英语教学教师心得_2.docx

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1、英语教学教师心得英语教学老师心得1 3月1日上午，我在学校领导的支配下，在试验学校参加了学校英语教学研讨会，听取了两位英语老师的讲课，受到了很多启发，使我开扩了眼界，有很深的感想。下面谈谈自己的体会： 1、讲课老师素养高。老师精神饱满，与同学很有亲和力。语音语调漂亮精确，语速适中，与同学的协作很默契。新课导入新颖，能调动同学学习的乐观性。看得出老师在这方面下了不少功夫。 2、教学过程中，老师留意设法制造英语交际活动的场景，利用图片、多媒体等教学手段来增加同学的学习爱好，活跃课堂气氛，达到了较好的教学效果。 3、教学内容由浅入深，难点解释的清楚，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及

2、运用，使同学很好的把握学问。同学和老师在课堂中亲热协作，较圆满的完成了教学任务。 最终市教研室主任结合目前英语教学状况，强调了实施有效教学的重要性。针对如何提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。 1、要加强自身的学习，熟读课标，通读教材，努力提升自身业务素养。 2、加强沟通，不断丰富自己的教学实践阅历。 3、加强争论，争论同学，切实解决好学校生英语教学中消逝的新问题。 在今后的英语教学中，我要不断学习，取长补短，争取使自己的英语课堂变得丰富多彩，给同学营造一个良好的英语学习环境。 英语教学老师心得2 本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五班级三个班

3、英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的良好习惯，树立同学学习英语的自信，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会： 一、认真备课、面对全体授课，引发同学爱好和求知欲 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。

4、在传授同学学问的同时，要关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，教育他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。学校生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我把握力气不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的乐观性和主动性。目前，学校英语教学质量不佳，生怕这是一个主要缘由。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激发同学的学习爱好，并保持它，使之成为他

5、们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教育的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 在“教书”方面 第一、在课堂上，认真授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的

6、作业还实行面批方法，一一分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 在“育人”方面 在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。 第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教育才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是乐观的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系

7、无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 其次在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感特别有利。 三、在培优转后方面，留意“以人为本”，发挥同学主体作用。 过去的教学常常强调

8、老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，忽视同学的主体地位;把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐蔽着主体进展的机制，熟识到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为宽阔老师所热衷的教学方法。母语习得争论及外语学习争论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现同学的主

9、动性和制造性，增加同学使用英语的力气。 首先，依据我所任教班级的实际状况。由于同学不多，这能够使我更加亲热的留意和关怀每一个同学找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。 四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教育环节中的趣味性。 我平常也经常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。认真学习争论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，

10、逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 当然，在以后的实际教学过程中，我还要乐观实践，不断探究，针对实际工作中消逝的问题和同学身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 总之，英语学习，爱好为先。同学语言力气的凹凸

11、在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力气。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 英语教学老师心得3 弹指一挥间，已经到了开学第四周了，我也与三班级的小伴侣相见相处四周了。这四周，收获的是欣喜与感动，收获的是许多个老师好、hello teacher，收获的是课堂上洋溢的笑脸。 我初次任教三班级英语，更为深切的体会到了三班级同学与五班级同学的不同之处。虽然都是未成年的孩子，但年龄差两岁，却仿佛跨越了浩瀚银河。五班级的.孩子已

12、成长为少年，更独立自主，有自己的思想。而三班级的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多了一分可爱。 依据三班级同学的年龄特性，课堂教学方式也应当随之转变。三班级同学初次接触英语，首要任务就是提起爱好，让孩子们爱上英语，宠爱英语课，这样才能为以后的学习打下坚实的基础。课堂上，我学习老老师的授课方式，接受多样的活动、玩耍，使孩子爱好昂然，让孩子能够参与到活动中去，多说多动，这样语言学问才能记忆深刻。课后作业方面，没有书面作业，把更多的精力放在听说和歌曲上，培育同学语感;结合一起作业软件，在周末布置绘本阅读等作业，培育爱好的同时拓展学问面。 三班级英语课一节课的学问点与四、五班级相比较少，短短几句话，也

