闽教版五年级下册信息技术教案带反思.docx

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1、第1课 电脑病毒的危害与网络信息安全一、教学目标1 .知道什么是电脑病毒。2 .知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。3 .认识网络不良信息带来的危害。4 .培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。二、教学重点和难点1 .教学重点。知道常见的电脑病毒及危害，认识网络不良信息。2 .教学难点。认识什么是电脑病毒，正确识别各种网络信息。三、教学准备3 .教学环境。计算机网络教室，多媒体广播控制系统，IE浏览器，Windows XP操作系统。4 .教学资源。相关的电脑病毒图片，网络不良信息素材。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.展示教材第1-2页的图1-. 1和

2、读图，思考并回先通过漫画让图1-2答问题。学生直观地感知电2 .提问。(出示问题)(1)从图中你能读到哪些信息？(2)说说漫画中人物的表情？(3)通过阅读你知道什么是电脑 病毒和网络不良信息吗？3 .引导学生回答以上问题，对学 生回答表述不完整的地方，教师要倾听小结。脑病毒的危害，初 步认识网络不良信 息，然后教师加以 引导、小结，从而 导入本课主题，让 学生自然轻松地接 受新知识。导课(5分钟)注重指导，帮助学生获取信息，并能 完整地表达信息。4.小结：电脑病毒是人为编制的 一组能够自我复制以到达破坏电脑功 能或者破坏数据、影响电脑正常运行 为目的的程序代码。网络不良信息是 通过互联网散布的

3、不符合法律规定、 有违社会公共秩序与道德、对社会产 生有害影响的信息。(注意：编制电脑病毒程序和发布网 络不良信息进行网络欺骗活动都是一 种违法行为，我们要坚决抵抗这种行明确学习任务。命令计算机对各种媒体进行综合处理。5.小结：多媒体计算机是指计算机 能处理文字、数值之类的信息，还能处 理声音、图像、动画、视频等信息的计 算机。五学生自主探究（8钟）小组合作学习完成任务。（1）寻找学习生活中的多媒体及 多媒体技术的应用，并相互说一说自己 对媒体和多媒体技术的认识。（2）说一说你见过的多媒体作品o小组合作学习，通过任务驱动， 巩固新知。通过任务驱 动，小组合作探究 学习共同完成任 务，让新知得到

4、进 一步的巩固，并通 过教师的个别指 导，使学生得到平 衡开展。六评价与自我评价（2分钟）1 .请小组代表反应学习情况。2 .师生互评及生生互评完成任务情 况。3 .填写活动评价表。倾听同学 反应及评价，并回答 问题。通过评价 使新知的应用得到 加深。七课堂总结（1分钟）小结：同学们，通过这节课的 学习，我们知道了什么是媒体，了解了 多媒体及多媒体技术及其应用，相信在 以后的学习生活中定能寻找到各种各样 的多媒体技术应用及作品，到时希望同 学们都把它们记录下来，与老师同学一 起提供。倾听总结，思考生活中还有哪 些地方应用多媒体 技术及多媒体作品。培养学生的观 察能力和信息素 养。五、课堂任务课

5、本P18创新活动六、板书设计第3课认识多媒体七、教学反思在学习过程中应该对学生的能力开展给予肯定性评价，激发学生学习兴趣和持续学习 的能力。第4课播放视频一、教学目标1 .熟悉 Windows Media Player 播放器窗口。2 .掌握用Windows Media Player播放器查找、播放音视频文件，理解不同格式的视 频文件的大小、视觉效果存在的差异。第十五课做网络好公民教学目标1 .认识网络给我们带来的利与弊。2 . 了解全国青少年网络文明公约，共同维护网络的安全与秩序。3 .学会在网络上保护自己，自觉抵抗网络不良信息。教学重点和难点1 .教学重点。用全国青少年网络文明公约来规范自

6、己的上网行为，正确合理使用网络。2 .教学难点。认清网络负面影响的严重性。教学方法1 .谈话法：让学生回顾丰富多彩的网络世界，感受网络的强大功能。师生一起谈谈 网络的负面影响及其危害。2 .例举法：例举自己身边的人受到网络负面影响的实例。3 .讨论法：讨论全国青少年网络文明公约中提出的“五要五不要，反思自己 有没有不良的上网习惯。4 .交流、评论法：交流防范网络负面影响和危害的举措。共建“绿色文明”的网 络环境，我们应该做些什么？教学准备1 .教学环境。教学广播系统、Windows XP、IE浏览器。2 .教学资源。学生准备：收集自己或自己身边的人受到网络负面影响的事例。教师准备：教学课件，有

