人教版小学六年级语文下全册教案.docx

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1、文言文两则教 师 陈亮 学 科 语文教学时间年 月日教学内容学弈执教班级六0教学地点教室是否集体备教学课时第课时 教学课型 精读否课教材分析学弈这篇文言文选自孟子告子，通过弈秋教两个人学下围棋的事, 说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。教学目标、学会本课个生字。、朗读课文。背诵课文。、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。、能联系实际，说说学习课文的体会。教学重点、对照注释，掌握生字词，弄清句意。、理解课文内容，了解两个人的不同表现。、背诵课文。教学难点、正确地断句，流利地朗读、参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容教学准备孟母三迁的，了解孟子。准备预设过程设计意图这篇

2、文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种的美感，而且显得既典雅又朴实。教学目标.学会本课个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要 珍惜时间，不能碌碌无为。.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学重点、感受语言美，领悟表达方法。、积累语言。教学难点为。教学.搜集朱自

3、清简介与朱自清作品。.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。准备联系自己生活实际理解课文内容，感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无设计意图预设过程一、名言欣赏，激趣引入师：同学们，我们学过一首古诗长歌行，能背下来吗？这首诗主 要告诉我们什么？生：它告诉我们要珍惜时间。.师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去 不复返，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日 了。年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。 我们今天就来学习他的一篇文章匆匆。板书课题：匆匆二、读通课文，整体感知课件：播放匆匆朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章渴望得到关爱心愿无法

4、实现作业设计完成作业本，读课文。教学反思鲁滨孙漂流记教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教学内容鲁滨孙漂流记教学课时第课时教学课型略读是否集体备 课否教学目标.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。. 了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发 起课外阅读整部作品的兴趣。.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜 困难顽强生存的积极生活态度。.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学在快

5、速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发难点 起课外阅读的兴趣。预设过程难点 起课外阅读的兴趣。预设过程设计意图一、导入新课.（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印 象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅 乐观等。）他就是鲁滨孙漂流记中的主人公。（板书课题）.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。二、阅读梗概，了解主要内容.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要 内容。.交流这部小说的大意。三、浅显探讨小说.再次默读梗概，鲁滨孙在岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解 决的。0住一一用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。0吃一一打猎、捕

6、鱼，畜养山羊，种粮食。0安全一防御。0孤独救助“星期五”。.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的 印象？四、阅读精彩片段.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做, 其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。.快速默读，了解主要内容。.感悟精神光辉0找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。0通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与 不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”， 形成对话朗读。）0结合整

7、个片段内容,试着用“从中，我感受到鲁滨孙是 的人”来说一句话。0出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和 坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”五、拓展延伸.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万 万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一 个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国 后，又是怎

8、样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。 可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最 感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。板书设计鲁滨孙漂流记梗概 精彩片段 主要内容人物情感学生板书作业设计读课文，读鲁滨孙漂流记整本的书。教学反思汤姆.索亚历险记教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间教学内容汤姆索亚历险记教学课时第课时教学课型略读是否集体备课否年月日教学地点教室.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。教学 .了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发 起课外阅读整部作品的兴趣。目标.初步了解汤姆索亚的

9、历险经历,感知他的性格特点。教学.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动,加深对作品的理解。在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神,激发起重点 课外阅读的兴趣。教学在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发难点 起课外阅读的兴趣。设计意图预设过程一、导入新课,激发阅读兴趣.我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤 起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：汤姆索亚历险记）这部书是马克吐温的四大名着之丁马克吐温擅长使

10、用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。（板书:马克吐温美国 作家）.贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索 亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。二、阅读梗概,了解主要内容.用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么三、浅显探讨小说.你觉得这部小说值得一读吗,为什么（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）.在梗概中,汤姆给你留下了怎样的印象（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身 上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角 色

11、的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏, 去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）四、阅读精彩片段.快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。.一目十行地阅读，画出文中共出现了几个人物,与梗概相对照，哪些是小说 中的主要人物。付散切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉 斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃与镇上的人们。）.在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。（结合具体的内容来简单说一说:如，是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路，贝 琪绝望时，三次探路，最终找到通道;是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路;是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克;是

12、个顽皮 的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番;是个喜欢冒险的孩子，当 有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。） .说说这个片段中你感觉精彩的地方。引导学生关注表达的特点:如，细节描写传神撒切尔太太和波莉姨妈的绝望 状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情 与性格;语言描写生动汤姆在讲历险时不停“怎样” “如何”，夸张与吹嘘 溢于言表;侧面烘托:小镇上人们的表现,有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机 智的精神;幽默:如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整;成群 结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高 过一浪。排

