小小竹排画中游优秀教案 .docx

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1、小小竹排画中游优秀教案 小小竹排画中游优秀教案 1 一、看图，揭示课题 、同学一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。 、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？） 二、初读课文，学习生字 、借助拼音读课文，画诞生字，自学字音并读通句子。 、指名试读课文，检查自读状况。 三、创设情境，指导朗读 播放乐曲，同学一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。 四、练习有感情地朗读课文，背诵课文 五、复习巩固生字词 六、指导同学写字 七、完成练习 完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词。 小小竹排画中游优秀教案 2 教学目标： 1、熟识12个生字。

2、会写“口、日、中”三个字。熟识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方。激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 按确定挨次观看画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 教学预备： 挂图、卡片 课时支配： 2课时 教学过程： 第一课时 一、看图，揭示课题。 1、一边看图，一边听音乐。 2、看了这幅图，你有什么感受？（引导同学结合图上的内容谈体会） 3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 二、初读课文。 1、借助拼音，读准字音，读通句

3、子。 2、指名读，关怀正音。 3、自由读后，开展朗读竞赛。 4、当小老师带读。 三、再读课文，理解课文。 1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？ （1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。 （2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。 （3）指出图中的禾苗。 2、提出自己不理解的词或句子。 引导同学理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告知我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）小小竹排画中游教案教学设计 师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”

4、。由于江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。 四、朗读、背诵。 1、朗读课文，感受江南水乡的美。 2、请同学朗读。先个人读，再小组读，最终全班伴随音乐朗读。 3、看图试着背诵。 其次课时 一、复习导入。 哪个小伴侣情愿把课文背给大家听？ 二、激发想象，丰富情感。 1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。 2、说说你自己查到的资料。 三、复习巩固生字词。 1、不带拼音的词，同学认读。 2、显示红色的生字，同学记忆生字的字形。 3、出示课后“我会读”的词卡让同学认读，自由读，再同桌相互考一考。 4、做“汉字开花”玩耍：一个花瓶上插着一些花，告知小伴侣，每一朵花

5、可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。 四、练习用“ABB的什么”说词语，关怀同学积累词汇。 绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳 五、指导书写。 1、出示“日”，先让同学跟老师书空，熟识新的笔画横折钩，再仔细观看，说说要提示小伴侣留意什么。 2、“中”先引导同学学会查找压线笔，再跟老师一起书空，熟识新的笔画“ ”。然后同学书写一个。 3、“口”由同学自己观看后书写。 六、作业设计 小小竹排画中游教案教学设计 1、有感情背诵课文。 2、照样子说几个字。 游 江 （ 河 ） （ 清 ） 唱 响 （ ） （ ） 树 （ ） （ ） （ ）

6、七、板书设计 3 小小竹排画中游 小小竹排画中游优秀教案 3 【教学目标】 、学问与力气： 熟识个生字，会写个字，熟识新笔画和新偏旁。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 了解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方，萌发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 、过程与方法： 从同学感爱好的生活实际引入，抓住同学的爱好点，指导他们依据整体部分整体的挨次观看，教给方法。激发同学自主识字的信念，通过小组协作学习，达到学问共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。 、情感态度价值观： 学会观看生活、了解生活、感受生活，发觉生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发同学爱江南、爱家乡、爱祖国 【教学重、难点及

7、教学突破】 、重点： 识字、写字和朗读课文 、难点： 扣住画中游，体验作者愉悦心情。 、教学突破： 小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破： 运用课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指导观看说话，欣赏江南水乡的美丽景色。 运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让同学在主动乐观的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。 民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给同学美的享受，陶冶性情。 【教学预备】 、老师预备： 第一课时：课件； 其次课时：生字卡片、录像。 、同学预备： 搜集家乡风光图片。 【教学课时】 课时。 【教学