7、关“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造成危害”的图片 或视频资料，一些有代表性的网站网址，“学生上网习惯调查表”电子文档。教学过程设计意图教学环节教师活动学生活动导课1 .引导学生回顾前面所学的因特网知识，并提 问：(1)网络为我们提供了哪些服务？(2)网络对我们的学习和生活有什么影响？2 .讲解：因特网是一把“双刃剑”，它不仅给 我们带来丰富多彩的信息，同时也带来了不容忽视的 负面影响与危害。回顾前面所学的 因特网知识，畅谈自己 对网络的感受。倾听教师讲解。感受网经 大家提供的包 同时让学生沙 网络也给大笏 来不少的危言 导学生认识两3.展示网络负面影响与危害的图片，如教材图观看网络负面影具

8、有双面性。(5分钟)15-1等。提问：从图中看到什么信息？说说你的感想。响与危害的图片，并说4 .对学生的回答作出适当的评价。5 .小结：网络是虚拟的，但也是真实的。每一出自己的感想。让学生“ 网络虽然是国 的，但也要与 生活一样，要 明，做到虚拍 实的完美统一个网名后面，都有一个真实的人存在。这些人构成了 形形色色的网络公民，网络公民在虚拟的网络世界 里，也有他应尽的责任和义务，今天我们就来学习如 何文明上网，做一个合格的网络公民。6.出示课题：做网络好公民。认真倾听小结。明确学习任务。1.讲解：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但青少年最容易受到网络 不良信息的侵害，

9、国家为了保障青少年的健康成长， 特制定了全国青少年网络文明公约。听教师讲解。2.课件出示全国青少年网络文明公约。3.布置任务：课件出示以下讨论题，分小组讨 论。(1)围绕全国青少年网络文明公约中提出的 “五要五不要”进行讨论。交流、讨论全国 青少年网络文明公 约，并反思自己的上 网习惯。通过学4 组讨论、上队 料，让学生反 己的上网习儡(2)观察教材第87页的图15-3、图15-4,想想 你有什么话要对沉溺网络游戏的同学说。上网搜索并整理理解网络 文明公约 (10分钟)(3)以“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造 成危害”为关键词上网搜索筛选整理信息。贝小牛。4 .请各小组同学反应讨论结果，并

10、作出适当评 价。5 .引导学生认真填写教材第89页的“学生上网 习惯调查表”。6 .反思自己有没有不良的上网习惯，今后应该 如何改正。7 .小结：我们要认真做到文明上网，养成良好向教师汇报讨论提高学住结果。完成“学生上网习 惯调查表”，反思自己 的上网习惯。公约的9 立志做一个戈 的网络公民。的上网习惯，遵守全国青少年网络文明公约。倾听教师小结。认识网络 负面影响 (8分钟)1 .传输资料，开展交流活动。(1)引导学生查看有关“不良信息、沉溺虚拟时 空对身心健康造成危害”的内容。(2)引导学生交流课前收集到的自己身边的人受 到网络负面影响的事例。2 .重点讲析：网络的负面影响。(1)网上色情、

11、暴力、反动信息严重损害青少年 的身心健康。(2)沉溺网络游戏，使青少年脱离现实生活。(3)不良信息对青少年人生观、价值观和世界观 的形成造成潜在威胁。上网查找资料。例举身边受网络 负面影响的人和事。认真听教师讲析。通过上1劝 索资料和课审 集事例，重点 网络负面影M 危害性，让学 一步认识网经 负面影响。共建“绿 色.文明， 的网络环 境1.布置任务。(1)看教材第88页的四幅图，登录QQ,进入微博。说一说：如何防范网络不良信息的危害？说一说：共建“绿色文明”的网络环境，我看书并完成任务。通过发债 让学生交流用 发表自己的劝们应该怎么做？认识共建“约(2)查看同学的微博，发表评论。色.文明”画

