大学生家教社会实践报告14篇.docx

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1、大学生家教社会实践报告14篇高校生家教社会实践报告 篇1 一、实践目的 社会实践是一项高校生必需完成的“学习任务”，旨在为社会培育出能更好地适应社会简洁多变环境的“应变型”人才，更是为国家培育出真正的社会主义接班人。秉承着这样的时代主义信念，我照实地将之付诸行动。这不仅是为了适应社会，更是为了更早地把自己推销出去，把自己在学校所学学问以致用，我照实地深化社会，给了自己一个进展的机会，一个接触社会的机会。 二、实践内容 本次实践我选择在我县城的一户平民家庭里，我的工作是负责他们家孩子的各科的学习辅导，我是在高中同学的介绍下得到这份工作的，原来我已经预备到我舅舅那儿找工作的，由于同学已经找上了，就

2、勉力为之了，即使这工资也不高，还挺累的，但在于别人的相处中，我学到了很多东西，当然，在教别人功课的时候，我才从中体会到了当老师的酸甜苦辣，是时我才明白，老师不是那么好当的，没有十足的耐性和学问功底，想要干好这项工作还真是不行能的。每天从早上八点始终感到下午六点，中午休息一小时，其实不是很累，由于当我想到我是在做一件有益于别人，还能得到些许回报的事情时，我就不会感觉累了。本次的社会实践一共进行了十天，说实话，时间不长，但受益不浅。 三、实践结果 我从本次的实践中得到了很多的东西，但最多的不是在物质上，而是精神上的，我之所以把实践对象选在中同学上，是由于，我完全能够了解到现在的中同学是在想什么，他

3、们最需要的是什么样的教学方式，更或者是他们需要什么样的学问理解方式，我作为刚结束高中生活不久的大一同学，说明白点，我是这方面的过来人，我完全能够体会到高三同学在这一年是在想什么。在我和他们相处的过程中，我真实地体会到了老师在向同学传授学问的时候的那种恨铁不成钢的急迫心情，也体会到了老师的用心是良苦的，我突然发觉，其实当时在上高中的时候最不宠爱的那位老师其实是对我们最好的人。 四、实践体会 我们每一次做的事，每一次的选择都是我们人生的一步，甚至这每一步在我们的生命中都是举足轻重的，就像蝴蝶效应里面呈现的那样，转变了你人生的任何一小步都会引起后续的诸多变迁。而这次的社会实践就是我人生中的一段不行或

4、缺的小插曲，至于唱得好与坏，当由我们以后的千万步来共同做准备了。21世纪是一个瞬息万变的时代，这是作为21世纪接班人的我们不得不承认，也是不得不正眼看待的，不进步就会后退，而后退的结果就是望背兴叹，直至湮沉于这个强手如云的世界中，明显的是，没有一个“准社会人”能让自己就这样陷落，社会给我们多少期望，我们是看得到的，社会给我们多少挑战，我们也是需要士气的。我看到了，每一个在校高校生都在摩拳擦掌，我要成为最终能把能量用在好处的人，每一天我都是在进步着的，成功在向我走来（相对的），我当满怀拥抱！可以说，社会实践只是一个小小的开头，我还有许多许多的工作要做，不只是深化社会，对于自己自身的素养修养同样是

5、很有必要进行的，我也是不能容许有任何可能将我的努力付之一炬的隐性元素存在的，在这个纷乱简洁的社会中，光有学识是远远不够的，处在这样一个世界中，我们就自然地成为了一个法律意义上的世界人了，那么人与人就不行不行避开地会被各种各样地纽带给链接起来，这儿不仅有人事的连接，更多的是利益的连接，作为新世纪的高校生，假如不能明白这些将很难在社会上站稳脚跟。假如没有给自己建立一个比较完备的“成功和进步预备”体系，在挑战来临的时候，我们就很难为自己找到一个应对的良策，也就难免会消逝捉襟见肘的窘迫场景。我们都知道，没有一场成功的战役是在无预备的条件下打起来的，也没有一个将军会让他的士兵赤膊上阵。现实的社会是不会怜

