教师的教学计划13篇.docx

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1、教师的教学计划13篇老师的教学方案 篇1 一、基本状况： 本学期所教的是八班级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数同学身体健康，无运动技能障碍。同学都宠爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。同学身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的

2、基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教育。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。 教材内容有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。 教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术； 教材的难点：蹲踞式起跑；跳动中的起跳环节；球类中的人球结合。 三、教学目标和要求： 1、使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育认真熬炼身体的态度。娴熟把握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展同学素养，

3、提高身体基本活动力气。 3、“以同学为本，健康第一”是我们的目标，在体育玩耍中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 四、教学措施： 1、适时了解、分析同学的学习信息。 2、营造符合同学年龄特征的、有利于同学学习的运动环境。 3、依据同学年龄特征，接受爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥玩耍、竞赛的能动作用，让同学在自主玩耍中练习，充分体现同学的主体地位。 4、依据同学实际，不断变化练习方式，不断激发同学的练习爱好。 5、进展同学共性，培育勇敢、坚韧、朝气勃勃和乐观向上的精神，启迪思维，培育同学的主动性、制造性。

4、五、同学方面： 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、着装要轻松合体，穿轻松运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。 六、德育渗透： 体育活动对于进展同学的适应力气具有独特的作用，在体育教学中应特别留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅熬炼同学的意志，更重要的是能培育同学的爱国主义和集体主义精神，培育同学听从组织，遵守纪律，恳切、机智、乐观进取的.心理品质。 本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使同学按规办事、做到有规可循。 2、组织教学：培育团结友爱、养

5、成遵守纪律的集体观，培育其具有宠爱劳动、疼惜公物的良好品质。 3、结合教材内容支配德育内容。 （1）基础学问里支配激发同学刻苦熬炼自觉性的内容。培育同学的自尊心、傲慢感和社会责任感。 （2）玩耍里支配教育同学遵守纪律，公正恳切，乐观进取、团结友爱的内容。 （3）田径支配培育同学坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。 （5）在体操中支配培育相互关怀的合作意识的内容。 总之，在教学过程中要激发同学乐观参与体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。 老师的教学方案 篇2 一、基本状况分析： 这一学期我担当六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同

6、学比较活泼，生性好动，惊奇心强。同学对科学活动特别地感爱好，并能以自己的方式观看到许多细节的地方，争论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的争论方式不适应，不明白如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。透过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的惊奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的惊奇心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改善的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯

7、要进行重点培育。 二、教材分析： 本册教材从探究对象上看，突出了熟识系统和平衡，从过程与方法上看，留意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇异的能量、拓展与应用。 第一单元我们长大了是依据科学（36班级）课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体资料标准建构的。它是在同学们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），明白人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生的”）的基础上引领孩子们对自身从诞生到此刻以至将来的生长变化进行深化探究的一个单元。本单元重在指导同学熟识和了解人体一生的变化，学习怎样正

8、确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，构成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是依据学校科学课程标准中关于遗传和变异现象的资料要求来建构的，是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学资料主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。 第三单元进化是依据课程标准生命世界中关于生物进化的资料要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟识生物进化的重要单元。本单元重点就生

9、物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选取）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙不见等热点话题进行了沟通、推理和解释。同时，在带领同学探究生命如何进化的过程中，引导同学了解环境对生物的作用，进而构成自然选取这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面连续学习生物与环境的资料打下坚实的基础。 第四单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分资料来进行建构的。这一单元主要是引导同学熟识植物、动物以及人类与环境的关系。从查找生物的家园入手，去熟识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的

10、关系，以及爱惜生态平衡的重要性，使同学逐步熟识到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用构成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使同学熟识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元奇异的能量是依据标准中关于“能量的转换”等具体资料标准建构的，是学校阶段学习物质世界资料的最终一个单元。本单元的教学资料主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；其次部分，说明能量能够进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教育同学节约能源。 第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程

11、中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表此刻解释中，引导同学运用所学的学问和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 三、教学目标： （一）、过程与方法： 1、能够收集自己从诞生到此刻的各种成长数据。 2、能够利用简洁表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。 3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。 4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。 5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。 6、利用已有学问与阅历探究化石的成因。 7、制作化石模型。 8、能够对生物

