教育教学工作总结(15篇)_1.docx
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1、教育教学工作总结(15篇)教育教学工作总结1 我校领导以满腔的热忱,科学的态度,引领全校老师在课改的舞台上扮演角色,在课改的浪潮中努力探究,不断实践。几年来,在上级有关部门的领导下,在学校课改领导小组的直接指导下,我们把基础教育课程改革作为重要工作,充分发挥教研组、备课组的集体才智,调动老师的工作乐观性,各学科依据自身特点并结合学校实际,大胆探究,乐观实践,改进课堂学习方式,探究新的评价方式。经过不断的努力,课改进展顺当,取得了初步成果。现将我校实施新课程改革的工作状况简要总结如下: 一、加强领导,细心组织,全面动员,全员参与 新课程改革以来,我校加强领导、细心部署、科学规划,在实践中完善各项
2、规章制度,同时加强对新课程改革的宣扬力度,进而为新课程改革的顺当进行供应了保障。 1、加强领导管理,形成全员参与的格局 我校成立了由校长任组长,主管教学的副校长,教育处主任为核心成员的课改领导小组。结合我校实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划,制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度、领导干部听课、研讨制度等。在平常的工作中,他们身先士卒,深化课堂,与老师面对面的沟通与研讨,指导老师领悟各学科课程标准的理念和教材的编写特色,共同争论教学改革问题。同时,在全体教职工中进行了广泛的动员,要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。在校领导乐观参与、具体指导和
3、急躁关怀下,宽阔老师焕发了极大的改革和创新的热忱,使课程改革工作乐观稳妥地向前推动。 2、完善各项制度,为课改供应保障 以制度规范老师行为,以制度确保课改的顺当开展。学校把课改经费的投入纳入全年预算,统筹支配各项费用。乐观鼓舞老师参加课改培训。 3、加强舆论宣扬、营造良好氛围 新课程改革,学校是主阵地,但同时也缺不了社会、家长等外在协作力气。为让社会了解、关怀新课程实施改革工作,使学校、社会、家长在课改中形成合力,自新课程改革以来,我校每学期至少进行一次家长会,向家长宣扬新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展状况等。并实行座谈等形式,认真听取家长对新课程改革的看法,同时进行相应的整改。从
4、而营造出良好的改革氛围。 二、以老师专业化进展为中心,切实推动课改深化 建设一支精干的老师队伍,是新课程得以顺当实施的重要保障。因此,我校将老师专业化进展的问题放在了课程改革的首位。 首先,我校经常组织老师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。每学期初,支配老师参加市、区的各级新课程培训活动,乐观参与兄弟学校开展的各级教研活动等。自课改以来,省级培训3人,市级培训10人,区级培训15人,校本培训则达到了全员参与。 其次,学校利用政治学习或业务学习的时间,集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的阅历、案例,沟通外出学习阅历和自己课改中发觉的阅历与问题等。 第三,加强课改
5、管理,深化课堂,进行跟踪听课、评课。为了了解新教材的实施状况,领导小组深化课堂,把握老师课改的一手资料。并能与相关老师进行准时沟通,对纲要精神的落实,课程理念的把握、新教材的熟识和使用以及存在的困惑、疑虑进行公正、民主的沟通。同行认真倾听老师的反思,共同探讨新的教学方式和学习方式。 第四,通过争论课、观摩课,在实践中探讨实施新课程的良好途径。为了增加全校老师的沟通机会,更好地探讨课程改革的良好途径,我校要求中学一级的老师每学期能至少开设一节校级或以上的研讨课,供大家学习、沟通和探讨。在教学中以新课程标准的精神指导教学实际,运用合理的教学方法,努力创设同学求知的氛围,充分体现了同学为主体和老师为
6、主导的新型师生关系,体现了课改新理念,获得了教研室领导及兄弟学校老师的好评。组织青年老师外出沟通,研讨学习,有效地熬炼了我校青年老师的胆魄、锤炼了教学技能,教学综合素养得到了提高。 第五,实施课题引领作用,以教研促教改,以教改促课改。一是进一步降低科研重心,开展课题争论活动。转变在课题争论方面存在的盲目求大、攀高、贪多的现象,树立校本意识,降低教育科研的重心,从教学改革和进展所面临的实际问题中选题,在实际的教育教学过程中学习、反思、探究、提炼;转变少数人干、多数人看的局面,依据老师专业成长的不同阶段,实行灵敏多样的教育科研方式,最大限度地引导宽阔老师参与到教育科研之中;敬重和提倡老师接受自己生
