人际关系调查报告_2.docx

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1、人际关系调查报告人际关系调查报告1 争论背景： 人际关系就是人们在社会生活中由人际交往产生的人与人之间的心理关系。正确的人际交往和良好的人际关系是个体心理正常进展，共性保持和生活具有幸福感的必要前提，是衡量人们人们心理健康与否的重要指标，中学时期是人生中生理和心理趋与成熟的阶段，学习和交往是处于此阶段的中同同学活的两件重要大事。许多老师和家长为此担忧。作为中同学，我们应当如何处理这些简洁的关系?这些疑问激发了我们争论的欲望。在老师、家长和同学的支持及关怀下，我们针对这些问题开放了调查。 一. 调查对象： 西安市育才中学初一、初二、高一 二. 调查方法： (1)问卷调查：以发放问卷的形式对同学们

2、的想法进行多方汇合 (2)访问：访问了学校的老师和同学 (3)网络查询：上网查阅有关资料，拓展资源 三. 调查时间： 20xx年9月20xx年10月 四. 问卷发放及回收状况： 共发放问卷625份，实回收600份，回收率96%。 五. 调查结果与分析 本次发放的问卷，接受了不记名的方式，从问卷的回收状况看，大部分同学都很认真地填写了问卷，为本次调查争论供应了丰富的素材。以下是我们就调查的相关内容及各方面的反馈信息，进行调查数据统计和分析： 1.增进友情的方式：你与好伴侣如何利用时间增进友情? A 努力学习 B 诉说心事 C 疯玩享乐 D 其他方式 据统计，42%的同学选择以相互促进学习的方式来

3、增进友情。这种做法是值得提倡的。当前中同学应以学习为首要任务。面对社会大浪淘沙的形式和四周巨大的竞争力，没有充分的才智是无法立足于这个弱肉强食的世界，因此，在增进友情的同时，不应当沉溺在享乐的松懈状态，而应步步为营，枕戈待旦，实现学习与友情双赢;另一部分同学以诉说心事或疯玩享乐的方式去共享友情，对于一些贪玩而将学习置之脑后的同学来说，该是敲响警钟的时候了 2.至亲热友的人选：你觉得怎样的人最简洁成为你的至亲热友? A 学习上的佼佼者 B 一起消遣的人 C 志趣相投的人 据调查，有76%同学选择志趣相投的.人，19%的同学选择学习上的佼佼者，其余5%的同学选择能在一起消遣的人，依据这种比例来看，

4、大部分中同学在择友时，希望结交有共同语言的人。依据自己的喜好去选择伴侣，存在确定的主观臆断性，往往会消逝沆瀣一气的现象，不利于友情的正面进展。因此，择友时不应只以自己为主体，应当以客观的角度去剖析。 3.衡量学习与伴侣间的轻重 据统计显示，绝大部分同学会因友情上的失意而影响学习，比如上课走神，失去学习的兴致等，特别是当同学与友情相冲突时，他们会选择友情至上，义气横在同学面前，天平失去了平衡，偏向了伴侣一方，认为学习来日方长，友情失不再来，但对于中同学来说，更应以学习优先，兼顾友情。 4.老师的影响：你会由于和某科老师关系好而特别努力学习某科吗? A 会 B 不会 C 不知道，看爱好 据统计显示

5、，38.9%的同学都认为与老师相处的关系会影响到自己的学习。从同学的反应来看，当老师对他们比较关怀时，他会觉得自己比较受重视，因而会产生一种感谢的心理。他们大多会努力学习，奋勉上进。有38.1%的同学认为自己对某科的喜好，是由爱好而定，这些同学是比较理智的。他们通常不会受某些客观性的影响而轻易转变自己的想法;有23.1%的同学，则认为自己不会受老师的影响。从总体上看，老师与同学相处的关系，是影响同学学习爱好的缘由之一。 5.伴侣对自己的影响 据统计显示，很多同学都很在乎自己的伴侣圈，伴侣对自己的影响很大，不仅是在学习上，在生活中也一样。自己会由于在伴侣圈中的状况而感到苦恼，会为受到伴侣的关注而