8、步骤】 第一课时教学流程设计 老师指导 、情境导入 、指导识字 、欣赏佳句 同学活动 、感受情境 、合作学习 、品读课文 一、谈话导入，动画激趣 老师活动 、同学们宠爱旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。 、这节课老师带你们去一个美丽富有的地方看看。课件演示。 、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？ 、说得好，我也想跟大家沟通一下。（有感情介绍画面） 、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！ 同学活动 、同学兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。 、同学发出感叹。 、同学自由发言。 、同学认真倾听。 、同学迫不及待地读书。 小小竹排画中游优秀教案 4 教学目标： 1、熟识排等12个

9、生字，熟识等3个偏旁，会写口等4个字。 2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方，激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想情感。 课前预备：课件、生字卡片 课时：2课时 第一课时 一、看图导入，初步感受 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今日我们就要来欣赏一下江南水乡的漂亮风光。（课件出示图片）小伴侣们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？ 生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮

10、师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小伴侣撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？ 板书：竹排 解竹排的形状与用途。 师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？ （通过沟通知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。） 师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人沉醉。让我们也去感受一下吧！ 二、小组合作，自主识字 初读课文 师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小伴侣们自己来读读课文，把不熟识的生字圈出来，留意要读准字、词、句。 出示生字，同学认读 师：请小伴侣看看上面的这些生字伴

11、侣，你都熟识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！ 小组合作，认记生字。 师：现在请四人小组合作，你们想想好方法来记住这些字，看哪组记得最多。 玩耍：捉气球。 （课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。） 三、朗读课文，整体感知 同学自由读课文，读准字音，读通句子 指名朗读课文：谁情愿来读一读这篇课文？ 小组合作朗读课文，选择自己宠爱的方式读。 小组沟通汇报 全班齐读课文 四、书写指导，把握结构 谈话导入：小伴侣，我们已经会写了好多字，今日这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信念吗？ 出示口，同学认读并组词 仔细观看，把握结构 师：观看口这个字，我们在写的时候要留意什么呢

12、？怎样写才好看？ 师范写，生书空 同学描红，师巡察指导 呈现同学作业，生评议 连续写，争取比前一个有进步 同样方法学写其它的汉字 其次课时 一、复习导入 课件出示带有生字的词语，同学认读（自由读、指名读、开火车读等） 多种形式朗读课文 二、合作沟通，解疑质疑 读读想想，鼓舞同学质疑。 读了课文你知道了一些什么？ 同学再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。 四人小组沟通问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班沟通。 （重点解决以下几个问题：密是什么意思？为什么说江南是鱼米乡？ 小竹排是在水里游的，书上为什么要说小小竹排画中游？） 小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种

13、了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正由于这里很美，就像一幅山水画，所以才会说小小竹排画中游。 师补充课题，生齐读课题小小竹排画中游。 朗读指导。 在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸漂亮的景色，你的心情怎么样？ 那你能用欢快的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。 谁来试试看，把你兴奋的心情读给大家听？（指名读，齐读。） 拓展活动：评比金嗓子。（小组推举人选，师生共同评比。） 配乐朗读课文：同学一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓舞同学用适当的语气表达自己的感受。 三、激发想象，丰富情感 悟江南：小伴侣都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给

14、其他的小伴侣听吗？ 生沟通介绍，师点评并指导说话。 画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。 诵江南：让同学依据画的内容改编课文。 赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让同学进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。 四、课外拓展，实践活动 收集江南风景图片在教室中展览。 查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。 小小竹排画中游优秀教案 5 【教材简说】 在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中巡游一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心

15、情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言漂亮，节奏感强，适宜同学诵读。 【学习目标】 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2熟识12个生字。会写“口、日、中”3个字和由这些生字组成的词语。 3了解课文内容，知道江南是美丽、富有的地方，萌发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 【教学重点】 1熟识文中的相关生字，能正确加以书写并理解词语的含义。 2通过指导同学反复朗读课文，进展同学的想象力，关怀同学在理解的基础上背诵课文。 【教学难点】 通过指导同学朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 【教学预备】多媒体课件 【课时支配】一课时 【教学流程

