高中读后感满分作文1000字5篇.docx

《高中读后感满分作文1000字5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中读后感满分作文1000字5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中读后感满分作文1000字5篇 在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。我在这里给大家共享一些中学读后感满分作文1000字，希望对大家能有所帮助。 中学读后感满分作文1000字1 读了朱永新老师的致老师后所引发的一系类感想。关切、关注、关怀每一个学生，是每位老师应当保持的工作作风。但现实生活中不是每一个老师都能做到。应当说每一个孩子都是天使，每一个学生都应当享受到老师公允公正的教化。老师应当一视同仁。由于长期以来应试教化的影响，老师们看待学生总有不同的看法和心情，他们总是偏爱学习成果好的学生而卑视学习成果差的学生，“

2、好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成果好的学生能给老师带来胜利的喜悦，教化的希望，职业的华蜜感，而纪律差成果差的学生总是让老师花更多的时间而没有得到半点的欢乐和劝慰，他们总是让老师操劳，让老师失去职业的成就感。因此，公允公正看待每一个学生，说来简单做到难。 只有公正同等地面对全体学生，公正同等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教化才会有劝服力，有感染力!在教化教学中，我们应当怎么做到同等地看待每一个学生呢? 首先，要一视同仁，正视差异。作为老师，要信任每一个学生都有特长和不足，不要轻易地看不起自己的'学生，今日学生学习不行并不代表明天

3、他不行，我们的学生几年后发展的差异是很大的，当他们在学校的时候就应当给他们公允公正的待遇。 其次，要学会体谅和宽容。学生的身心正处于一个成长的时期，老师须要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要赐予宽容。 第三，要给学生供应多样的发展机会。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、凹凸、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。每一个学生都有其自身独特的价值，在教化教学中应当承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的供应适合学生发展的机会，保证学生有机会获得适

4、合其特点的教化。 第四，要多激励少指责，好孩子是夸出来的，我们当老师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢?学生常常性地得到老师的表扬，就会充溢激情去争取更大的进步;假如每做一件事都得不到承认和确定，就会丢失信念，失去前进的动力。作为老师不仅要表扬表现好成果好的学生，更要创建机会表扬平常表现不好成果不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步老师就要敏锐地去发觉并加以表扬与确定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。 中学读后感满分作文1000字2 咆哮山庄作为一部英国古典文学名著，和其它十九世纪初女作家的作品一样，充溢温文尔雅的贵族气派，充满着浪漫温馨的庄园

5、气息，带着高雅和小资品位，展示着俊男靓女的谈清说爱。这是一种高尚的生活情趣，传递着绅士和淑女理应准循的感情原则。象奥斯丁，象夏洛蒂。勃郎特的作品，都是完备而幽雅，但或多或少，我觉得有那么一点乏味。 可是，咆哮山庄却完全超出了我的想象，或者说，它不仅仅超出了那个时代人们的观念和观赏水平，即使在今日，评论家也将它作为隐藏着多数谜团，出自天才之手的世纪经典。 它完全不一样于十九世纪初的大众文学，在咆哮山庄中，你看不到浪漫的品尝和高尚的生活，看不到阳光、草坪、洋伞和咖啡，看不到值得效仿的得体举止，也无法领会英国贵族特有的高雅气质。相反，你只看到狂风肆虐下的荒芜原野，只看到因压迫和虐待导致的刻骨仇恨，只

6、看到跨越生死、超越天地的活力，只看到人性的撕裂、堕落和冰冻 这就是咆哮山庄，爱和恨极端对立，又统一和谐;这就是咆哮山庄，象一把利剑，干脆刺穿人性的本质。 关于这样一部作品，能够领悟地实在是太多太多，可是，正如一名翻译家所言，很多人在看过第一遍后，就再也没有志气看其次遍。我也是如此，每次阅读，都会胆怯深陷活力而无法自拔，胆怯被那源于生命、连死亡都无法宽恕的爱燃烧殆尽。 这就是小说最奇妙、最神奇、最激烈人心的内核爱与恨的纠缠反复。克厉夫和凯瑟琳的爱，爱到彼此的灵魂合二为一，感受彼此的苦痛和欢欣，担当彼此的灵魂和生命;克厉夫和凯瑟琳的恨，恨到宁愿死后也不得安静，在彼此纠缠、彼此熬煎中期盼团聚。 很难