6、努力学习等。这是一种心理的驱使，他会依据自己的意愿而做出相应反应，综合上述，我们可以清楚地看到人际关系会影响同学们的学习和心情。 6.准备人缘好坏的因素：你觉得准备人缘好坏的因素是? A 相貌穿着 B 谈吐举止 C 身份背景 D 学习成果的好坏 单击此处下载图表6 从上图中我们不难看出，87.6%的同学认为一个人的谈吐举止是影响人缘的主要因素，有少部分同学认为：一个人的相貌穿着，身份背景，也是影响人缘的缘由之一。 在问卷的最终，设置了一道关于如何提高自己人际关系的题目，通过分析获得的资料，给同学们提几点改善人际关系的建议： 1 礼貌待人，留意自己的言行举止 2 关怀疼惜他人，当别人遇到困难时主

7、动关怀他人 3 要常常微笑对人 4 不为小事斤斤计较 5 学会理解、宽容他人 6 要擅长发觉别人的特长，看到自己的短处 7 不要在背后对人说三道四，指教育点 8 要有上进心 六.结论 通过这次调查，我们了解到当代中同学在处理人际关系方面的一些状况。绝大部分同学能够处理得当，以学习为首要任务，兼顾日常生活中的人际交往，团结友爱，宽容待人，这些中国传统美德在他们身上得到了体现，这是值得欣慰的。但有些同学在这方面还存在薄弱之处，不能很好地将个人情感与周遭环境分开，导致一些错误决断或行为，在不经意间损害他人。假如人人都将心比心，付出会比索取更欢快。在此，唯一希望的是宽阔中同学们能够时时处处为别人着想，

8、定能成为魅力无限的人气王。 人际关系调查报告2 摘要 在高校校内里，现代高校生在人际交往中由于共性自我为中心、自卑、高傲，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑本文通过对造成人际关系紧急的缘由进行分析，并为改善高校生人际关系提出自己的看法。 关键词人际关系人际交往高校生人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要遇到的，谁也回避不了的事情。依据调查反映，当代高校生人际关系状况并不理想。依据调查结果表明，占的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系紧急现象，的同学反映曾经跟同学有过关系紧急的现象。从踏入高校校门的那天起，高校生就会遇到各

9、方面的人际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学由于处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学由于人际关系紧急，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理简洁的人际关系，而经常为苦闷、苦恼的心情所困扰。 一、高校生人际关系事例 案例一：某同学来自某大城市一个富有家庭，是独生子女，入学一年，与宿舍的同学的关系很差，由于有一位同学晚上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；由于有一位同学擅自用了他的电脑，她又跟那位同学争吵；由于有一位同学说她不节省，铺张电，她又跟她吵起来了，等等，现在跟班里的同学关系也

10、弄得很差。 案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不快乐，跟宿舍三位同学都发生了冲突。一次，她跟外校的男伴侣打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，经常霸占了电话，说电话的声音很大声，经常吵到她们学习，她一时气不过，就跟她们吵起来了，以后打电话就特意把那个声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。 案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有两个同学做得特别差，从不扫地，从不留意个人的卫生，不仅懒，在别人打扫卫生时还在一边说风凉话，而且也很不节省，经常铺张电，铺张水，跟他们协商时，他们就说不是经常在宿舍，不关他们的事，要不就是假装听不到。有时班里

11、有活动的时候，那两位同学也会找借口推托，然后就不参加班里的活动。 案例四：有位同学反映，他们宿舍有一位同学，说他经常在学校自修，所以每月交电水费时他就只交，这样还不算，他在宿舍时，我们全部人都不行以吵闹，要是吵到他了就骂我们，在宿舍里好像个皇帝那样子，任何人都要迁就他。 二、高校生人际关系紧急缘由分析 为什么会消逝这样的状况呢？依据调查，我们不难发觉，在高校生中间存在这样的问题，影响着人际关系的良好进展。 第一：以自我为中心。以自我为中心的人表现为只从自己的阅历和角度去熟识人和事，而不能意识到别人对同一事物的看法和观点，对人或事的看法带有猛烈的主观性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当

12、中只关怀自己的爱好和需要，而忽视别人的境况和利益，很少站在别人的立场为别人着想。常常宠爱盛气凌人、自吹自擂，并且自私自利。随着社会的进展，在高校校内里，独生子女越来越多，一部分的同学有这样的倾向，导致了人际关系的紧急。 其次：性情孤僻，自我封闭。有些人性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关怀四周的同学，冷眼看世界，四周的同学也很难与他交谈，对班里的事情表现的很冷淡，对任何事情不发表看法，也不表示赞同。 第三：对人有偏见，有嫉妒心理。有些人经常在待人处事时很简洁偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是高校生之间进行交往的大敌。有些人由于他人的特长、成果会有偏见而产生