13、需要反复操练。把课堂充实起来，让孩子不因反复诵读而感到枯燥，一如既往地从心底宠爱英语，并能够充分练习英语，是我接下来要努力的方向。 英语教学老师心得4 学校生在学习母语的同时学习其次语 言，对一二班级的孩子来说有确定的难度，但是少儿擅长仿照、态度自然、乐于参加活动，这 也是他们学习英语的有利条件。低班级的孩子学习英语上课时，如：玩耍、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来 激发同学学习的爱好，调动乐观性，给孩子营造一个轻松快乐的学习环境。 一、 直观教学 我在教学过程中预备了各种各样的单词卡片、头饰、图片 等，在教每一个新单词同学都能亲眼观看，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动 物单词时，

14、和同学一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁 是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特殊好，课堂的气氛也相当活跃。最终带着 大家一起熟识一下各种动物，边熟识边做动作，关怀加深记忆。 二、情景教学 在课堂上制造真实情景，让同学 在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. Thats OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用学校生宠爱玩的特点，上课拿出几个海滨球，告知大家这节课老师想带 你们一起玩球，同学都跳动起来，特殊兴奋。然后我请一位同学到前面，我笑着问：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出

15、来。提示同学可以回答：“ Yes or No.”然后把球抛给他，有意抛得太高，让他接不到，我很哀痛地说：“Sorry.”引 导他说：“Thats OK.”随着活动连续开展，同样的语言用在不同的同学身上，同学在反 复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受力气强的同学 代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中慢慢把握了这组对话。 英语教学老师心得5 随着新课标改革的推动，学校英语教学较以前内容更为丰富，形式更为活泼。新世纪英语的学校版也涵盖了很多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，老师的备课量和难度都增加了不少。而且，学校生的求知

16、欲特殊猛烈，对新颖事物的联想力也很丰富，很多课本中消逝的生活性词汇在短时间内便能把握，所以老师上课前要做好充分的预备，以应付同学们提出的各种课本外的问题。另外，新世纪课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中经常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也鼓舞同学们多阅读课外比较浅显的英语读物，推举订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做预备。 在课堂上课时，学校同学是宠爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，认真考

17、虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。新世纪课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简洁变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂确定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 虽然学校同学在学习态度和学习要求方面，

18、能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力气，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在确定程度上关怀老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消逝能关怀同学加强长期记忆。此外，定

19、期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，学校的课堂不能过分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解确定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不理想。但是40分钟的课堂时间也不能完全用于玩耍活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。 英语教学老师心得6 学校的教学内容是比高中要简洁很多，但随着“二期”课改的推动，英语的学校版也涵盖了很多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，老师

20、的备课量和难度都增加了不少。而且，学校生的求知欲特殊猛烈，对新颖事物的联想力也很丰富，很多课本中消逝的生活性词汇在短时间内便能把握，所以老师上课前要做好充分的预备，以应付同学们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中经常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也鼓舞同学们多阅读课外比较浅显的英语读物，推举订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做预备。 在课堂上课时，学校同学是宠爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的

21、，因此，老师除了学问点的预备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。从初二开头的形式渐渐与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简洁变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂确定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 虽

22、然学校同学在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力气，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在确定程度上关怀老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是

23、重要的学问点的重复消逝能关怀同学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，学校的课堂不能过分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解确定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于玩耍活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。 英语教学老师心得7 “教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当一名好老师很不简洁。慢慢地

24、，我信任这话不假。从教几年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，与同行们进行共享沟通。我觉得，本着对同学和本职工作负责的精神，一名老师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学学问与技能的修炼。只有承认并接受同学的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的缘由完全都归结于同学的基础。关于我的心得体会，总结如下。 一、宠爱英语学习。 既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道大事，以

25、国际化的.视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。 二、宠爱同学。 以进展的眼光看待同学，此时他们的英语成果可能不理想，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而傲慢。所以我们要承认他们之间的差异，熟识到多元智能的存在，敬重他们，宠爱他们!不要由于目前他们的英语成果不好而一味地职责他们。作为老师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和阅历方面临时优于他们，可是同学的将来不定性很强，他们很可能会比我们更好。 三、宠爱教学。 专研同学和教材教法，使同学对英语有奇妙的情感体验，在原有基础上有所提高。同学对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福! 虽