16、】 一、创设情境，引出课题 1小伴侣们，你们宠爱旅游吗？都去过哪些地方呢？能给大家介绍介绍吗？ 2今日，老师要带大家去一个美丽的地方，你们看 （老师多媒体呈现） 3小伴侣们，想去吗？请你动动脑筋，想要充分领悟其中的美景，我们得选择一样适合的交通工具。 4其实，在江南有一种更加合适的交通工具，让我们一起来熟识一下。 （多媒体呈现）他是用竹子做的，有一个好听的名字，叫小竹排。 5今日，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？ 6今日我们就共同来学习课文小小竹排江中游 老师板书课题，齐读 二、品读课文，巡游美景

17、1同学自读课文 要求：找诞生字，借助拼音读准字音 2检查自读状况 （1）老师出示词语，同学练读 （2）组内朗读，小组加以评议 （3）指名朗读，师生共同评议 3出示课文，朗读课文 范读、指名读、齐读 4在岸边，小竹排看到了很多的美景：鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油?小伴侣，你还能说出几个像绿油油一样的.词语吗？ 出示：（ ）的太阳 （ ）的脸蛋 （ ）的梨子 （ ）的（ ） 5小伴侣们，宠爱这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美。 三、指导书写生字 1出示“口、日、中”：这就是她写的三个字，熟识吗？我们一起来读一

18、读。 2请小伴侣仔细观看一下这三个字，你发觉了什么？ （1） 新笔画：横折是一笔写成的。（书空） 横折有两种写法（出示范字）：小伴侣仔细看看这两种写法有什么不同？ 3总结：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写，生书空。 4引导：这三个字有什么相同的地方？ 对，他们都有三个“口”。 思考：通过加上一些笔画还可以变成哪些字呢？ 5老师范写，讲解留意点 6同学在田字格中描红、临写 7老师巡察，呈现优作 四、反馈延长 1小伴侣们，江南的景色如画一般美丽，小小竹排在其中顺流而下是别有一番味道，就让我们把那小竹排画下来，乘上它一起去欣赏江南的美景吧！ 2听写本节课学的三个生字。 3

19、作业：（1）抄写生字词。（2）背诵课文。 小小竹排画中游教学反思 刘娜 小小竹排画中游一课是一班级孩子学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富，有些词句对于一班级的孩子是比较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。 在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点；另外让同学感受家乡的美丽，激发宠爱家乡的情感也是我始终在思考的。在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。因此在教学中，以下几点还是比较可取的： 1、利用插图、突破难点。 针对“江南鱼米乡”，我让同学欣赏了几幅江南小桥流水图，让同学看后说说，你有什么感觉？（有同学说：小河很多，桥很多。）接着请同学回答：小河

20、多，河里的什么可能也会多？（鱼、虾）又问：小河多，田里的什么会长得好？通过层层深化，同学不难理解：为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。了解完江南后，我让孩子们傲慢地说：“我们的家乡在江南！”这时，我从孩子们喜悦地眼神 中已经感受到他们对家乡的宠爱。我觉得利用课件对与关怀孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有关怀的，也让孩子充分感受到了家乡的美。 2、重视朗读，读中感悟。 其实一班级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难了。因此在课上我给了同学充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让同学说说看到了哪些景物？孩子们说的也不错

21、，这是让我欣喜的。在逐句朗读时接受了指名读、竞赛读、同桌读等多种形式，有些同学的朗读还是给我带来了美的享受。 这堂课上还暴露了一些问题，不免有些圆满也有些担忧：一部分同学的听课习惯比较差，留意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫，以自我为中心。在学习常规上还应当加强训练。 小小竹排画中游优秀教案 6 一、复习 1、练习有感情地朗读课文，背诵课文 2、认读生字卡片。 二、分析生字。记忆字形。 1、学习新偏旁：山、木、（草字头）。 2、自同学字。 A、看看哪些字最好记？哪些字最难记？ B、说说你是怎么记的。（部件记忆法、增加笔画记忆法、趣味记忆法） 3、用生字口头组词。 三、巩固生字小