13、嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和实行不道德行为；有些人会由于别人的家庭状况比自己好进而产生嫉妒，在生活上处处针锋相对，不能与同学和平相处。 第四：有大方自卑的心理。有些同学由于家庭环境，或者由于外貌、成果等因素，在与同学的交往中就会畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往中患病到一点挫折，就会意志消沉，灰心丧气，有时还会怨天尤人。假如受到别人的讥笑与污辱，就会忍气吞声，缄默寡言，最终导致自己交不到伴侣。 第五：讨好行为，功利主义。有一部分的同学为自身利益着想，就会很刻意的去亲近某一位同学，或老师。这样与被亲近的人之间也建立了虚伪的人际关系，让同学认为此人是一个谄媚主义者，导致

14、了人际关系的不好。 第六：共性张扬，无拘无束。有一部分的同学在学校里宠爱把自己装扮得奇装异彩的，主见共性张扬，无拘无束的高校生活，却不关怀宿舍的卫生问题，甚至是个人的卫生问题，这样导致了宿舍的同学对其产生不满心情，影响了人际关系。 第七：性格准备问题。有些人性格比较小器，对什么事情都斤斤计较；或者由于自身的生活习惯，对任何人都过于挑剔，对同学的生活习惯都过分要求；或者性格比较傲岸，看不起被自己差的人；或者性格过分的独立，有自己的想法，不屑于与同学的交往，缺少集体观念，这样在高校人际关系中也有确定的影响。 三、改进高校生人际关系的建议： 人际关系是人们在生活实践中通过相互交往与相互作用形成的人与

15、人的直接心理联系。高校生人际关系是高校生人际交往的特殊产物，是其高校生活中一个不行忽视的重要方面。和谐、友好、乐观、亲热的人际关系对于高校生的学习和生活是有益的，紧急、消极、敌对的不良人际关系对高校生的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。那么，怎样才能在高校校内与人友好相处，拥有一段终生难忘的奇妙回忆，同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的预备呢？我们不妨从以下几个方面做起。 第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解高校校内人际关系的特点。从成为高校生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确熟识自己的过去，遗

16、忘过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入高校的.校门。同时明确在高校校内里，与人相处的对象和特点都发生了根本的变化。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，那时的人际关系也比较简洁。例如，我们可以只跟自己宠爱的人交往，自己不宠爱或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了高校生，住到校内的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论宠爱与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己宠爱的人交往，还要与自己不宠爱的人保持友好的关系。 其次，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，留意自身力气的培育。通常在高校生的交往中，往往宠爱与性格良好

17、、成熟、待人热忱、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，厌烦虚伪、自私、冷酷的人。若交往中存在恐惊、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。这需要高校生在交往中留意提高自身的心理素养，树立信念，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到赞扬而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就削减了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往供应了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常留意自己，不能发觉别人的宝贵之处，假如你能仔细观看，多留意别

18、人，就会发觉任何人都有值得赞美的地方，并且确定和表扬别人的特长，此举将会给自身带来好处。一般来说，若想要增加人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品德，施展自己的才华，使自己的品德、力气、才华不断提高。 第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在高校生活中，人际关系的还有一个重要的特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应熟识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不宠爱的。当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到相互的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心关怀别人，关

19、怀身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。当与同学发生冲突时，受到不公正的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。 人际关系是一门艺术，是一门必修课，需要我们好好的学习，任何一个人并不是一诞生就是一个“万人迷”；任何一个人一诞生也不是一只“过街的老鼠”。只要我们保持着一份真诚的心、宽容的心、自信的心、热忱的心，更差的人际关系都确定可以改善的，伴侣确定会越来越多的！ 人际关系调查报告3 人际关系是值得每一个人一生思索和争论的课题，人离不开人，但同时人又是