13、着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水 如雨，洒了一地”等。.摘抄你认为精彩的语段。五、拓展延伸.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领 导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且 为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自 高兴。汤姆是个多种角色的复合,他身上还有着各种各样的性格特征，也许 有着你的影子。请同学们课下阅读汤姆索亚历险记加.要求:查找资料,了解作家马克吐温;阅读小说，标记好你认为最有趣的段 落,结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段,准备参加班级 读书年*汤姆索亚历险记板书有趣

14、 神奇设计汤姆 索亚（少年）淘气、勇敢、机智、正义作业设计、有感情地朗读汤姆索亚历险记精彩片段。、摘抄你觉得精彩的词语与语段。、课下阅读汤姆索亚历险记。教学反思口语交际四教 师陈亮学 科语文执教班级六。教学时间年月日教学地点教室教学内容口语交际四教学课时第课时教学课型口语交际是否集体备课否教学目标.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听 至！、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。.能认真倾听别人发言，地与他人交流。教学重点能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。教学地与他人交流，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚。难点预设过程设计意图

15、、打开思路，引出话题.同学们，鲁滨孙漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁 滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个 英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却 是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存） “学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育 委员会主席埃德加富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要 终身学习如何建立一个不断演进的知识体系学会生存。说说由这 四个字你想到些什么。二、畅所欲言聊话题.教师读一则报道岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？ （正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会 风气；反方：“鸡蛋不要

16、碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具 备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力， 而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护 法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明 显相悖。）请同学们发表自己的意见。生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学 会自我保护。.小组内交流0交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。0交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我 的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能 遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班

17、 交流。三、召开“自我保护”座谈会.请各组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共同主持。.确定座谈会有关要求：0发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。0在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。0在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事 或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。.各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学 们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明评选理 由。.引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？0在家中的自我保护：防火一与时关闭电源、煤气灶阀门，同时 打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或

18、近处有电话，应迅速拔 报警；防水-知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先 把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 防煤气一要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋 里要经常通风换气。防盗-一人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥 匙放在固定位置等。0在外边的自我保护：上学下学尽量走大路，少走僻静小路最好 结伴而行。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼 救；如发现火灾，有人溺水等要大声喊人，不要自己去救火，不会游 泳，不会救护，千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识 的陌生人见面或留下联系方式等。U!据不完全统计，我国平均每天就有

19、十多个未成年人因为天灾或人 祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能 多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我们 珍爱生命、善待生命吧！板书设计学会生存，主动报告，遇有侵害敢于斗争，珍爱生命、善待生命善于斗争，学会自救自护等作业设计回家把今天课上的内容与家人交流。教学反思习作四教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教学内容习作四教学课时第课时教学课型习作是否集体备课否教学目标激发学生学会生存、具备自我保护的本领。把自己看到、听到的有关事情说 清楚，并记叙下来。.激发学生表达真

20、情实感的欲望，能够写清事情与感受，并与同学互改习作教学重点能够写清事情与感受，并与同学互改习作。教学能把自己看到、听到、读到的有关事情写清楚并表达自己的感受。难点预设过程设计意图第一课时（习作指导）一、创设情境，激情导入二、打开思路，畅所欲言.你最想写的什么事情？引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些 令自己印象深刻或受益非浅。.谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提 纲。.通过这件事你想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。.今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很 精彩。三、回顾写作方法

21、.教师引导学生回忆汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂流记 中的写作方法。.谈谈你准备用哪些写作方法。三、指导学生自由习作板书设计作业设计继续完成习作教学反思教 师陈亮学 科语文执教班级六（）告诉我们什么？.自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺.指名读文，纠正字音和断句不准的地方。.自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、头 脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。.练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。.练习把课文读熟，指名读给大家听。.你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么?（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。）三、自主感悟，初步理解。选择

22、自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等） 读课文。画出最能体现时光特点的词语。.画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的 地方，做上读书记号。.小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。.组长记录小组内解决不了的问题。板书设计作业、读课文设计、完成抄写本教学时间年月日教学地点教室教学内容习作四教学课时第课时教学课型习作是否集体备课否预设过程设计意图第二课时（习作讲评）一、评改作文.自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、 词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。.同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细 节地方

