈找到了，你们想不想也给瓶子宝宝找个皮筋宝宝做伴侣？ 幼：想。 师：那就请珍宝们到后面的桌上找找皮筋宝宝吧，找好的宝宝到前面来碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此时响起音乐碰一碰）幼儿边唱边玩玩耍。 四、结束活动 宝宝们我们带着瓶宝报到外面做玩耍吧！ 活动反思： 本次活动的目的是让幼儿更深化地熟识红、黄、蓝、这三种颜色。让孩子会听懂老师的话，学会说。在活动中玩玩说说，进展孩子的思维力气。在活动中我以手偶娃娃来导入吸引幼儿的眼球，幼儿很兴奋。在中间老师示范请出颜色宝宝这个环节时，幼儿没能达到预期的想法，最终帮皮筋宝宝找伴侣时幼儿很兴奋感动所以有点乱吧，这个环节改成放在后面操作。15