20、人的制约。不论你是刚升入高校的 freshman ，还是已在高校生活过一两年甚至是即将毕业离去的人，都面临着带有确定阶段性特征的人际交往的困惑。 大一：新颖中的迷茫 新生可能一方面还留恋于中学阶段的交际群体，另一方面也试图建构新的伴侣圈。怎么度过这个过渡时期，每个人都在摸索。走极端的人自然是有的，譬如有的同学照旧沉醉于以前的人际交往带给他的平安感和自我效能感，所以频繁地与父母、亲人或者老同学联系，通过打电话、写信来获得远方的情感支持，而对身边的新同学却摆出一副“拒人于千里之外”的架式，不对他们表示关注，也不期盼得到他们的关注，甚至敌意地看待别人的关怀，结果弄得谁都不欢乐，实质上这对于双方都是一

21、种挫折体验，由于主动表示友善的一方的交往乐观性被无情地打击，而被动交往方却由于无法正确反馈对方而丢失了拓展自己的一个机会。人人都对现状不满意，打不开新局面，也只能退回到自我封闭或者老乡会之类的群体中来自我爱惜，恶性循环！无论是固执于以往的人际情感，还是找不到与新的人际交往圈进行情感沟通的途径，都可能成为人际交往的障碍。 大二大三：稳定中的冲突 渐渐适应了高校的学习和生活，同学开头努力接纳现在的自己，也努力接纳现在在自己身边的人和环境，心态日趋平和、成熟，因此可以比较有建设性地在高校这个大环境中进展自己，并尽量与它取得和谐全都。当然这并不等于他们没有人际交往的困扰。在宿舍或班级之间的了解加深之后

22、，彼此价值观的冲突突显出来，看不顺眼、容不得的现象也时有发生。另外，在各方面稳定下来的状况下，恋爱也就成了值得考虑和重视的生活内容，怎样追求和维持一份奇妙的爱情，怎样使自己的.爱情不成为其他不相干人等的麻烦，譬如煲电话粥照看到同宿舍同学的需要，都是有待于用心处理的人际交往课题。 大四：分流中的冲突 此时大家的走向开头分流，基本上分成考研、保研、出国、找工作四个亚群体，彼此时间和精力支配都不一样了，冲突也就孕育其中。心里不平衡的、不能体谅人的，各个火气都不小，压力大的心情很简洁受到影响，生活了三年都觉得无大碍的事情现在却觉得再也无法忍受了，搞得大家都很委屈、窝火，反倒破坏了三年来培育和维系的良好

23、的人际关系。可能过了这一段时间，回头再想想也觉得其实没什么啊，但当时是怎么回事呢？这时相对已经即将成为过去式的人际交往圈里危机或隐或现，而摆在面前的还有一个新的人际交往圈子。考研或保研的要适应从本科到争论生的心理变化，重新在那个圈子里开拓一片天地；出国的要想着为适应国外的生活和学习方式作预备；找工作的要学习怎样更好地处理同事间或上下级之间的关系，为自己制造一个良好的工作空间。 人与人之间的关系真的很微妙，没有人总能处理好各种状况下的人际关系，反之也一样，没有人总不能胜任人际交往。只要抱着一颗宽容的心主动去理解和接纳自己及他人，乐观适应环境，每个人都会有好人缘的。 人际关系调查报告4 一、导言

24、据统计，高校生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有5.72小时，在高校生的生活、学习环节中居于首位。高校生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他同学组织无法相比的。在宿舍里，他们朝夕相处，在亲热的交往中，成员间各自的思想特点，共性爱好，品德修养得到充分暴露，也使别人获得深化的了解，往往在不知不觉中发生着相互的影响。宿舍是高校生进行思想沟通最活跃，最宽松的场所，乙是信息沟通最不受拘束的渠道，高校生在宿舍中的表现可以说是高校生思想、行为与情感的晴雨表。近年来，由于宿舍内部关系不和谐造成的众多高校惨案，使得宿舍人际关系越来越受到人们的重视。那么，目前高校生宿舍的关系毕竟如何？又有哪些因素影响了宿舍