12、的进化、适应和灭亡现象作出合理的解释。 9、观看校内或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。 10、收集各种环境中的动物及其相关资料。 11、收集各种食物链的资料。 12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的试验。 13、能够进行生物食物链的模拟活动。 14、能够做一个简洁的生态瓶。 15、能够制作火箭用其放射器等能量置换玩具等装置。 16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的学问。 17、能用自己擅长的方式表述对能量的争论过程的结果。 18、能够用可待续进展的眼光看待能源问题。 19、对提出的问题有较清晰的熟识。 20、能够就问题提出方案。 21、能够依据方案收集数据并做简洁记录。 22、能

13、分析和调整自己所设计的产品，说明调整的好处。 23、能够表达、沟通、评价自己或小组的争论结果。 （二）、科学学问： 1、明白人的一生生长的大致过程。 2、明白青少年身体发育的特点。 3、了解青春期的主要身心进展的特点。 4、了解影响健康的各种因素。 5、熟识到养成良好习惯的重要性。 6、明白生物是不断进行的。 7、了解进化的历程、规律和趋势。 8、熟识一些有代表性的化石和活化石。 9、明白化石的成因。 10、对有关恐龙的学问有必需的了解。 11、明白达尔文经典进化论的基本观点。 12、了解寒武纪生命大爆发觉象。 13、了解辽西古生物学新发觉。 14、意识到生物依靠环境生存，理解环境为生物生存带

14、给必要的条件。 15、了解生物栖息地的组成。 16、了解食物链的组成。 17、明白生态平衡对于人类的重要性。 18、明白能量能使物体工作或运动。 19、明白能量有不同的表现形式。 20、明白有些能源可再生的，有些能源是不行再生的。 21、明白地球上几乎全部的能量都来自于太阳。 22、明白怎样节约能源。 23、熟识几种新能源。 （三）、情感态度与价值观： 1、敬重证据。 2、情愿合作沟通。 3、珍爱生命。 4、体会到合作与沟通的重要性。 5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、情愿为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。 7、关注与进化有关的搞笑问题。 8、体会到

15、生命进化的困难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。 9、体验到科学探究中证据、规律推理及运用想像建立假设和解释的重性。 10、感悟到人应与环境和谐相处。 11、呵护生物的家园，能自觉爱惜生物的生存环境。 12、能意识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境。 13、意识到生物多样性对于人类的重要性。 14、关注与能源有关的社会问题。 15、意识到能源危机对人类生活的影响。 16、乐于用学到的科学学问参与生活，情愿进行新的尝试。 17、意识到科学技术会给人类与社会进展带来影响。 四、方法措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲

16、历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 老师的教学方案 篇3 一、学情分析 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力气，其中对绘画材料的运用力气较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的

17、创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力气较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力气和动手制作力气也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力气，感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析 该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。本册美术教材一共分为1

18、5课。每一课都侧重于“造型？表现”、“设计？应用”、“欣赏？评述”、“综合？探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特殊适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和留意同学学习爱好的培育等特点。 教学重点、教学难点：“造型？表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力气，传递自己的思

19、想和情感。“设计？应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏？评述”：欣赏熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争辩等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合？探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学的审美力气和创新力气。了解美术语言的表达方式和方

20、法，灵敏的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力气，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力气和造型表现力气，培育审美情操，提高审美力气，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力气和合作力气的培育。 三、教学目标 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好。生疏美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学措施 1。老

21、师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学具体状况灵敏多样的实施教学。 2。在教学中，多遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，进行比较。多通过比较、争辩等方法，引导同学体验、思考、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3。重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4。创设确定的文化情境，增加文化含量，使同学

22、通过美术学习加深对文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5。留意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。 6。重视对同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7。以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力气与想像力气，激发同学学习美术的爱好。 五、教具学具预备 每一课都要预备一些范画，可以是同学的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 老师的教学方案 篇4 一、教材：

23、 （一）教材内容 教学内容包括：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟识，混合运算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。 1、一个因数是一位数的乘法是在同学已经把握一个数乘一位数的乘法的基础上，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它是进一步学习一个因数乘两、三位数乘法的基础。本单元先学习口算乘法，再学习笔算乘法，包括第一个因数中间、末尾有0的乘法。这样编排，有利于同学把握一个因数是一位数的乘法的计算方法，为以后的进一步学习做好预备。 2、除数是一位数的除法是在同学已经把握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。在本单元，被除