6、悯弱者的，只会想到要利用强者，弱者永久是用来被淘汰的，我们也不得不正视一个事实强者生存，弱者罹弃。社会实践给了一个起点，一个呈现自己的平台，这个平台不是学校给的，而是我们自己给自己的，不要说社会太现实，请看看在这个所谓现实的社会里，在我们从社会中攫取资源的时候，我们还能想到自己能为这个“现实的社会”做些什么呢？或许不久之后，我们也会变成一个现实的人，其实这不是社会的病，这只是社会在其演化过程中不得不产生与面对的阶段，在这么一个简洁的网络中，难免会产生一些社会的弊病，就像人这个简洁的生命在其运行中也会产生一些病变一样，社会不会要求我们能够在求得自己利益的同时还能往已经产生了老化现象的细胞中注入新

7、颖的养分。 所以，总结出来，我们还是应当感谢这个能给我们带来生命血液的社会，毕竟，我们还是要在这儿立足生活的。以上就是我本次社会实践的感想，我敢保证的就是我完全是出自于我最真实的内心，我永久都信任一句话没有所谓的失败，只有临时停止成功！我也信任，我会赢。 高校生家教社会实践报告 篇2 转瞬之间，炎炎夏日又过去了，这是自己高校的第一个暑假，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下圆满，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的学问、所培育的力气作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名高等院校的同学的我，就决心好好利用这个暑假，准备参加家教实践，不仅为自己独立

8、赚一点钱减轻父母的压力，而且为自己今后好找一份不错的工作作好预备。 经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再生疏，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了从前的躲避与羞怯有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职工作只是沾上了“老师”的一丁点儿边，可我却分明感受到这两个字给我带来的傲慢和欢快。然而当我告辞了家教职务时，原先那再生疏的称谓，却在瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈，令我伤感、留恋 第一次去给那两个弟弟上课的情形照旧历历在目我破例地早早起了床，虽离上课还有一个多小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。前一晚，我甚至兴奋得失眠，直到很晚了才睡着。一路上

9、我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即紧急又特殊兴奋，连我自己都分不清楚毕竟是什么了，只记得再心里不住的对我自己说：“这是我人生的第一份工作，确定要好好的干，加油、加油！”我并没多想接下来要见面的同学会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道我要面带笑容，给别人留下良好的第一印象 我到他们家里之后，等了一会儿，在对方母亲的带领下弟弟们笑迎了出来了。不知怎么回事的，我那颗是时刻紧绷的心，突然像离了弦的箭一样，一下子松开了。我进行了简洁的自我介绍之后，我就询问了他们的成果以及学习状况，或许连接状况之后我们开头争辩我们上课的plan。小弟弟们现在都是初二生。最终我们准备帮他们系统的复习一下前几个学

10、期学过的英语教材，并尽自己最大的努力关怀他们提高他们的学习成果，不辜负他们父母对我的信任以及对他们的期望。 开头在讲课过程中我发觉，在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的高校社团活动和丰富多彩的高校生活以及自由无拘无束的课堂）的时候他们特殊欢乐，都听得津津有味的，不过在讲课本学问的时候他们就有点尽力不集中，不那么留意听讲了。于是我就从我自身找问题，我想或许可能是我在讲解的时候不够生动形象没有吸引力，于是我就尝试着转变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，并让他们给我提出看法，还有的时候为了加深他们的记忆，给他们信念要他们信任自己，我会有意讲错，让他们自己发觉问题，并自觉的去

11、深化理解它，让他们对课本感爱好，并且主动地接受课本学问，变被动为主动，而不是实行填鸭式的教育方法。我的目的是为了叫他们自己学习，而不是只为了临时的提高他们的成果，这也是我和他们的父母达成的协议。我的任务是要教他们懂得他们为什么学习、学习的最终目的是什么，如何去学习、怎么学会去学习 为了达到这个目的，我会随时即兴编了几个简洁的日常对话让他们practice，随时想起来什么就提问什么，然后连续讲解。在我们刚刚开头的时候，两人都很大方，都一样羞于启齿，怕自己说不好被别人看笑话，小脸都涨地红红的脸。于是我就告知他们：“你们可以大胆的说，说不好这么的是别人的耳朵，你又不会少什么，有什么可怕的。”跟着我便