7、想象一个十九世纪终身未婚，保守、内向、缄默寡言的女性会写下如此惊世骇俗的感情宣言。难怪自小说问世以来就倍受争议：在女作家活着的时候，恶评如潮、骂声不绝;在二十世纪中后期，却被评论界认为是英国文学史上最重要的十部作品之一。 小说之所以被不断争辩的关键，就在于男主子公克厉夫的主角定位。这是一个内心阴暗狂野，耍尽手段报复世界的魔鬼。 他从出场就是个被欧肖家收养的，没有来历的街边叫花子，在老主子去世后受到凯瑟琳兄长亨得利的长期虐待和压迫，性格扭曲变态，仇视人类，甚至仇视世界。在他得知深爱的凯瑟琳嫌弃他而选择嫁给富有贵族林顿后，愤然离家出走，三年后重返咆哮山庄，起先了邪恶的报仇安排。最终，他用龌龊卑鄙的

8、手段毁灭了两个家族，用上一代的恩怨惩处下一代的生活，在这片野风肆虐的平原上，把全部人的心冰封。 用原著中一句话来形容克厉夫的人格最为贴切：“克厉夫先生他可是个人?假如是人，他可是疯了?假如不是，他可是个魔鬼?” 中学读后感满分作文1000字3 简爱一反传统小说中以温顺漂亮的女子做主角、以浪漫动人的爱情传奇为故事的旧格式，写出了一个出身低微、相貌平平的女子与不公允的命运抗争的故事。 主子公简爱是不幸的，她自幼失去父母，唯一爱她并领养她的舅舅又过早地弃她而逝。她初涉人世，便过着寄人篱下、任人驱使的凄惨生活，饱尝了人情冷暖、世态炎凉的苦痛。为了躲避严酷的现实，她把自己的感情寄予在她酷爱的书和大自然上

9、。书丰富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦难又磨炼了她的意志，使她养成了坚毅倔强、外柔内刚的性格。 小说中，简爱与桑菲尔德府的男主子罗切斯特的爱情波折，使简爱的特性得到了充分的体现。当简爱发觉自己爱上了罗切斯特时，她很清晰地意识到，横在他们之间的鸿沟。罗切斯特出身名门，非常富有，是英国上层社会的绅士，她出身卑微，不名一文，只是一个地位与佣人差不多的家庭老师，但是，她没有因此而气馁，而自暴自弃，她英勇地向自己、向罗切斯特承认了对他的感情。在结婚仪式上，她才知道罗切斯特已经结过婚，原配妻子尚在人间。为了维护自己的尊严和婚姻的庄重、合法、纯净，她不顾罗切斯特的一再请求，强忍内心的巨大伤痛，毅然决然地

10、离开了罗切斯特，遁入无依无靠的茫茫人世。 在金钱面前，她也有不俗的表现。在获得叔叔的遗产，一夜之间由赤贫变为富有的时候，她马上就把大部分的遗产转赠给贫困的表哥、表姐。在她的心目中，亲情比金钱更为重要。 简爱这位离经叛道的女性，虽然并不漂亮，但富有挑战和抗争的特性，使她充溢了魅力。她聪慧好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人同等。她为争取同等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。从很小的时候起，她便敢于向欺压她的人抗拒，哪怕因此而招致严惩，也不畏惧。她那不屈不挠，敢于同命运抗争的精神，使那些欺侮她的人胆战心惊。 在爱情方面，她从不奴颜媚骨，也不一味地迎合讨

11、好，她鄙视那些浑身铜臭、以门第出身论人、一味追求虚荣的上流社会的庸俗之辈。她的头脑始终是醒悟的，她从来没有沦为爱情和物质的奴隶，也没有陷入感情的旋涡，而不能自拔。简爱为维护公道、维护个人尊严，所作的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的敬重，也使得简爱这一形象具备了经久不衰的价值。 简爱为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍旧是各国的读者最宠爱阅读的小说之一的主要缘由。 中学读后感满分作文1000字4 印象最深的是叶圣陶老先生的一句话：“无论聪慧的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小挚友”。叶圣陶先生一贯以同等的看法敬重学生

12、，呵护学生。他的这种教化思想对我们的教化教学起着深刻的影响，对此我深有体会。 要爱学生，这是老师首先要具备的价值观。还记得在我第一次面试老师演讲中，我说：“从不同角度来讲，人人都是第一!”一名合格的老师首先要公允的对待自己的每一个学生，做到“一碗水端平”。不管这个学生是谁，一心一意地爱他们，帮助他们，教化没有爱，如同池塘之没有水。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”每个学生都是一座宝藏，而老师就是发掘宝藏的人。这种爱的力气是每个学生所须要的。用爱来书写自己的教化人生，我想这是须要我用一生的时间去探究和思索的问题。只有爱才能赢得爱，你爱教化事业，教化事业也会爱你，你才

