六年级语文下册教学计划15篇.docx

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1、六年级语文下册教学计划15篇六班级语文下册教学方案1 一、班级状况分析： 本班共有同学48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究确定的学习方法，但有约30%的同学连基本的学习力气、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力气均有所提高。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文

2、体会词语的感情颜色，提高运用词语的力气）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段）。 习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教育，从而让同学获得具体明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有确定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观的参与精神。 三、教学目标： 1学习习惯。 （1）连续把

3、握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3识字写字。 （1）精确认读138个生字 （2）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 （3）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4.口语交际。 （1）能认真

4、听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。 四、教学进度

6、支配： 周次 教学内容 课时支配 1-4周 第一单元 培育良好的学习习惯（十二） 2 1长江之歌 2 2三亚落日 2 3烟台的海 3 4记金华的双龙洞 2 练习1 2 5-6周 其次单元 5.卢沟桥烽火 2 6半截蜡烛 2 7聂将军与日本小姑娘 2 练习2 2 7-9周 第三单元 8三打白骨精 2 9词两首 2 10螳螂捕蝉 2 11读书要有选择 1 练习3 2 10-11周 第四单元 12.夜晚的试验 2 13.海洋21世纪的希望 2 14.学会合作 2 练习4 2 12-13周 第五单元 15、天游峰的扫路人 2 16、最大的麦穗 3 17、山谷中的谜底 2 练习5 2 14-15周 第六

7、单元 18.广玉兰 2 19.夹竹桃 3 20.古诗两首 2 练习6 2 16-18周 第七单元 21、莫泊桑拜师 2 22、理想的风筝 2 23、孔子游春 3 24、明天我们毕业 2 练习7 2 学和做 2 五、习作训练： 课次 内容 要求 1 童年趣事 从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。留意将好玩的地方写具体。 2 一件往事 你和小伙伴之间确定发生过许多老师老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目由自己定。 3 写一篇读书笔记 从你读过的书中选择一本自己最宠爱的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感

8、受和见解。题目自拟。 4 记一次试验 选择一个科学课上的试验，将经过学下来。或者自己设计一个试验，边试验、边观观看边做记录。然后将试验经过、结果写下来。 5 成长的苦恼 围绕“成长的苦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人沟通沟通，让苦恼烟消云散。 6 调查统计谈感受 找一个自己感爱好的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈自己的感受。 7 给老师的一封信 给老写一封信，感谢老师对自己的教育和关怀，写出自己像对老师说的心里话。 六、教改措施： 1认真钻研教材，认真备课，精确把握教学目标，不任凭拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2本学期扎实进行语

9、言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培育同学的概括力气。课堂教学中保证同学有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练。 3留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高语言表达力气。 4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5抓好期末总复习的工作，力争毁灭待合格。 六班级语文下册教学方案2 新的

10、一学期已始，为了在本学期使六（2）班语文教学搞的更好，特制定方案如下： 一、指导思想。 六班级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案如下： 二、同学状况分析。 本班共有同学47名，其中男生22个，女生25个。同学素养不一，基础参差不齐。同学学习状况：班级整体学习成果一般，还有两极分化的趋势。优生有些乐观主动学习性还欠

11、缺，差生基础不扎实，消逝了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有个别同学失去了信念，有待加强思想教育。 三、学习状况分析。 1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字力气较好，所欠缺的是不宠爱主动利用字典来关怀识字、阅读（所以上课尽量制造机会让他们利用字典。）、给词定义力气低、书写习惯差、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；同学学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力气较差；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下同学；大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外

12、阅读方面，阅读量大部分能达到，宠爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感爱好；且能主动积累的同学少之又少。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。同学参与口语交际的热忱不高。倾听和评价的力气较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好，欠缺的倒是自己对过程的指导。 四、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”

13、，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组

14、成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 教学目标： （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力气。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅

15、读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力气），了解文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

16、 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 6、40分钟能完成不少于500字的习作。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 教学重难点： 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言

17、，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。 五、教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力气。 3、引导同学自读自悟，启发同学独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力气。 5、这是学校阶段的最终一个学期了，要引导同学准

18、时查漏补缺，使听说读写的力气得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 7、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 8、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 六、教学进度表 方案在四月底上完全册内容，其余时间进行复习。 七、教学时间支配 周次 内容 1 文言文两则匆忙 2 桃花心木顶碗少年手指 3 习作、拓展一北京的春节 4 藏戏各具特色的民居和田的维吾尔 5 习作、拓展二十六年前的回忆 6 灯光为人民服务一夜的

19、工作 7 习作、拓展三期中复习卖火柴的小女孩 8 鲁宾逊漂流记凡卡汤姆。索亚历险记 9习作、拓展四跨越百年的美丽千年梦圆在今朝 10真理诞生于一百个问号之后我最好的老师习作、拓展五 1120综合性学习、复习、考试 总之，在新的学期中，我会一如既往，连续努力，把教学工作做好。 六班级语文下册教学方案3 一、年段学情分析 经过一个学期的了解，同学的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅

20、读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够灵敏，理解、感悟比较肤浅，语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力气有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材基本结构 本册教材共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。共设计了五个单元，教材之后，支配了一组“古诗词

21、背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在每单元最终，还支配了“综合实践”。为便于复习检测生字和积累词语，在 在每组课文之后支配了“读读写写”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握六班

22、级要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、培育同学良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。 3、培育良好的学习习惯，把握常用的语文学习方法方法。 4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、养成良好的语文素养，教学中中贯穿情感教育和道德教育。 1、学问方面：背诵指定的课文和自己宠爱的文段；背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于1万字（完成课文配套课外阅读30篇）；学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会 关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深

23、化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文；学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的力气。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加争辩，敢于发表自己

24、的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 （9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 （10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植宠爱祖国语言文字的情感、使同学 对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到宠爱祖国、宠爱社会主义、宠爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、宠爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力气的同时，提高同学语文综合运用的力气。

25、 4、学习习惯方面：养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯；养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯；养成专心听讲，认真思考，乐观回答问题，大胆质疑的习惯；养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记；养成照实表达的良好文风。 五、教学措施 首先、要留意目标的整合性。打造“欢快、高效、才智”的魅力课堂。 其次，优化课堂教学结构。课堂目标明确，思路清晰；以同学为本，激发了同学深厚的学习爱好，拓展视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。 第四、要重视过程的活动性。不仅让同学读

26、一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 六班级语文下册教学方案4 一、指导思想 20xx年依据教研中心以及学校教育处工作方案的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题争论形成特色为争论核心。强化学习，提高老师的专业理论水平。留意实践，不断探究有效的课堂和策略。坚持培育同学的创新精神和实践力气。知行合一，全面提高同学的语文综合素养。 二、常规工作： 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著作、教学杂志、报刊，同时结

27、合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。 2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。 3、开学初，组织组内老师开展五班级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定方案，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。 4、开展组内专题争论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进行整理。留意成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。 5、乐观预备，鼓舞组内各老师以饱满的热忱参加组内公开课和校级优

28、质课大赛的争论和探究。 6、乐观开展教学争论，扎实做好的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。 7、认真写好每周一篇的教学，准时记录课堂中的点滴体会，乐观撰写教育教学和论文并鼓舞投稿。 8、期末，做好，专题争论的阶段性沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研乐观分子。连续扎实开展“五个一”活动。 9、对本组内作业、教案互查两次以上。(10月底和12月底各支配一次) 10、督促老师按时按量做好听课工作。 11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有争论型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗

29、透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好同学起步作文的指导工作。 12、加强沟通。老师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力气、面对突发大事的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的熟识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，准时自我反思，在不断的磨课中提高教学熟识，教学力气，教学水平。 13、减轻负担，高质量完成作业。严格把握作业量，确保同学活动时间。留意对课文或练习中经典片段的吸取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加

30、作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高同学学习成果，培育同学的创新精神与实践力气。 三、其他方面： 1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的争论”，做到功在平常，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理。 2、重视同学良好习惯的培育。无论是小到同学的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、准时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行，经常抓、抓细节、抓成效。 3、加强课外阅读训练、充分调动同学阅读有益课外书的乐观性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言养分与因素，提高语感和语言表达力气。在进行课外阅读的同时，发挥老师的指导作用和调控作用。

31、 4、依据教育处的支配，为了提高教学质量，确定要做好培优补差的工作。有内容、有方案出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。 5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。 6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。 7、利用网络平台对本组教研专题活动进行准时地反思，总结，和相关资料的上报。 总之，本学期确定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组老师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努力吧! 六班级语文下册教学方案5 一、班级学情分析。 我所教的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是

32、部分同学阅读和写作力气比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作力气的提高。 二、教材概况。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读

33、链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学目标。 1、学问方面。

34、 （1）借助汉语拼音识字，会写80个。背诵指定的课文和自己宠爱的文段。课外阅读不少于15万字。 （2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。 （3）在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 2、技能方面。 （1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （4）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体

35、会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 3、情感态度和价值观。 培植宠爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到宠爱祖国、宠爱社会主义、宠爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、宠爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力气的同时，提高同学语文综合运用的力气。 4、学习习惯方面。 （1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养

36、成专心听讲，认真思考，乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 （3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 四、教学重点、难点。 1、重点： （1）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句 （2）在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点： 学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的

37、语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、全册教材特点解析 （一）全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情

38、感、态度、价值观方面受到启迪和教育。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接。 首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，曾

39、有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版语文七班级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了确定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 “阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校