25、人际关系？影响的程度如何？为了解答这一系列问题，郑州轻工业学院经管学院工商管理03-1班郑州市高校生宿舍内部人际关系调查小组特地做了此次调查。 二、方法与步骤 （一）调查方式与方法） 我们小组调查的是郑州市高校生群体，其中抽取了郑州市四所高校，分别是郑州高校（重点高校）、郑州轻工业学院（理工类高校）、河南财经学院（文史类高校）、河南农业高校（农医类高校），作为我们的抽样范围。全部样本从这四所高校中抽取，接受的是自填问卷的调查方式，调查员即我们的组员。我们每人依据工作支配在这四所高校内发放问卷，当场发当场收，这样可以保证问卷的回收率和质量。 （二）调查对象 这项争论的样本是依据随机抽样的原则，从

26、已选定的四所高校（郑州高校、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业高校）住校高校生中抽取的。我们共发放问卷400份回收396份，占问卷总数的，由于问卷数量有限，我们只将填答不全的问卷设置缺失值，并未当作无效问卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一班级同学42 人，二班级同学197人，三班级同学137人，四班级同学 21人 ，其他5 人。独生子女64 人，占总数的16.2% ，非独生子女 332 人， 占总数的83.8% 。主要性格内向的184人，外向的 204人。 （三）资料收集方法与过程 1、争论的主要变量 本文考虑的是各种因素对高校生宿舍人际关系（因变量）的影响。所

27、考察的自变量主要有： 性别：分为男、女，直接从问题1的答案得到该变量为确定类变量。 班级：分为一班级、二班级、三班级、四班级、其它，直接从问题2的答案得到该变量为确定序变量。 城乡差别：分为大城市、中小城市、乡镇、农村，直接从问题4的答案得到该变量为确定类变量。 独生子女：分为独生子女、非独生子女。直接从问题6的答案得到该变量为确定类变量。 主要性格：分为外向、内向，直接从问题7的答案得到该变量为确定类变量。 2、资料收集过程 我们首先确定郑州市四所高校（郑州高校、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业高校），再从每一所高校随机抽取100名同学。共抽取同学400名，这些同学就构成本次调查的样本

28、。调查接受自填问卷的方式进行，问卷由我们组员发给被随机抽取的同学，染他们当场填答，填答完后仍由调查员收回。实发问卷400份，回收396份，回收率99% 。未收回问卷主要是由于被调查者私自保藏所致。从总的状况看，同学填答问卷是很认真的，问卷质量较高。 三、资料介绍与分析 （一）资料分类 1、统计资料 有效问卷396份，其中男生199人 ，女生197人。一班级同学42 人，二班级同学197人，三班级同学137人，四班级同学 21人 ，其他5 人。独生子女64人，占总数的16.2% ，非独生子女 332人， 占总数的83.8% 。主要性格内向的184人，外向的 204人。 2、典型资料 由于此次调查

29、的高校生未发觉很典型的案例，所以这项资料暂无。 （二）资料分析 1、我们调查之前提出的争论假设中认为宿舍成员的性格对宿舍的关系影响很大，性特别向的与宿舍成员的关系较和谐，反之，结果也相反。下面是调查后统计的资料 表1中显示性特别向的同学和宿舍成员间的关系特殊融洽的比例高于性格内向的同学，他们的比例分别是29.9%和18.7%。性特别向的同学和宿舍成员间的关系比较融洽的比例高于性性特别向的同学和宿舍成员间的关系。他们的.比例分别为58.9%和57.7%。性特别向的同学和宿舍成员间的关系一般的比例低于性格内向的同学比例。他们的比例分别为0.96%和21.3%。依据表1分析可知性特别向的同学与宿舍成

30、员的关系较好，而性格内向的同学与宿舍成员关系则较一般。 2、下面再看一下家庭经济状况的不同及其与宿舍成员的关系有无影响。 表2 表2显示出家庭经济状况良好的同学与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是78.6%，家庭经济状况中等的同学与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是86.9%， 家庭经济状况一般的同学与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是82.9%。家庭经济状况困难的同学与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭状况中等、一般的同学与宿舍成员的关系最好，家庭经济状况良好的次之，家庭经济状况困难的同学与宿舍成员的关系最差。 3、再看一下同学对宿舍能否做到