12、说了句：“open your mouth and be proud。”就这样边说边亲自进入角色引导他们。很快他们就不再那么拘束了，轻松地进行着对话。这个告一段落之后，接下来我就来事着手讲解他们的课本，他们虽然也有跑神的时候，但总体来说听得还是特殊认真的，有什么不懂就会立刻提出来，然后我就急躁的一一帮他们解答，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到最终把他们给讲懂了为止。在我们休息或者我支配他们朗读课文时，隔壁房间的阿姨常常不时跑过来给我加水或是递上水果等一些吃的。就这样，我的第一堂课开头了，从开头心里想绷紧的弦那么紧急到最终的轻松自如（我所担忧的他们太调皮的事情根本没有发生），就这样分分秒秒在点

13、滴中消逝，点点滴滴也在消逝中让人回味无穷 每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是绚烂的。从第一天开头，我就开头了我劳碌却又充实的生活，每天早晨很早就到他们家，上午从他们家里回来，短暂的休息之后又是下午他们的上课时间，他们立即就要上初三了，很快就要面临中考的压力，我也希望自己能够关怀他们一点点，我能做的就是好好的讲课，认真的落实我们的学习任务。我要对得起他们以及他们的父母，更要对得起我的汗水和良心。他们是那么天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼。望子成龙，望女成凤。都说interest是最好的老师。可以想象，这三个孩子在“期盼”中学习非爱好东西是一种怎样的窘境，他们毕竟有多么苦痛

14、生怕只有他们自己才知道。 但是身为他们的临时“老师”，我有责任和义务激起他们学习英文的爱好，让他们在仅有的几个小时里有所收获。于是在他们的淘气、吵闹、捣蛋和任性时，我学会了忍耐与宽容，并依据他们的性格和年龄特点，逐步探究出一条适合他们的爱好教学之路。讲英文童话故事考听力，智趣问答竞赛，拼图答题玩耍，情景对话练习等活动慢慢进入了我们的课堂，并对我的教学起到了举足重轻的作用。他们也都乐观得参与其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，自己也搞得筋疲力尽，但没有什么比看到他们的天真和欢快更能让我感到欣慰的了。 从事教学工作需要有“急躁、韧性、毅力”，我们在教学中不能从自身主观动身“想

15、当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解同学的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师和做过家教的同学请教，他们的阅历都给了我莫大的关怀。 做家教的日子虽然很快就过去了，但我却从中受益匪浅。现在对于将来，我有了更多的信念和士气。在这些日子里，我和他们是

16、表面上的师生关系，但实际上是伴侣，在休息的时候我可以给他们讲我在高校或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的欢乐、欢快的事情。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过，现在已经达到了比较好的磨合，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，或许实践的意义就是在于此吧。谈到做家教的最大感受，我觉得一句话可以概括“用心和同学沟通，做他们的伴侣”。不仅如此，我们做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。 通过在暑期的这段家教生活，让我得到了很多感受。首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的思维力气、表达力气、交往力气以及职业技能。这些收获将会影响我以

17、后的学习、生活，并对以后的工作产生乐观影响，我信任我在这些实践中的收获是在课堂上所不能学习到的，而且会让我受用一生。家教的经受培育了我的急躁与宽容、关怀与责任（patience，tolerance，care，responsibility），这应当是我今年盛夏收获的最丰硕的果实 高校生家教社会实践报告 篇3 20xx年寒假期间，在亲戚的介绍下，我找到了一份家教工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是，自己得到了一个既能熬炼自己力气同时又能体现自身价值的机会；感谢的是，伴侣对我的信任，学校阶段对一个孩子的成长起着关键作用，是学校高中乃至高校的基础，伴侣的介绍也是对我个人力气的一个确定。

18、虽然家教时间只有短短的一个月，但却是一段教学相长的过程，这段经受对于我而言，可谓获益匪浅。 刚开头的时候，我的心中还是有着一丝忐忑。虽然我是一个师范学校的同学，但是我绝大部分时间都在讲台之下，对于教学而言，我还完全是个生手，丝毫没有阅历。不过这个疑虑并没有影响我的信念，毕竟同学只是小伴侣，对我这个十几年寒窗苦读的高校生而言，只要找到正确的教学方法，应当不成问题。把他们教好，启发他们学习的乐趣，让他们真正的学到学问，不辜负家长的信任，这是我对这份工作的决心，也是对我自己的明确要求。 我的同学名叫张琨，是舅舅家的孩子。这个孩子很聪慧，但是比较任性，不怎么宠爱学习。作为一名同学，通过深化思考以及和同

