借别人抄作业的检讨书_1.docx

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1、借别人抄作业的检讨书借别人抄作业的检讨书1 敬重的老师： 您好! 昨天的事情我感到很惭愧，我不应当把生物练习册借给*。我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，*借给*的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和*的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖后悔药的，借生物练习册的事是事实。 我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。当老师您说要把*他们几个留下的.时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的

2、要命。 走出了校门，我感到很惭愧，在这里向老师承认错误，希望老师能谅解我当时为伴侣而做的不对的事情，能原谅我的做法! 检讨人：xx 签名： 日期：年 月 日 借别人抄作业的检讨书2 老师： 我错了，我不应当抄同学的作业，这样对我不好也对那个同学不好，这样我学不到学问，那个同学也会被我交作业的时间，我由于贪玩所以不做作业却抄同学的，这次我错了，真的错了，我以后不会了，我保证，我以后确定要好好学习，不辜负老师、家长的期望，考个好中学报答父母，报答老师。 敬重的老师原谅我吧！ 检讨人：xx 借别人抄作业的检讨书3 敬重的xx： 尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性

3、。 错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关怀他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了确定损害。我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别

4、人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平 衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关怀他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟识到我的行为不仅没有起到关怀同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为。自从接受了老师对我的批判教育，我已经深刻熟识到这件事情的严峻性，老师教育我说明老师是特殊的关怀我，疼惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关怀老师分优，有可以使

5、不会的同学把握了没有学会的同学，关怀老师给班里营造互帮互学的气氛。 望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。 检讨人：xx 借别人抄作业的检讨书4 敬重的XX老师： 敬重的XX： 今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不生疏，所以我准备早点去学校背书。我是第一个走进教室的，xx紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚

6、抄了了一会儿，韩老师就进来了，他观看xx在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和xx去办公室。 以开头xx还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。 韩老师跟我说了很多，由于老师最不宠爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，韩老师心里也会很难受。是啊，谁宠爱大清早来就给自己找难受呢？其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员关心管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到乐观带头作

7、用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职！ 韩老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简洁，这需要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里督促同学，这时我就应当主动关怀老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。 早就在上学期，我就由于抄作业被抓过

8、一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了！ 对不起，韩老师，我让您无望了！我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次！以后我确定会以身作则，严格的要求自己，关怀您管理好身边的同学，决不食言！ 检讨人：XXX 20xx年XX月XX日 借别人抄作业的检讨书5 敬重的老师： 尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误

9、的严峻性。 错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关怀他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了确定损害。 我把作业给其他同学，这并不是

10、真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关怀他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟识到我的行为不仅没有起到关怀同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为。 自从接受了老师对我的批判教育，我已经深刻熟识到这件事情的严峻性，老师教育我说明老师是特殊的关怀我，疼惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关怀老师分优

11、，有可以使不会的同学把握了没有学会的同学，关怀老师给班里营造互帮互学的气氛。 望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。 xxx 20xx年xx月xx日 借别人抄作业的检讨书6 敬重的xx老师： 您好！ 此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，在这件事上的确是我错了。在此，我向您递交这篇作业借给同学抄的检讨书，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。 20xx年x月x日到x日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是

12、一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。 通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消逝了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。 面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。 第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。 其次，我必需认认真真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。 第三，我今后再也不

13、借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您赔礼，让您困扰了，我感到特别对不起您。 检讨人：xxx 20xx年x月x日 借别人抄作业的检讨书7 敬重的老师： 您好! 今日的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把数学练习册借给她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿，这时候候，我想到不做亏心事，不怕鬼上门这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道，希看这不是真的

14、。可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的生疏还不够完全。 对所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧!经过您的严峻批判与当面指正，我糊涂地意想到作业给人抄袭的行为，表面上是关怀同学让同学觉得你好，实际上是害同学让同学养成一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙，很自私。或许由于不想让同学的成果比我好，所以我在迟疑之下还是把作业接他抄。我孤负老师的谆谆教育，遗忘老师场和我们说的：你抄他人的作业，害你自己。你把作业给他人抄，你害他人。同学假设不会，我应当可以和他说：你往问老师，抄我的