31、团结的看法 表3 由表3可看出认为宿舍完全可以做到团结的有174人，占总数的43.9%，认为有可能做到团结的有172人，占总数的43.4%，认为不行能团结的只占总数的9.6%。由 此可以看出目前大部分高校生对宿舍关系的看法还是很乐观的。 四、结论与思考 （一） 争论结论 依据此次调查得出的结果看，当前高校生宿舍人际关系状况还是比较好的，影响高校生宿舍人际关系的主要缘由并不是什么巨大的利益冲突，无外乎一些生活琐事，如对宿舍成员的生活习惯以及日常行为的观点不全都引发的一些小争吵，这些现象表现在女生身上更为明显。还有一个现象是调查中发觉的，那就是我们调查的四所学校中都存在异性留宿的状况，且比例还有挺

32、大（12.3%）。 （二） 思考 建立良好的宿舍人际关系是每个高校生的必修课，在宿舍人际交往中没有万全之策。若在保持自身人格完整的同时，关怀他人的需要，与别人沟通。公正真诚地对待伴侣，将心比心，培育自己的角色互换心理，就能消退隔阂，获得真正的友情。建立起和谐的高校生宿舍人际关系。 人际关系调查报告5 在很多人的脑海里，都有这样的观念：文科院校的女生比男生多，而理工科院校的男生比女生多，也的确，不管从哪个方面看，我们都可以清楚地了解到我国的大中专院校基本都存在着男女生比例不平衡、结构失调的问题。 我们这次的社会实践调查就是要通过了解高校生们对于男女比例不均衡问题的看法与观点,以及在这种状况下对于

33、所面临的现实问题的处理方式、表现态度等,来调查并熟识现代高校生对如何正确并有效的处理人际关系的态度与方法,进一步明确处理好人际关系的客观性与重要性。 我们大都知道：在男女比例不平衡、结构失调这样的状况下，高校生的心理问题突现了许多。比如说在部分高校生中存在的不健康的恋爱心理;在异性较多的状况下部分高校生不能较好的认知自我，不能摆好自身的位置而产生的压力;以及在同性较多的状况下，不能处理在不能取得其他同性以及为数不多的异性的留意时而存在的自卑感 所以，这里，关于高校生如何正确面对在其身边消逝的男女比例不平衡问题，如何博得他人的认可宠爱，如何保持健康的心理等等就变得尤其的重要，这也就要求高校生应当

34、正确处理好人际关系，在和谐友好的人际关系中查找优秀的自我，更好地完成学业、完成我们社会心理学上所讲的“社会化”的过程。 人际关系，是通过交往而形成的人与人之间的心理关系。它所反映的是人与人之间的心理距离。人对人际交往的渴求反映出希望被人接爱、理解的愿望。不同的人有不同的人际关系期盼，不同的人也有不同的交往模式。 青年期的高校生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。德国学者斯普兰格说：“在人的一生中，再也没有像青年时期有那种猛烈地渴望被理解的愿望。没有谁比青年人从他们孤独小房里，更加用憧憬的目光远眺窗外世界了，没有谁比青年在肤浅的孤独中更 加渴望接触和理解外部世界了。没有任何人会像青年那样处在孤独之

35、中，渴望着被人接近与理解，没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤”。 “在我们文科班，女生人数往往是男生人数的两倍，她们大多数特别灵秀，在温存文静之余又有一些活泼，一向备受青睐，何况，女生还简洁在学习成果、文娱活动等方面独领风骚，相比之下男生自然黯然失色。所以当理科男生艳羡我们被花团锦簇包围时，我们只有做“敢怒不敢言”、“有苦说不出”的万般无奈状。我们班的男生和女生的关系并不怎么融洽，再加上男同胞一向被女生压得抬不起头来，唉，忍辱负重的心情，我们自然觉得不满。” “我们班的那几位大哥，的确，他们几个一米八几的个，又剪了头比较流行的发型，往校内里一站，算得上一道风景，或许就是由于这样，几个家伙

36、被捧的，就差没天上地下了，在班上我们女生一般都不会主动和他们讲话，或许你不信任，我到现在还没和我们班的全部的男生都说过话呢，虽然就那么几个男生，呵呵。” 这是在我们作调查时摘录的一位文科类的男生和一位文科类女生的话。男生的言语看起来似乎在像我们诉苦，而女生则似乎只是平淡地在回答我们的问题，又似乎带有一点的“怨”。但不管怎样。有一点我们是清楚的：它让我们看到了，在男女生比例失调的班上，一般都存在这样那样的人际交往问题，而一般的同学都不会把处理好人际关系看得很重，他们认为只要自己过好了就没什么问题了。不知他们有没有考虑过，所谓的“自己过好”也包括自己要拥有和谐的人际关系网，要懂得与他人沟通，懂得让

