大班社会心情预报教案 _1.docx

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1、大班社会心情预报教案 大班社会心情预报教案 1 一、活动目标 1、能熟识并理解自己和他人的心情情感以及缘由 2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法 3、情愿共享身边的人对改善自己心情的关怀，感受与人交往的意义 4、养成乐观乐观的性格。 5、乐于探究、沟通与共享。 6、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动预备 阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程（一）谈话导入师：小伴侣们，大家还记得小象和小猪这一对好伴侣吗？大；考吧。幼，师网出处就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打

2、乱了，大家一起来帮帮他吧！ 老师出示表情贴纸以及发生的大事图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考缘由。 小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不欢乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，由于宠爱的安安老师嘉奖了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得特别兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的.时候小猪又欢快起来了，由于明天就是周

3、末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边消逝了一条美丽的彩虹。 （二）绘制心情预报表让小伴侣制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。 师：小伴侣们都能够熟识把握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伴侣们可得留意了，由于坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。 （三）一起去玩吧老师叙述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致

4、突然转向焦躁和无望，小象开放一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中消逝两条欢快的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢快。 老师提问：为什么小猪不欢乐，为什么后面他又重新欢乐起来。关怀幼儿了解伴侣的重要性，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的关怀。 小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢快起来。小猪有了小象在旁边始终鼓舞关怀他，由于身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。 四、活动延长鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培育乐观乐观的心态。 活动反思： 心情预报这个活动，源于孩子们对天气的争

5、论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去关怀别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力气，及老师把握心中大目标、把握眼前小目标和随机接受新目标的力气。 大班社会心情预报教案 2 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关怀幼儿理解和体验别人的心情感 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、大胆说出自己的理解。 活动预备： 小鸟、小兔、绵羊、松鼠、

6、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。 活动流程： 引发爱好理解体验发散思维说心情画心情 活动过程： 一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。 师：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?”鼓舞幼儿大胆仿照，老师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见! 提问： 1、刚才的天气预报播报了哪

7、几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，关怀幼儿理解他人心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班老师播报心情预报：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见!” 提问： 1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人先问

8、大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说今日的心情怎样? 3、为什么说的心情是雨天?说明它的心情怎样? 4、那还可以用哪些天气状况来表示? 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 小结：小伴侣说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小伴侣每天的心情都是大太阳，好吗?可是今日的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述) 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。 师：“毕竟由于什么事让的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(老师出示背景图及生病的图片。) 提问： 1、生病

9、了，会是怎样的感觉啊? 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望的图片： 师：“小动物听到生病了的消息后，急连忙忙地来到家，看到它孤孤独单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给唱歌;小松鼠、小绵羊给跳舞;梅花鹿、小鸭子给送来了礼物。你们说这时的心情会不会发生变化?” 小结：看到有这么多伴侣来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。 四、学说心情预报，体验成功的欢快。 师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示?”

10、 师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你宠爱的小动物的心情吧!抓紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或宠爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么? 教学反思： 新纲要提出：我们应在活动中引导幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，关怀他们正确熟识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家争论发觉：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个精彩的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着特殊重要的作用。因此，良好的情商越来越成为每一个渴

11、望成功与幸福的人不行缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培育是他们的共性良好进展的基础。给孩子欢快童年，为孩子的终生进展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。 为此，我设计了 心情预报这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕获别人的心情变化，在别人心情不好的时候，能主动去关怀、关怀他们，从中体验关怀别人的乐趣 在活动中，我首先利用孩子们比较生疏的“天气预报”自然过渡到“心情预报”，然后运用“心情预报”节目告知孩子怎样与别人共享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关怀别人、关怀别人、给别人带来欢快的方法。 其次个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会遇到很多不好的事情让我们难受难过，生气发

12、怒。通过观看仿照人物的表情，体验他们的心情，激发幼儿的怜悯心，引导幼儿想方法去关怀他们，使他们变得欢快。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们供应一个想说、敢说、宠爱说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，老师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。 最终一个环节“共享心情”，引导孩子关怀身边的人，情愿和大家一起共享欢快，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并情愿接受别人的关怀。 整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题开放，培育幼儿乐观、健康的心情情感，渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向进展。 大班社会心情预报

13、教案 3 活动设计背景 情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何关怀幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及幼儿语言表达力气和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动心情预报。我想以本次活动为目的，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培育他们互帮互助的情感。 活动目标 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关怀幼儿理解和体验别人的心情感。 2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和制造力，并能用合适的颜色来烘托心情。 3、懂得在