24、数扩展到万以内的数，商也随之扩展到两、三、四位数，计算过程比较简洁，为了使同学把握除数是一位数除法的计算方法，教材先支配口算除法，再学习笔算除法，包括商中间或末尾有0的除法。这样编排，有利于同学理解和把握除法算理及方法，为进一步学习除数是两、三位数的除法打好基础。 3、千米和吨的熟识是同学建立长度单位“毫米”、“分米”、“千米”以及“吨”的实际观念，它要求同学熟识“毫米”、“分米”、“千米”的实际长度和“吨”的实际质量，要把握单位之间的进率和化聚的方法。 4、两步计算式题和应用题是在同学学习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求同学进一步学

25、习四则混合运算挨次，并要求同学用递等式计算。应用题是在同学已经学习并把握一步计算应用题的基础上，开头学习数量关系比较明显的加减两步计算应用题，以及以“求剩余为基本数量关系(减数是两数之和或两数之积)、以“相差关系”为基本数量关系(比两数和多几、比两数和少几)和以“求和”为基本数量关系(比多求和、比少求和)的两步计算应用题。 5、长方形、正方形和平行四边形是在同学已经熟识了长方形、正方形和三角形的基础上，初步熟识平行四边形，进一步熟识长方形、正方形的特征，并计算它们的周长，连续进展同学的空间观念，为后面进一步学习几何初步学问打下基础。 （二）教材特点 1、重视口算教学，适当加强口算训练。本册教材

26、对万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改。中、高班级要适当加强口算训练的精神，教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样有利于同学把握口算方法，提高口算力气，为学习笔算做好预备。 2、重视教学笔算的计算方法，提高计算力气。为了使同学在理解算理的基础上把握笔算的计算方法，万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的。例如一个数乘一位数，先学习其次个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的，着重解决乘的挨次和积的对位问题；然后学习积需要进位的乘法，着重解决进位问题；最终学习第一个因数中间、末尾有0的乘法，着重解决

27、0和任何数相乘都得0的问题。又如除数是一位数的除法，教材在编写时留意由浅人深，由易到难，先学习一位数除两位数，再学习一位数除三、四位数，最终学习商的中间或末尾有0的除法。编写时，每次都是先教学被除数的首位够商1的，再教学被除数的首位不够商1的。这样编排，有利于同学理解并把握计算方法，突出重点，解决难点，提高同学的计算力气。 3、两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。在万以内的减法这一单元中，教学数量关系比较简洁的加减两步计算应用题。通过教学，使同学把握两步计算应用题的结构，并学习用综合法数量关系的方法，为进一步学习两步计算应用题做好预备。 4、应用题的教学重视引导同

28、学数量关系，把握解题思路。本册应用题留意联系同学的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近同同学活，便于同学理解。编拥嘲题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导同学依据题目的具体状况接受法或综古怯进行。在练习中编排确定数量的题组对比练习，使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系，把握解题思路。 5、通过操作、观看等方法，留意培育同学的思维力气。同学是教学活动的主体，本册教材的编排留意遵循同学的认知规律，重视同学猎取学问的思维过程。例如教学除法的验算方法时，教材通过计算预备题中的四组题目，引导同学观看每组上下两题之间的联系，启发同学自己概括出“商乘除数等于被除数”的验算方法，有意识地培育同学

29、的思维力气。 6、因材施教，区分对待。本册教材支配了确定数量的练习，使绝大多数同学经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的同学，教材还支配了一些综合性较强的带“苦”号题目和思考题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习力气。 7、教材的编写，既考虑教法，又体现学法。例如，本册教材及教学参考书均按课时编写，练习分层次编排，既为老师供应“教什么”和“怎样教”的思路，又不排斥老师重组教材、自由发挥的主动性。同时也留意引导同学从现有的学问动身，通过实物、图形的演示，学具的操作，启发同学思考，使同学知道怎样学，从而把握学习的方法。 二、教学目的： 按教学大纲所规定的教学目的完成。 三、教学措施 1、重