37、他人了解你、信任你、宠爱你。 当然，我们可以猜想，这些男生和女生们或许也会有“为什么我受不到别人的欢迎”、“我如何与其他同学更好地沟通”、“怎样让大家更好得了解我”、“怎样在这样的一个群体中突现自己”、“我是不是应当转变一下我的待人处事态度”等等一系列的问题。 需要提示的是，不管他们对于人际关系重要性的态度怎样，对于处理人际关系所运用的方法怎样，他们都应当有这样的意识要多吸取阅历、教训，要多学习方法，要多勇敢地与他人沟通，要懂得循序渐进，不断进步。 有一本书叫做你是最受欢迎的人，它就从心理学的某些观点动身，叙述了如何通过有效的方法把握好人际交往，让自己成为最受欢迎的人。或许我们可以从中找出高校

38、生在校内中更完善得处理好人际关系的方法。在平常的学习、生活中，我们高校生都应当时刻留意讲什么话才能更吸引人，不能有意拿自己或别人开玩笑，对生疏人要不吝啬赞美等;应当懂得怎样拒绝人最不会得罪人、怎样说话最能避开尴尬、怎样说话最能取得别人的谅解、怎样说话最有利于沟通并且正确区分对待别人对你的.嘲讽;在自己力气范围内要尽量为他人帮忙;遇事不能过于冲动，要合理解决，尽量防止与他人产生冲突;能懂得正确的处理与他人的冲突，充分重视“关系网”的维护;当然，也应当擅长成人之美、留意保持谦逊，摈弃嫉妒心理等等。 “是不是文科类院校的男生都是宝,理科类院校的女生都是花?”、 “为什么文科的女生倾向与理科的男生，而

39、理科的男生倾向于宠爱文科的女生?”这些又是调查中一些同学发表的感慨。 “理科的男生，稳重，踏实，有一颗包涵的心;理工科男生确定很聪慧;理工科的男生，会有很强的方向感;理工科的男生对感情专一，不会轻易移情别恋;理工科男生的动手力气很棒”这是一个女生要找理科男生做男伴侣的理由。 从这里，我们就会了解到男女比例失调带来的不健康恋爱心理已经或多或少、可轻可重的影响着现在的高校生。 我们不能拘泥于这样的观点，的确，文理结合可以互补，但这并不代表文文或理理结合就确定不行以，同样的爱好爱好、同样的学问体系同样可以吸引对方，我们不能将这种观点极端化，不然很简洁产生极端化的表现，从而消逝不行想象的问题，甚至消逝

40、另他人觉得不行思议的事情。我们知道：人际关系的基础是人们彼此间的情感活动，感情颜色可以说是人际关系的主要特点。当代的高校生，就应当处理好自己的情感问题，并且应当认真对待而不是图个一时的消遣、满足解除自己一时的孤独心情等，只有把态度端正了，把思想放成熟了，把观念也摆正了，才能更好的处理好自身的情感问题，更好的完成心理成熟、成长的过程。 社会心理学上讲“一个人从诞生到老，必需经受一系列的社会化过程，期间要受到家庭状况对其心理进展的影响、社会地位的影响、学校的影响、师友伙伴的影响、所接触文化范围或文化方向的影响等等，而学校的影响是很重要的一部分，由于学校是人接受社会化的基础阶段，假如能在学校培育好了

41、良好的心理素养、处世方式等，在整个社会化过程中就可以起到更好的铺垫作用，为之后的社会化服务”，所以，我们必需在学校就认真处理好人际关系这一重要的“点”，在现在的学校都普遍存在男女比例不平衡的典例下，更科学地运用心理学的相关理论学问以及他人的正确的实践阅历，依靠自身的不断加油、努力，将学习与生活的“面”、生存的“面”铺平! 人际关系调查报告6 一、前言 农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在农村，而且需要其他亲人和托付人照看的处于义务教育阶段的儿童。由于留守儿童年龄小，自理力气差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素养的提高。近年来，随着我国改革开