12、(10分钟)2.小结：我们应为构建“绿色文明”的网络 环境尽一份义务，维护网络安全与文明秩序，正确合 理地使用网络，自觉抵抗网络的不良信息，做一个合 格的网络公民。认真听教师总结。境的重要性。课堂练习(4分钟)布置任务(课件显示)：翻开老师发到学生机器上的附件“课堂练习”， 认真阅读，根据前面所学的知识做出判断。完成课堂练习。帮助学勺 理知识，检查 上同时的不良 惯并及时改U1.提问：想一想，你能够遵守全国青少年网络文明公约中的哪几条，以后应该怎么做。互相交流。由教师不12让学生对自己本节课的学习情况进行评价，完学共同交流、评价总结成课后的活动评价表。自评与互评。价、总结，让(3分钟)3.小结

13、：通过以上的学习，我们清楚地认识到对本课的主起网络是一把“双刃剑”，它的负面影响严重危害着肯 少年学业、健康和思想。让我们认清网络的危害，正 确利用网络进行学习，做一个合格的网络公民。倾听教师小结。容有进一步强二、教学重点和难点1 .教学重点。Windows Media Player播放器窗口组成及查找、播放音视频文件。2 .教学难点。不同格式的视频文件的大小、视觉效果存在的差异。三、教学准备3 .教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows Media Player媒体播放器。4 .教学资源。不同格式的影音文件素材，教学课件等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课， 探究

14、新知（7分钟）1 .展示教材第19页的图47和图 4-2o （早期的播放器）2 .提问：这种播放器同学们见过 吗？3 .讲解：它们分别是早期的卡拉 0K点播机、VCD,随着多媒体技术的高 速开展，它们已经逐渐被淘汰，取而代 之的是媒体播放功能强大、技术更为先 进的媒体播放器。4 .课件依次出示教材第20页的图 4-3、图 4-4 及图 4-5。5 .提问：同学们，你们知道它们可 以用来干嘛？（看电影、听音乐等）6 .讲解：它们可以用来播放电影、 看球赛、听音乐，它们是媒体播放器。7 .课件出示媒体播放器的分类。8 .揭题：播放视频。（板书课题）回答以下问题。观察、思 考，回答以下问题。观看课件

15、， 了解播放器的分类。通过课件展示 各种设备器材，让 学生知道哪些设备 可以发出声音，哪 些设备可以播放图 像、文字，为新课 的学习做准备。培养学生观 察能力。让学生初步 了解生活中的媒体 播放器。启动windowsMedia播放 器（2分钟）1 .演示启动 Windows Media Player 播放器的方法。2 .请 学生自主启动Windows Med i a PIayer播放器。观看演示，自学 课本启动WindowsMediaPlayer媒体播放器。认识windows mediapIayer 播1 .请学生参照教材第22页图4-7 对 Wi ndows Med i a PI ayer

16、播放器窗口组 成的说明，小组讨论每一局部的作用。2 .巡视。3 .指名学生说一说播放器的窗口动手操作。认真观察并 回答以下问题。通过自主探究 合作学习，使学生 真正理解掌握 WindowsMed i aPlayer播放器窗口放窗口（18分钟）组成以及它的作用。4 .小结：通过播放器窗口我们可 以方便地使用Windows Media Player 媒体播放器，可以快速地查找本地磁盘 的各种媒体文件及其相应的位置所在， 也可以很好地对播放器进行控制。5 .布置任务：请学生通过 WindowsMedia Player 播放器窗口的文 件菜单翻开学习文件夹中的视频文件。6 .提问：同学们都查到哪些文

17、件？除了文件名一样，有什么不同吗？7 .表扬：这位同学真善于发现问 题，同学们要多多向他学习。是啊，它 们都是视频文件，而且都可以观看。8 .请学生依次翻开这三个文件， 注意观看。9 .巡视。自学课本，小组合作学习探究各 局部的作用。生1:由6局部组成，即菜单栏、 播放任务选项卡、媒体播放列表导航、 播放列表及视频播放控制栏。生2：通过菜单栏可以使用大多数 的功能。生3：播放列表用来显示导航项中 文件夹的媒体文件。生4：通过播放任务选项卡可以 快速查找媒体、翻录或刻录CD等。10 .提问：三个文件有什么异同点。11 .师生讨论。12 .小结：画面显示比拟大，画质又 比拟好的文件就比拟大，文件比