22、小竹排画中游-优秀教案教学设计其次课时 1、抽读卡片。（个别读、开火车读） 2、抽读偏旁卡片。 四、指导写字。 1、观看每个字在田字格里的位置。 2、指导在田字格里写字。指导书写口时，让同学熟识新笔画（横折）。留意防止同学把口写成方块。可用顺口溜关怀同学把握写好口的要领：口字要写好，上大下要小。指导书写日，让同学熟识新笔画（横折钩），提示同学留意日的两竖必需写直。中的最终一笔悬针竖要写在竖中线上。 3、练习写字。/article/ 五、练习用ABB的什么格式说词语。 看谁说得多。如：绿油油的禾苗，黄澄澄的梨子，红通通的柿子，胖乎乎的脸蛋，酸溜溜的.梅子。 六、做我在画中游的玩耍 六、作业设计

23、1、比一比，再组词。 木（ ） 大（ ） 了（ ） 来（ ） 天（ ） 子（ ） 2、给下面的字选择正确的读音，在括号里打。 小小竹排画中游优秀教案 7 一、课题导入 读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。 二、范读课文，整体感知课文内容 播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。 三、初读课文，学习生字 借助拼音读准字音，读通句子，小组沟通记字方法。 四、朗读感悟 创设情境，使同学入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富有。 、播放“小竹排在画中游”的.课件，请同学说说小竹排顺水流，假如你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理

24、解“密”、“绿油油”。 、看到这些美景，你会说些什么？ 、为什么说小竹排是在“画中游”？ 、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。 五、拓展说话 再创情境，练习说话。 连续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让同学进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。 六、巩固识字，指导写字 七、课外延长 收集江南的风景图片，在教室里展览；预备旅游照片，并作介绍。 小小竹排画中游优秀教案 8 【教学设计思路】 “课的第一锤重音要敲在同学的心坎上”。从同学感爱好的生活实际引入，抓住同学的爱好点。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉”，指导同学依据整体一部分整体的挨次观看，教给方法。民主的沟

25、通、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给同学美的享受，陶冶了性情，更为读文做情感的铺垫和示范。针对孩子的学问点和基础，激发自主识字的信念，并通过小组协作学习，沟通达到学问共享，同时培育同学的合作交往力气。 第一课时 教学目的 、熟识三个生字，熟识“木、艹、幺”三个偏旁。 、正确地朗读课文。 、知道江南是特别美丽、富有的地方，萌发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 重点难点 熟识三个生字，正确地朗读课文。 正确地朗读，感受江南之美，激发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 课前预备江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。 教学过程 一、出示课件，揭示课题 、边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色的民族乐曲。

26、 、看了这么美的画面，想不想走进去看一看？ 我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排。） 、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。 （板：画中游）齐读课题，留意引导同学读得美些。 二、初读课文 、借助拼音，读准字音，读通句子。 同学借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。 开火车检查自读状况，同学评价，相机指导读准音节。 重点指导：翘舌音：中、唱、树；三拼音：江、苗、两。 指导读准“绿油油”的油，念第一声。 出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读。 不看拼音，小老师带读。 小组擂台赛，读带有生字的词语，相互正音。 同学自读课文。

27、 把名生读，其他同学认真听，关怀正音。 老师范读。（配乐播放课件：竹排画中游的画面。） 、指名分句读课文，其余同学留意听。 三、再读课文，理解课文内容 、江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（同学自由读文，老师巡察，然后指名回答。） 、随机出示 句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么宠爱这个“流”字？ 指导朗读，留意语感。 两岸树木密，禾苗绿油油。 出示树木“密”和“疏”进行比较。 指导朗读，留意语感。 江南鱼米乡，小小竹排画中游。 找找你还有不理解的地方吗？理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告知我们这儿稻米

