部编版二年级下册第六单元（单元整体设计）教案表格版.docx

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1、单元整体设计单元名称第六单元一、单元教材分析：本单元以“大自然的秘密”为主题，古诗二首由杨万里的晓出净慈寺送林子方和杜甫的绝句两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作；雷雨全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜；要是你在野外迷了路全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。1. 本单元的语文要素点是“提取主要信息,了解课文内容”这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础

2、上，在阅读理解方面的进一步深化。雷雨要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;要是你在野外迷了路要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的;太空生活趣事多要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。二、单元教学目标：课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，设定了本单元教学目标：1.认识50个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写40个词语能正确辨析与运用同音字。背诵古诗晓出净慈寺送林子方和绝句。2.要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和

3、交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。3.要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。三、核心素养目标：文化自信：阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助词句，尝试讲述课文内容。语言运用：认识50个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写40个词语能正确辨析与运用同音字。背诵古诗晓出净慈寺送林子方和绝句。思维能力：引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。审美创造：回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。四、教学重难点：1.引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。2.引导学生发现识字规律。正确流利有感情的朗读课文。部分课文会背诵。激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。