7、疏的、符合自己表达习惯的教科研成果多种表现形式,如教育案例、教学日记、教育叙事、教育随笔等等。二是鼓舞开放小专题争论,加强小专题争论管理,全面落实课题争论过程,不断提高课题争论质量。 第六,全力促进青年老师快速成长。一方面,依据我校的校情,青年老师的比例较大,我们通过教代会争辩通过青年老师培育方案,在每年老师节进行结对子拜师仪式,使老老师个别指导关怀青年老师,有利于青年老师发觉自己的问题并得到有效解决,有利于青年老师的快速成长。另一方面,切实加强对青年老师的管理和量化考核,鼓舞青年老师进行教学争论、撰写教育教学论文,要求青年老师按时进行教学阅历和困惑的总结和反思。 三、开足、开齐国家规定课程,
8、争取形成学校特色 每学期,我们都能依据上级课程方案精神,开足、开齐各类课程,立足德育育人,开展主题教育,慢慢形成自己的办学特色,开展“演讲竞赛”,“社会实践活动”,“益智学问竞赛”多种活动,力争将同学培育成有益于社会进展的人。 四、课改中存在的问题和引发的思考 通过几年来的课程改革试验,老师逐步成长起来,在课堂上也较多地消逝了师生的互动、公正参与的生动局面,学习的方式多样化了,使同学乐于探究、主动参与、勤于动手慢慢成为教学过程中老师的共识。但在具体的课改过程中也存在一些困惑和困难: (一)校本课程、地方课程的开发起步较慢,至今,我校仅有集体备课形成的提纲性校本课程争论成果,还没有进行切实有效的
9、校本课程争论。 (二)在平常教学过程中,对教材之外的课程资源的挖掘和运用还不够,部分老师还是“教教材”而不能做到“用教材去教”。关注同学不够,游离在同学之外,没有真正地让同学动起来;老师的启发不到位,教学实施不到位;钻研教材的力度不够,仍有待提高。 (三)我校同同学源简洁,质量参差不齐,在课堂教学中很难发挥其主动性。这学期的研讨活动我们多是从老师的角度进行培训和指导,对同学的培训和指导进行较少,也导致课堂有效性无法最大程度实现。在以后的研讨活动中,我校会将同学作为研讨活动的动身点和根本落脚点,以促进同学学习意识的增加、学习力气的提高、学习方法的把握、情感态度价值观的形成为课堂有效性实现的标准。
10、而我校“构建自主合作教学模式”的教学改革正是其实施的有效路径和根本目标。 教育教学工作总结2 一、努力实现孩子的最优进展 1、抓好日常工作:新课改落实到一日活动中 连续深化开展了“老师预设”“幼儿生成”这样一种综合主题活动,使每个幼儿积累相应的体验和感受,获得最充分的进展。在原来的基础上,本学期初,我们各课改组长为老师们供应一份各领域一些纵向的最基本的要求或内容,供老师参考。 日常工作做到到踏实(爱在每时每刻,关注幼儿的寻常时刻:从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里,以防孩子小肚皮受冻,为大小便在身上的孩子换洗,为住宿的孩子买衣服等的生活上的关怀,到与家长的短讯沟通,到教育上随时随地随人的启发教育,
11、无不体现着我们这个团队合作、踏实的作风)、有序(本学期下发了一份老师、保育员、幼儿的一日常规材料;日、周、主题、月检查的内容、时间、责任人,优秀班级、教研组的评比嘉奖方法,保障了日常工作的有序进行,也为责任文化的形成打下了良好的基础,)、灵敏(时间内容除统一行动的部份外,老师可依据实际状况灵敏支配,这样给了老师确定的灵敏支配的时间和空间); 二、为幼儿供应进展的机会、表现的舞台 拓宽孩子的学习活动空间:与大自然亲热接触,让孩子在活动中建立与大自然的亲热关系; 班内有效利用一些过渡环节开设说新闻、讲故事、值日生、小老师等栏目,给不同的孩子以不同的施展舞台; 创设丰富的区域活动环境,给孩子以自由选
12、择活动的机会与空间;与孩子一起设计布置活动环境、节日环境、制订活动规章; 供应丰富的选择性课程:主要有拉丁舞、旱冰、绘画、英语、各种乐器的学习等,让孩子在趣味化的学习中爱好更浓; 园内开展各种呈现表演赛:早操(9月)、星星大擂台(10月)、合唱(11月)、英语诗歌(1月小班)、英语故事(1月中、大班)、体育节活动(11月),期末呈现,给了不同的孩子以呈现自己才能的舞台。特别是体育节,当看到平常不声不响的孩子获胜时高举小手跳起来喊出“耶”时,当平常扭扭捏捏的孩子自信地在集风光前讲话时,我们老师觉得再忙也是值得的。期末呈现孩子们更是各显神通。 三、家园协作,合力教育 有针对性地制订指导家长的.内容