18、拟小， 画面显示也就相比照拟小且画质也很 好。生1 :有三个 文件，名字都一样 “孙扬奥运夺冠”。生2：后面不 一样，有的是AVI, 有的是WMV,有的是 MPG,它们都可以看 吗，老师？动手操作。思考 问题，讨论交流。倾听小结。组成，为更好地使 用 Windows Media Player播放器做好 准备。通过动手操 作，理论联系实际， 进一步掌握播放器 的使用方法。学生小组合作 自主探究课文中的 新知，初步了解多 媒体技术的应用。四自主探究 活动（10分钟）1.布置小组合作学习任务。（1）试着在 Win在ws Media PIayer 播放器中查询网络中的可播放视频，并 播放该视频，观察其

19、画面质量及视频效 果，小组间相互说一说找到的视频有什 么异同点。（2）试着用另一种播放器（暴风影小组合作学习，通过任务驱动， 巩固新知。通过任务驱 动，小组合作探 究，共同完成任务， 让新知得到进一步 的巩固，并通过教 师的个别指导，使五、课堂任务音、QQ影音等）播放本地视频文件，观 察思考不同播放器播放相同的文件时有 什么异同点。2.巡视指导。学生得到均衡发 展。五评价与自 我评价（2分钟）1 .小组反应学习情况。2 .师生互评及生生互评完成任务情 况。3 .填写活动评价表。倾听同学反应 及评价，并回答问 题。通过评价使新 知的应用得到加 深。六课堂总结（1分钟）1 .提问：同学们，通过这节

20、课的学 习，你们学会了什么呢？2 .小姑：在学习生活中同学们可以 尝试用不同播放器来播放媒体文件，并 希望同学们把好的媒体文件拿来与老 师、同学们提供观看。回答以下问题。 倾听小结：培养学生的观 察能力课本P24创新活动六、板书设计第4课播放视频七、教学反思以过程性评价和描述性评价为主，恰当及时地肯定学生的节本操作能力、视频欣赏能 力，并有效地结合创新活动和活动评价。第5课录制声音一、教学目标1 .掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的录音机录制声音的方法。2 .理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容” 的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。二、教学重点

21、和难点1 .教学重点。设置麦克风及用Windows自带的录音机软件录制声音。2 .教学难点。用录音机软件编辑拼接两段声音。三、教学准备3 .教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows自带录音机软件。4 .教学资源。教学课件等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.课件依次出示手机上的录音机软观察，思考。通过课件展示导人新课，件、录音软件 V3.9、Cool Edit Pro 音频编辑软件的窗口界面图片。回答以下问题。几种录音软件，让学 生知道录制声音通探究新知2.提问：同学们，你们猜猜，刚才生1 :听音乐。常选择哪个软件，为（4分钟）看的这些软件窗口都可以用来做什 么？（指名回

22、答）3.引言：声音是人们用来传递信息 和交流感情最方便和最直接的媒体。它 有响度、声调和音色三个特性，我们通 常称它们为音频信息（课件出示），人们生2：录制声 音。生3：编辑声 音。新课的学习做准备。通过教师讲就是根据音频信息来区分声音的。例如倾听讲解，了解解，让学生初步了解播音员悦耳动听的声音，歌唱家美妙动 人的声音，甚至我们说的普通话、英语 等是否标准，这些都是通过音频信息了 解到的，同时我们可以借助录音软件录 制下来听听，方便又实用。这节课我们 就来学习使用录音软件录制声音。4,揭题：录制声音。（板书课题）声音的三个特性。声音的特性，知道通 过录制声音的方法 来学习中文、英文 等。1.课

23、件出示设置电脑麦克风的方认真学习课件让学生通过观法，并演示操作。出示的操作方法，认察思考，初步掌握设双击任务栏右下侧“音量控制” 按键，翻开“音量控制”对话框，如教 材第26页的图5-4所示。真观看演示操作，掌 握操作步骤。置的方法。1单击“选项”一 “属性”，翻开让学生进一设置麦克“属性”对话框，如教材第27页的图步巩固设置麦克风风音量5-5所示,选择“录音”,单击“确定”动手操作，的操作过程。（4分钟）按钮，翻开“录音控制”对话框，如教 材第27页的图5-6所示，选中麦克风音 量“选择”选项，即可启动录音。2 .让学生动手操作，教师巡视指 导。3 .请学生演示操作。（指名演示）掌握操作方法

