学年第二学期校本培训工作总结.docx

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1、学年第二学期校本培训工作总结学年其次学期校本培训工作总结1 本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中学校校本培训工作评估表的通知和学校工作方案为指导，以让每一个人幸福成长办学理念为目标，以新基础教育试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动争论、主动进展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业进展，不断推动了学校可持续进展。 一、师德讲堂唤醒了老师主动进展的激情。 师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现。百年大计，教育为本；老师修养，立德为本。因此，我们建设师德讲堂，通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身

2、边人，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动进展。为此，本学期我们连续以师德讲堂为载体，唤醒老师主动进展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担当宣讲员，例如其次周青年骨干陈美美老师围绕静心教书，潜心育人这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中转变人生为主题，分别从在不断学习中转变人生的信念，在不断学习中培育良好的师德，在不断学习中提高老师的素养，在不断学习中去除浮躁，坦然生活这

3、四个板块向我们娓娓而谈读书转变人生的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。 二、专家引领助推了老师的主动进展。 专家名师的引领是促进老师专业进展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。 本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读力气，教学设计力气，课后反思、评课、重建

4、力气。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北学校的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断力气。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老师的专业进展。 三、校本培训搭建了老师专业成长的飞行舞台。 1、读书学习，提高老师专业理论素养。 本学期，我们连续引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，关怀老师在阅读中提高自己，丰富人生。 一是推举老师学习一些教育理论和专业类的专著，例如我们推举了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的老师的幸福资本成长为优秀老师的8种特质等。 二

5、是利用校内网，把学习心得、听课感悟发在校内网上，共同共享。 三是开展鲤小讲坛。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩千课万人为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表白了自己参加活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，叙述了自己不断成长的心路历程，诠释了小美，才能大美的教育思考。呼唤每一位老师要有执着，转变自己的士气、信念，只要凡事认真自信，确定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻成功的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从理念更新、高效课堂、反思成长、心态变化

6、四个方面叙述了教育科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小老师要以教育科研来润泽教育的日常生活，让教育生活有科研而星光绚烂；要用教育科研来沉淀教学思想，在实践争论中熬炼教学力气；要以教育科研促理念更新，追求高效的课堂。 2、教研组，提高老师的争论力气。 教研组是学校最重要的争论组织，一方面我们留意教研组长的选拔和自身建设，提升他们的组织力气、争论力气、反思力气。另一方面，指导各教研组期初依据各学科的实际，制订切实可行、符合学校实际的教研组工作方案；细心设计每次教研活动，尤其加强课前教材分析、同学分析，教学过程的设计，课后组织上课老师进行反思，同组老师评课。一学期来各学科教研组都按方案开展了丰富

7、的教研组活动，不断提升了课堂设计力气和反思重建力气。同时语、数、综三位教研组长也脱颖而出，在各个学科中都成为了争论的领头雁。 3、青蓝工程，促进了老师队伍的建设。 本学期我们开展了同伴互助结对活动，有6对老师结对，他们关怀青年老师制定了三年个人进展规划，相互听课学习，进行教学反思，相互切磋技艺，共同提高，教科室加强了同伴结对过程管理，新老老师相互促进，共同提高。 4、信息技术，提升了老师现代化教育应用力气。 我校以教育处牵头，每周进行一次交互白板技术学习活动，整合学科教学，上争论课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，提高课堂教学力气。 四、问题分析： 1、老师的理论素养还比较贫乏。下

8、学期我们要依据我校的梯队老师结构，对一部分情愿学、情愿争论、情愿进展的青年骨干老师压担子，多制造一些平台，促进他们主动进展，变要我进展为我要进展。 2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力思考、规划培训专题，我们总感到缺乏系列化、专业化，在今后的争论中我们还需进一步作调查争论，把老师缺乏的或需要的作为培训内容，提升校本培训的效率。 3、备课组的建设还需进一步提升。应当说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于管理，另一方面也缺少引领，因此下学期我们将连续加强管理和引领，使集体备课专题化，切实提高集体备课的效率，从而提