19、学们探究，同学最厌烦的教学方式主要有以下几种：第一是唠叨式，唠叨式是愚蠢的家教方式之一，简洁引起小伴侣的抵触，被动的接受学问，造成事倍功半的后果。 其次是数落式，唠叨的同时就是数落。孩子在家里或者学校里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？数落比唠叨更恶性了一点，由于数落常常带有责怪性质，有些孩子经常由于家长或老师的数落而产生惶恐心理以致无法集中精力。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子乐观性的火苗扑灭了进而变得消极被动。 第三是训斥式，动不动就训孩子，这也不好，那也不对。这种队孩子不客观不全面的评价简洁使孩子失去自信甚至变得自卑。 第四是打骂

20、式，高校严格禁止老师体罚同学，这是严峻损害同学身心高校的行为，易对孩子身心造成恶劣影响，确定得取缔。 第五，达标式。规定孩子考试的平均成果必需达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌高校等，这叫达标式。达标式也是损害孩子乐观性的家教方式。一个乐观上进的孩子会为自己制定目标的，老师和家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担和压力。 第六，疲乏式。题海战术和延长学习时间是事倍功半的方，孩子的不充分的休息势必影响孩子的学习状态。第七，愁眉苦脸式。老师的面孔对孩子有很大的影响。一个很好的孩子面对的高校者是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打

21、骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张督促的脸，孩子马上就会失去了学习的乐趣。老师的这张脸有时候准备了一切。 因此，我的教学原则是：对待孩子要有急躁、有真心、有童心。有的老师不能体谅同学的难处，作业写错了就动辄大声呵斥，小孩子很简洁有反抗心情。就算同学屡次不改，我还是支持感化方式。比如说有的时候，讲解了好几遍的问题，同学也貌似是懂了，可是到了其次天，又犯了同样的错误。每每遇到这种状况就会觉得自己特殊无力，但学习原来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，而且学校生的理解力气还是有限的，不像我们大人一样一说就通，需要多练几遍才能记住跟理解。讲解一次两次不能理解，我可以再讲，或者尝试其他的沟通方式，这都

22、不是问题。重要的是不能损害同学的自信念和乐观性，而是应当鼓舞他们有士气有爱好有耐性的去解决更难的问题。 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于家长在外打工，疏于管理，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的.加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提超群前学习”分三步走的辅导方案： 第一阶段“夯实基础”： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

23、加减并行：1+2=8+7= 通过或许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约一周）： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20xx的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简洁消逝的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经

24、不存在什么学问性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不精确； 在解决这个问题时照旧本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便慢慢加大难度，语言叙述，数量关系略显简洁，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移力气和语言表达力气，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本

25、得以扫除。 第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。由于该生二班级下学期即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，把握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。实践体会： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一班级的学问不在话下，但我还是找来

26、了教材和教参等专心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、学校语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对一个年仅7岁的一班级的同学，他对学问接受和记忆的方式和力气都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶

27、障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解同学的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的关怀。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力气；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。 第三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，确定要挑些有针对性的题目给同学做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更

28、多的照旧是铺张时间。另外同学甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。 第四、最终就是要和同学处好关系，要让她把我当伴侣，而不是老师，这样才能够更好的沟通。为期二十天的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很欢乐，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。 或许有人会说我这个寒假没有赚到多少钱，仅仅三百多元而已，可是我们在这个现实的社会中懂得了该怎么样生存，该怎样去感恩，感谢那些支持你、关怀你的人，该怎样去回报父母。我想这个才是最重要最值得我们追求的东西。 寒假虽然只有一个多月时间，在这段时间里，有时过的真的很难受、很憋屈，可生活还得连续，还得面对学习，面对走出校门，面对找工作

29、不过，让我们体会一下工作的辛苦，熬炼一下意志品质，同时积累一些社会阅历和工作阅历。这些阅历是一个高校生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得高校生应当转变观念，不要简洁地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会阅历的手段，更重要的是借机培育自己的创业和社会实践力气 时间飞逝，告辞了短暂的寒假社会实践生活，回到了校内,回到了象牙塔，回想着刚过去的社会实践的日子和即将到来的大二学习生活，酸甜苦辣，生活感悟，不禁让我感慨. 一片叶子属于一个季节，年轻的我们拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们

