云雀的心愿教学设计【优秀6篇】.docx

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1、云雀的心愿教学设计【优秀6篇】课文云雀的心愿教案 篇一 教学过程： 第一课时： 1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。 2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。 第二课时： 一、复习导入，知道“心愿” 通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？ 出示文中写小云雀心愿的话 指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。 （指名读，齐

2、读） 二、精读课文，感悟“心愿” （一）设问过渡 小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。 这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。 （二）学习第一至第四自然段 过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？ 我们也跟着云雀一起飞去看看吧！ 1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。 （学生交流感受） 你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？ 指导读小云雀的话 理解“埋怨” （语气中带点责备，这就是埋怨。） 有感情地朗读 2、妈妈又是怎么说的？（指名读）

3、 看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片） 你有什么感受？ （指名说） 云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得（心疼）。 谁再来读一读云雀妈妈的话？ 指导学生有感情地朗读（指名读、齐读） 云雀的心愿教案 篇二 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。 3. 对学生进行增强环保意识的教育。 教学过程： 一、谈话导入 每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望

4、吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿） 二、质疑课题 1、看到课题，你想知道什么？ 2、自由读课文，解决文中的生字、词。 3、检查自读效果。 出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。） 3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。 4、找到了吗？谁来读一读？ 5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 请大家再各自轻声的读一读，看看你都

5、读懂了些什么？。 6、说说看，你从这段话中知道了什么？ 7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。 评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。 是啊，人多力量大嘛！ 8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。 三、学习课文第10、13节 1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。 2、指名介绍。 评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！ 3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作

6、用？ 四、学习课文24节 1同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。 2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。 3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。 4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！ 五、学习58自然段 1、它们看到了什么？ 2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？ 3、（视频）你看，洪水来了！ 4、请你再大声地读这

7、一段话，试读，指名读，齐读。 5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！” 六、总结拓展，实践“心愿” 1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。 2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。 一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。 3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。 板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲） 蓄

8、水 森林 调节气温 太重要了！ 防 沙 防 洪 云雀的心愿教案 篇三 设计理念： 本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 5、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。 教学重点难点： 认真朗读，从课文的语句中体会森

9、林的重要性，增强环保意识。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。 2、学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。 3、感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。 教学过程： 一、质疑解题，预探内容。 1、板书课题 20、云雀的心愿 看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思？ 2、预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论） 3、导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1、听录音范读课文，同时观看画面。 2、同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题

10、多。 三、自读课文，读通读顺课文。 1、学生大声自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2、检读课文：指名分小节朗读课文。 其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。 四、再读课文，了解课文内容和结构。 1、说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？ 交流并板书：沙漠、大河、森林 2、找一找，其相对应的自然段是什么？(24、510、1113) 3、最后两小节写了什么？（云雀的心愿） 齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 五、学习生字 1、四人小组交流你的记字办法 2 .指名上台交流 3、学生描红，师巡视指导 六、作业： 1、

11、 完成习字册 2、 熟读课文 第二课时 教学目标： 1、分角色、有感情朗读课文。 2、理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。 3、说说为什么“森林实在是太重要了！”。 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是（出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？(生说，师板书：沙漠 绿洲)。 2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答） 3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。 过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着

12、小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 二、细读课文，感受危害 小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说） 1、学习第24自然段 （1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！ （2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说） （3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话） （4）妈妈又是怎么说的？（指名读） 看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说） 谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读） （5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说） 师小结：森林

13、可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！） 2、学习第510自然段 （1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图） （2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。 （3）你看到了什么？（指名说） （4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。 （5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（生读）。 （6）森林就是森林，为什么说

14、是森林水库呢？ （出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流） （7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读） 读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气） 师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！） 3、学习第1113自然段 （1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句） （2）森

15、林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家（生说） （3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！） （设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。） 三、迁移、延伸 1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流） 2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读） 3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？ 4、（出

16、示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。 （小组合作设计） 5、展示作品，汇报广告语及设计意图 小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。 （设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。） 四、作业 1、填空 本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能

17、( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。 2、设计一条环境保护的公益用语。 板书设计： 云雀的心愿 保护土地 防洪 森林实在是太重要了！ 种树 蓄水 调节温度 云雀的心愿教案 篇四 教学目标： 分角色朗读课文，理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重、难点： 重点：感受森林对环境保护的重要作用 难点：分角色读好课文 教学过程： 一、导 夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特别多，他说（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是

18、这只小云雀，你的心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？ 小云雀跟着妈妈到底去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？ 让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。 二、沙漠 1、角色分配 他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们开始起飞。 2、讨厌的沙漠 师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说，妈妈心疼地说） 师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢？（随机板书：漫天飞舞） 3、沙漠形成原因。 师：我再

19、来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？ 4、录象（沙漠） 你觉得沙漠怎样？看到这漫天飞舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨 录象（乱砍滥伐） 你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？ 5、感受森林的重要 土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠，看来出示：森林实在是太重要了！ 三、大河 1、角色分配 师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当云雀妈妈。 2、角色体验 （1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？ 你所看到的凶猛的河水是怎样的呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再用害怕的语气来问问