24、。边演示边介绍 操作过程。三_1.录制声音。认真观察演示，通过教师演示录制春 晓诗朗诵 （7分钟）（1）启动Windows自带的录音机软 件。（演示启动方法）2 .请学生观察录音机软件窗口组 成，如教材第27页的图5-7所示，说一 说窗口中有哪些按钮？3 .讲解：窗口中的.按钮就是录音 按钮，0是停止按钮，移至首部按钮, 是播放按钮。4 .指导学生录制春晓诗朗诵， 并观察开始录音前、中、后窗口中的按 钮的变化。5 .提示学生将所录制的春晓诗 朗诵声音用“春晓”命名并存放到“我 的录音”文件夹中。回答以下问题。合作探究学习 完成春晓诗朗诵 录音。保存文件。讲解，使学生掌握录 音机窗口组成，认识

25、每个按钮的用途，为 更好地使用录音机 做好准备。通过动手操作， 理论联系实际，进一 步掌握录音机软件 的使用方法。1 .引言：如果所录制的声音有错误 怎么办呢？例如春晓中的“夜来风 雨声”这句话录错了，应该怎么修改呢？ 可用录音机软件的声音编辑功能将错误 的声音裁剪掉，再重新录制一段新的声 音，并把它们拼接成完整无误的录音。2 .边演示边介绍具体步骤。将声音位置移到“夜来风雨声” 的后面，单击“编辑”，选择“删除当前 位置以前的内容”，把文件另存（强调必 需另存）为“春晚1. wav”声音文件。翻开“春晓.wav声音文件, 将声音位置移到“夜来风雨声”的前面， 单击“编辑”，选择“删除当前位置

26、以后 的内容”，同时把文件另存为“春晓 2. wav”。新建声音文件，重新录制“夜 来风雨声”这句话，将声音位置移至首 部，单击“编辑”，选择“插入文件”选倾听。倾听讲解，观察 演示。小组合作，修改 春晓录音。通过教师讲 解，让学生明白声音 录制后还可以通过 编辑来修改所录制 的声音。让学生正确理 解“删除当前位 置以前的内容”的含 义。让学生正确理 解“删除当前位置以 后的内容”的含义。进一步区分 “删除当前位置以 前的内容”和“删除 当前位置以后的内 容”，以及在进行上 述操作时选择声音择，把“春晓2. wav”插到该文件前面， 再将声音位置移到末尾，单击“编辑”, 选择“插入文件”，把“

27、春晓1. wav 插入到该文件的后面。然后把文件保存 为“春晓.wav”，将原来的声音覆盖即 可。3 .请学生找找录制的声音哪个地 方有问题，并做相应的修改。4 .巡视。（课件出示编辑声音的操作过程）的所在位置。通过小组合 作，动手实践，真正 掌握编辑声音的方 法，培养学生的自主 探究能力和探索精 神。四自主探究活动（12 钟）1 .布置任务：请各小组合作完成任 务。（I）用录音机软件录制队歌小组 连唱集，探索录音至60秒时如何连续录 制的方法，并探究编辑所录制的声音。（2）探索Cool Edit Pro音频编辑 软件的使用方法。（课件出示）2 .巡视指导。小组合作学习，通过任务驱动， 巩固新

28、知。小组合作 探究学习，共同完成 任务，让新知得到进 一步的巩固，并通过 教师的个别指导，使 学生均衡开展。五评价与自我评价（2分钟）1 .小组反应学习情况。2 .师生互评及生生互评完成任 务情况。3 .填写教材的活动评价表。交流反应，巩固 新知。倾听同学反应 及评价。通过评价使新 知的应用得到加深。六课堂总结（1分钟）1 .提问：同学们，通过本课的学 习，你学会了什么呢？2 .鼓励：在以后的学习生活中同 学们可以尝试用不同的录音软件来录制 声音，也可与同学们一起提供所录制的 声音。回答以下问题。培养学生的观 察能力，同时也提高 了他们的信息素养。五、课堂任务课本P30创新活动六、板书设计第5

