幼儿园中班健康活动教案_5.docx

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1、幼儿园中班健康活动教案幼儿园中班健康活动教案1 活动名称：多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小伴侣，你们宠爱吃水果吗？ 2、你宠爱吃什么水果？ 3、为什么要多吃水果？ 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 （听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。） 2、提问： （1）德德刷牙时发觉了什么？ （2）大便时觉得怎样？为什么会这样？ （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？ 三、欣赏儿歌排排座，

2、吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的.水果吃掉，不铺张。 幼儿园中班健康活动教案2 活动目标： 1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备： 1、图片，PPT； 2、木偶； 3、关于各种消气方法的卡片 活动流程及主要提问设计： 一、观看表情标： 意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的.？ 2、生气会让人怎么样

3、？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历） 4、看一看、听一听，小兔毕竟怎么了？ 二、故事争辩 意图：梳理阅历，积累消退生气心情的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，老师巡回指导） 小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和关怀；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事小兔用了这些好方法，心里的气全消了。 三、玩耍共享 意图：迁移生活，知道要保持快乐的心情。 跟着音乐玩玩耍：假如生气你会怎么做 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住

4、生气时该怎样做。 希望大家欢快越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 活动反思： 让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。 幼儿园中班健康活动教案3 课程生成 我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法打开包装品尝。如今的孩子生活依靠性强，因此在课程设计中就不行缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中生疏的食品，通过动手探究，克服困难，激发其勤于动手的爱好，获得动手蝴，提高动手力气，关怀孩子建立自信，提高生活力气。基于这些考虑，我设计了本次活动。 设计理念 纲要提出要为孩子供应丰富的

5、可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己宠爱的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会乐观主动地参与到探究打开食品包装的方法和策略的活动中。老师作为活动的支持者，要为孩子的探究活动制造条件，供应可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探究的乐趣，并且在活动中关怀孩子运用图画或符号进行记录，表达、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标 1尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式，激发幼儿动手的爱好，提高动手的力气。 2尝试运用图画

6、或符号记录探究的过程和结果，培育幼儿不断实践的探究欲望。 活动预备 1幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。 2每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。 3老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。 4环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。 活动的重点、难点 1活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式。 2活动的难点：记录探究的过程和结果。 活动过程 1操作探究，尝试打开食品。 （1）介绍食品，吸引幼儿的留意力，激发孩子们操作的爱好。 师：

7、今日你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起共享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？ 老师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。 （2）初步尝试打开食品的方法。 师：怎样才能吃到好吃的东西呢？ 幼：打开！ 师：你会打开吗？你会什么方法？ （鼓舞幼儿想出不同的方法，激发动手操作的爱好。） 师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去打开吧！桌上有些工具可以关怀你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起共享。 幼儿操作，老师巡回指导。 （当孩子开启后，老师与孩子沟通：“是用什么方法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到方法时或正在用的方法无法打开时，老师指导：“你

8、看，用了什么方法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”） 2沟通食品的开启方式，争辩记录的方法。 （1）孩子们沟通打开食品的方法，培育孩子的语言表达力气。 师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的方法特殊棒！有谁的方法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答老师应赐予确定和鼓舞。） （2）老师和孩子共同争辩，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简洁又精确。 师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。 老师出示记录卡好吃的东西我能开，引导幼儿观看记录卡，和孩子共同争辩，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。 （这一环节的重点不是

9、教孩子怎样记录，而是和孩子争辩，引导孩子抓住方法中的重点，呈现探究的过程。培育孩子的前书写力气，让孩子们的探究过程一目了然。） 3二次探究，幼儿尝试自己边探究边进行记录。 师：刚才，有的小伴侣还没有打开自己宠爱的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有方法打开他们吗？把你们用的方法登记来。 师：记录和画画一样吗？孩子自由叙述。 师：现在，就请你开头打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。 孩子们在操作的过程中老师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来呈现。 4归类整理，自制小书。 （1）提升、归纳幼儿已有阅历，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法