23、，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。二、全班评议.教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作 文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某 一点请同学们评议。.评议的重点0事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。0运用了哪些写作方法，是否恰当。0哪些部分写得最精彩。.接受同学们的合理化建议，再次修改完善习作。板书设计作业设计修改自己的习作教学反思回顾拓展四教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教学内容回顾拓展四教学课时第课时教学课型回顾拓展是否集体备 课否教材分析本次“交流平台”的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二是通过

24、交流 学习一些阅读外国文学作品的方法。“日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学 奖获奖作家作品中的隽语。目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句， 培养善于积累的读书方法。“趣味语文”安排的是一组外国著名作家的轶闻趣 事。目的是了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学目标引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。.积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读 书方法。.了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重点积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的 读书方法。教学难点通过交流学习一些读外国文

25、学作品的方法。设计意图预设过程一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文 学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读 书交流会，好不好？.交流外国名著与名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介 名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。交流读中国名著和外国名著不同的感受。.交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，与解决困难的 方法。.交流怎样做读书笔记。日积月累一、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。二、说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。三、背诵句子。四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。五、简要介绍几部适合学生阅读的

26、文学作品的内容，鼓励学生阅 读这些作品。趣味语文一、读几则小故事，想想趣在哪里？二、分别就三则小故事交流。教学反思、跨越百年的美丽教 师陈亮学 科语文执教班级六。教学时间年月日教学地点教室教学内容跨越百年的美丽教学课时第课时教学课型精读是否集体备课否教学目标.学会个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、 头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中 所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百

27、年的美 丽”的深刻内涵。教学重点积累文学联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的 精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里 夫人所体现的科学精神。教学难点结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。预设过程设计意图一、出示课题，围绕题目质疑、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过 什么很美丽？师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边 美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可 能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依 然散发着它迷人魅力。二、自主学习，整体感

28、知、初读师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记 的字多看几遍。师：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）、再读师：再读课文，划出不理解的词语。在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板： 放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废 渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖、指导朗读、默读师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提 炼出镭，从而轰动科学界的事情。）、再读，质疑师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指 生发言）三、细读课文，感知美丽

29、师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中 相关的句子（学生读书，批画）、居里夫人的外貌外在美第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞 句的描写体现出居里夫人的美貌。师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。 在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们 为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的 走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的

30、样子。、镭的颜色美第三自然段中关于镭颜色的描写在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人 久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是 正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜 色怎能说不美呢？生再一起读这句话。四、总结我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在 的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里 夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。 下节课我们接着学习。板书设计作业设计1、完成抄写本2、熟读课文教学反思、跨越百年的美丽教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教

31、学内容跨越百年的美丽教学课时第课时教学课型精读是否集体备 课否预设过程设计意图、导入新课，走近居里。年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全 场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什 么使居里夫人“跨越百年的美丽”。让我们继续走进居里夫人，来体 会她百年的美丽吧。、自读课文，感悟美丽、汇报交流，解读升华美丽师：现在我们一起来交流交流。师：课文哪个部分让你的这种感受最深？师；好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里 夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的 感受。）、回归整体，升华美丽师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美

32、丽”有了什么 新的理解吗？课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身 的精神以与对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的“美丽”是一种 财富，是长久的。居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质 上的“美丽”已经成为人类共同拥有的财富。不管是精神上的财富还是物质上的财富都流传至今,而且还会继续 流传下去所以说是跨越百年的美丽。师：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见）教师小结板书设计1 8、跨越百年的美丽执著追求 勇于献身淡泊名利作业设计3、完成作业本教学反思在今朝教 师陈亮学 科语文执教班级六。教学时间年月日教学地点教室教学内容千年梦圆在今朝教学课时第课

33、时教学课型略读是否集体备 课否教材分析的不H在广7艮文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行 奸的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展， 七科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，教 师陈亮学 科语文执教班级六。教学时间年月日教学地点教室教学内容千年梦圆在今朝教学课时第课时教学课型略读是否集体备 课否教材分析的不H在广7艮文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行 奸的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展， 七科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，

34、、千年梦园标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。“、捆绑、探套惨重、穿傅、振奋、规模、协作、精 魄力、积劳成疾、风华正好等词语。 朗读课文。内卷，了解我国航天技术的伟大成就，体会到3 作者艰苦的工作希不懈的努力。“现代科学认识”瑰丽、尝试、 细、宛若、概括、评谈百情谢技术最就的取椁要靠一代代科技.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的学习作者的表达方法.课前发动学生搜集中国以与世界载人航天飞行的有关资料。.制作多媒体课件