29、课录制声音七、教学反思本节课以促进个性开展为侧重点的原那么：以促进学生心理素质全面、健康开展为宗旨。第6课网页元素一、教学目标1 .懂得网页、网站及首页的概念。2 .熟悉网页的基本组成元素，即网页元素：文本、图片、超链接、动画、表单、 音频与视频。3 . 了解网页与网站的关系，了解首页的作用。4 .学会列举网站实例中网页包含的基本元素。二、教学重点和难点1 .教学重点。网页元素（文本、图片、超链接、动画、表单、音频、视频）。2 .教学难点。网站首页，网页元素（超链接、表单）。三、教学准备1 .教学环境。.Windows XP操作系统，多媒体广播控制系统，因特网环境。2 .教学资源。教学资源包（

30、微视频、插图、优秀网站地址等），课件。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图创设 情境，激 发兴趣（3 分钟）1 .展示“客家魂”网站。网站首页 上方显示滚动字幕，中间为客家建筑图 片，下方为网站导航栏O2 .观察：引导学生观察该网站， 说一说：你看完网站后有什么感受？3 .引言：这样的网站既给我们提 供了丰富的知识，也给我们留下了难忘 的印象。如果想自己动手制作网站，那 就先来了解网页元素。4 .揭题：网页元素。观赏网站。说一说自己观 看网站后的感受。了解网站的作 用。明确学习任 务。从学生熟悉的 网站人手，通过看 一看、说一说，激发 学生学习新知的兴 趣。合作交 流，理解 新知（7

31、 分钟）1 .引言：客家魂网站由许许多多的 网页组成，第一页叫作首页或主页。2 .布置任务：浏览客家魂网站，组 内讨论：（I）网页与网站的关系。（2）首页由哪些局部组成？3 .小组汇报：清各小组派代表汇报 本组交流、讨论后得出的结论。4 .点评学生汇报时的闪光点，注 重过程性评价，提高学生学习积极性。倾听小组代表 的发言，纠正自己错 误的见解。理解网站与网 页是整体与个体的 关系，首页起到网站 概要作用，从首页可通过真实的因 特网环境，以任务 驱动为模式，培养 学生的观察力、思 维能力，让学生列 举出网页、网站、 首页的异同点，明 确网页与网站之间 的关系。5.小结：网站由许多网页组成， 网页

32、是网站的一局部。进入网站的第一 个网页叫做首页或主页。首页通常由 1090(标志)、导航栏、主题图片等组成。 倾听。 用自己的语言说出网页与网站 的关系，了解首页的大致组成。以跳到其他网页。任务引 领，获取 新知(20 分钟)1 .提出分层任务1:学习文本(文 字)、图像、音频(声音)、动画、视频 等网页元素。(1)引言：我们在第3课学习了多媒 体，回顾一下，常见多媒体有哪些基本 组成元素？(2)出示任务：在客家魂网站的各网 页分别找出文本、图像、音频、动画、 视频等网页元素。(3)学生汇报探究结果。(4)小结：网页有了文本、图像、 音频、动画、视频这些网页元素，网络 世界将变得图文并茂，有声

33、有色。2 .提出分层任务2：学习超链接、 表单等网页元素。(I)引言：请同学们翻开桌面上老师 发过来的学习包，观看两个微视频：“超 链接”“表单”网页元素介绍。(2)出示任务：翻开浏览器，分别体 验IE浏览器首页导航中的超链接，以及 百度网站搜索框中表单的特点与作用。(3)巡视：对个别学生进行个别辅 导，既面向全体，又关照个体。(4)学生汇报探究结果。(5)小姑：刚才我们学习了超链接、 表单这两个网页元素。网页有了超链接, 我们就可以在网页之间随机地跳转，尽 情地在因特网的世界里遨游。有了表单， 我们可以向网站提交更多的请求，搜索 到所需的内容，了解到更多的资讯。3 .总结：不同的网页元素具有

34、不同 的作用。我们今后在设计网站时，耍合 理选用这7种网页元素。了解分层任务 1o回顾多媒体的 基本组成元素。运 用知识迂移，上机操 作实践，完成任务。熟悉5种网页 元素。通过观看微视 频，了解超链接、表 单这两个网页元素 的作用。了解分层任务 2,动手操作。遇到困难既可 采取小组讨论的方 法，也可以直接从百 度网站获取相关的 资料。了解常见的网 页元素的种类。网页元素一共 有7种，种类多， 理解起来比拟困 难，采取知识迁移 的方法，便于学生 快速掌握新知识， 提高学习效率。采用分层教 学，学生学习基于 任务，在教师讲解 以及微视频的帮助 下开始小组合作探 究，有利于降低学 习难度，帮助学生