28、多？稻米香？（禾苗绿油油） “小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗？为什么说是在画中游？ 师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色特别美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。 、再次朗读课文。 课中操：听蒋大为的歌曲，可编动作。 小小竹排画中游优秀教案 9 课时目标： 1、理解课文内容，知道江南是特别美丽富有的地方，能宠爱江南，宠爱自己的家乡。 2、会写“口、日、中”3个字，熟识2个笔画和三个偏旁。 3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习旧知。 1、开小火车认读12个生字。 2、玩耍：一字开花（口头扩词

29、） 二、学习生字、偏旁、笔画。 1、先出示“日”老师范写，同学书空。熟识笔画横折钩并书写三个。 2、引导同学找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，熟识新笔画横折。 3、同学自己书写口，相互评价沟通。再写三个。 4、熟识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的） 三、背诵课文。 指名读，自由预备，同桌互背，指名背，集体齐背。 四、扩展延长 1、出示“绿油油”齐读，请同学自由说说“绿油油的什么”。 2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，关怀同学积累词语。

30、 3、请同学呈现搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。 附：板书 小小竹排画中游 鸟唱鱼游 树木密 禾苗绿 鱼米乡画中游 小小竹排画中游优秀教案 10 【设计理念】 通过运用多种教学手段，用立体化的文本去撞击同学的心扉，充分调动同学的阅读欲望。使同学在读中识字，读中感悟，读中欣赏。读出美感，读出韵味，美读移情，培育语感。激发了同学对家乡、祖国的宠爱之情。 【教学目标】 、熟识个生字，会写“口、日、中”个生字；熟识笔画“、”和个偏旁“山、”。 、正确、流利地朗读课文，背诵课文；尝试看图仿照课文创编小诗。 、了解课文内容，知道江南是美丽、富有的地方，萌发宠爱祖国、家乡的思想感情。

31、 【教学预备】 课件、生字卡片、课前背诵古诗江南。 【课时支配】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、诵读古诗，激发爱好 、看课件诵读古诗江南。 、谈话创境： 小伴侣，在这首古诗中你看到了江南有哪些美丽的景色？ 、你知道江南在我国的什么地方？（出示中国地图了解或许位置）这节课我们要好好地去欣赏、了解咱们自己的家乡江南。咦？大家平常出去旅游乘什么交通工具？今日我们乘坐的是江南特有的一种交通工具出示“竹排”，指名拼读。你坐过吗？你有什么好方法记住这个“排”字吗？让我们怀着阳光般的心情，欢快动身吧！ 二、情景渲染，揭示新课 、欣赏江南风光：引导同学按挨次观看，说一说你看到了哪些美景？看到这么多的美景

32、，你想说些什么？ 、揭示课题：小小竹排画中游（学习“中、游”，启发同学用自己宠爱的方式来记这两个字。） 三、初读诗歌 、动画朗读。 、自由读文，遇到不熟识的生字怎么办？ 、同桌互读，和伴侣互帮互学，共同共享进步。 、读给全班小伴侣听，伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读yu，练习用“绿油油的什么”说话。（课件出示课文） 、分组读，齐读课文。 四、趣同学字 、出示生字(带有声调的），请你自已认读几遍。 、指名认读。 、同桌相互说说哪几个生字我以前就熟识的，在哪儿怎样熟识的？哪几个生字我有好方法来记住它？ 、全班沟通：老师准时总结同学的识字方法。（如：编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等） 、学习小

33、组组织认读生字活动（去掉声调）。 、识字玩耍：小天使游江南。 、出示词语宝典认读： 江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 绿叶 果树 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 江河 长江 富春江 绿油油 三三两两 青山绿水 五、写字乐园 （学习写“口”“日”“中”） 、师范写，学习笔顺，熟识新笔画“?”； 、观看田字格中的“口”：说一说你发觉了什么？（用顺口溜关怀同学把握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。防止同学把“口”写成方块。） 、示范指导、同学练写。 、用同样的方法指导书写“日”、“中”，提示同学留意“日”的其次笔书写是横折钩。 小小竹排画中游优秀教案 11 一、谈话激趣，指导看图 1同

