信息技术应用心得体会_1.docx

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1、信息技术应用心得体会信息技术应用心得体会1 今年，我参加了惠济区组织的信息技术应用力气培训。通过这次培训，我深深地体会到计算机关心教学已经走到了我们身边，熟识到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问爆炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关怀老师更深刻、灵敏地理解学科学问，还要关怀老

2、师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的.学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较

3、大的体现，这样的教学氛围特别有利于同学创新精神和问题解决力气的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关怀同学学习，进一步调动同学的学习乐观性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来关心教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、

4、具体。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习乐观性。随着计算机关心教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的关心作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参与、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到

5、自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢快成长。 信息技术应用心得体会2 通过这几个月的网上学习，我对信息技术有了进一步的了解。信息技术离不开各个工作领域的每个职业。随着以计算机、多媒体和现代通信网络为代表的信息技术的快速进展，信息技术已经渗透到教育领域，在教育领域发生了深刻的变化。信息技术在教育领域的应用对转变信息教育理念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革具有重要意义，促进素养教育的实施，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效率。 信息技术作为一种新的教学手段，当它们与各学科的教学过程紧密结合时，为创建新的教学模式供应了最理想的教学环境。利用信息技术来改进课堂教学是当前

6、学校教育改革的一个重要思路。当我学习了一些信息技术并可以初步使用它们时，我特殊兴奋。 我们可以通过计算计算机技术综合处理和管理文本、图形、图像、活动图像、声音等多媒体信息，为同学供应界面友好、直观的互动学习环境，为同学供应多种感官刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参与和学习乐观性，也能充分发挥。这将在同学认知结构的形成和进展中发挥乐观作用。 在教学中，我们也从现代教育手段中体会到现代化的应用。特别是在课堂教学中，同学宠爱新事物。电子教育媒体的使用使课堂内容更加丰富多彩，激发同学的精神，集中留意力，大大提高了他们的热忱和主动性，提高了他们的学习效率。 信息技术应用心

7、得体会3 作为一位农村学校的老师，教育战线的一员，通过网络培训这种便捷的方式，使我受益匪浅。经过一段时间的信息技术培训学习，倾听专家名师的阅历传授，使我加深了对信息技术教学的理解。并且供应了大量的资源，供我有边听边练习操作的机会，提高了信息技术素养。就本次学习，谈谈自己的感受： 一、转变观念，提高自身素养。 由于思想熟识的偏差及学校条件的限制，在学校中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际，在确定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比如有老师包括家长只是一味的追求同学的语文、数学成果，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是

8、单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特别是对于我们农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证同学正常上机实践，同学自然对电脑的了解与把握特别有限。自从参加了培训学习，对比各个模块的培训学问，系统化的全新熟识了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对同学综合素养全面进展的重要意义。在此次培训中，我转变自己的学习观念，更新自己的教学方式，坚持每天都上网学习，参与在线沟通并高质量完成作业。并且留意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。以身作则，带动全体老师学习信息技术，提倡老师运用多媒体

9、教学，提高学校老师队伍的整体素养。 二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式。 通过学习，我深刻的熟识到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来关心教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到宠爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段似乎就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习乐观性。计算机关心教学进入课堂，

10、就会给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的关心作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参与、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 三、提高专业理论学问水平。 此次学习，让我懂得了很多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。在学习中

11、，我了解信息技术基本工具的作用，熟识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力气。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其争论行为。明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同学辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学争论理论和学科教学争论方法，能够进行学科课堂教学案例争论，并形成初步成果。 四、提高课件制作水平。 把握多媒体技术，生疏多媒体软件的使用，了解多媒体

12、课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应当融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次学习使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富同学的学习内容，更能激发同学的学习爱好。 五、信息技术理论把握得更为系统。 这次学习使我对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过

13、培训学习，不但提高了我对新课程的熟识，还使自己的信息技术教学力气与技术得到了提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中。同时学无止境，我也将连续努力学习，认真钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!总之，在这次培训活动中，我熬炼、培育了各方面的力气。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做