35、更好地突破难点。四主动探1.出示任务：请学生以小组为单位， 完成教材第36页的创新活动1。也可以小组合作，上机 实践，完成老师布置通过创新活 动，加深对网页元五、课堂任务究，迂移 提高(7 分钟)使用以下网址来访问网站。 fj edu. gov. cn sina. com. cn baidu. com cctv. com2 .学生练习，教师巡视，个别辅导, 适时点拨。3 .点评学生任务完成情况。4 .让学生完成创新活动2。5 .点评学生任务完成情况。6 .小结：网页中最常见的网页元素 是文本、图片及超链接。只有文本元素 的网页占用空间小，显示快。只有图片 的网页直观生动，可以用来展示产品、 景

36、物等。我们今后在网页设计时，可以 灵活选择网页中的元素设计网页。的任务。有困难及时求 助老师或同学。了解文本、图片 及超链接是组成网 页最基本的三种元 素，可根据需要只显 示一局部网页元素。 感受文本网页体积 小的优点，它在网络 传输时速度非常快。素的理解，进一步 明确网页与网站的 关系。五展示点 评，梳理 总结(3 分钟)1 .提问：同学们，通过这节课的学 习，我们学到了哪些新知识？2 .师生共同归纳这节课知识点：(1)在浏览器中看到的一个个页面 就是网页。(2)通过有组织地链接整合相关的 网页形成网站。(3)首页是网页中其他网页的索引 页，起到引导用户浏览网站其他局部内 容的作用。(4)网

37、页的基本组成元素有文本、图 片、超链接、动画、表单、音频和视频 等。3 .填写教材的活动评价表。4 .总结：因特网的世界可真奇妙! 一个个网页元素组成了一张网页；而一 张张网页组成了一个网站，而一个个网 站构成了我们的因特网。只要我们认真 领会，多加观察，一定会探究到更丰富 的因特网世界。回答以下问题。填写活动评价 表。提高学生的归 纳能力、言语表达 能力，提升学生的 综合素质。课本P36创新活动 六、板书设计第6课网页元素 七、教学反思为）5.出示课题：电脑病毒的危害与 网络信息安全。常见的 电脑病毒 （6分钟）1 .讲解：电脑病毒种类繁多，不 同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽 性传染性。2

38、 .引导学生带着问题阅读教材第 2页到第3页的内容。完成以下任务:（1）教材介绍了哪些电脑病毒？ 请用笔画出来。（宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、 木马病毒）（2）找出电脑病毒的主要特点。 （寄生性、传染性、潜伏性、激发性、 破坏性）（3）翻开百度,以“电脑病毒” 为关键词，上网搜索有关电脑病毒的 资料。（4）跟同学交流你最熟悉上的电 脑病毒。3 .检查学生完成任务的情况。4 .小结：网络的迅猛开展给信 息交流带来了方便，同时也给电脑病 毒传播提供了空间，电脑病毒时时威 胁着电脑系统的安全，我们要正确认 识电脑病毒，降低电脑感染病毒的风 险。认真听讲解。认真阅读指定 的教材内容，并完成 老师布置

39、的任务。想一想，与同学 一起交流。上网搜索，完成 任务。认真听老师小 结。本局部内容的 教学主要分两个环 节来进行：其一是通过教 师的讲解，引导学 生了解电脑病毒。其二是让学生 带着问题自主阅读 教材。在自学的基 础上，教师再举例、 讲解，帮助学生进 一步认识电脑病 毒，加深学生对常 见电脑病毒的认 识。电脑病 毒的危害 （8分钟）1 .布置任务。（小组合作学习）（1）阅读教材第3页到第4页的 内容。（电脑病毒的危害）（2）小组讨论：这些电脑病毒会 电脑造成哪些危害？判断：以下哪些是电脑病毒的 危害性，请在（）里画“ J”。 修改或删除电脑中的重要数据。 （ ） 非法侵占磁盘空间。（） 盗取个

