高中老师年度教学计划五篇范文.docx

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1、高中老师年度教学计划五篇范文 安排应规定出在肯定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应当详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。以下是我整理的中学老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学老师年度教学安排1 本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，主动探究，稳妥推动的原则，依据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际状况，物理组学年高一新课程实施安排如下： 一、主动开展物理课堂探究教学模式的应用实践 变更单一的课程教学方式，采纳多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生主动参加，乐于探究，勇于试验，勤于思索;是物理新课程基本理念之一。因此，实现教学方

2、式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。 在合适的物理课堂教学上实施探究式教学;同时在教学实践中完善各种教学模式。详细操作如下： 1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨。 2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体探讨教学过程，撰写教学设计，搜集教学资源，打算试验。 3、教学实施和评议。为了做好模式实施的反馈工作，同一备课组老师相互听课，了解教学效果，刚好发觉课堂教学过程中存在的问题，以便加以改进。 二、刚好推动学科资料系统化建设 对学科资料(包括教学设计，课件，试卷和习题)的深化探讨，可

3、以使老师更快地熟识教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的探讨，我们确定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。详细如下： 1、编撰物理新课程同步练习一套，供教学过程中运用，并在运用中加以修改完善。 2、编撰完整的检测试题(包括单元检测，期中试题和期末试题)一套。 3、初步完成每节课的Powerpoint课件。 4、收集教学状况反馈信息，刚好修改教学设计，并将利用假期完成对部分典型课的教学 三、如何让高一新同学适应中学学习 对于绝大多数同学来讲，到了中学以后，因为对自己的对手比初中的强大和优秀了，会要对自己产生促进的作用。当学生信念不足的时候，要教化学生学会纵向的对比。帮

4、助学生订立目标，经过半个学期达到什么水平，期末达到什么水平，让学生发觉自己其实是进步的。当学生横向比较时候，会发觉别人可能进步更快。这时，就要教化学生找到这样的一种感觉：我恒久自信，恒久不松懈。 在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病，就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说，有些学生志向是很高的，心气也很大，说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人比较形成的我觉得我给学生讲的时候，每一个学生肯定要做到自己和自己比，自己的现在和过去来比，自己的今日和昨天去比。只要是有一点的进步就是胜利。尤其到了重点中学，只要你有一点点

5、进步就感觉有胜利的感觉，积少成多，渐渐会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新颖，自信念就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。 其次个适应就是到了中学以后适应新的学习要求。到了中学以后有些学生很快发觉课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的都特殊清晰。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。中学的学问不论广度还是深度比初中是增加了不少，老师的教学方法比初中也有些不同了。中学的老师和初中的老师因为对学问的改变，对学生驾驭学问的方法和实力也在改变。初中的老师反反复复地讲，到了中学以后老师讲一下例题给了答

6、案就不再讲了。教学方法可能和初中不同了，在学习方法上就要调整，留意预习，学问的扩充，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发觉别人的特长，取长补短。在学习上尤其是学习方法上肯定要发觉别人的特长，多参加探讨。 中学老师年度教学安排2 一、指导思想 新的学年我们要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般中学物理课程标准(试验)，相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行运用的教材做好调整。学习有关教化改革和教学改革

7、理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身,依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教化教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。 主动努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高;教研活动课题化是通过校本教研的形式对详细课题的探讨，通过课题探讨的过程，使我们从阅历型老师项探讨型老师转化;青年老师规范化是对刚起先参与中学教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的探讨，请阅历丰富的老师

8、传经送道，尽快地适应中学教学要求和提高自身素养。 二、教学要求 1.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 2.要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法,这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。 3.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着

9、培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 4.高考改革在联系实际、实力立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对中学物理睬考提出新的要求，北京市教委对中学物理睬考工作进行了较大的调整和改革，广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和探讨，努力使教学工作适应当前教化改革形势的发展。 5.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特殊留意处理好如下三个关系： (1)学问和实力的关系： 中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的实力主要

10、有：视察和试验实力;抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维实力及科学的语言表达实力;应用数学处理物理问题的实力以及分析和解决实际问题的实力。思维实力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要实力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维实力，因此在教学中要留意教学方法，注意实力的培育和训练。 (2)理论和试验教学的关系： 物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性相识，提高学生学习物理的爱好和主动性，同时培育和提高试验实力也是物理学科本身的教学要求和任务。 本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也须要加强试验教

11、学。理论亲密联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培育学生良好的学风。 (3)会考与高考的关系： 高二年级是中学阶段承上启下的年级，高二年级末要进行中学毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但事实上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就起先文理分科教学。由于全部中学学生都必需通过会考，这是中学物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的须要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。 三、教学进度支配 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每

12、周4课时计算，共68课时。 期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。 建议各章的教学周数为： 第十六章电磁感应重点章节3.5周(其中复习1.5周) 第十七章交变电流2周 第十八章电磁场和电磁波1.5周 复习电磁场总复习1周 期中复习、练习1周 第十九章光的传播1.5周 其次十章光的波动性1.2周 其次十一章量子初步1周 学生试验1周 期末复习、练习2周。 中学老师年度教学安排3 一、现状分析： 我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。学生总体而言，物理学习基础偏弱，学生素养参差不齐。刚上高一的学生在面临物理学科的学习时，会遇到各种各样的问题，如教材改变、学生学习习惯和学习方法不适应、学