14、一名真正适应时代进展要求的合格老师。学以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢快成长。 信息技术应用心得体会4 我在听了邱秋霞老师的培训讲座之后，受益匪浅，感受颇深。 邱老师给我们讲解了现代教育信息技术在学科中的应用，我深刻了解到翻转课堂、慕课和微课之间的联系，明白在现代科技中，作为一名老师，还要跟上时代的潮流，学会用新技术丰富自己的课堂教学，有效地关怀同学解答怀疑，提高自己的教学综合力气。 在邱老师的介绍中，我知道了所谓的翻转课堂指的是老师创建视频，同学在家中或课外观看视频中老

15、师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。这种方式不愿定要通过网络才能实现，老师也可以发材料下去给同学做题，我认为这是一种特殊好的方式，有利于同学赶上教学进度，也有利于形成良好的师生氛围。 开头听到“慕课”这词，我是不太清楚的。通过邱老师讲解，我才知道慕课的英文缩写是MOOC（M即Massive，指大规模；O即Open，指开发；O即Online，指网络在线；C即Course，指课程）。它指的是大型开发在线课程，是由许许多多地数字资源有序地组织在一起形成网络课程。如微型课程、微讲座、微课、微视频、多媒体课件、数字故事等。 微课是包含于慕课中的，微课指的是以网络视频方式呈现的

16、，满足非在场同学进行碎片化移动学习需要的历时短小的课。微课是一种教学资源，它的时间比较短，一般在515分钟以内。微课还有十大特征，分别是：主持人讲授性、流媒体播放性、教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、精致教学设计、经典示范案例、自主学习为主、制作简便有用、配套相关材料。微课录制很便利，可以用手机拍摄，也可以用录屏软件来录课。 微课、翻转课堂和慕课这三者的关系可以用点、线、面来概括，微课代表点，即内容的重塑；翻转课堂代表线，即教学方法的转变；慕课代表面，即教学模式创新。这三者是相互联系的，亲热相关。 我还学到了制作PPT有相关的编排原则：内容不在多，贵在精当；颜色不在多，贵在和谐；动画不

17、在多，贵在需要。在制作课件时，老师要是太多会导致忽视内容，所以要特殊留意这一点，不要为了外表而忽视实质，重点是让同学把握学问，学会课文的内容。 总之，这次的培训讲座，我学到了很多东西，觉得特殊值得，收获很大。作为一名老师，除了会教书，还要顺应时代的变化，懂得设计课件，带着新颖又创新的想法走进课堂，走进同学，让他们爱上语文，爱上学习的氛围，健康欢快地成长。 信息技术应用心得体会5 信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲热结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最理想的教学环境。应用信息技术来改进

18、课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名老师，我深刻的熟识到教育改革的紧迫性和必定性。 多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到乐观的作用。 当前科技进展特殊迅猛，每个人，不管是老师还是同学都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破

19、教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参与和学习乐观主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给同学供应自学条件的基础上，让同学自主地学习。 把现代教育技术与语文学科进行整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利于同学进行猎取信息，处理信息，提高同学自主学习的力气。因此，在强调素养教育的今日，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 我任教的学科是学校化学，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，同学

20、宠爱新颖事物电教媒体的使用，使他们精神兴奋，乐观性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。例如，在讲二氧化硫的性质和用途一课时，用电脑制作出一个内容丰富的幻灯片，二氧化硫的物理性质和危害能够特殊生动的表现出来，同学们直观的看到了酸雨对整个自然界的影响，对人类造成的危害，而这些问题，恰是能够引起同学关注本课的焦点，起到了导课的作用，而且，也使同学们想到现代工业技术的发达及人类生活对自然界的影响。 因此，现代化教育手段对教学受益匪浅，我们要充分利用电教媒体的优势，引导同学擅长置疑，乐观探究，大胆联想，多方位，多层面地对同学进行创新思维的训练，使语文电教化教学提高到一个新的层次。 二十一世纪教育技术得