30、视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。本册教材编排的计算内容较多，万以内的减法、一个数乘一位数的.乘法、除数是一位数的除法都是同学连续学习多位数四则计算的基础。要保证同学切实学好，教学时要留意以下几点； (1)、讲清算理，揭示规律。同学能否正确、娴熟地计算，很大程度上与理解和把握数的概念、运算的意义和计算方法等有着亲热关系。对于一些计算方法，教学时，要通过直观演示、学具操作象生理解算理，把握方法，并能应用方法进行计算。 (2)、加强基本训练，打好计算基础。加强基本口算训练，是提高同学计算力气的基础。 (3)、培育良好的计算习惯。要留意培育同学认真仔细计算、书写工整、格式规范、自

31、觉检验等良好的计算习惯，确保计算正确。 2、重视应用题的数量关系，培育同学解答应用题的力气。在整数应用题教学中，一步是基础，两步是关键，也是难点。同学解答两步计算应用题的难点在于不会有效地应用题的数量关系，找出中间问题，提出解答方法。针对这种状况，在教学中应把着眼点放在培育同学数量关系的力气上。 (1)、加强基础训练。两步计算应用题是在一步计算应用题的基础上进展得到的：因此要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题，这种由条件到问题的训练，是用综合法解答应用题的基础；或依据问题补充条件，这种由问题想条件的训练，是用法解答应用题的基础。经常训练，对于提高同学

32、数量关系的力气是大有裨益的。 (2)、教给同学解题思路。应用题中已知数量与未知数量之间的关系，是解答应用题的核心。综合法与法是解答应用题常用的两种思考方法，也是本册教材主要学习的方法。教学时，对例题的讲解，不要就题论题，要教给同学解题思路，学会找中间问题。在、解答的过程中，使同学不断积累阅历，逐步学会地列式解答。 (3)、设计多种形式的练习。两步计算应用题教学不要死扣类型，应通过多种形式练习，如补充应用题问题或条件；提中间问题；把一步计算应用题改编成两步计算应用题(即扩题)，把两步计算应用题改编成一步计算应用题(即缩题)；依据实物、线段图、算式自编应用题等，达到巩固的目的。教学时，老师要从整体

33、上把握两步计算应用题的结构，从同学的认知特点和生活实际动身，争论改进教学方法，要重视培育同学应用题的数量关系，提高解决实际问题的力气。 3、结合教学内容，重视培育同学的数学力气。在课堂教学中，要依据教材的学问结构和同学的认知规律，有意识地培育同学的数学力气，如数学概括力气、初步的规律思维力气等。本册教材中新的计算方法比较多，教学时，应从实例动身，通过直观演示、学具操作，逐步引导同学进行抽象和概括，加深同学对数学学问的理解，又有利于进展同学的思维力气。 4、留意教学的开放性，重视培育幸生的创新意识和创新力气。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放

34、性问题，给同学供应自主探究的机会。 5、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。在教学中，要充分利用、挖掘教材中的思想教育因素，结合同学的年龄特点和生活实际，以及祖国建设的宏大成就，有意识地对同学进行爱祖国?爱、爱科学的教育。通过揭示数学概念之间的内在联系，使同学受到辩证唯物主义的启蒙教育。结合教学内容，对同学进行认真仔细计算、书写洁净、思考、自觉检验等良好学习习惯的教育。 老师的教学方案 篇5 一、指导思想： 物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，留意同学的情感体验，加强与同

35、同学活，科学，技术和社会联系的教学，围绕我校教学工作方案，结合同学的具体实际，以探究性教学为核心，以进展同学综合素养和全面提高同学力气为目标，开展物理教学工作。 二同学基本状况分析： 通过上学期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班同学成果参差不齐，尖子生不多，学困生比重大，有两级分化倾向。上课时，同学的学习乐观性还不高，不够灵敏。这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气。 三、教材分析： 本教材共有7章，其中第十一章到第十五章是力学部份，第十六章到第十七章是热学部份。其中第十一章让同学