13、习实力不足、学习过程中的心理问题等。 1、学习内容不适应 初中物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而中学物理学问体系的容量和难度都比较大，重视分析推理、定量探讨，对物理学问的应用要求较高。 2、学习习惯和学习方法不适应 (1)学习状态比较被动，严峻依靠老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有自己阅读教材和主动专研的习惯; (2)对概念和规律，不深化理解，简洁依靠机械记忆，不注意过程的复习推理，不深究学问的来龙去脉，无法建构完整的学问结构; (3)缺乏问的意识，有些同学对问题不刚好解决，与老师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。 中学物理的学习要求学生

14、要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上主动思索，留意视察，勤于动手，把学问学活，举一反三，甚至要有独创精神。 3、学习实力存在不足 (1)逻辑思维实力和空间想象实力不足，不能依据问题的实际状况建立完整的物理情景，建构物理模型。 (2)视察和试验动手实力不足，个别同学甚至不愿动手 (3)应用物理学问解题的实力不足，计算实力不够，代数运算的实力也不够。 (4)分析归纳实力不够，不擅长对学问进行归纳总结，综合运用实力较差。 4、学习过程中心理的不成熟 有些同学在初中阶段就听说中学物理很难，因此在正式进入中学学习之前就心存畏惧，缺乏信念和爱好。还有些同学缺乏完整正确的中学三年的学习规划，在高一阶段缺乏

15、正确的学习看法，简单松懈。 二、教材内容分析： 本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是中学物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和探讨方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。 本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关试验在中学物理中具有典型性。要通过这些试验学习基本的操作技能，体会试验在物理学中的地位及实践在人类相识世界中的作用。 在本模块中，学生将在学习物理基础学问的同时，初步经验对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感看法与价值观方面等受到熏陶。 本模块划分为以下两个二级主题： 运动的描述 相互作用与运动规律 三、教学目标

16、分析： (一)运动的'描述 (1)通过史实，初步了解近代试验科学产生的背景，相识试验对物理学发展的推动作用。 (2)通过对质点的相识，了解物理学探讨中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用。 (3)经验匀变速直线运动的试验探讨过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会试验在发觉自然规律中的作用。 (二)相互作用与运动规律 (1)通过试验相识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 (2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。 (3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的

17、问题。 (4)通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律说明生活中的有关问题。通过试验相识超重和失重现象。 (5)相识单位制在物理学中的重要意 四、教学对策： 学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。 1、要更加关注课堂秩序、关注学生反应，刚好调整、督促。对个别不遵守上课及自修秩序的学生单独教化，对不够投入的学生进行督促，强调动笔、思索。 2、要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。 3、要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理

18、思维的平台。 4、要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 中学老师年度教学安排4 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、在接着抓好“

19、课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4、接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。 5、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和

20、发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 三、教学要求 1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型欢乐的教化工作者。 3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、老师

21、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6、主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。 四、学生状况分析 八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。 五、详细措施

22、 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度支配 周次授课内容 1-2生物的生殖和发育 3-5生物的遗传和变异 6-7生物的进化 8-9传染病和免疫 10-11复习 期中考试 12-13用药和急救 14-15了解自己增进健康 16-20期末复习、期末考试 中学老师年度教学安排5 一、指导思想： 1、以中学生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变学生的学

23、习方式，达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。 提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动驾驭学问，发展实践、合作、创新实力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经验的有效体验中，使学生的学习爱好、学习动机、人际交往实力、学习成就、同等意识都得到提升。 二、教学建议 1、备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。 2、新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元

24、自测，帮学生进行自我检查。 3、教研组要有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。 4、留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。 5、突诞生物学科的特点，加强试验教学。 6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。 7、仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三年级相同。 三、教化教学策略 (一)提高老师自身业务素养

25、，转变教学理念。 (二)加强集体教研，细心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。 老师仔细的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必需加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是细心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。 (三)改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”

26、型课堂教学模式，优化教学过程。 教学中既要重视概念、原理等学问体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重学问，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面驾驭比较系统的学问结构，又要重视跨学科学问的综合，重视新课程与传统教学的'继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。 (四)精选试题，提高做题的有效性，不断培育学生的发散思维实力。 四、教材分析 本学期进行的是必修三的学习，必修三教材的编排从学问结构上很好的体现了从个体到生态系统层面上稳态的存在及其调整过程，也将不同模块的相关学问进一步系统化、条理化，体现了生态系统和

27、生物圈是生命系统的层次：即细胞个体种群群落生态系统生物圈。 详细来说，本模块学问可分为两大部分：第13章是个体水平内环境稳态与调整;第46章主要从宏观方面阐述生命系统的构成、生物与环境的关系等。必修三教材的学问框架很清楚，很适于老师的教和学生的学。稳态是正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。细胞、生物体、群落和生态系统在有受到外界环境因素影响时，必定会使其相对稳定状态受到影响，但通过调整其稳态都能够得以维持，这也是细胞、生物体乃至整个生物界能够存在并且不断发展的基础。 中学老师年度教学安排五篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页