周记初中生模板集锦九篇.docx

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1、周记初中生模板集锦九篇周记学校生 篇1 “唉呀，又要写日记了！”我不停地埋怨着。 我属于最最最最不情愿写日记加上不会写日记的那一类同学。每次翻开日记本，就会发生下面这一幕： “妈妈，我们老师又留日记了，怎么写呀？” “就写昨天咱们在电视上看到的奇闻怪事吧。先写六要素，再写”天哪，这些话对我来说就像听天书一样，妈妈可能也有同感，所以说了也白说，等于对牛谈琴！ “禹豪，你想什么呢，怎么不写呀？我说的话，你听没听？什么？还是不会写？问你爸去！” 哀痛！ “老爸，我不会写日记！” “什么？读了五班级了，你不会写日记？！”我被嘉奖了两个耳光，痛得我两眼冒金星！ 我失声痛哭，从今以后，写日记就像上战场！日

2、记就是好难打的日本鬼子，我多么渴望能一下子把它们打倒呀。 “禹豪！来，妈妈教你写日记！” “别别，你还想让我挨打呀？” “这次，妈妈确定把写日记的.方法全教给你，让你什么日记都会写。”面对如此恳切的老妈，我没方法再说“不”，要不，她可没这么客气喽，确定会火冒三丈，变成女巫，非把我撕碎不行！洗耳恭听吧。 “你必需先从自己的身边找事，抓住一个中心，不能写成流水仗，再用上好词佳句”这回，我好像有点懂了，花了一个小时写了一篇日记，效果还不错，得到老妈的表扬！初次会写日记，我竟然感到无比的高傲。 周记学校生 篇2 在我童年时，我经常一个人望着繁星密布的星空发呆，幻想着自己的将来，自己的中同学活。现在当我

3、长大了，成了一名真正的中同学时，我开头渐渐褪去童年的天真和稚气，渐渐适应了紧急却又让我感到幸福的学校生活。 暮然回首，想起自己小时候听姐姐、长辈们告诫我的学校生活的苦、累，还信以为真的傻，嘴角不由会微微扬起，自言自语道：“学校生活虽苦，累，但却是幸福的嘛！。”或许许多人习惯了学校的轻松拘束，不宠爱学校紧急的生活，但我恰恰相反，我认为我真的宠爱学校生活，虽然每天我也会感到很累，但在劳累中我体会到收获学问的喜悦，收获了真挚的友情和一群活泼开朗的同学、幽默的老师。 在学校学习的这一个月里，我熟识了一群新的同学，他们有的阳光、开朗，笑容总自信的挂在嘴角上；有的幽默风趣，一句简洁的玩笑话语时常逗得我忍俊

4、不禁；有的文静内向，课间空荡的教室里总会消逝他们静静无闻的身影，或手捧一本书细细品读，或仔细更改作业的错题但，他们每一个人都让我记忆如此深刻，和他们在一起的每一刻，每一秒都布满了明丽的颜色与欢快的欢快。时而严峻时而风趣的老师们，他们每天认真负责地给我们传授学问，急躁地给我们讲解错题，让我有一种幸福的感觉，体会到家人般的亲切与关爱。 学校生活对我来说是如此多姿多彩，奇异绚烂。每天课表上支配满满的课程，让我有充实感。生动好玩的课，让我感觉时间一下子就从我翻过的书页中溜过去，飞速的、悄无声息的。虽然晚上还会上一节课，我有些疲乏，但我会坚持认真听讲、做笔记，体验收获学问的乐趣与战胜难题的胜利感。多次测

5、验让我和同学们会有确定的压力，但我知道，没有压力就没有动力！为了让自己布满力气，努力学习，适当的压力对我并无损害。我已适应了学校生活的紧凑，把每天老师的确定、鼓舞化为我幸福的能量，让自己更加努力，勤奋。 短短一个月。老师的关怀问候、同学间的玩笑逗乐在我学校生活中一幕幕不同上映着，让我感到这般真实、幸福！并且，我信任这种感觉会始终萦绕在我身边，直至永久！ 周记学校生 篇3 “铃甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒，真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地用劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天生疏的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一日紧急的学习生活就算拉开了序幕。 一日的课