10、。依据中班孩子的年龄特点，奇异使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。 （老师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。） （2）引导孩子将剪下的记录小卡片依据三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，老师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子依据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。 （3）以自制小书的形式呈现每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。 （呈现孩子们共同制作的小书，不仅仅是共享成果，更重要的是激励孩子的探究精神。） 5延长活动。 （1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓舞孩子随时翻看，并

11、且还可以连续增加内容。 （2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿连续探究。 （3）鼓舞幼儿在生活中连续尝试打开食品的方法。 教学评析 1选择了相适应的材料，引发幼儿的探究欲望。活动中，老师选用的是日常生活中孩子感爱好的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己特别想打开的材料摆布起来，积累有关活动的阅历，产生初步的探究爱好。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，乐观思考，并把全部的感官都投入到活动中，仔细观看，发觉问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的爱好，进展了智力，并提高了动手实践力气。 2老师为幼儿创设自由探究的

12、空间，促进幼儿自主性的进展。活动中，老师有目的、有方案地为幼儿供应可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会依据自己的爱好爱好，自由地选择宠爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和力气水平，以各自不同的活动过程与材料互动，赐予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的进展。 3活动中，幼儿可以选择自己宠爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同力气的幼儿有不同的进展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、临时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在

13、自己不断制造的“最近进展区”里，通过确定的努力来发觉和制造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惊，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己力气相匹配的活动感到兴奋，为自己的新发觉、新成功感到傲慢和高傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的欢快和欢欣，经受的是良好心理体验，进展的是乐观而健康的情感。 4敬重幼儿思维，培育探究精神。老师作为活动的支持者，敬重幼儿的思维，关怀孩子运用前书写的方式来记录探究的结果，供应幼儿间共享和沟通的空间，关怀幼儿将零散的学问阅历进行归纳、整合。并且在区角供应更多不同类别的材料，供孩子延长本次活动，将培育幼儿的探究精神和力气连续下去。 幼儿园中班健康活动教案4

14、【活动设计背景】 本次活动争论的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动爱好”。通过幼儿用丰富的表情和简洁的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培育幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增加幼儿的自信念和胆识。体验成功的欢快。 【活动目标】 1、通过观看，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。 2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的爱好。 3、培育幼儿想象力，提高幼儿语言表达力气。 【教学重点、难点】 幼儿观看了解昆虫翅膀的对称特点。 用艺术手段激发幼儿活动爱好。 【活动预备】 幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图

15、片各一张 【活动过程】 一、开头环节 1、小伴侣说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的? 2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀 二、基本环节 (一)看图操作 1、师：小伴侣打开幼儿操作材料第17页。 2、师：仔细观看这三种昆虫图案怎么了?小伴侣想知道它们的另一半在哪里吗? 3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。 4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别留意左右要对称。 (二)昆虫特征 1、蝴蝶的.特征。 2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。 3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿

16、歌。 (三)绘画昆虫 1、先画头胸腹，触角。 2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。 3、最终涂色，颜色明丽。 (四)呈现作品 把小伴侣的绘画作品贴在黑板上，共同欣赏。 (五)拓展延长 昆虫利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小伴侣假如你有一对翅膀你要做什么? 三、结束环节 王老师希望中1班的小伴侣都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四周八方和世界各地。用集体舞蹈蝴蝶飞结束本次活动。 四、延长环节 小伴侣回家画一幅自己宠爱的昆虫。(画过的除外) 幼儿园中班健康活动教案5 教材分析 冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得爱惜自己，经常患上感冒。故事小猪生病了描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”（感冒病毒

17、）的故事。故事特殊贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助“小白怪”为什么会消逝，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本学问。在此基础上，培育幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强熬炼，增加提示，提高自我爱惜意识。 活动目标 1.了解预防感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生进行治疗。 2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。 3.懂得要有良好的生活习惯，准时添减衣服。 活动预备 1.请父母关怀幼儿了解预防感冒的有关学问。 2.小猪生病了教学挂图、语言CD（盒带）。 3.幼儿学习资源第3233页。 活动建议 1.幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争辩故事内容。 (1)观看挂图或阅读幼儿