13、能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。 由喜爱孩子这种价值观的引领，让我也爱上了教化。课堂是老师和学生相处沟通的主阵地，如何专心地去经营是一个很值得我去思索和探究的问题。怎样让学生在课堂短短的40分钟内有最大的收获，不仅仅是学问的接受，我希望通过我的帮助和引导，最终能让学生发掘自己的潜能，养成优秀的品质，真正的让学生在欢乐中学习。在一篇教化随想中我这样写到：“世界上最怕的就是仔细二字。”只要你是真正的爱做老师，有了爱好你就会自觉去做，你就会想方设法去做的更好，你就会想怎样做的更加于众不同。对待老师这份职业，要拥有12分的爱好。老师是一个能够把人的创建力、想象力和全部能量、才智发挥到极限

14、的，恒久没有止境的事业。这还不值得去爱吗?关于素养教化，可以下上几十种定义，但归根结底就是一句话：素养教化就是学做人的教化。而“无为”教化艺术则具有或春风化雨润物细无声，或晴天霹雳开悟撼心灵的魅力和威力。青少年的成长是从他律逐步进入自律的过程。“无为”教化艺术呈现的是教化者导演的以学生为主体的自我教化。在无形无象，但绘声绘色的无为教化中：学生的自办法识会大大增加，身心健康水平、才智和悟性都会有新的提高。 对学生光有爱还不够，民主的师生关系是使教化过程生动活泼、学生创新精神和创建实力得以充分发挥的保证。让我们像叶圣陶一样用审美的眼光去看，用宽容的心去引导，对待学生“不要教训，要劝告;不要灌输，要

15、启发;不要以教化者自居”，使沉闷的课堂活起来了，使每朵思维的火花燃起来了，营造一种同等、民主、平安、愉悦的课堂。 中学读后感满分作文1000字5 唐诗，是“独在异乡为异客”的思念，是“心似已灰之木，身如不系之舟”的无奈，是“留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼”的喜悦是中华民族千百年来遗留下来的臻宝。 唐诗素描是作者曾冬对唐诗的另一描绘。他将唐诗中的朦胧美勾画地淋漓尽致，阅读时，读者身临其境，仿佛与诗者一同感受四方的景，感受内心的喜悦或悲凉。 就拿曾冬对竹馆里(附注竹馆里 作者王维 ：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。)的描写来说。 “风宁静地栖落在叶片上，黑夜张开了眼睛。”此处是对四

16、周环境的描写，用“栖落”一词，好像风同小鸟般栖息在树枝上，将风宁静的形象变得更加乖巧可爱。而“张开”一词用作“黑夜”的谓语，又把“黑夜”比作了人，黑夜的张开，吞噬了白昼的光明，散落出黑夜的孤寂。 而后便描写王维弹琴的场景“弹琴的人，十指轻飞，滑过每一根琴弦的声带。天空的雨点，如一些高凹凸低的语言，跌进了记忆的河流。一只被音乐叫醒的小鸟，飞出窝，捡捡起一句一句的诗行。”句子如痴如醉，读者耳边仿佛穿过多数奇妙好听的乐符，激醒心中沉睡已久的山泉。当时的王维是超凡脱俗，独自一人弹琴作诗，而读诗的我们，亦是内心的熏陶，思想的陶冶。曾冬的描绘，把音乐写活了，让它律动起来。 “密林深处，尘世的喧哗已然遥远。

17、没有人知道，有一方静土，可以收留起岁月的浮华。今夜，手握琴盘的人，目睹了太阳的陨落。”王维孤身一人，摆脱尘世的束缚，悠闲雅致。他目睹太阳的陨落，他感受了万物的轮回，独站高峰，有一种舍我其谁的风范。 最终，有那么一句话“一个人，独坐在自己的影子里，怡然自乐。任千年的月光，照亮了一生的道路。”这是曾冬对这首诗最终的描绘，也是对王维的描绘。虽独自一人，王维却不感孤独，明月是他心心相印的知己，他的一生，有它就够了。 读完曾冬对竹馆里的描绘，我回味无穷。回味这山间乐符的好听，回味山间生活的幽静，回味这笔尖游走的细腻，回味身临其境的奇妙。 耳听流水，眼观美景，挥手提笔，千古佳文在下。 中学读后感满分作文1000字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页