高中教学个人工作计划.docx

《高中教学个人工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教学个人工作计划.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中教学个人工作计划 “凡事预则立，不预则废” 无论是公司还是个人，无论做什么事情，事先都应有个安排。你知道中学教学个人工作安排怎么写吗?不妨来参照一下中学教学个人工作安排范文吧!下面就是我给大家带来的中学教学个人工作安排，希望能帮助到大家! 中学教学个人工作安排一 一、指导思想和教学目标 以现代教化理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教化方针，深化教化改革，主动实施和推动素养教化。不仅使学生驾驭中学数学基础学问与实力，而且要全方位培育学生的创新意识，创新精神，创新实力和实践实力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学安排与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进

2、行。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。 其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题实

3、力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教化观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心发展规律。 不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，激励他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，

4、同时激励学生依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多激励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关切与激励，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，探讨，注意学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训。 进一步探究和探讨“3+x”考试中数学科备考方法和措施，仔细探讨近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的探讨和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多探讨，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，

5、因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题实力，积累临场阅历，发觉问题，刚好找寻补救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益动身，制定适合的辅导安排。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，激励与调动其自身的学习主动性也是很重要的。 中学教学个人工作安排二 一、指导思想 以新课程标准为指导，以我市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础

6、学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析 高二阶段是中学阶段

7、比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导 “怎么写”，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析 学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较

8、艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名

9、句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。 (1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为

10、主。 (2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 (3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 中学教学个人工作安排三 一、指导思想 本学期是中学阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。接着进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的打算,争取在高考中取得好成果。 二、复习理念 厚实积累,拓宽视野,发展

11、智能,提高素养。 积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。 三、学生状况分析 经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此须要不断探讨探究和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。 四、详细措施 (一)重点强化。 对于高考来讲,其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习效果。 在复习当中,应特殊重视学生基础学问的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考

12、试当中涉及到的重要学问点、没驾驭到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其驾驭状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文实力不断提高。 (三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人创建的精神财宝,来丰富自己。应此在惊慌的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,老师应督促学生在课余时间培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让学生驾

13、驭肯定的现代文阅读技巧,使学生由感性相识上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并刚好讲评。 (五)发扬相互帮助、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力气是不行的。我们还要接着发扬相互帮助,分工协作的合作精神。 每个学问点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,留意最新的题型改变;给学生训练的题目,老师必需先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通,在

14、网上、杂志和其他高考复习用书上找到 的有益的资料要拿出来共享、选用。 五.教学内容及重点难点。 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度,应特殊重视。 (一)语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要打算积累本,将常见易错字、近义词、熟语有安排地抄写下来;三要打算错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻

15、阅,加强记忆,避开重复错误。 高考语言表达考查的题型比较敏捷,须要考生有较强的驾驭语言的实力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题,并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。 (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲,主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的实力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学

16、会推断词义、语 境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清晰是什么意思,更要给学生示范怎样推断实词词义。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固学问,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,准确表达。复习的三个基本方法:一是读,即读典型精要的鉴赏短文;二是写,即写简短而完整的鉴赏文字;三是练,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前,暂按省考试院20_年高考

17、大纲说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文,肯定要不折不扣地背诵。对有些名句名篇,不仅要娴熟背诵,而且要能精确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性相识上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:明确文体特征,整体把握主旨;驾驭各种手法,构建学问体系;指导答题技巧,总结答题模式;分析题干内涵,明确问题指向。 (五)作文 总体要求:回来写作的本质,引导学生主动视察生活、感受生活,分析和推断生

18、活,用独特而充溢特性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注意视察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想相识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,学问储备足够,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。 总体原则:由整体推动到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促特性。 中学教学个人工作安排四 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书以学生的发展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。 二、

19、教学建议 1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意20_年高考的导向：注意实力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们

20、在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育，真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。 敬重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高学生学习效率。 老师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本

21、要求。为此老师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生实力的发展。 教学中老师要深化探讨，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中相识学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的实力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、中学的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因

22、此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、重视“通性、通法”的总结和落实。 老师要帮助学生梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的实力。 8、 渗透数学思想方法， 培育数学学科实力。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等

23、。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体。建议在每块学问复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、探讨，注意对学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。 三、教学进度支配 9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。 期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、

24、 解析几何等内容。 第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好打算，不要赶进度，重落实。 四、教学进度表 9月 5日 集合、简易逻辑、函数 9月 12日 极限、导数复习 9 月19日 数列、不等式的解法与证明 9 月26日 排列、组合、二项式定理概率与统计 10 月10日 框图 期中考试 10 月17日 三角函数 10 月24日 各校文科复习沟通 10 月31日 复数、向量复习建议 11 月7 日 立体几何复习建议 11 月14 日 期中考试试卷分析 11 月21 日 不等式 11 月28 日解析几何复习建议 12月5日 一般学校理科复习沟通 12月12日 极坐标好、

25、参数方程 12月19 日 数学会考补考建议 12月26 日 其次学期教学安排 1月 9日 期末考试试卷分析 中学教学个人工作安排五 一、学生基本状况分析 这个职业班的大部分学生语文基础学问并不扎实，学问面狭窄，很少涉足课外广袤的文学世界，上课时学生能够主动参加学习活动，气氛比较活跃，表达与沟通实力不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解实力很一般，实际教学中困难较大。 二、教材内容分析 中等职业教化中学语文教材上册包括以下几个方面：好用阅读实力训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察作者情感、筛选整合信息;好用写作实力训练;文学作品观赏实力培育;浅易文言文阅读实力培育;口语交际部分;语

26、文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制供应了选择创建的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。 三、目标方法与措施 1.仔细上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品尝美丽的经典作品，激发阅读爱好，培育鉴赏实力。 2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培育学生自主学习实力和探究学习实力。 3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培育语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一箭双雕。 4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应用文。 5.加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积累文言学问。 职业

27、中学语文教学安排(三) 一、学生基本状况 美容美发班的学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础学问并不扎实，学问面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够主动参加学习活动，气氛比较活跃，但是表达 与沟通实力不是特别强，再加上阅读面不广，阅读理解实力一般，学生的写写作实力比较差，主动学习实力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。 二、教材内容分析 中职教化中学高一语文教材下册包括六大板块内容： 1、好用阅读实力训练 梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息 2、好用写作实力训练 好用性写作，应用文写作 3、文学作品观赏实力培育 中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读

28、、小说、剧本选读 4、浅易文言文阅读实力培育 5、口语交际 6、语文综合实践活动 三、教学目标 1、加强好用语文实力实力的培育 通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作爱好和自信念，加强学生好用语文实力的培育。 2、培育学生的语言应用实力 教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际实力。 3、加强文学文化底蕴的培育 选取一些低难度、高品位的文学著作，培育学生观赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。 四、方法与措施 1、仔细上好每一节课，激发学生学习，阅读爱好 2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进

29、行“活动体验与问题探究”，培育学生自主学习实力和探究学习实力。 3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。 4、加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积累文言文学问。 5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培育语感的最生动的老师。 6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。 7、仔细做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。 8、加强组内老师之间的沟通，相互听课，取长补短。 9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生学问过渡，提高学生自主学习的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页