18、学习资源第3233页，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)沟通争辩，理解故事内容。 提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 小结：小猪由于穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。 2.结合幼儿自身阅历，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。 提问：你得过什么病?是怎么得的.病？有什么感觉？最终是怎么治好的？ (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。提问：我们平常应当怎样做才能削减疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。 小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。

19、幼儿园中班健康活动教案6 教学目标： 1.了解一个人在家时的一些平安常识，如：生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。 2.建立初步的自我防范和自我爱惜的意识。 3.熬炼幼儿的反应力气，提高他们动作的协调性。 4.体验玩耍的欢快。 教学预备：歌曲小兔子乖乖、PPT 教学过程： 一、演唱歌曲小兔子乖乖，导入活动。 1.老师与幼儿边唱歌边表演童话故事小兔子乖乖。 2.提问： (1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情? (2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢? 3.引导幼儿依据歌曲表演内容回答。 4.师：小兔子真聪慧，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，爱惜了自己。 二、情景表

20、演，引导幼儿知道一个人在家不给生疏人开门。 1.创设情境：老师扮演生疏人，请幼儿扮演一个人在家。大家观看表演情景表演。 提问：假如你一个人在家，那你会怎么做呢? 2.小结：小伴侣们做的真棒，都没有给生疏人开门，爱惜了自己，真了不起。 三、播放课件，能够辨别一个人在家哪些事情是应当做的.，哪些事不应当做的。 1.播放课件。 2.提问：哪些是我们一个人在家应当做的?哪些是不应当做的?为什么?会消逝怎么样的危险? 3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。要留意平安。 四

21、、学教授儿歌一个人要平安，巩固幼儿一个人在家的平安学问。 小伴侣，要记牢。一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，生疏人来敲门，千万别把门打开，做个平安好宝宝。 五、在音乐歌声中结束。 老师和全班幼儿一起边唱边跳小兔子乖乖 教学反思 1、通过玩耍的方式让幼儿在欢快中收获了学问。 2、 在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿乐观参与到玩耍中来，鼓舞胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。 幼儿园中班健康活动教案7 活动目标 依据健康饮食金字塔的建议选择食物。 进一步养成均衡饮食的习惯。 活动预备 鼠爸爸去买菜幼儿用书或电子书第22-23页。 值日

22、生记录每天在幼儿园吃的食物。 活动内容 形式：集体 1. 出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈 妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈 妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。） 用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿。） 你认为这些饭菜有养分吗？为什么？（自由回答。） 2. 出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形状的？（三角形。） 哪一层的食物要吃得最多？（底层。） 哪一层的食物要吃得最少？（顶层。） 鼠妈 妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。 3. 出示值日生的食谱记录，大家一起来看

23、看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。 评价 在生活中，能慢慢遵守健康饮食金字塔的原则。 活动建议 让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的原则。 幼儿园中班健康活动教案8 活动目标：1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危险的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册（第一册第46、48） 活动过程：一、创设情境，引出话题。 老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗

24、？ 二、出示图片争辩，知道生活中简洁发生的危险的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 老师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？ 三、迁移生活阅历，把握避开发生危险的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些简洁引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）争辩：在生活中，我们怎样做才能不受到损害？使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危险警示卡，提示大家遵守。

25、 老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会爱惜自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。 幼儿园中班健康活动教案9 设计意图: 现在的家长和老师都很重视孩子智力培育，对于孩子在心情情感方面关注的不够。在日常生活中，我常常发觉孩子在活动