21、到广泛的应用，技术手段运用到教学过程中，转变了过去手工业式的教学形式，大大提高了教学效率。使同学的视听觉器官被充分利用，同学潜在的.力气得到了充分发挥。教育技术必将在二十一世纪的教育改革和进展中起重要作用。 随着时代的进步，经济的飞跃进展，科学技术水平也突飞猛进，社会对教学的要求也越来越高，对老师教学要求也很高，老师如何把教学水平提高呢？要求老师不仅写好教案，备好同学，还要求老师把信息技术与学科教学进行整和。今日我学习了信息技术与学科教学的整和，感受很深。 那老师如何把信息技术与学科教学进行整和呢？ 1树立信息意识 2增加学问的综合性 3转变老师的教学方法 4转变同学的学习方法 5构件新兴教学

22、模式 除此之外，老师还要把握信息的特正，合理有效的把信息技术与教学有效的结合再一起。 信息技术应用心得体会6 通过这次培训学习，有助于进一步提升一线老师信息素养和信息技术的应用力气，使信息技术与教育教学深度融合，也更深层次的提高了老师的教育教学创新，为培育新时代中国特色社会主义的建设者和接班人打下了坚实基础，也使我受益匪浅。 这次信息技术应用培训，使我们熟识到要从根本上提升专业素养。随着信息化快速进展，作为一名学校老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。具有现代化的教学观念，把握现代化的教学方法和手段，娴熟运用信息工具等新型教学工具。这些就要求老师要不断地学习，才能满足现代

23、化教学的需要。 通过线上学习，使我们充分熟识到作为老师，要把握信息操作的基本力气，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力气和综合运用力气。深刻的熟识到教育信息的重要性，以及把握常用的教学模式和软件的基本应用。 在今后的教育教学过程中，我们确定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业学问，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，争取做一名新时代的学校老师！ 信息技术应用心得体会7 通过参加江西省中学校幼儿园老师信息技术应用力气提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，

24、总结我的心得为以下几个方面： 一、加强老师自身的专业素养。 要给同学一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响同学的情感态度和为人处事外，能给同学最直接、最有用的东西就是学问和猎取学问的方法了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给同学全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革的确对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 二、留意课堂角色的转变。 在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学

25、效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了同学的思维进展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让同学最大限度地参与到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、同学水平不一等因素在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标 三、培育同学的良好的学习习惯和方法。 通过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不行能打胜仗，而我们所做的那么多教学思考和争论假如不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不行能做到真正意义

26、上的改革。所以，今后我确定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。 本次的网络研修，使得我充分熟识到，在课堂教学中要让每个同学在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要特别重视通过师生合作、生生合作，让同学学会倾听，学会共享，培育和进展同学的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必需向四特别钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。 四、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系 亲其师，才能信其道。老师要擅长表达乐观情感，多赐予热忱鼓舞，引导他们在学

27、习中发觉问题、解决问题。在日常生活中要多与同学进行情感沟通，老师一个默许的眼神、一句鼓舞的话语、一份由衷的赞许，都会使同学感觉到老师的关怀、赏识和可敬。这些都促进同学乐观的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的士气和信念。达到以情促知、以情促教的目的。 信息技术应用心得体会8 随着我校数字化校内环境的日趋完善和信息化水平的日益提高，我校将信息技术与各学科有效整合的教学模式作为老师们教学争论的主要目标，把有效提升课堂教学效率作为我们争论的主要方向，把提高同学的信息素养作为我们争论的不竭动力。为了我校的信息技术应用在转变教学方式、提高教学质量方面取得显著效果，我们在提高师生信息素养，提升老师理念

28、方面开展了很多活动和争论工作： 一、开展“五百工程”，提高师生的信息技术应用水平 多媒体教学系统能为我们供应理想的教学环境，多媒体计算机的交互性有利于激发同学的学习爱好和认知主体作用，教学信息的多媒体化有利于为同学创设多样化的情境，教学信息传输网络化可创设个别化学习和协作式学习环境，有利于培育合作精神，并促进高级认知力气的进展。为了提高信息技术的作用，我校对老师进行了多次全员培训，每学期期末都对全部同学进行考核，每学期要求老师每人至少上一节信息技术与课程有效整合的模式研讨课。经过全体老师的努力，我校顺当实现了“五百工程”：老师100%会使用多媒体，100%会自制课件，100%老师购置电脑并联网