42、放的日益深化，工业化、城市化进程不断加快，越来越多的农村青壮年进城务工，由于经济条件、生活环境、子女教育等方面的缘由，绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活，致使留守儿童的数量逐年剧增。据全国第五次人口普查资料显示，全国留守儿童数量已经达到2290.45万人，其中，农村留守儿童所占比例高达86.5%。农村留守儿童已经成为我国儿童群体特别是留守儿童群体中不行忽视的一个特殊群体。随着政府和社会对留守儿童的教育公正和社会福利等方面关注的力度不断加大，他们的生活条件与学习环境得到了较大改善。但由于留守儿童正处在心理发育的重要阶段，他们的心理健康状况已引起专家们的关注。只有对留守儿童的心理健康

43、状况有较全面的了解，才能为他们的教育供应科学的理论依据。 国内争论者对留守儿童的关注、争论，开头于上个世纪的90年月初期，1994年上官子木发表留守儿童问题应引起重视一文领先提出了留守儿童问题，呼吁农村留守儿童作为一个新的社会现象应引起社会的关注，以后相关的文章也有论及，但均重视对这些留守儿童的生活和学习进行争论，对其心理健康状况尤其是人际关系开放详细调查的尚不太多。在建设社会主义新农村的过程中，关注和逐步解决农村留守儿童身心各方面的问题均具有特殊重要而又紧迫的现实意义。 农村留守儿童由于父母或父母一方流淌到外地工作，孩子留在农村户籍所在地，不能与其父母生活在一起，他们当中大多在每年秋收、春节

44、等时候才能见到父母，有的甚至是几年都见不上一面。留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和性格共性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。其主要表现为： 1.学习成果较差，作业不认真完成，无心向学。我在写本文的调查中作了统计发觉，留守儿童的平均成果要比班上其他同学的平均分低46分。 2.性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向老师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力很大，简洁造成心理障碍，人际交往困难。 3.不关怀班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待他人冷漠，我行我素。 儿童的人际关系与其心理进展和社会化过程息息相关,留守儿童是社会大众热切关注的特殊群体,其人际关系进展状况更应受到重

45、视。当前国内关于留守儿童人际关系的争论大多只从亲子关系、师生关系和同伴关系中某一方面动身争辩,缺乏整体性。同时很多观点笼统地认为留守境况带给儿童的是不利影响,造成包括人际关系在内的心理进展状况相比一般农村儿童更差。客观现实中,留守儿童人际关系进展状况是否真是如此?还需进一步验证。农村留守儿童已成为我国青少年儿童的一个特殊社会群体，他们大多存在着或多或少的心理问题。本文着重调查留守儿童的人际关系状况，以期为留守儿童的教育与进展供应确定的依据。 二、争论方法 (一)调查对象：浙江省遂昌县农村高坪乡中心学校，9岁15岁学校二班级至六班级的留守儿童共107人，全部调查对象均来自有相同生活背景的农村。

46、(二)调查方法： 调查以班级为单位进行,经过特地统一的量表培训,接受正确、统一的指导语进行说明。调查工具为自编的一般状况问卷(包括年龄、性别、文化程度、父母外出打工、是否与父母居住、兄弟姐妹等)和中国心理卫生协会常务理事、北京师范高校博士生导师郑日昌教授编制的人际关系综合诊断量表。 (三)争论工具： 1.问卷法：本次调查接受的是郑日昌教授编制的人际关系综合诊断量表，共28个评定项目，每个项目实行2级评分制。该量表是郑日昌教授依据中国儿童的特点而编制的，比较符合中国的国情，有较好的信度和效度。 其中各因子得分在总分是08分，那么说明在与伴侣相处上的困扰较少。总分是914分之间，那么，与伴侣相处存在确定程度的困扰，说明有轻度人际交往问题。总分是1520分之间，那就表明在同伴侣相处上的行为困扰较严峻，说明有中度的人际交往问题。分数超过20分，则表明人际关系行为困扰程序很严峻，而且在心理上消逝较为明显的障碍，说明有严峻的人际交往的问题。 2.访谈法：调查深化到各村，对留守儿童及其家庭进行有针对性(依据自编量表)进行询问和调研。 3.自编人口统计学资料问卷：包括年龄、性别、文化程度、班级、父母外出打工、是否与父母居住、兄弟姐妹等基本状况的调查。 (四)数据处理与统计分析：依据问卷评分，测查数据，输