26、中有时候会消逝心情不稳定，不能用正确的方法表达内心的情感。岁儿童学习与进展指南中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班幼儿能经常保持快乐的心情，不兴奋时能较快缓解。情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。因此，我设计了本次教学活动。 活动名称： 脸上的表情 活动领域: 健康领域 年龄段： 45岁 活动目标： 1、熟识生活中的几种表情。 2、共享令自己欢乐、生气、可怕、难过的事情。 3、体验玩耍带来的乐趣。 活动预备： PPT、表情王国、玩耍道具 活动重难点： 重点：幼儿能熟识欢乐、生气、可怕、难过四种表情。 难点：幼儿能共享自己在生活中的事情。 活动过程： 一

27、、情境导入 小伴侣们，今日老师想和你们一起去参观王国，我们动身吧！ 二、引导幼儿熟识欢乐、生气、可怕、难过四种表情。 1、我们来到欢乐王国，这里的人们都是什么表情？请小伴侣们表演一下自己欢乐的时候是什么样子的。 2、我们又来到了生气王国，这里的人们是什么表情呢？你们生气的时候是什么样的。 3、我们又来到了可怕王国，这里的人们又是什么表情呢？请小伴侣们表演一下自己可怕时候的样子。 4、我们又来到了难过王国，这里的人们表情又是什么样的？请你们来表演一下自己难过时候的样子。 三、请幼儿共享生活中另自己欢乐、生气、可怕、难过的事情。 刚才我们去了四个王国，每个王国里面的人表情都不一样，他们分别是：欢乐

28、、生气、可怕、难过。 1、咦，我们一起来看看，这位小伴侣什么表情？他为什么欢乐呢？假如这个小伴侣是你，你会由于什么事情欢乐呢？请小伴侣来共享一下。 那我们一起看看这个小伴侣为什么欢乐？原来是他过生日了！ 2、这个小女孩怎么了？她为什么生气？假如是你，你会由于什么事情生气呢？（幼儿共享）那我们一起看看她为什么生气？原来是玩具被抢走了！ 3、他怎么了？为什么可怕？你们有哪些让自己可怕的事情呢？（幼儿共享）我们一起看看他为什么可怕？原来是观看了一只大狼狗！ 4、他又是怎么了？为什么难过？你们有哪些让自己难过的事情呢？（幼儿共享）我们一起看看他为什么难过？原来是小伴侣们不和他玩！ 5、我们一起熟识了四

29、种表情，也和大家一起共享了自己生活中所遇到的一些事情，大家都表现的特别好。接下来，我们一起来玩一个玩耍。 四、玩耍环节 玩耍名称：我会变变脸 玩耍规章：1、听音乐，推断是哪一个王国。 2、进入王国，与王国里的人做同样的表情。 五、总结 今日我们一起熟识了生活中的四种表情，并一起共享了自己生活中欢乐、生气、可怕、难过的事情。 六、延长 小伴侣们回家和爸爸妈妈一起说说假如遇到一些事情，我们应当怎样表达自己的心情，什么样的做法是正确的？ 中班数学优质课大路上的数字视频+配套课件PPT+音乐+教案大班体育玩耍好玩的垫子公开课视频+教案+反思+课件+音乐 幼儿园中班健康活动教案10 活动目标: 1.熟识

30、手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱惜手的方法。 活动预备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小伴侣伸出自己的小手仔细

31、地看一看。 三、观看熟识手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.熟识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟识手指。（戴指偶玩耍，老师和幼儿互动 ）请一个小伴侣上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小伴侣对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小伴侣来互动，也可以让底下的小伴侣说出名称，台上的小伴侣给出相应

32、的答案。 3.熟识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争辩: 假如没有手会怎样? 怎样爱惜手? 争辩后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延长: 鼓舞幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 幼儿园中班健康活动教案11 【活动目标】 1、

33、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 【活动预备】 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 【活动过程】 一、导入活动。 1、师：小伴侣我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样? 2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、欣赏ppt。 1、师：请你欣赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。 (1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么? (引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以关怀我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身

34、体更健康。)(2)师：小伴侣，老师这里预备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?宠爱喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。) 【活动延长】 老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。 幼儿园健康教案：我爱喝水 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简洁解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌 3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知争辩，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 （2）通过课前收