13、(班级工作方案中每月家长会的内容),定期召开形式要丰富多样家长会; 开学前对每个孩子进行一次家访; 小班幼儿在开学前进行两次亲子活动,给了新入园孩子一个适应期,削减了孩子的分别焦虑综合反应; 改善与家长沟通的方法,通过成长档案、小纸条、手机短讯、月教育内容汇报,让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步;通过卫生保健的讲座,让家长的育儿方式走向科学化; 通过家长问卷,了解家长的看法、建议,以便准时的完善调整;倾听大自然,你可以享受到大自然的奇异和宁静。倾听孩子、倾听老师、倾听家长、倾听幼儿园的教育现状、倾听窗外的声音,可以给你才智的灵光和启迪,可以让我们不断地思考、不断地学习、不断地调整
14、。一学期来,我们倾听着、思考着、实践着,让全部参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力,让幼儿园的教育教学工作不断完善。 一、接受多种园本教研方式,推动新课程实施进程 网-本学期,我们进一步开展了“新”幼儿园课程争论。我们能视课改为进展契机,乐观营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下乐观地投身于课改的实践活动中。在教研活动中,我们接受了多种园本教研活动方式,实现了“教研科研相结合,亦教亦研两提高”。 1、和谐的活动氛围,发挥孩子的主体性,其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们转变了以往“一言堂”的旧模式,让每位老师都成为教研活动的仆人,为每
15、位老师供应呈现、沟通见解的机会,强调每位老师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用,我们往往接受教育沙龙的方式开放教研活动,围绕一个内容和话题接受主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各老师,让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储备,以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围,让老师各抒己见,在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中,每位老师都能发表自己独特的见解,不辩不明,老师们在侃侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的熟识了解了她人解决实际问题的策略,实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨:实践是检验理论的唯一标准,本学
16、期我们重视理论和实践的双向结合,增加了行为跟进式研讨活动:每班级组推选一位老师组织集体活动,教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组研讨的基础上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨,相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨,突破了原来研讨活动的任凭性,使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨:在开展“新”的课程争论中,每个主题之前我们同一班级的老师都能在一起共同进行课题前审议,本学期中,我们又增加了课题后审议。即在每一主题后,各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用策略,针对活动的意料不足进行反思,对消逝问题的提出新的设想。“他山之石,可以攻玉”,通
17、过对同一主题的反思,老师相互吸取亮点,共同反思缺点,在下一主题的前审议中就能增加预见性,从而提高教育成效。 教育教学工作总结3 本学期我校以教育局工作会议精神和大河中心学校工作要点为依据,坚持以进展为主题,以深化各项改革为动力,大力推动素养教育,逐步推动新课程改革,着眼于同学的学习力气、主体意识、创新精神的培育,严谨治校,勇于开拓,努力进取,实现教育教学质量的全面提升。但也应当看到,我们在工作中还存在着不少问题和缺点,为了总结工作中的阅历和教训,以便在今后的工作中扬长避短,使工作取得更大的成果,使学校管理进一步走向正规化、制度化、科学化,特对学校工作做如下总结: 一、在教育教学中涌现出的典型老