30、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校内，踏上社会，我们照旧用我们的学问与坚决的意志书写了一份令人满意的答卷。 高校生家教社会实践报告 篇4 timeisfly!时间过得真快，暑假就快束了，怪不得人家说人生如梦。这一个暑假，我还是宝刀照旧，干起了老本行-家教。辅导对象，当然是那两个淘气包了-我的小弟们。 说干就干，其实早在放假之前，我就已经打好方案了。我把辅导重点放在他们的暑假作业上。所以，我的工作就是帮他们顺当完成老师交代的暑假作业。 回到家的前两天，我顾不上好好休息，把家里从里到外地打扫整理了一遍，紧接着就开头我的辅导生涯了。 我把他们的暑假作业本看了一遍，心理或许先有个底。我发觉，他们现

31、在的暑假作业与我当时的暑假作业没多大的变化。自己以前做过的作业，现在只是要帮他们再略微辅导一下而已，这让我对自己更有信念了，加油! 我把两个人支配在一起做作业，这样就可以节约点时间，而且气氛不会太闷。当然着并不是一件简洁的事。玩，是小孩子的天性。这种天性是不会任凭旧能被抑制的。于是，我只好拿出“师严”，再用老爸老妈的旨意来压他们。威逼利诱之下，他们也只好乖乖就范了。 在辅导过程中，我着重接受了“启发”式辅导。所谓“启发”式辅导，就是当他们在做语文是，遇到不懂的绳子，或者是遗忘了字的写法，我便会跟他们说一个相像的字，让他们对着一个相像的.字进行“包装改换”。例如去掉该字的偏旁，换上另一个部首，是

32、其字改头换面，成为正确答案。我认为这种方法有利于让他们不仅能够熟识到更多的字词，也能对学过的学问进行巩固。接受联想记忆法，辨别相同点与不同点;把两个不同的字或词联系起来，这样就不简洁遗忘了。同时，还能够引发他们通过自我思考来获得正确的答案，一举两得。 在教他们做数学的时候，我接受“先总后分”方法。我先帮他们分析解题思路，逐点突破。然后我再让他们自己想一遍以及作出答案。当遇到类似的提是，我会让他们重温之前浆果的习题，理清思路，慢慢做。这种状况在做应用题，特别是解方程是经常遇到。不，我这也算是给自己作复习。由于，刚遇到题时，觉得很面熟，但有时竟也要想很久。有些甚至要向同许业求救，感觉自己挺失败的，

33、都怪自己当时没有好好地听课。以后啊，我可不敢再马虎行事了。 辅导英语的时候就好办多了，毕竟这是自己的专业。而且，他们两个英语都学得不错。但我发觉，年纪较小的那一个基本功打得还不够牢。我着重订正他们的一些发音，并教他们一些背诵的技巧。我让他们对于需要背诵的短文要多读，所谓熟能生巧嘛!接着在短文意思弄清了的基础上，在一句句翻译过来，用中文背英文，毕竟中文我们更生疏。 暑假即将结束，我的家教任务也就到此为止了。这次家教活动中，我也学到了不少。最大的收获就是耐性。将来要走的路还很长，要想实现理想，那就让我们连续奋斗吧!加油! 二十一班 陈xx 20xx年x月日 高校生家教社会实践报告 篇5 转瞬间，一

34、个假期就要过去。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当预备整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多一份沉沉的充实。 (一)最生疏的生疏称谓 经过将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再生疏，当别人称呼我“老师”时，没有从前的躲避与羞怯有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上“老师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞家教职务时，原先最生疏的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈 (二)First impression 第一次去给那两姐弟俩上课的情形照旧历历在目我破例地早早起床，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。前

35、一晚，我甚至兴奋得失眠。一路上我的心像揣只兔子，砰砰直跳，是紧急还是兴奋，自己都分不请，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生第一次做老师，好好干，加油!”我并没多想接下来要见面的同学会是怎样，任性?挑剔?还是乖巧听话?我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象 很快，在对方母亲的带领下两姐弟笑迎出来。不知怎的，我紧绷的心，像离弦的箭，一下子松开。简洁的自我介绍之后，我们开头争辩上课plan。姐姐刚上初三，弟弟刚顺当通过小考，现在是名准初一生。最终我们准备提前上新学期的英语教材。 由于是第一堂课，我即兴编几个简洁的日常对话让他们practice。刚开头，两人都羞于启齿，涨红脸。于是我便说句：