6、时真是“满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，还乡梦还没有醒来，氢氧怪气又使我们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的学问一齐向我们涌来，同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢？我不免总会感叹：“初三的一日似乎学校的一年。” 下课了，总该休息吧？不，别兴奋太早了。随之而来的便是成堆的作业和练习册，就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是“积少成多”。好简洁有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。 一日中最欢快的时

7、间莫过于午休的时候。这时班级里也吵闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段欢快时间中的主旋律。只有这时我们才会抛开学习，查找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭来，自己仿佛又成了暴风雨下舍命挣扎的祥子。 密度大得惊人的一日生活过去了，晚自习回到家后也别想闲适，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。不如何时，才又能钻进我最爱呆的地方被窝。 躺在床上，回想这劳碌的一日，只能用“苦”这个字来概括。细细品尝，的确又很充实，过得有意义、有价值。在这优胜劣汰的.社会中，我庆幸自己能参加这场激烈的竞争，从中不仅学到了许多的学问，更重要的是磨炼了自己的意志力。“不经受风雨，又怎能

8、见彩虹”歌声将我带入了梦乡，一日紧急的生活就这样落下了帷幕。 明天照旧会是绚烂阳光！ 周记学校生 篇4 昨天，我在乡下外婆家过了一个欢快的元旦！想到自己要到乡下去过元旦，我真是欢乐极了。 昨天晚上，大约六点十五分，我们就来到了乡下。乡下的元旦，大街上面张灯结彩，人来人往，吵闹非凡。我们先去“东兴商厦”看一看。进了大厦，我们就走上二楼去看新衣服。由于人太多了，我们手拉着手，以免丢失。我们看了一段时间以后，准备给爸爸买一件特殊漂亮的新衣服。爸爸走进试衣间去穿了。等他穿好新衣服走出来的时候，我观看了，简直不敢信任这就是我的.爸爸。由于穿上新衣服以后，爸爸显得是那样的年轻漂亮。于是，我就对爸爸说了。听

9、了我的话，爸爸别提有多欢乐了。 接着，我们走到了儿童服装部，父母为我选择了一条特别漂亮的裤子。我特别欢乐。 然后，我们走出东兴商厦，在大街上面走了一走。路上有各种各样的小摊：玩具摊、音像摊、水果摊每一个摊上都围着许多人。我想我们乌镇可没有这么多的人了。我特别惊奇，所以就在每一个摊上看了一会儿。 啊，乡下的元旦，真吵闹，真让人感到欢乐和欢快。 时间不早了，我们乘上汽车回家了。汽车越开越远，我也就依依不舍地回家去了。 周记学校生 篇5 我从小就很鄙视医生，能救死扶伤，解除病人的苦痛。xx年发生非典后我更鄙视每一位“白衣天使”了。他们能减轻病人的苦痛，有的医生护士，为了救病人，不幸感染非典，献出宝贵

10、而又年轻的生命，有的医生为了照看病人，每天熬夜，眼睛都熬肿了，可他们全然不顾，坚持要照看正在被病魔困扰着的病人。 等我长大了，我要像李时珍那样刻苦钻研，编出一本现代本草纲目的书，研制出一种奇异的药：人生病了，吃了这种药后，立即就好了，而且以后再也不会生病了。我还要研制出一种能缩短手术时间的器材，这样，做手术就不用做好长时间了。 为了将来的理想，我现在要好好学习，考上名牌的医科高校，当上享誉中外的医科博士! 周记学校生 篇6 周记是一个完整的过程作业、笔记五大环节，少了哪一步都会影响的效果，生应当尽早养成良好的习惯，按部就班地跟着课程进度学习，稳扎稳打才能为打下坚实的基础。 一、抓好预习环节 预