35、集和争辩知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 （1）老师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。 （2）叙述完故事后老师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 （1）让小伴侣自己想想有哪些时候该喝水。 （2）老师情景表演。 （3）加深要主动喝水的欲望。 反馈 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简洁出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避开这种

36、状况发生。 幼儿园中班健康活动教案12 一、活动名称： 夹物跳。 二、活动目标： 1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力气的运用； 2、体会玩耍的欢快。 三、环境创设： 饮料瓶、泡沫板、布球若干。 四、活动过程： （一）开头部分： 英语玩耍“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩玩耍。 （二）基本部分： 1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要预备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板） 启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，老师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。 2、玩玩耍： 野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不

37、能铺张了，所以我们一起把东西送回家。 分组竞赛，视玩耍状况而定，可适当添加障碍。 （三）结束部分： 我们一起把食物送到仓库去。 鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。 幼儿园中班健康活动教案13 活动设计背景 通过几次观看，我发觉我班有几个小伴侣每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应当让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。 活动目标 1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。 2、逐步把握正确的洗手方法。 3、培育幼儿良好的卫生习惯 活动重点、难点 重点：了解勤洗手、讲卫生的.必要性。 难点：逐步把握正确的洗手方法。 活动预备 ppt 活

38、动过程1、开头部分： 老师讲故事不爱洗手的奇奇，激发幼儿爱好。 2、老师讲解什么状况下要洗手？ 3、讲解洗手的步骤： 老师让幼儿观看洗手的视频，告知幼儿正确的洗手方法，引导幼儿仿照、练习。 4、和老师一起唱洗手歌。 5、结束部分： 在日常生活中，留意提示幼儿勤洗手、讲卫生。 让我们一起去洗洗手吧。 勤洗手，讲卫生教学反思 这是一节中班的健康活动课勤洗手，讲卫生，在活动中，小伴侣们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸取。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最简洁接受的教育方式，关怀幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步把握正确的洗

39、手方法。其次，在整个活动过程中，我留意调动幼儿的乐观性，较好的达到了目标。不足之处是原来想让每一个幼儿都能逐一在小伴侣面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。纲要指出：为幼儿供应丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究。可是由于考虑到时间关系，所以没有预备足够的材料，而忽视了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应当留意的。 幼儿园中班健康活动教案14 设计意图： 中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了确定的积累，人际交往方面，儿童开头发觉，交伴侣的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和爱好，或者我宠爱他，或者他宠爱我，或者双方能够相互理解。

40、受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的教育活动，以关怀幼儿准时把握正确的人际交往方式。 活动目标 1、初步学会与自己不同性格和爱好的小伴侣交伴侣，知道好伴侣在生活中的重要角色。 2、与其他小伴侣之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。 3、宠爱和与自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣，并且情愿与自己的好伴侣共享欢快，深化体验与好伴侣相处的欢快。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重点难点 活动重点：宠爱和自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣 活动难点：能

41、够初步使用一些简洁方法独立处理小冲突 活动预备 小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找伴侣。 活动过程 一、导入 老师叙述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的爱好以及思考，不用回答） 二、基本部分 1、引导幼儿谈谈自己有哪些好伴侣，为什么宠爱和他们做好伴侣。 师：小伴侣们，我们在小故事中发觉小胖熊有很多的好伴侣，那小伴侣们先想想，然后告知老师你们有哪些好伴侣？ 幼儿：XXX是我的好伴侣师：你为什么宠爱跟他做好伴侣呢？ 幼儿：他和我一样宠爱。，他懂得很多。，他很宠爱关怀别人，他宠爱给我吃好吃的. 2、引导幼儿思考要想和别人做好伴侣，自己应当怎么做？ 师：小伴侣们知道小胖熊为什么有那么多好伴侣吗？ 幼儿：小胖熊宠爱关怀别人；小胖熊可以关怀不乖的小猪；小胖熊很和善. 师：