36、“Open your mouth and be proud。 边说边亲自进入角色引导他们。很快他们不再拘束，轻松地进行对话。接下来，我着手讲解姐姐的课本，她听得全神贯注;一旁的弟弟在我的支配下朗读课文，不时跑过来给我加水或是递上水果等吃的。就这样，我的第一堂课开头。从紧急到轻松，分分秒秒在点滴中消逝，点点滴滴也在消逝中让人回味无穷 (三)Challenge 每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是绚烂的。每天上午从姐弟俩家里回来，短暂的休息之后又是下午2：304：30我给我表弟妹们的上课时间，其中表妹刚上六班级，另一个表弟上五班级。他们是那么天真活泼，可无忧无虑中却肩负父母忧虑的期盼。望子成龙

37、，望女成凤。都说interest是最好的老师。可以想象，这三个孩子在“期盼”中学习非爱好东西是一种怎样的窘境。 但身为“老师”，我有责任激起他们学习英文的爱好，让他们在仅有的两小时里有所收获。于是在他们的淘气、吵闹、捣蛋和任性中我学会忍耐与宽容，并逐步探究出一条适合他们的爱好教学之路。讲英文童话故事考听力，智趣问答竞赛，拼图答题玩耍，情景对话练习等活动慢慢进入我的课堂，并起举足重轻的作用。他们乐观参与其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，但没有什么比孩子们的童真和欢快更能让我感到欣慰的。 一个假期的家教做下来，我感受良多。家教不仅培育我的急躁与宽容，关怀与责任，还教会我友善

38、patience，tolerance，care,responsibility，friendliness我想，这应当是我今年寒冬收获的最丰硕的果实 高校生家教社会实践报告 篇6 这是我进入高校后的第一个暑假。为了使这个漫长的暑假充实而有意义，为了测试我在过去一年中学到的学问和力气，除了期末考试，我还做了另一个侧面的测试。因此，作为一名师范院校的同学，我在今年夏天开展了一次辅导实践活动。本实践报告的具体状况现作如下实践报告： 实践对象： 三个学校的弟弟妹妹（学习成果差）； 实践目的： 全面复习、巩固和提高初一、初二所学的学问；这也是复习英语专业基础的好机会。 实践过程： 在整个过程的前两三天，我并

39、没有贸然开展实质性的教学活动。首先，我阅读了他们从一班级到二班级的教科书和一些试卷，并向他们的父母了解了一些状况。我对他们的基本状况有了初步的了解：由于他们缺乏农村儿童学校的教学设备，对学习英语的爱好不高，导致了一系列的问题；语音外观需要加强，词汇不足，对英语背景学问了解不够，有概念，缺乏一些做题的技巧. 针对上述状况，我实行了相应的对策： 首先，在业余时间和他们一起看一些英语电影，听一些英语歌曲，告知他们一些他们感爱好的西方文化学问。提高他们学习英语的爱好也可以让他们了解一些英语背景学问，这通常贯穿于整个教学过程中。这部电影是针对他们的年龄一般是看西欧校内剧或动画片，歌曲多为流行歌曲和一些经

40、典歌曲。 其次，鉴于他们缺乏词汇，我要求他们每天早上从第一天开头记住单词，记住听写，并解释一些关键词，每个秘书都会进行单词竞赛，并赐予相应的嘉奖，让他们相互竞争，提高他们记住单词的热忱，从而达到增加词汇的目的。 第三，至于他们的声音外观，由于时间有限，我不能每天叫他们发音。我只能要求他们在听歌曲和看电影时留意发音，并在要求他们阅读句子和文本时订正错误或不精确的发音。 第四，鉴于他们缺乏技能，我每天为他们支配20个选择题，并解释，一些技能，道接近尾声我把他们在辅导错误的问题支持一套试卷，了解他们的把握，效果更明显，基本上他们每次都有进步，大部分问题都会做，不仅可以做对，更重要的是，我很兴奋他们知