35、：“神州五号”、“神州六号” “神州七号”载人飞船发射的设计意图星”国瞬 时卫号中一 上泉五：， 乘九州 ?， ， 告改么道 示 尊宣的什隧，提 在做间些的题的，料瞬说 点研全一想 午行向。最 上自，家想你教学目标教学重点教学难点教学准备有关情景。预设过程日国功国梦， 聂成的天刻 年，的术飞此 .响行技用 入巨飞天年此 导的天航干， 激欲人载族一 廉曼握民的 情教震次掌华观 设，声这立中壮 创件一。独了这时书沿10 标 目。需以步 习果一 鬻怎。 白青相我数目需斜翻交己评 让寻定文目本不群靖自互1 。在追自读习定称舔 ，骞空个现着=口现去，由学确的锻，选互 人体随太三实看发：起文自的，、“翳悟

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37、下射两飞有们联七：，写发后人富学己神白中尸方O追3处感船求U噩进空一课恩之情飞课号？ 一在太这进圈鉴化天读五朝爨学了补写的最载让同自步，空文杉习A地神在欣课，飞播 相学真同 圆欢合天 箔们读五卷梦不要飞文问 为我展州有一篦并在天本七 。得第生谈千怎，代航奈值、“学!些四.料，时人来“豪梦板书设计古人的奇妙想石一美好的梦想 万户的火箭飞，一大胆的尝试 人造卫星的发射一突破性进展载人航天工程的实沪艰苦的努力 “神州五号”载人飞人发射巨大的成功作业读同步阅读。设计教学反思、真理诞生于一百个问号之后教 师陈亮学 科语文执教班级六（）、回顾旧知，导入新课教学时间年月日（第八周星期二）教学地点教室教学内容

38、真埋诞生于一百个问号之后教学课时第课时教学课型精读是否集体备课否教学目标、学会“澡、械、逆、玫、域”个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫 瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课 文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几 个为什么的重要性。教学重点、让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从 中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。教学难点学习课文用具体典型事例说明观点的

39、写作方法，了解议论文的形式。预设过程设 计 意 图、请同学们回忆一下，这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么？教学反思、匆匆教 师陈亮学 科语文执教班级六0教学时间年2月日教学地点教室教学内容、匆匆教学课时第课时教学课型精读是否集体备 课否预设过程设计意图第二课时一、问题引入，整体理解. 一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课 文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（板 书：一去不复返）思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。.各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。二、感悟道理，感受情感结合学生提出的不懂的问题，师生重点品

40、味以下句子：课件出示句子：“燕子去了，有再来的时候”.说感受，从这些句子中读出了什么？.指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读 出来。（重点引导学生读好几个问句）.师：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去、今天我们一起来学习另外一篇议论文，那就是叶永烈老先生的真理诞生 于一百个问号之后。（板书课题）、谁来谈谈你对这句话的理解?二、自主预习，初读感知。.自由练习读课文，把课文读通顺。、出示词语:诞生纵观漩涡敏锐追根求源花推理 司空见惯 无独有偶打破砂锅问到底0指名读词语。0齐读一遍。、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、

41、词典，联系上下文，看图或小 组讨论等方法解决。、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。、整体感知课文，理清课文的顺序。0作者通过这篇文章要说明一个什么观点？0作者用哪些事例来说明自己的观点？ 0作者是按什么顺序写的?、真理诞生于一百个问号之后板书设计板书设计提出论点证明论点总结论点教学教学反思、真理诞生于一百个问号之后陈亮语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教学内容真理诞生于一百个问号之后是否集体备教学课时第课时教学课型精读预设过程第二课时一、回顾旧知，导入新课、认读听写生字词，、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点?二、细读三个事例，填

42、写表格。人物发现现象不断发问找到真埋谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：三、学习第二自然段、学生齐读第二自然段、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？ ” 拉直变成!”，找到了真理这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一 百个问号之后）、一起读这句话！、这里的“？ ”“心各指的是什么？作者这样表达有什么好处？、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能 举出一个吗？小结：这

43、么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现 也是有条件的，那是什么呢？四、学习六、七、八自然段。0自读六、七、八自然段。0小组交流对自己有启发的语句。五、回归整体，总结收获仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”作业完成作业本，写读后感。设计教学反思、我最好的老师教 师陈亮学 科语文执教班级六（）教学时间年月日教学地点教室教学内容我最好的老师教学课时第课时教学课型略读是否集体备课否教学目标1、正确读记“编造、破绽、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、目瞪口呆、饶有 趣味”等词语。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有 独立思考、独立思考