14、日常生活中保持快乐的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。 4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。 5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学重点、难点 1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报， 2、难点是关怀幼儿理解和体验别人的心情。 活动预备 大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、青蛙的.心情图各一幅。 活动过程 一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。 1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示) 3、小结

15、：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，关怀幼儿理解他人心情。 老师播报心情预报 提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说今日的心情怎样? 3、为什么说的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示? 4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述。 三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力

16、、制造力，培育互爱、互助的情感。 出示背景图及生病的图片。 提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?关怀、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢? 引导幼儿充分发挥想象力和制造力，培育孩子的互爱互助情感。 老师出示小动物来探望的图片： 3、总 结：看到有这么多伴侣来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。 四、学说心情预报，体验成功的欢快。 请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或宠爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会

17、有这样的心情，什么时候才有这样的心情。 六、呈现幼儿作品。 教学反思 我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。 1、本次活动将天气和心情结合起来，奇异地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。 2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力气方面的培育不是很好，应进一步加强。 大班社会心情预报教案 4 一、活动目标 1、能熟识并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法3、情愿

18、共享身边的人对改善自己心情的关怀，感受与人交往的意义4、养成乐观乐观的性格。 2、乐于探究、沟通与共享。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动预备阅历预备： 幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT 三、活动过程 (一)谈话导入师：小伴侣们，大家还记得小象和小猪这一对好伴侣吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧! 老师出示表情贴纸以及发生的大事图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考缘由。 小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由

19、于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不欢乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，由于宠爱的安安老师嘉奖了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得特别兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢快起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边消逝了一条美丽的彩虹。 (二)绘制心情预报表让小伴侣制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。 师：小伴侣们都能够

20、熟识把握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伴侣们可得留意了，由于坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。 (三)一起去玩吧老师叙述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致突然转向焦躁和无望，小象开放一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中消逝两条欢快的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢快。 老师提问：为什么小猪不欢乐，为什么后面他又重新欢乐起来。 关怀幼儿了解

21、伴侣的重要性，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的关怀。 小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢快起来。小猪有了小象在旁边始终鼓舞关怀他，由于身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。 四、活动延长 鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培育乐观乐观的心态。 活动反思： 心情预报这个活动，源于孩子们对天气的争论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去关怀

22、别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力气，及老师把握心中大目标、把握眼前小目标和随机接受新目标的力气。 大班社会心情预报教案 5 活动目标： 1.学习用恰当的方式关怀和劝慰别人，表达自己的爱心。 2.能感受到他人的悲喜哀痛等心情。 3.情愿主动地与同伴沟通。 4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5.培育幼儿勇敢、活泼的共性。 活动预备： 1.记录纸、笔人手各一 2.故事播报心情ppt 3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt 4.“方法大比拼”课件 5.气球若干，彩纸、笔、红丝带 活动过程： 一、音乐伴奏，师生表演 播放表情歌音乐，师生边唱边

23、表演进活动室。 二、欣赏故事，理解内容 1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行猜想。 2.提问：心情预报说今日的心情怎么样? 雨天是指怎样的心情? 为什么的心情是雨天? 可能由于什么事情会让心情是雨天?(幼儿争辩) 森林里的小动物听到这一播报是怎么做的? 还可以怎么做? 的心情会发生变化吗?发生怎样的变化? 三、相互采访，播报心情 今日，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和缘由，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。 心情?缘由(幼儿结伴相互采访、记录) 四、倾听心情故事，争辩方法 我们听到这样一则心情故事。(请故事中心情不好的幼儿到集体前) 我们有什么方法让他的

24、心情变成晴天呢?比比谁的方法好，哪组的方法多? (幼儿争辩，说方法，老师利用课件添入嘉奖标记) (评比获胜小组) 五、观看ppt课件，升华情感 幼儿看图片，老师播报云南地震。 师：我们小伴侣怎么做才能使他们的心情“转晴”呢? (幼儿争辩，老师总结) 祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份奇妙的祝愿去装饰放飞爱心气球。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 大班社会心情预报教案 6 活动目

25、标： 1、能合理的分析、推理故事情节，并依据画面内容进行叙述，进展规律思维力气和想象力。 2、懂得要让自己时刻保持快乐的心情，萌发相互关爱的情感。 3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆叙述，进展口语表达力气。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。 活动过程： 一、 谈话引题。 1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报) 2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们