18、师。 一年来,我们的教室恪守老师职业道德规范,教书育人,为人师表,静静辛苦的耕耘着、收获着。 (一)、师德队伍建设先进个人。 1、老老师马正全,身体多病,今年父亲去世,但是从未耽搁同学一节课,为老师树立了榜样,给同学留下了深刻的.印象。 2、学校的黑生虎老师,他拖着残疾的身体,对学校工作任劳任怨,教学成果不断提高。 (二)、开展各项习惯养成教育活动优秀个人。 班主任马维林,在同学习惯养成教育活动中,乐观引导同学,教育同学,六班级面临毕业,但是时时处处起到了六班级老大哥的作用。 二、学校在提高教学质量、抓老师管理,抓同学管理、抓特色管理等方面实行的措施。 1、坚持德育为先,在师生中深化开展公民道
19、德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育,深化感恩教育、信念教育、吃苦教育、诚信教育,大力实施学校生“五个一”成长工程,充分发挥少先队的作用,增加学校学校德育工作的针对性和实效性。 2、深化落实“风华少年”主题系列活动;连续落实“朝阳读书方案”、“唱红歌活动”;乐观开展丰富多彩的少先队活动;各学科留意渗透德育教育、美育教育;开展手拉手活动;开展读书读报活动,深化主题教育;利用重大节日对同学进行“三宠爱”教育,陶冶同学的情操,净化同学的心灵。充分发挥学校“一日常规评比台”、“红领巾广播站”、“雏鹰报”的作用,规范同学的学习、生活行为。 3、以中学校老师职业道德规范为基本依据,强
20、化老师职业道德建设,强化老师职业道德建设,使宽阔老师爱岗敬业、教书育人、为人师表。实施“老师-神圣而崇高的职业”师德主题教育活动,提高老师的职业认同感和创业成就感,乐观争当敬业、乐业的好老师。 4、精细教学管理,深化课堂,深化教学第一线,加强教学过程的管理。加强日常课堂教学、单元测试的争论,切实做好基础学科教学质量监控。连续开展“自主、合作、探究”课堂教学改革活动,连续深化落实“课堂教学八大理念”,深化“三三制”学用结合为主题的教学改革活动,深化“小组多元合作均分制”,完善“六环节课堂教学模式”,优化教学方式,建设欢快、和谐、高效的课堂,切实做到“轻负担,高质量,低耗时,高效益”,要依据本校实
21、际,抓校风促学风,抓教研促科研,抓课堂教学,促教学效益的提高。要加强班级常规管理,各班主任要加强自身建设,强化班级管理,用优良的班风带学风;各任课老师要留意激发同学的学习爱好和良好的学习习惯。要从最终一名同学抓起,因材施教,因学而导,分层教学,分类指导,关注差生,培优补差,让不同同学的智力潜能和非智力潜能得到充分进展,力争所任学科大面积丰收。 三、存在问题与不足。 一是老师缺少,老师老龄化严峻,制约着课堂教学改革的步伐; 二是支教老师的思想不稳定,不求上进。 三是校舍紧缺。 四、下学期进展目标,及方案概要。 1、加强师生的思想道德建设,在老师中,提倡“学为人师、行为世范”的职业道德规范;在同学
22、中,坚持德育为先的教育方式,深化开展爱国教育、诚信教育、感恩教育、信念教育、体验教育,培育同学文明行为习惯。 2、以教学为中心,其他工作并进。在中心学校的正确领导下,团结、带领老师,深化课堂教学改革,乐观进取,锐意改革,向四特别钟要质量,努力办让人民群众满意的教育。精细教学管理,要深化课堂,深化教学第一线,加强教学过程的管理。引导老师发扬团队精神,加强日常课堂教学、单元测试的争论,切实做好基础学科教学质量监控。连续开展课堂教学大比武活动,优化教学方式,建设欢快、和谐、高效的课堂。要依据本校实际,抓校风促学风,抓教研促科研,抓课堂教学,促教学效益的提高。要加强班级常规管理,各班主任要加强自身建设
23、,强化班级管理,用优良的班风带学风;各任课老师要留意激发同学的学习爱好和良好的学习习惯。要从最终一名同学抓起,因材施教,因学而导,分层教学,分类指导,关注差生,培优补差,让不同同学的智力潜能和非智力潜能得到充分进展,力争所任学科大面积丰收。 3、搞好育人环境建设。一是建设平安校内,确保同学零平安事故的发生。二是乐观创建和谐教育。三是切实提高图书、电子白板等教学资源的使用效率。四是加大投入,进一步改善办学条件。 教育教学工作总结4 在五年学期开头前,我就依据我们班同学们之前的语文成果的状况,做出关于了我这学期学期的语文教学方案。从上学期发觉的学习问题有,课文的阅读理解力气偏弱、作文的写作有待加强
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