9、高课堂教学效率，提升我校的教育教学质量。 学年其次学期校本培训工作总结2 本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特殊重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。 学校准时制定出了切实可行的方案，制定了总体目标，不仅要求宽阔老师努力进展，成为一

10、支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，科研型的老师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的，我校特别重视老师全员连续教育和岗位培训，始终保障老师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。 二、加强培训，促进进展 1、重视专题理论培训学习 老师既是学习者，又是实践者和争论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容依据上级文件精神，有师德师风建设、教育教学、德育方面等专题培训。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在

11、每两周老师会上对全体老师做校本专题讲座。在培训过程中老师参与率较高，态度乐观。不但做好学习笔记，还擅长思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争辩、沟通、争论活动，让老师有自我呈现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、留意青年老师的培育 为了加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对近两年参加工作的青年老师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 （1）学校在每月特例支配一次老师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教

12、学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。 （2）每学期听课不少于25节，要求听课记录规范详尽，并做好评课记录。 （3）青年老师要求一学期必需开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。 （4）乐观参与学校组织的每次专题培训，严格依据考勤制度实施执行。 三、制造机会，提升质量 老师的连续教育学习不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月支配一次老师集体理论学习活动。理论需要实践的支撑，教务处深化课堂，参与教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，并面对全

13、体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。 没有专业引领的争论活动，老师的争论很难上升到确定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。 (1)校内：开展新老老师传帮带活动，一是接受新老挂钩师徒结对的方式，刚支配的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师集中备课，相互听课，每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。 （2）校外：走出去请进来，一是每学期有方案地支配外校名师做引领指导；二是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快

14、成长。此外，学校在能排出课的状况下，尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。 四、创建特色凸显成效 为了提高了老师的教育教学力气和争论力气，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办多次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干老师与名师送教下乡活动。 组建青年老师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年老师的自我实现需求，引导青年老师通过自身努力实现自己的理想，要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务进展规划，并扎扎实实地落实个人成长方案，变“要我进展”为“我要

15、进展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年老师之间及与校内骨干老师同伴互助活动。开展青年老师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参加学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较显著，老师们乐观撰写论文、案例，在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖；乐观参与各项技能竞赛，获得可喜的成果。 关注各个梯队老师成长，有新老师培训机制，骨干老师培训措施和方法，当然不忽视其他层次类型老师的成长方案，给青年老师搭建一个呈现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。 总之，我校的校本培训工作老师们满意度较高，本学年在宽阔老师的乐观参与下和齐

16、心协力地协作下，取得了确定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 学年其次学期校本培训工作总结3 校本培训工作是全面提高老师专业进展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教育进展需要，乐观地开展了主题鲜亮形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。 每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既巩固了参加高端培训班老师学习的熟识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领悟了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起进展。如参加了“骨干培训班”的张东苗老

17、师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参加了“学校数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教育资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同进展。 老师作为课改的主力军，他们的素养是准备课改成败的关键所在，只有老师进展了，同学才能真正得到展。为此，学校乐观组织和大力支持老师参加各级各类的培训学习。杨乐团委书记参加了“学校团委书记培训”的学习和高建和参加了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参加了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参加了“永嘉县语文教研组

18、组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师乐观参加市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教育特点，了解了最前沿教育动态，又使老师领悟了专家的风采，开拓教育视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。 教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四特别钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“认真分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组

19、活动时间，做好高效课堂争论活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建呈现的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。 学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要乐观参加校级以上的各项竞赛活动，做到人人有争论主题，人人有竞赛项目，个个能呈现自己风采。如语文老师参加县征文竞赛，全校数学老师参加校开展的数学论文竞赛，全校英语老师乐观参加县开展的英语教材解读竞

20、赛，科学老师参加了县科学教学设计竞赛，音乐老师认真辅导同学排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教育教学水平，又呈现了老师教育教学风采。 本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面进展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的同学参加永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七班级同学参加瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八班级同学参加瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参加县篮球赛获团体第七名。 还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种鼓舞，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化进展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。11