26、有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。 叙述故事第一段。(老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，) 二、分析推理故事。 1、刚才我们听了心情预报，今日的心情是怎样的? 2、雨天是指的心情怎么样?(幼儿自由叙述，最终老师小结) 3、为什么的心情是雨天?可能由于什么事?(幼儿大胆猜想) 4、毕竟是什么事呢?(出示生病躺在床上的图片) 5、原来生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言) 6、森林里的小动物听到的心情预报后，会怎么做呢? 7、我们一起看看他们是怎么做的? 8、现在的心情会发生变化吗?为什么? 9、叙述故事其次、三、四段。 三、情感教育。 1、心情预报太好了，小伴侣们想不想也来

27、当回主持人，请你来播报心情预报。 2、老师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。 3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你宠爱那一种，为什么? 我们的心情有时会不好，有时会好，假如始终心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢? 四、画心情，说心情。 请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及缘由。 附教材： 心情预报 “各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今日森林里大部分动物心情晴天，只是心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见。” 森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们

28、特殊重要。当小动物听到的心情是雨天的预报后，都急连忙忙得来到家。原来今日生病了，一个人孤孤独单的躺在床上，真难受。 小兔小青蛙给唱歌，小鸟小猪给跳舞，小猴小鸭给送来了礼物。看到这么多的伴侣来看它，头也不痛了，身体也不难受了。的心情慢慢变成晴天了。 心情预报太好了，小动物门都宠爱它 教学反思： 新纲要提出：我们应在活动中引导幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，关怀他们正确熟识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家争论发觉：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个精彩的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着特殊重要的作用。因此，良好的

29、情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不行缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培育是他们的共性良好进展的基础。给孩子欢快童年，为孩子的终生进展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。 为此，我设计了 心情预报这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕获别人的心情变化，在别人心情不好的时候，能主动去关怀、关怀他们，从中体验关怀别人的乐趣 在活动中，我首先利用孩子们比较生疏的“天气预报”自然过渡到“心情预报”，然后运用“心情预报”节目告知孩子怎样与别人共享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关怀别人、关怀别人、给别人带来欢快的方法。 其次个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会遇到很多不好的事情

30、让我们难受难过，生气发怒。通过观看仿照人物的表情，体验他们的心情，激发幼儿的怜悯心，引导幼儿想方法去关怀他们，使他们变得欢快。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们供应一个想说、敢说、宠爱说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，老师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。 最终一个环节“共享心情”，引导孩子关怀身边的人，情愿和大家一起共享欢快，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并情愿接受别人的关怀。 整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题开放，培育幼儿乐观、健康的心情情感，渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向进

31、展。 大班社会心情预报教案 7 活动目标： 1.依据线索,编出合乎情理的故事情节。 2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。 3.知道大自然特殊奇异，有探究自然的爱好。 4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 收集会预报天气的动物图。 活动过程： 1.谈话导入。 (1)师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。 (2)师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。 2.讲故事：天气预报专家 1.老师讲故事 (1)师：故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气? (2)学习故事中的对话。 4.续编故事 (1)还有哪些动物会预

32、报天气? (2)老师出示会预报天气的动物 (3)幼儿续编故事 活动延长 宠爱探究大自然的神奇，搜集关于动物预报天象的资料。 活动反思： 语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、宠爱说，并能得到老师乐观的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能连续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，最终其他一些小伴侣也想得出来。我想下一次再让

33、他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。 另外，幼儿对气象站的爱好深厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，确定有不同的体会。 大班社会心情预报教案 8 【教材分析】 大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心情情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事心情预报题材新颖， 构思奇异，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争辩等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他

34、们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感变化，想方法关怀别人获得健康的好心情，体验关怀他人的欢快。 【活动目标】 1.了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。 2.能完整连贯的播报心情预报，把握 23 种调整消极心情的方法。 3.感受关怀、关怀他人的欢快。 4.学会在日常生活中保持乐观的心情，慢慢养成乐观开朗的性格。 5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 【活动预备】 1.物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2.阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。 【活动建议】 1.师幼谈论天气，引发爱好

35、、导入主题。 (1)引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?” (2)鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，老师赐予乐观确定 提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?” (3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。 提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情 况，给我们的生活带来了很大便利。 2.结合课件分段叙述故事，了解心情预报的内容和方法。 (1)结合课件叙述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预

36、报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的?(提示幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情? (2)分析的心情，尝试心情预报的方法。 提问：为什么大的心情是大雨天?生病了，会是怎样的感觉啊?关怀、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受 你觉得还可以用哪些天气表示不欢乐、不舒适的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。 小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。 (3)结合课件叙述故事后半部分，争辩尝试如何关怀大获得好心情， 初步感受关怀、关怀他人的欢快。 提问：假如你是森林里的小动物，你预备如何关怀大，让他的心情好起来?引导幼儿自由争辩