36、熟识宇宙是由物质组成的，知道原子结构的组成，知道质量的初步概念及介绍了运动学的基础学问以及牛顿第确定律及其相关的内容。第十三章（力和机械）在前面学过力的基础上，进一步争论力学中最常见的重力，弹力和摩擦力以及杠杆、滑轮等简洁机械。第十四章（压强和浮力）学习压强和浮力的学问。第十五章（功和机械能）是学习功、功的原理，机械效率，功率，动能和势能，机械能及其转化。教材利用大量的探究活动，引导同学乐观主动进行具体的探究和试验活动，培育同学的探究力气。 四、教学目标及要求： 1、坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简洁到简洁的思路，支配教学内容。 2、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解

37、物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 3、培育同学初步的观看、试验力气，初步的分析、概括力气和应用物理学问解决简洁问题的力气； 4、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 5、同学通过学习力学和热学，能够对自然界中的质量、密度、压强、浮力和热量等有关的现象作出简洁的解答。 五、具体措施： 1、认真学习新课标，领悟本学科在教学中的具体要求。 2、留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。 3、讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。 4、严格要

38、求同学，练好同学扎实功底。开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。 5、抓好培优扶困工作，尽量削减差生面积，提高优生人数。 6、加强自身的业务进修，提高自己的教学水平。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。 8、连续加强培优的力度，努力培育本学科的尖子生，争取在全国物理学问竞赛中取得优异的成果。同时也要做好对“学困生”的辅导工作， 老师的教学方案 篇6 一、指导思想 依据学校工作方案和教育室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。经过数学的学习，进展同学的规律思维本事，培

39、育同学的合情推理本事；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并经过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。经过一年半的努力，本班数学成果有了长足的提高，同学无论从数学思维和数学本事上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较结实；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。 在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中构成。但一些同学的举一反三的本事还有待加强

40、，数学学问上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的本事几乎没有，认真对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析 本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学

41、进取归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本事，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 老师的教学方案 篇7 一、同学状况分析 本班共有同学73名，男生40人，女生33人。班风比较活跃，班上半数的同学有着明确的学习方向，但有少数部分同学学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习

42、惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较宠爱动脑筋，回答问题比较乐观，但作业完成状况不够理想，总有同学忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分同学对新学问的接受较慢，而且简洁把新旧学问混淆，因此分析力气也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分同学别人回答问题的时候不会倾听，有部分同学管不住自己，自控力气较差。 二、教材分析 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。 1、关于习惯 本册教材在开篇处以图片示例的方式，提出了培育“认真写

43、钢笔字”和“认真写毛笔字”良好学习习惯的要求。以便让同学了解书写工具变化的历史，了解钢笔和毛笔的不同结构和功能，及它们不同的使用与保管方法；了解钢笔和毛笔握笔姿势、运笔方式和表现力的差异，加深同学宠爱汉字的情感。 2、关于课文 本册教材共有课文24篇，其中韵文2篇。选文上体现了三个特点：一是具有文化性。即所选的每一篇材料都具有丰富的文化内涵，耐人寻味给人以启迪，有利于同学丰富文化积累，建构自己的文化体系。如有写人的军神；有描景的北大荒的秋天、西湖等等。二是具有时代性。即所选课文具有较强的现代意识，反映时代的进步和时代的精神，关注当代文化生活，反映先进文化，易于让同学接受新思想，形成符合时代精神

44、的价值观念，如石头书、航天飞机等。三是具有审美性。所选文章从内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都留意贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使同学在读课文看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。 与低班级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练同学扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高同学的阅读力气；三是增加了依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学仿照其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练同学的写作力气。 3、关于习作 本册课本仍将习作

45、教材列为特地的课文，共支配了8课，有记事的、写景的、学写动物名片的等等。每课习作教材，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教育，有的还供应了范例，便于同学借鉴和迁移。同时还留意“大小结合”即将专项的习作训练（大作文）与随课文支配的“小练笔”（小作文）有机结合起来，从而使得大作文自成系列，小练笔机动灵敏，“大小”相得盖彰。 4、关于练习 教材每个单元支配了一个综合练习，共8个。综合练习包括处处留心、写好钢笔字、熟记成语、口语交际及写毛笔字等内容，充分体现了语文学问的综合运用，听说读写力气的整体进展，书本与实践活动的紧密结合等特点。 三、教学目标 1、学习习惯。 把握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯； 2、识字和写字 能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。 能使用硬笔正确书写正楷字