26、然大家可能觉得这三点是老生常谈，可的确是我的肺腑之言。我很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活力，布满朝气和希望的同学，我们真的已经很幸福了! 最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。 英语教学老师心得8 期中考试后，我对同学有了确定的了解，班级里的同学整体英语力气都有待提高，每个人都存在着不同的漏洞和学习方面的问题。有些同学由于基础不好，导致上课听不懂，进而导致没有爱好学英语，以至于自暴自弃，放弃学习。但是同学们正处于高中一班级，距离高考还有很长一段时间，经过有针对性的学习，还是有希望能弥补漏洞，提高成果的。面对考试后特别迷茫的同学，我想，我该去做些什么了。 解铃还须

27、系铃人，要想让同学有所提高，确定要先从同学下手，我把同学的考试卷子仔细看了一遍，发觉很多同学实际上并没有认真去做卷子，有些同学心理上有了“我不会做”的潜意识，便不敢去尝试，很多简洁的题也不情愿去看，所以会做错。于是，我便开头了逐一的心理访谈。 心理访谈并不是特别顺当，有些同学明显有些抵触心情，和我沟通时，对我所说的内容不以为意。对于我的问题，也仅仅是以学不会来搪塞我，这让我很无奈，也不知该如何是好。所幸，和某些同学谈天时，他们给了我坚持下去的希望。他们向我表示，自己对英语一窍不通，但是很想提高英语成果，很情愿去学习。其中一些并向我表示，他们可能会时常懒散，希望我能监督他们。经过了心理访谈，我发

28、觉，大部分同学还是情愿去学习的，而平常上课时，由于追赶教学进度，很多状况下，这些有心无力的同学简洁被我们所忽视，我们简洁的考虑了教学任务，却没有考虑同学的实际状况。 接下来，便是思考该如何带领同学提高英语成果了。很明显，大部分的同学的学习状况是不适用于现在使用的教材的，他们更需要的是最基础的入门英语，从头开头打基础。依据我学习英语的阅历，我选择了新概念英语一作为我补习的参考。新概念英语一从难度到内容都特殊适合补习。接着，我将其中的部分课文给同学看，依据同学的状况确定从头开头补习。最难的一件事便是如何挤出时间给同学补习，白天的课程里，要完成规定的教学任务，不行能再讲补习的内容了。经过同学们的同意

29、，我准备，在每周，英语晚自习的最终一节课进行补习。 一切预备就绪，就开头了每周的补习工作。开头，同学们可谓激情饱满，后面的同学也搬着椅子做到前面，开头学习。虽然补习的内容特别基础，但是，同学听的津津有味，有所收获。下了课，同学们对我说，这是他们上高中以来第一次听懂英语课，这让他们特殊有成就感。 单纯的.补课并不能起到显著的作用，正犹如学谈话时和我说的那样，他们经常会偷懒，坚持不下去，所以，准时的监督检测便显得尤为重要。讲完两次课之后，我进行了第一次的检测，检查他们的学习状况。不考不知道，一考吓一跳。同学们自认为弄明白了的东西，真正用起来，却是漏洞百出。三十多份小卷，却几乎全军覆没。我不禁开头反

30、思，自己究竟哪里做的不到位，以至于同学没有真正的学会呢?仔细思考后，我收上来了同学的笔记，看完之后，我找到了问题的根源笔记。有些同学自认为自己明白，就不做笔记，复习时便没有了参考。有些同学虽然记了笔记，却是错误百出，记错了笔记，也因此产生了错误的记忆。除此之外，同学缺少准时复习的环节，也导致了学习效果差的问题。同学的自制力差，就要靠我来督促他们了，查笔记、查作业、准时小测，我的生活一下子劳碌了起来。但是，同学的学习却开头步入正轨，上课睡觉的少了，听课的多了，打闹的少了，记笔记的多了。虽然我只能带领他们到学期末，但我信任，只要他们爱上英语，哪怕从零开头学习也不会晚。 很多时候，我们由于同学学不好