41、道缘由。 最终，这也是我最多的时间向他们解释，语法，从第一到其次重要的语法学问，他们没有概念，我只能从介绍开头，由于他们的基础很差，甚至英语句子，我不得不告知他们如何写句子分析句子，如何翻译简洁的句子。慢慢地，他们解决了一些简洁的基本句型，从知道记住的单词是什么词性，知道主谓宾定状补是什么。凡是开头难，把开头做好，后面的水道渠成。然而，由于他们是学校生，我不能给他们解释得太深。假如他们说得简洁，他们就不能做问题。这很难。做一切真的比想起来难多了。 实践体会： 首先，从事教学工作需要一颗特殊的心（钻）：我为这次实践的顺当进行投入了大量的精力。在教学过程中，我找到了教科书和教学参考，努力精确学问；

42、除了教什么，我不敢马虎，我确定了一些如何学习英语，如何教英语书籍，在互联网上查询相关阅历沟通，询问我以前的老师，在充分发挥同学自主性的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要急躁：面对三个有点叛逆的学校生，我不能给他们增加我的思想，我必需让他们理解学习的重要性，否则只会适得其反。急躁解释同学在学习中遇到的障碍，一次两次，两次三次，但也要反思自己的教学方法是否正确，避开简洁和粗糙。第三，从事教学工作需要与人沟通：在教学中，我们不能闭门造车，忽视泰山，多与外界沟通，把握更多信息，丰富教育背景。一方面，我更深化地了解同学的状况，有利于我的目标；另一方面，我准时向家长反馈教学进展，有利于家长的合作

43、和支持。与此同时，我还问了很多我以前的老师，他们的经受给了我很大的关怀。 第三，要爱惜。作为一名家教，我们不仅要添加他们如何解决问题和学问，还要始终关怀他们。他们的心情和身体不能用自己的思乡曲束缚他们。不仅他们的老师，他们还把自己当作伴侣，和他们谈天。这对一般教学更有关怀。 经过一个多月的实践，我收获了很多，不仅是我自己和他们的进步，也是我对英语教学和农村教育以及中国教育体系的思考。它不仅让我找到了作为一名老师应当具备的专注、急躁和亲热，也让我从他们那里了解了人们之间的真诚、和善和信任。 高校生家教社会实践报告 篇7 一 摘要 社会实践是每一位高校生、毕业生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中

44、巩固学问，社会实践又是对每一位高校生学问的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 二 内容 家教这个职位是同学介绍的，刚听到家教这个职务时我的内心既兴奋又带点畏惧，兴奋的是，自己得到了一个熬炼自己的力气，同时体现自身价值的机会；畏惧的是，自己不能胜任，以至于使孩子“误入歧途”。怀着这份忐忑的心情我接受了这份工作。 我的同学是一名将要上初三的同学，由于要中考担忧考不上好高中，所以由我给他补初一至初三的课程。作为他的老师，首先我了解他的基本状况，他是一个挺聪慧的人，但是有点懒散，上课简洁走

45、神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒散，他的成果都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点高校。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的高校生，但我毕竟没有任何实际阅历，教好对我来说是一个“挑战”。 第一节课的数学就挑战性十足，由于刚开头的很生疏，可能出于心中的那份敬重吧，牵强好好听了二十多分钟吧，一会就完全失去了爱好，听课时一副心不在焉的样子，那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有急躁

46、，每当他走神时，我都会提示他，并耐着性子给他讲下去。抓住了他学习的这个毛病后，我准备实行一些措施。其次天我就给他制定出了时间表和学习方案表，由于一天8小时所以就跟平常上课时间支配差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较好玩的事情，当然是有关于学习上的。对于他这样的状况我觉得我应当从培育他对学习的爱好开头。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发觉他的表情也变得鲜活起来。我发觉这还是有确定成效的，这使我又有信念了。 接连几天的课程虽然有些改善，但懒散和宠爱走神的毛病还是很严峻，为了改善他的毛病，我给他讲了我同学的经受，给他阐明白同学的职责和学习的目的。他似

47、乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒散的害处。他也很理解，毛病在渐渐的削减。 在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的流行歌曲，以及他爱玩的网络玩耍。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，争辩进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些沟通我告知他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平常会布置他用简洁的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我共享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平常呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小试验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他开头宠爱这些了，开头让我多给他讲一些学问好来做跟多的试验，当然即使多我也会把握在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些学问又省的我又能顺便检测他的学