37、， 充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试关怀大获得好心情。 (4)结合课件，连续提问： 森林里的小动物是怎么做的? 有了小伙伴的关怀，这时大的心情会不会发生变化?”小动物们的心情又会怎样? 小结：看到有这么多伴侣来探望它、关怀它，很兴奋，心情就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想方法关怀自己或者别人把坏心情变成好心情。 3.结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢快，并能关怀他人获得好心情， 进一步感受关怀、关怀他人的欢快。 (1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒)，尝试心情播报。 提问：生活中，小伴侣也会经常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员

38、吗?当我们身边的人消逝了不欢乐，我们应当怎样让他们变得欢快起来呢? 小结：让自己和伴侣欢乐的方法有很多，如深呼吸、临时离开生气的.地方、大哭一会儿、想一下欢乐的事、跟好伴侣倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。 (2)结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。 提问：谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最漂亮? 小结：任何人都是欢乐的时候最漂亮，保持兴奋的心情经常笑，我们的生 活就会更加欢乐、幸福。别人不兴奋的时候，我们也要关怀他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。 附故事： 心情预报 小动物们都特殊宠爱看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家

39、又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今日森林里大部分小动物心情晴天，只有由于生病了， 所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看。再见!” 小动物们听了“心情预报”后，都为担忧，很想让欢乐起来。大 家想了很多方法来关怀生病中的。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。看到有这么多伴侣来探望它，兴奋极了，头也不疼了，身体也不难受了，心情也变成晴天了! 教学反思 我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。 1、本次活动将天气和心情结合起来，奇异地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题

40、，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。 2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力气方面的培育不是很好，应进一步加强。 大班社会心情预报教案 9 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关怀幼儿理解和体验他人的心情情感。 2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个欢快的心情。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动过程： 一、收听天气预报，导入活动。 小伴侣留意了，天线宝宝提示大家，天气预报时间到了，请留意收看!(老师播送天气预报

41、：各位观众大家好!现在是天气预报时间，今日是晴天，明天阴天，北风三到四级!天气预报播送完毕，感谢收看!) 提问： 1、刚才的天气预报告知大家，今日是什么天气? 2、那明天是什么天气? 3、小伴侣还知道哪些天气? 小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时兴奋，有时难受，有时还会生气。小伴侣，你们想知道小动物今日的心情吗? 二、通过听听、想想、说说心情预报，关怀幼儿理解他人心情。 在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起听听心情预报是怎样播报的?(老师播报心情预报：大家好!我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今日大部分

42、动物的心情是晴天，只有的心情是雨天，并伴有八级脾气!心情预报播送完毕，感谢大家!再见!) 提问： 1、听完心情预报，你听到了什么? 小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小的心情是雨天。 2、为什么大部分小动物的心情是晴天?(出示图片) 小结：小猴子在荡秋千，在玩皮球，它们玩得真欢乐，所以它们的心情是晴天。 3、的心情为什么是雨天?(出示图片，看的表情，发生了什么事，它的心情是雨天?) 4、毕竟遇到什么不欢乐的事，我们一起问问它：，你为什么不欢乐呀?(老师回答：我生病了，身体不舒适) 小结：原来生病了，很难受，它的心情是雨天。 5、还可以用哪些天气说的心情? 小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天

43、说的心情。 6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢? 小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小的心情是晴天，它特别兴奋，小伴侣，我们一起和唱起来，跳起来吧!（唱：假如感到幸福)你们兴奋吗?那现在我们的心情和的心情一样，都是晴天。 三、说心情 小动物的心情有的时候是晴天，有的时候是阴天，还有的时候是雨天、雪天，小伴侣的心情也会变化。 1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天? 小结：小伴侣遇不欢乐的事，心情是雨天，这样的心情对小伴侣的身体不好，所以要把这些不欢乐的事说出来，大家一起为你分担，你的心情就会变成晴天。 2、小伴侣，你的心情什么时候是晴天? 小结：小伴侣遇到兴奋的事，心情是晴天，可以把兴奋的事说给大家听，让大家和你共同共享欢快，这样大家的心情都会是晴天。 四、学做主持人 今日，小伴侣的心情怎样，老师想请小伴侣当节目主持人，预报自己的心情，下面请先听老师的心情预报。你们想当节目主持人吗?不过，做主持人还有个要求：要先问大家好，然后说出自己