11、习，即课前的自学。指在讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新学问的预备过程。有些由于没有预习习惯，对一堂课要讲的内容一无所知，坐等讲课。 老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的乐观性和主动性。有些同学虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 1. 预习的好处 （1）能发觉自己学问上的薄弱环节，在上课前补上这部分的学问，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺当理解新学问。 （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些学问应当放上主要精力，加强理解和消化；哪里应当重点记笔记，做到心

12、中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。留意力集中到难点上。这样，怀疑易解，听起来轻松、有味，思起来顺当主动，学习效果高。 （4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中特殊清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提示的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 新学期学习切忌课前盲目预习 2.预习要留意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵

13、涉到已学过的学问以及估量老师讲不到的小问题，自己确定要搞懂，以毁灭“拦路虎。” （2）若以前没有预习的习惯，现在想转变，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特殊紧急，不能达到预习效果。因此，刚开头预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得阅历后，并在时间允许的条件下，再慢慢增加学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 （4）学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后

14、还需花大量的时间去补缺和做作业，成天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种同学差的根本缘由就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺当运转。这些同学必需作好在短期内要多吃点苦的思想预备。在完成每天的学习任务后，要支配一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而铺张的时间，同时，还可以削减花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会转变，就再也不需加班加点了。 3.预习的要求 （1）要留意讲究实效，不搞形式。要依据支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这

15、样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。 （2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺当听懂新课扫除障碍。具体任务是：复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的登记来。初步弄清爽课中的基本内容是什么？这些学问内容在原有的基础上向前进展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新

16、课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应当认真想一想；需要记的就应当登记来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的预备以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以登记来。等老师在授课时集中留意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 二、留意听课环节 同学的大部分时间是在中度过的。因此，听课是同学接受老师指导，把握学问，进展的中心环节。是猎取学问的重要途径。是保证高学习的关键。听课时，有的同学全神贯注，专心听讲；

17、有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把老师讲的内容都登记来；有的以听为主，边听边思考，有了问题登记来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的学问体系，有的思考老师的思路，有的拿自己的思路与老师的思路比较。 那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求： 1.要充分熟识老师在上课时的重要作用。由于老师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是同学自已

18、看书无法比较的。课堂教学是老师指导同学把握学问的一条最简捷的路。因此，每个同学都应当虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。 2.要集中留意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。假如在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上登记来，等下课后再去深化思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 3.听课中可以尝试在老师没有作出推断、结论之前，自己试作推断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否全都。找出对与不对的缘由。 4.要力求当堂理解。理解是把握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老

19、师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在老师的启发下，你要始终开动脑筋，乐观思考。假如在思考中消逝不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。假如课堂上老师没有时间解答你的问题，应连续听老师的讲解。课后再去请教老师。 5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长学问和进展智力。因此，不能把学问听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应当不仅留意老师传授的具体学问，更应当留意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种方式，过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的和智力水平。有的同学不留意老师的讲课思路，而偏重于老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是

20、听课的主要目的。其实，这样把握的学问，是知其然而不知其所以然的死学问。这种死学问忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上进展智力。 6.要抓住一节课的学问内容和学科特点的关键。学问内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键学问时，你确定要特别留意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、进展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不行。如、课要特别留意观看和试验，在获得感性学问的基础上，通过思考来把握科学概念和规律。要通过大量演算，证明等练习获得学问，培育出。和外语在听课时，主要抓住字、词

21、、句、篇等方面的学问点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作力气。以便更好解和把握语言和文字。 三、紧抓复习环节 复习是对前面已学过的学问进行系统再加工，并依据学习状况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好预备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要准时复习。若复习适时恰当，学问遗忘就少。早在1885年，德国的学家艾滨浩斯，通过试验发觉刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为 25%。全部的人，学习的学问都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的同学是由于能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结

22、，每章有总结”，从而形成了惊人的。因此，很多同学对所学学问记不住，并不是脑子笨，而是不擅长复习，或复习功夫不深。 1.复习的要求 （1）课后应准时把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。 （2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。 （3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容 课前预习。 （4）整理与充实笔记，对学问进行归类，使学问深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。 （5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 2.复习要留意的问题 （1）准时复习。当天

