小班语言教案：能干的小手.docx

《小班语言教案：能干的小手.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案：能干的小手.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班语言教案：能干的小手小班语言教案：能干的小手1 活动目标： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱惜手的方法。 3、关怀幼儿初步获得有关数的概念。 重难点分析： 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的欢快。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 活动过程： 1、导入 2、开放 3、结束 一 导入部分 老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 开放部分： 观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有

2、什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱惜好我们的小手。争辩：怎样爱惜好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱惜好自己的小手。 玩耍巩固法：玩一玩手指玩耍。 感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓舞幼儿自由选择宠爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 三 结束部分 听音乐离开活动场地 四、活动延长： 学习儿歌好伴侣。 小班

3、语言教案：能干的小手2 活动目标： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱惜手的方法。 3、关怀幼儿初步获得有关数的概念。、 重难点分析： 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点： 让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的欢快。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 一活动过程： 1、导入 2、开放 3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 开放部分：观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背

4、、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的.手进行比较。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱惜好我们的小手。争辩：怎样爱惜好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱惜好自己的小手。 三、玩耍巩固法：玩一玩手指玩耍。 四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓舞幼儿自由选择宠爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 结束 部分听音乐离开活动场地四、活动延长：学习儿歌好伴侣。 小班语言教案：能干的小手3

5、教学目标： 1.熟识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2.情愿自己的事情自己做，生活自理力气在活动中有所增加。 3.知道手能做许多事情，初步把握爱惜手的方法。 教学重点： 学习手指头的名称，知道手心、手背。 了解小手的本领。 把握基本的护手方法。 教学难点： 自己动手穿鞋子、做大红花。 爱惜小手方法。 教学方法： 手指玩耍，老师示范、谈话，自己动手做。 1.玩耍：手指变变变，导入活动。 老师带幼儿边念儿歌边进行玩耍：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。 2.引导幼儿熟识自己的小手。

6、 通过观看、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 老师：我们有几个手呀?小手的手指头叫什么名字?老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。 老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小伴侣。 做手指玩耍，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。 3.了解小手的作用。 玩耍一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿玩耍)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢? 玩耍二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请全部幼儿玩耍)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢? 引导幼儿从学习、日常生活

7、中了解小手的本领。 争辩：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情? 小结：(玩耍结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以关怀我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.把握一些基本的护手常识和简洁的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来爱惜它们呢? 观看图片和课件，了解小手的平安保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手平安、健康长大。 5.老师带领幼儿学习用小手来做大红花。 老师示范，幼儿

8、自己练习做，老师指导。 6.老师与小伴侣一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 活动反思： 一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统，应当更具体明白些，可以改为熟识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和爱惜自己的小手这类的目标。 接着接受抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。接受多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品尝诗歌的意境。而对于疑问部分，老师则与孩子们一起变成了在

9、星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对奇异的宇宙进行惊奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有确定的爱好，同时还不是儿童诗的情趣。 师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺吵闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚上天气如何? 二、活动的.预备：幼儿的乐观性和对活动的爱好离不开老师的活动预备，本次活动我预备得很充分，每个环节都有物品呈现来吸引幼儿，有指偶关怀幼儿熟识手指头，有图片关怀幼儿熟识小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了深厚的爱好。在熟识小手的时候，假如可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会

10、更好的熟识小手。 三、活动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过玩耍引入、熟识小手、幼儿争辩、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿熟识自己的小手这一环节中，我接受卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，关怀幼儿熟识自己的五个手指头，在争辩小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅可以关怀自己，还可以关怀别人做很多事情。在幼儿动手操作时，我预备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在熟识小手的时候，我可以让幼儿也

11、熟识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。 引导同学联想与延长，假如仅仅停留于让同学倾听老师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课堂应当对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为动身点，并且跳出了课本的限制，让同学充分开放想象的翅膀，从而让同学去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙这些都是课本中所没有提到的。这样一来，同学既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长学问，可谓一举而多得。 四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师预备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就惊奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但是间或有个别幼儿会不受把握让常规有点乱，因此平常要多加强一些常规的培育，还有在争辩中，我发觉我们班的小孩口语表达力气也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达力气。 总之，经过这次活动，我熟识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、活动材料的预备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达力气都有待提高。因此，在以后的教学中，我将连续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。8