31、而生气，却不曾仔细思考，同学由于什么而学不好，怎么才能让同学学好的问题。英语作为中国人最通用的外语，有着很重要的地位，无论是学习生活中的考试，还是长远的留学工作，都离不开英语，因此学好英语势在必行。可很多同学由于各种缘由，在学校学校的时候并没有打好基础，很多基础都存在问题，导致同学在进行高中的学习时无法理解，自然就不情愿学英语，更不用说爱上英语，学好英语。很多状况不是同学不爱学，而是同学基础不好听不懂，所以学不下去。针对这种问题，与其批判同学，强迫同学死记硬背，不如对症下药，有针对的实行措施。 通过这次事情，我了解了，身为一名老师，不仅仅只是上课的45分钟，更是要有课下的功夫。假如只是简洁的完

32、成教学任务，不关怀同学的实际状况，是无法教好同学的。只有真正的走进同学，了解同学，知道同学需要什么，才能真正的讲出有意义的课。教书亦如治病，对症下药才能有真正的有疗效。而当同学们能听懂，有希望，有成就感时，同学们才会情愿学习，进而取得成果的提高。 作为一个实习老师，我需要做的还有很多，需要学习的还有很多，在接下来的实习生活中，我要留意记录教学活动的一点一滴，准时发觉问题分析问题并解决问题，才能真正的获得更多阅历，成为一个合格的老师。 英语教学老师心得9 这一周我参加了学校优秀英语老师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点： 1、英语课堂教学应提倡教同学活

33、化，形式多样化。 爱因斯坦说过:爱好是最好的老师。在教与学的关系上，古人强调:教必搞笑，以趣促学。而新英语课程标准又强调英语教学最主要的是激发同学学习爱好。但是活动形式不能只图表面上的吵闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮忙同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，奇异地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言。 2、英语课堂教学活动要擅长打开同学

34、的思路。 我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发同学勤于思考、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的灵敏性。 3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。 课改提出的新理念:不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、使用教材，又要用心开展课程资源，灵敏运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更宽敞的.天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了很

35、多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练的面，而且提高了同学的理解和存储效率，从而增加了教学效果。 通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！ 英语教学老师心得10 孩子们在学校阶段的英语学习特殊关键，这直接影响了今后在学校以及高中的英语成果如何。他们在学校阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能精确流利地使用英语。 为此，很多老师与家长也总结出了许多教学阅历，今日就让我们一起争辩一下关于孩子在学校英语

36、心得体会。 由于610岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自方法识，更是对全部的学科都不具备自主学习的意识。所以作为英语老师更应当以引导孩子接受英语的课程为主。但又由于学校生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必需以激发同学的学习爱好为主，老师在课堂上要想方法调动同学的学习乐观性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，确定要让学校生建立起初步的学习英语的信念。 其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲一般话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的留意力，所以现在有许多老师在进行英语教学的时候都接受寓教于乐的方式

37、，比如通过演话剧或者进行猜字玩耍等方式让孩子能够更简洁的接受英语。老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得确定的语言基础学问，从而使孩子获得初步的听说力气和确定的语感。 综上所述，寓教于乐教学方式更简洁被孩子接受! 英语教学老师心得11 来文安试验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从最开头的听课、做课件、讲最基础的单词课也进展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步。通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。 英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教

38、学方法这样才能达到更好的授课效果、同学理解得才会更加透彻。 单词课 单词课虽然是基础课但的确是特殊重要，尤其是对于九中的这样英语基础的同学确定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，排列学问点、枯燥无味，一来同学没有爱好，二来学问量高校生接受不了，做的是无用功。而且讲单词是需要提前做很多功课，比如所讲单词的.重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。讲单词确定要结合习题讲解最好是高考题，题型严密，切中考点。 阅读课 阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读确定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引同学们的爱好，自然而然地引入到课文内容，带领同学们理清课文内容，了解文章大意

39、，之后是重点句子的讲解，最好要有争辩时间，让同学们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有关怀，最终确定不要忘了总结以及留作业。 语法课 语法课确定要循序渐进，由于同学们的基础不一样，确定先介绍进出基础语法和句型，再引入抽象的成份概念，最终回归课文例句，这样一来，同学们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的巩固，效果不错。 还有很多课型，其实每节课并不是分得很清，由于英语是门语言，学起来要涉及很多方面。只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面学问的关心和技巧。不过，无论讲授什么确定要记住紧跟着同学们的步调，结合同学们的基础和学问水平，因材施教。