23、学的学问，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，学问结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。 （2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些学问有联系？通过追根溯源、结实把握学问。 （3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。 （4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图

24、表、或者用提纲摘要的方法，把前后学问贯穿起来，形成一个完整的学问网。 （5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中留意力、强化记忆、提高很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。 （6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对学问的理解，培育解决问题的力气。做综合题能加深学问的完整化和系统化的理解，培育综合运用学问的力气。 四、独立完成作业环节 独立完成作业是深化学问，巩固学问，检查学习

25、效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些同学没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些同学课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义： 1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发觉问题，以便准时补救。 2.通过做作业时的思考，可以加深对学问的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞娴熟。总之，有利于把书本上的学问转化成自己的学问。 3.可以培育思维力气。由于作业中提出的各种问题，必定会促使自己乐观思考，增加分析问题和解决问题的力气。 4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累

26、。复习时，翻阅一下记录的作业，既便利省事，又印象深刻。 做作业的基本要求和方法： 1.审题。审题是做作业特别重要的一步。拿到一个题目，首先应推断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目供应的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、精确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要留意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即留意隐含条件的挖掘。 2.查找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知可知可知”，最终到达结论。其次种是“

27、执果索因”，即结论需知需知”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较简洁的题目，就需要我们用前两种的综合方法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面依据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。 在查找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？假如能联想起有关的旧学问，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会消失在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，

28、得到的解题效果也越佳。 有时由于题目较简洁，为了思考便利，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的学问，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明白，解题捷径就会消逝在眼前。 3.正确解题，经过两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要留意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必需按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明白，表达精确。要做到这点，必需要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的学问点应写出来，繁题要简写，简题要详写。 4.留意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培育

29、同学独立思考力气的重要一环。检查的方法很多。步步检查法。即从审题开头，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。重做法。即重做一遍，看结果是否一样。代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要留意熬炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的力气。 五、认真记好课堂笔记 记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发觉的问题，要准时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。 笔记的主要内容有： 1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自

30、己悟出的重要体会。 2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。 3.课堂上没有解决的疑难。新学问和旧学问的联系或结合点。简洁发生错误和混淆的概念。 4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对比课本复习。 5.预习时发觉的问题、体会，自己把握不好的旧学问。 6.摘录参考书上对课本内容有针对性关怀的材料。 记笔记的好处有： 1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持留意力集中、长期，加强对学问的接受与理解。 2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习力气，熬炼规律思维力气。 3.提高应用文字力气，练出速记本领。

31、 4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。 记笔记要留意的问题： 记笔记与听课发生冲突时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先登记来，等课后再慢慢思考理解、消化吸取。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，舍命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成果和智力的进展。 确定要努力把握科学的，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成果。 有人说，“优秀是一种习惯”，最终的是依靠平常一点一滴的积累达到的，从量变上升到质变

32、，即所谓的平常有好的学习习惯，才会使我们最终取得好的成果。所以在平常的学习当中就要严格要求自己，力求扎实的功底，为日后的做好预备。 周记学校生 篇7 星期天我闲着没事干，于是我就想自己来做一道菜，做什么呢？要不做鸡蛋饼？可是难度太大了；要不做粉丝汤，可是太简洁了。炒青菜？对，就炒青菜。 于是，我便从冰箱里拿出半袋青菜，把青菜放进盘子里，打开水笼头，把青菜叶用大拇指上下搓洗，洗干净了，我再把青菜切了，系好围裙，预备开头炒菜。 我打开煤气灶，拿出一桶金黄金黄的油，倒入锅中，等油热了，我就把菜放进去，锅里就发出了“噼哩啪啦”的声音，像放鞭炮似的。然后我就学着妈妈的样子，不停地翻炒。我的心怦怦直跳，我