40、人信息资料。（） 十扰一些软件正常工作。（）2 .引导学生汇报交流小组学习认真阅读教材 指定内容，小组讨 论，思考问题，并完 成老师布置的任务。小组交流，汇报 学习结果。和老师一起 小结。让学生通过完 成阅读、讨论、判 断等学习任务，进 一步认识电脑病毒 给人们带来的危害 性。这节课内容涉及的一些网站与网页概1念，是为后续课程作知识铺垫，要求学生有所掌 握。因此，可以设计用于检查概念理解的填空题、选择题，来评价学生对本课知识的学习 情况。第7课建立网站 一、教学目标1 . 了解网站设计的基本内容。2 .掌握新建站点的步骤。3 .学会新建网页，保存网页。4 . 了解首页文件的主文件名。5 .懂得

41、翻开、关闭站点，学会设置网页标题。二、教学重点和难点1 .教学重点。掌握新建站点，新建网页文件，设置网页标题的步骤。2 .教学难点。新建站点，网页中首行缩进操作。三、教学准备1 .教学环境。Windows XP操作系统，FrontPage 2003,多媒体广播控制系统，因特 网环境。2 .教学资源。资源包(微视频、插图、网站实例等)，课件。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣(3分钟)1 .课件展示：“客家魂”网站主页。(1)引导学生交流讨论，说一说：这 个主页包含哪些网页元素？(2)展示主页的源代码，让学生明 白，网页是用HTML代码来描述的，通过 浏览器的解释展示

42、出五彩缤纷的内容。2 .引言：早期制作网页是直接使用 HTML语言来完成的，对制作者专业要求 比拟高，现在我们可以用软件来制作网 页了。大家猜一猜：我们可以用什么软 件来制作呢？3 .揭题：建立网站。观赏网站。回顾上节课的 学习内容。感受网页与代 码的关系。了解网页制作 的工具。明确课题。创设情境，从 学生的兴趣点切 人，通过欣赏、回 顾，激发学生学习 新知的兴趣。合作交流，1.引言：制作网站前，我们要先进 行网站的设计，规划网页内容及网页的倾听，了解网站 制作前的准备。利用知识的有 效迁移，以任务驱理解新知 (7分钟)结构层次。2 .结合教材第38页的图7-1所示 的“客家魂”网站结构进行讲

43、解，让学 生初步了解“客家魂”网站的结构。3 .布置任务：网站架构确定好后， 让我们翻开FrontPage软件来建立网 站。现在以小组为单位，协作学习，完 成以下任务：(1)启动FrontPage,结合教材第39 页的图7-3,观察窗口界面，并与Word 界面进行比拟，找出其相同之处和不同 之处。(2)先在D盘建立文件夹 “kejiahun”,再参照教材第39页的图 7-4建立站点。(3)来回巡视。(4)小组讨论：建立站点有什么作 用？建立站点后，系统自动生成哪两个 文件夹？(5)小组汇报：请各小组派代表汇报 本组探究讨论后得出的结论。4 .点评，发现学生汇报时的闪光点， 及时给予肯定和鼓励。

44、5 .小结:制作网页前，一般要先 建立站点。站点实际上是存放网页内容 的一个文件夹。新建网站后选择“其 他网站模块”时，系统会自动在站点文 件夹下创立首页文件index. htm0站 点文件夹里的“ images”和“一 private 子文件夹分别用来存放图片和不愿意公 开的文件。(操作示范)结合教材插图， 直观感受网站的结 构层次、内容分布。分小组协作学 习，了解 FrontPage 窗口界面组成；学习 建立站点的基本方 法。倾听小组代表 汇报学习成果，纠正 自己错误的见解，强 化自己正确的观点。听老师总结，理 解站点的实质，了解 新建站点时自动生 成的两个文件夹有 何作用。动的方式，培养

45、学 生的观察力、思维 能力，让学生了解 FrontPage界面组 成，掌握新建站点 的步骤。任务引领，1.引言：网站尽管已经建好，还只 是一个只有首页的空网站。添加首页以了解网站与网 页的关系。采用任务驱动 教学法，学生学习获取新知(20分 钟)外的其他页面可以通过“新建网页”命 令来完成。2.学习新建网页文件。(包括网页 的建立、文本的输入等)(1)引言：请同学们翻开桌面上老师 发送的学习包，选择观看“新建空白网 页”“输入文本”和“编辑文本”三个微 视频。(2)出示学习任务：先在站点中新建空白网页，执行 “视图”命令，切换到不同的网页视图， 感受7种不同视图显示信息的侧重点。在空白网页中输入文章“耕读传 家”。(内容见教材第44页的图8-2)