34、学们，你们宠爱旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。 2这节课老师也想带你们去一个美丽富有的地方看看，你们情愿吗？ 3看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观看得认真仔细而且说话完整，试一试吧！ 4同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观看到的跟大家沟通一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿兴奋地跳出了水面，江南的景色多美呀！15同学们听得都沉醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。板书课题。 二、初步感知，认读生字 1你能试着读好吗？先把不熟识的字用笔画下来，借助拼音或请教

35、别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么方法记住它。 2小组沟通识字状况，快把你的方法在小组内沟通一下。 3（大屏幕出示生字）老师检查识字状况，准时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。老师适时消逝带有“山”“木” 的字，启示同学关注其偏旁与本字的区分。 4你如何在生活中使用这些字呢？ 5玩耍：拼飞机 同学们情愿做玩耍吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。树苗、树本、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。 （屏幕出示没有注音的儿歌） 6在诗歌中再认生字。 这些淘气的生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的状况下你能把诗歌读准吗？ 三、以读代讲，读中感悟 1熟识句号。

36、 数一数，这首诗歌有几句话？ 2读中感悟。 小小竹排画中游教学设计优秀 （1）自由练读。 这首诗每句都描写了江南的美丽，柳对确的宠爱之情读出来吧！ （2）选句朗读。 你最宠爱哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。 你怎么读，才能让人家一听就知道你宠爱这句呢？（有感情，带表情，加动作） 你认为这个同学读得怎么样？谁来简洁地评价评价。老师随着同学的思路，相机进行指导点拨。 例：第一句“游” 和“流” 押韵，读出韵脚。 你怎么读才能读出鸟和鱼自由拘束可爱的样子呢？ 板贴：竹排、鸟、鱼 其次句“密” 是什么意思？“绿油油” 是什么样？要把绿绿的感觉读出来。“油”要读成“you”。 你还会说类似“绿油

37、油”这样的词吗？ 板贴：树木、禾苗 第三句：借助保件演示渔民捕鱼、收割等场面，理解“江南鱼米乡”。 板书：小小竹排画中游 （3）回归整体，熟读成诵。 除了生疏之外，你还有哪些好的背诵方法，不妨介绍给大家。 四、课外延长，积累语言 1质疑问难 你有哪些问题提出来，老师和同学想方法帮你解决。 老师从江南的地理环境及气候等特点赐予提示讲解，并鼓舞同学查阅资料。适时语言鼓舞同学是爱提问题的好孩子等。 2扎实积累 介绍描写江南风光的诗词。 江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。你会背哪些描写江南的诗词？ 描写江南的诗词很多，不妨在课下搜集。 3课外作业江

38、南的确很美，我们的家乡也有自己独特的地域风情，有爱好的同学搜集东北的图片或资料，记在（学问小宝库里。 小小竹排画中游优秀教案 12 教学要求： 1、 熟识12个生字。会写口、日、中3个字。熟识2个笔画：横折、横折钩和三个偏旁：山字头、木字旁、草字头。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方。激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 认记本课生字和朗读课文。 教学课时：2课时 第一课时 教学要求 1、 熟识12个生字，并熟识2个笔画和三个偏旁。 2、 正确、流利地朗读课文。感受江南水乡的美丽，激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。 教学预备 江南风光的图片 教学过程 一、导入 1、 从江南好这首古诗入手，全班齐诵。 2、 出示江南风光图，一边观看图片，一边欣赏江南的民族乐曲。 3、 同学谈谈自己的感受。 4、 板书课题，看课题提问。 二、初读课文，识记生字。 1、 同学自读课文，要求借助拼音读准字音。读通句子。 2、 再读课文，找诞生字，小组内呈现。 3、 全班总结、沟通。小小竹排画中游教学设计实录 4、 识记生字，学习三个偏旁：山字头、木字旁、草字头 （1） 认读生字，说说自己如何认记生字的？ （2） 小组内沟通。（利用学