20、妈妈吗？） （2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”） 3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。 4、指导分角色读 师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，淹没村庄，小云雀会挨近妈妈，说（指名） 妈妈会叹着气说（指名） 5、森林的重要 大河失去了森林的保护，河水就会泛滥成灾，看来森林实在是太重要了！（课件出示） 四、森林水库、空调器 云雀妈妈告诉小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。 课件出示思考题 1、学生默读1913小节，思考：为什么说森林是水库，空调器 2、交流： 水库： 理顺序 说 总结板书：蓄水保土 有了森林大水库的保护，泥

21、土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林实在是太重要了。 空调器： 理 说 总结：森林还有调节气温的作用（板书：调节气温） 难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说 在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读） 2、总结：如果没有了森林 有了森林 练说 五、总结 跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐可耻） 你的心愿是什么？ 师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。 板书： 云雀的心愿 没有森林 有了森林 漫天飞舞 蓄水保土 泛滥成灾 调节温度 植树造林 沙漠成绿洲 云雀的心愿教学设计 篇五 教材分析： 云雀的心愿是苏教版小

22、学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。 教学目标： （第二课时） 1、分角色朗读对话。 2、理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。 3、学会“总分总”的构段方法，并用“可以可以还可以”造句。 教学重难点： 重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。 难点：学会“总分总”的构段方法，并用“可以可以还可以”造句。 教学方法： 1、朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。

23、 2、利用微课教学，突破难点“总分总”的构段方法的学习。 教学过程： 一、复习导入 1、板书课题，齐读课题。 2、云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？ 出示：森林是重要！（指名一人读） 森林是太重要了！（指名两人读） 森林实在是太重要了！（全班齐读） 二、精读课文，理解森林的重要性。 自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？这三个地方的特点分别是什么？为什么会呈现出这样的特点呢？ 1、沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第24自然段） （1）指名读，质疑释义。 （2）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙） （3）体会人物心情，分角色朗读对话。 2、大河：浑

24、黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第510自然段） （1）指名读，读出词语的意思。 （2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮） （3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土） （4）森林是怎样蓄水的呢？（“从上到下”的写作顺序指导） 树冠挡住雨水 苔藓、枯枝败叶吸收雨水 土壤储存雨水 （5）“你看，森林不就是一座大水库吗？”（指导反问语气作结） （6）体会人物心情，分角色朗读对话。 3、森林：凉快、空调器（第1113自然段） （1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。 （2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。 （3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温）（4）体

25、会人物心情，分角色朗读对话。 过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！ 三、学习“总分总”的构段方式。 观看微课以云雀的心愿为例，认识总分总结构的构段方式。 1、以第10自然段为例，学习思维导图。 2、用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。 3、用“总分总”的构段方式写一写森林的作用。 开头：森林实在是太重要了！ 中间：可以可以也可以 结尾：你看，森林是不是非常重要呢

26、？ 四、总结 1、学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了！”，因为它可以防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种 2、有感情地再读心愿段落（第14自然段） 3、这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！） 4、让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背走，我们一起去植树。 作业设计： 1、有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。 2、围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总分总”的构段方法。 云雀的心愿教案

27、篇六 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害； 3、培养学生的环保意识。 教学重、难点： 1、从课文的语句中体会“森林实在太重要了”； 2、体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。 教学准备： 多媒体 教学课程： 一、谈话导入，了解心愿。 1、同学们，你们有什么样心愿呢？ 2、上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲） 3、它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。） 4、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会高兴的。如果你们能把它说

28、的话读好，那小云雀会更高兴的，谁有信心读好？ （出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。） 5、这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读） 过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？ 二、精读课文，夸赞森林。 1、请大家自由朗读课文9-12自然段。用“”划出相关句子； 2、学生边读边思考，师巡问指导； 3、反馈、交流。（板书：大水库、空调器）； （1）体会森林是个大水库； a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？ b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样

29、的蓄水的？（指读） c.云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。） d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为所以（指名复述）” e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同） 小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读） 过渡：我们再去云雀的家里作作客吧！谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。（凉快）为什么这么凉快呢？ （2）

30、森林也是一个巨大的空调器。 a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度） b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读） c.你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读） 小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林。.太重要了！ （3）补充森林的其它作用 a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。（师出示） b.你可以用“可以也可以。”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？ （出示：森林实在是太重要了！它可以也可以。） 小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森。了！” 过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在

31、发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。 三、品读感悟，以学促情。 1、小声地读课文第2-4自然段。 （出示阅读要求：用“。”找出它们去了哪，用“”划出它们见到了什么？用“”找出原因。） 2、反馈。 a.说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天） b.出示句子：一阵。.睁不开眼。 c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。 d.出示图片，直观感受。师用“因为所以”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。 小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！ 过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？ 3、默读课文第

32、58自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。 （1）交流反馈； （2）出示：洪水的情景； （3）面对凶猛的洪水，人类显得那么无助，那么的渺小。此时，你仿佛听到了，看到了，河堤，村庄，人们失去了自己美好的家园，这是多么可怕的空难。生齐读第5自然段； （4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段； （5）指读云雀妈妈的话，用“因为所以”的句式说说原因。 四、情感迁移，发出呼吁 1、面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！” 2、面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤） 3、那么，同学们，让

33、我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。 4、这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。 （出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。） 5、（机动）：让我们一起背诵走，让我们去植树。 6、布置作业。 写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。 板书设计： 云雀的心愿 大水库 沙漠变绿洲 防风固沙 蓄水保土 空调器 森林实在太重要了 调节气温25