33、特殊期盼我的第一盘菜出炉，是什么样的呢？应当也是象妈妈做的那样新颖嫩绿、美味可口吧。我心里得意起来，手里也炒得更欢了。“哧哧当当”锅里的响声仿佛在为我能做出一盘美味的青菜提前庆贺了。 菜最终上桌了，我请爸爸妈妈来品尝一下，并等着他们的夸奖。“颜色倒还不错！”妈妈说着拿起筷子夹了一小片叶子放进嘴里，“嗯？”妈妈看看我。“不错吧？”我抓紧问道。“怎么这么淡？”“呀，只顾着翻炒，遗忘放调料了。” 第一次炒菜，我以失败告终，心里很不兴奋。爸爸似乎看出了我的心思，意味深长地对我说：“失败乃成功之母嘛。”听了爸爸的这句话，我心里便宽慰了许多，我静静地准备：在学习上我也要仔细、认真，不行以象今日炒菜一样马虎

34、大意。 周记学校生 篇8 今日，我和爸爸来了一盘象棋大战。 开头，我当头炮，爸爸把马跳，我也跳马，爸爸出车，我挺兵开头不到两分钟，我就和爸爸进入到了“僵局状态”。 突然，冷不防爸爸一个偷袭，损失了我一个炮，还将了我的军，我不禁手忙脚乱起来，惊慌让车来防备，不料大将车接到命令，去增援别的城池时，自己的城池却被敌人攻破了，导致一兵一炮死亡，车连忙回城防守，却导致自己也牺牲，爸爸幸灾乐祸的说：“快投降吧！”“我不甘示弱，冷静地把埋伏已久的炮调出来将军。爸爸不慌不忙地把将往上一推，我又将车一放，哈哈！老爸立即脸色大变，几次想落棋都落不下来，我正在洋洋得意时，突然，爸爸来了个移花接木，以炮在前，车在后，

35、左右双马的形势，打得我措手不及，元气大伤 爸爸的兵马来势凶狠，势如破竹，我的这队根本就不堪一击，碰上炮的，被炸得“粉身碎骨”，碰上车的，被压得“尸骨无存”。 我的这队几次反抗，却损失惨重，我心里一横：拼了！死的.时候也得拉个陪葬的！正好敌人的兵盯上了我的马，我把马一转，吃了一个炮，却被车吃了 最终我还是输了，通过这次象棋大战使我明白了个道理，无论做任何事都要讲技巧和策略，遇事要冷静、冷静，要多动脑筋，不能急躁蛮干。 周记学校生 篇9 某一年，在那些黑白交织的梦里，我们观看彼此失落的斑斑痕迹。破灭的，碎落的，压抑的，难受的，眼中的自己。强迫着自己去接受一些什么事，理解一些什么事，放开一切什么事.

36、 小蝶说。我从来没有想过你心中的颜色交织的那么丰富，或许其实你心里的这个东西，叫做哀痛的东西里也有对什么的无望吧。站在悬崖的边缘，不往前进一步，也不往后退太远，就这样对待自己。小蝶， 其实有些事情都想像故事一样，是谁和谁的相遇相知，谁和谁的相惜相怜。我们，其实都是同一类人，我们一样会彼此劝慰彼此的孤独，我们有着同一个“不想让伴侣难受”的理由去舍命追寻或尽力放开一些事的，不是吗？ 假如小蝶已经厌烦了一些什么，可以试着把它转变，或是选择离开，对于我们不宠爱的一切，我们都没有理由接受！小蝶，再大的打击我们都不要可怕，彼此牵着手，永久都不要放。 其实小蝶，是个多愁善感的孩子。 甚至每一次笑的背后都会有泪。 灰暗的天空。 大朵大朵的乌云。 荒芜的草地。 断了线的风筝。 两个仰视天空的孩子。 小蝶，这是我们宠爱的但不想见到的冲突纠结的青春呢。 有些事情我们不必去计较那么多，现实有太多的纷纷扰扰，但是只要自己宁静的去看待，也没有什么大不了的。21