40、英语教学和别的科目还不太一样，一门语言要想学好，需要多学多练，英语不仅仅是会语法就够了，听力、口语、书面表达要同步跟进，达到相辅相成、相互促进的目的。 在英语教学方面，我还是个初学者，还有很多东西要学习，现在要做的就是脚踏实地，一点一滴地追求进步，去体验，去收获。 英语教学老师心得12 自从去年开头从事攀登英语教学，对攀登英语的这种新形式的英语教学模式有了确定的熟识。通过一年多来的不断尝试和总结，然后最终对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。 下面简洁谈谈自己一年多来的阅历总结： 一、课堂教学： 刚刚接触到一班级的攀登英语教学，在一年多的教学中，逐步发觉，针对我国儿童英

41、语学习的现状，遵循其次语言习得的规律，实行课内外，校内外和家校协同的大教育观，着眼于儿童口语的进展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容特殊感爱好。从一开头的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最终说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新颖，很简洁吸引孩子们的留意力，比如说其中有动听的、琅琅上口的歌曲童谣;其次是简洁易懂的日常用语，以及最吸引小伴侣的“迪斯尼奇异英语”。 今年刚刚起步的二

42、班级教学，在内容和形式上，发生了一点点转变，其中的课堂教学内容中，在原先的基础上，老师们认为加入的特殊准时和适宜，让孩子们在读的同时又熟识了句子，了解了句 型的一些结构，为以后的写单词和认单词奠定了基础。其中的Pointandrepeat这一环节孩子们也特殊感爱好，他们常逐字逐句的反复练习语句拼读。用自己的小手 指边指边读，认真的那股劲真的.令老师也感到欣慰。最终的SelectiveEnglish，极大的调动了孩子们学习的乐观性，课堂气氛也特别的活跃，孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中，得到表现自己、呈现自己的机会，大大提高了学习的乐观性。在教学中经受了摸索前行到驾轻就熟

43、的过程。 二、家长的乐观参与 在攀登英语教学过程中，我发觉家庭教育是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中，需要家长的乐观协作。将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说力气的进展。我仔细观看争论了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延长，弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参与到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展状况。其中的一些内容，比如说：dinosaurparadise，ourstories等等，要求孩子听完故事后进行对着人进行复述，孩子们让家长扮演听众角色，自己说故

44、事给家长听。很好得熬炼他们的口语表达力气。 同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮番上讲台演说故事的机会，充分发挥他们的口语表达力气，鼓舞孩子们“听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们熟识到自己在学习把握的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语对话中。 三、活动与呈现-perform 英语乐园是孩子们最爱参与、最宠爱表现的环节，每节课我们会有几分钟的时间给孩子们，让他们即时呈现课堂上所学会的歌曲、对话、日常用语等，嘉奖表扬学习好的同学。鼓舞孩子们专心听好每节课，调动课堂气氛。呈现时间内，孩子们回答问题乐观踊跃，很好的实现了教与学的互动。 到了学期结束，我们开展班级内各班级间和班级内部一系列各

45、种形式的英语竞赛活动，口语对话等现场秀形式的竞赛更是吸引了很多家长的乐观参与，表演家庭形式的英语对话，激发了孩子们创新学习的熟识。 以上是我开展“攀登英语”教学活动一年以来的一些成果与总结。这也为我下学期教学活动的连续有序开展，供应了基石，明确了方向。在校领导的重视下、学校同仁的关怀下，我会更富成效的将“攀登英语”教学坚持下去。使之更加完善，更具有特色，切切实实成为孩子们英语学习的乐园。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，新世纪的攀登英语刚刚起步，我们的攀登者才刚刚背上行囊，将来的路我们会脚踏实地、勇往直前! 英语教学老师心得13 本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以

46、来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，老师英语教学总结。本学期我担当三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下： 一、认真备课、面对全体授课 在教学中，认真备课，认

47、真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问，工作总结老师英语教学总结。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、优化课堂教学，努力提高课堂效率 1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的.地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2. 在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3. 在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的