15、你自己加进不懂怎样办?可我却没有这样做假如没我答应，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄的动机，即是承认啊!假如都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的 通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深化意想到本身行为的错误，这个事情当然是偶然发生的，但是在久长时间看来是我放松对自己的要求，致使我的思想觉悟上消逝忽视、散漫，这类不良状态直接致使我此次错误的发生。 面对错误，我平稳承认、恳切致歉、坚决检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫的思想觉悟，我必需让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我今后不再借作业给同学抄，谁来借我都不借。这次错误

16、的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果侵害多方利益，在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的，此举本身就是违反做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关怀他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。 再次，我这类行为还在学校同学间造成及其坏的影响，破坏学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互增进，而我这类表现，给同学们带一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成确定侵害。 我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮他人，同时也是在害

17、自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是甚么缘由把答案传给他人，或还没给他人，都是很不对的，违反做同学的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关怀他人哄骗把学问忘我的教给我们的.老师，我现在已完全生疏到我的行为不但没有起到关怀同学的目的，反而是害他，也对老师是一种哄骗行为。自从接受老师对我的批判教育，我已深化生疏到这件事情的严峻性。 老师是特殊的关怀我，疼惜我，才会教育我所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的往教他，这样既可以关怀老师分优，有可使不会的同学把握没有学会的同学，关

18、怀老师给班里营建互帮互学的气氛。看老师给我改过自新的机会。老师是希看我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不但把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 借别人抄作业的检讨书8 敬重的XX： 昨天的事情我感到很惭愧，我不应当把生物练习册借给XX。我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把生物练习册借给她。事后，当在快要放学的时候，XX借给XX的生物练习册的谎言被拆穿。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和*的谎言也被拆穿，这时候，我想到

19、“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖后悔药的，借生物练习册的事是事实。 我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。当老师您说要把XX他们几个留下的时候。我松一口气，怀着一种侥幸的心理走出教室，但还是心虚的要命。 走出校门，我感到很惭愧，在这里向老师承认错误，希望老师能谅解我当时为伴侣而做的不对的事情，能原谅我的做法! 检讨人：XX XXXX年XX月XX日 借别人抄作业的检讨书9 敬重的班主任老师： 您好！ 这一次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇检讨书，表示我深刻地反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。 20xx年11月

20、9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。 通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消逝了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我这一次错误的发生。 面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认认真真地将全部

21、向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您赔礼，让您困扰了，我感到特别对不起您。 检讨人：XXX 20xx年XX月XX日 借别人抄作业的检讨书10 敬重的xx： 今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不生疏，所以我准备早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，老师就进来了，

22、他观看浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。 刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。 老师跟我说了很多，由于老师最不宠爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，老师心里也会很难受。是啊，谁宠爱大清早来就给自己找难受呢？其实早在上学期，老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员关心管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到乐观带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还

23、把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职！ 老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简洁，这需要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”我是一班之长，是老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里督促同学，这时我就应当主动关怀老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。 早在上学期，我就由于抄作业被抓过一次，老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印

24、象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了！ 对不起，老师，我让您无望了！我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次！以后我确定会以身作则，严格的要求自己，关怀您管理好身边的同学，决不食言！ xxx 借别人抄作业的检讨书11 敬重的XX： 今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不生疏，所以我准备早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近教室，他说

25、他数学作业不做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给他。他刚抄一会儿，韩老师就进来，他观看浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。 刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错就是错，没有任何理由为自己开脱。 韩老师跟我说很多，由于老师最不宠爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，韩老师心里也会很难受。是啊，谁宠爱大清早来就给自己找难受呢？其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员关心管理，但屡禁不止，其根本缘由就于没有形成一个互帮互助的良好

26、的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到乐观带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长歪风邪气，我觉得自己很失职！ 韩老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简洁，这需要我们大家一起努力。在个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里督促同学，这时我就应当

27、主动关怀老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。 早在上学期，我就由于抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空！ 对不起，韩老师，我让您无望！我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次！以后我确定会以身作则，严格的要求自己，关怀您管理好身边的同学，决不食言！ XXX 借别人抄作业的检讨书12 敬重的老师： 您好! 昨天的事情我感到

28、很惭愧，我不应当把生物练习册借给某某。我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我的好伴侣，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，某某借给某某的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和某某的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖后悔药的，借生物练习册的事是事实。 我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。当老师您说要把某某他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的要命。 走出了校门，我感到很惭愧，在这里向老师承认错误，希望老师能谅解我当

29、时为伴侣而做的不对的事情，能原谅我的做法! 此致 敬礼! 检讨人： 日期： 借别人抄作业的检讨书13 敬重的老师： 您好！ 我犯了很严峻的错误，将自己的作业借别人抄，我之前只是觉得是一些无足轻重的小问题，所以才会犯下这样的错误，始终到看到老师您生气和无望的表情的时候才熟识到自己做错了事情，才熟识到这是损害了许多人的利益的事情。老师，我已经熟识到了自己做法的错误，我也会好好检讨自己的行为，请信任我以后不会在做这样愚蠢的事情的，所以希望老师您不要再生气了，让您无望我这是真的很愧疚。 由于他是我在学校里面玩的很好的伴侣，再加上他这一次没有完成作业是由于昨天下课放学后打篮球导致教室门给锁了，自己的书包

30、给锁在教室里面了，所以昨天布置的作业才没有完成，因此他早上来借我作业抄的时候我也没有迟疑就借给他了，由于我知道他这次没有完成作业是偶然发生的事情是意外，而他不能够在规定的时间里面交上作业的话确定是会被老师您给责罚的的，再加上我自己思想上对于抄作业这个事情的熟识是比较浅薄的，觉得借给别人作业抄不是什么很严峻的事情，所以当时才会借作业给别人抄。原来我以为这是不会被发觉的，却没有想到这个二货抄作业抄的太过了，错的地方都是跟我一样的，所以就被英明、机智的老师您给发觉了。 抄作业和我借别人抄作业的事情被老师您发觉后，对我们进行了一个特殊认真的教育，我也对自己的错误有了更加细致的熟识，知道了自己之前的做法

31、是特殊危险的错误，认为无足轻重的看法也是特别稚嫩不成熟的： 首先，我借作业给别人抄，就是一种弄虚作假的行为，这是跟我们始终以来学习的教育和老师对我们要恳切的要求是相违反的，恳切应当是每一个人都应当有的素养，要是大家都不恳切的话，这个学校甚至是社会都会没有诚信可言，就都会充斥着虚假和谎言，虽然这次只是抄作业和借别人抄作业，但是这样子会培育起对学问的不重视，对诚信的不看重，长期以往机会对做一个恳切的人也会不重视，是特别危险的。 再一个就是我借给别人作业抄，就是让别人学会弄虚作假，长期以往就会让他有一种抄作业也没什么，而且还是不用学习就能够拿到好的分数不用被老师骂的事情，就有可能让他对学习更加不上心

32、，这不是在帮他，而是在影响他的学习。 老师，我现在已经知道了问题的严峻性，所以老师请信任我，以后确定不会借作业给别人抄的。 此致 敬礼！ 检讨人：xx 20xx年xx月xx日 借别人抄作业的检讨书14 敬重的xx老师： 您好！ 尽管我不是自己抄作业，但我给其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。 错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，

33、看似在关怀他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。 再次，我这种行为还在学校同学间造成及其坏的影响，破坏学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成确定损害。 我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反做同学的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关怀他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟识到我的行为不仅没有起到关怀同学的目的，反而是害他，也对老师是一种哄骗行为。自从接

34、受老师对我的批判教育，我已经深刻熟识到这件事情的严峻性，老师教育我说明老师是特殊的关怀我，疼惜我，所以我今后要听老师的.话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关怀老师分优，有可以使不会的同学把握没有学会的同学，关怀老师给班里营造互帮互学的气氛。 望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。 检讨人：xxx 20xx年x月x日 借别人抄作业的检

35、讨书15 敬重的班主任老师： 您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。 20xx年xx月xx日到xx日期间，我多次将我的.英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。 通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消逝了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。 面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认认真真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您赔礼，让您困扰了，我感到特别对不起您。 此致！ xxx 20xx年xx月xx日22