29、，老师100%每学期上信息技术研讨课;全校同学100%把握计算机操作，有的还是计算机能手和高手。通过“五百工程”，我校最大限度地发挥了现有资源的作用，电子备课成了老师们的主要备课方式，多媒体网络教室是老师和同学们排队等候的教室。 二、开展“八项特色活动”，培育老师的信息技术与整合力气 (1)每周两节的教研组活动，探究信息技术下有效的集体备课模式 我校老师人数多，教研活动整齐划一难以管理，效率低下。于是我们独辟蹊径，将各教研组实行从周一到周五分天、分时间段教研，领导蹲点制度。要求每次集中研讨不少于两节课，有中心发言人，具体内容如下：统一教学进度，解决常规教学中的疑难问题;集体备下周的课，要求到下

30、周一早晨第一节课必需将下周的指导练习稿统一发到备课组每位老师的手中，指导练习稿包括老师上课必需对同学指导的重点内容，和同学的课堂和课后练习，指导练习稿有编制者和审核者，均利用信息技术，提高指导练习稿的有效性;支配备课组内老师上课题研讨课，上课一律要求以信息技术为载体，充分利用网络资源，课后还要进行组内评议。这些看似平凡的每周研讨“小中见大”，大大提高了老师的争论水平，同时也促进了教学质量的稳步提高。 (2)每月一次的校内集体沟通活动，总结整合过程中的阅历 除每周的教研组集中学习研讨外，我校几乎每月都要开展一次全体老师的集体培训活动，请不同学科在整合中取得确定成果的老师做沟通，如我们先后请本校骨

31、干老师陈文志副校长、王昌华副校长、王华、光善慧、施凤华、孙敦荣、许静、袁慧丽、马俊、陆凤庆、刘晖、郭亚峰、朱瑞丰、朱仁举、康海平、杭旭等就信息技术与学科整合的各个方面和全体老师做了沟通，每月总结，不断提高，全体老师在沟通中进步，年轻老师在沟通中成长，我校的课堂教学模式和集体备课模式也在沟通中慢慢得以完善。 (3)每学期多次的校际沟通活动，开阔老师的整合争论视野 学校经常把老师们派出去，通过与不同国家、不同学校、不同层次的老师沟通研讨，取长补短，共同进步。如我校与韩国大山中学每年都要开展一次老师之间的友好沟通，通过这些沟通，我们将国外的优秀教育教学阅历带回来，结合我校实际，进行改革创新;师大还组

32、织我们与上海、长春、连云港、吉林等十四所名校形成课题争论协作体。20xx年11月、20xx年11月、20xx年9月、20xx年10月、20xx年9月、20xx年9月我们六次开展竞赛沟通，我校有十六位老师获一等奖，六位老师获二等奖，一位老师获三等奖;20xx年9月和11月我校先后两次派老师到江苏洋思和东庐学习(共三十多人)，花费近五万元，学习他校的集体备课的先进阅历和“先学后教，当堂训练”的教学模式，结合我校自己的实际状况，进行自主创新。我校还在本省、市范围内与一些学校进行沟通和呈现，如：刘中学、十一中学、中、xx市第十二中学、双剑中学、xx中学、32中、中、安中学、一中等多所中学这些校际沟通，

33、不仅增进了学校间的友情，也熬炼了我校老师的争论力气和水平，使老师在横向、纵向上都对自己的教学水平有了一个较好的衡量和比较，从而实行有效措施去提高自己，深化教学争论。 (4)“请专家走进校内”的培训活动，提升老师的整合水平 学校经常把各高校教授、名师请进学校，如我们先后请东北师大教授、华东师大教授、安徽高校教授等来我校对老师进行“如何开展教学争论”、“如何进行课题争论”等讲座;请省科协专家对老师进行“如何培育同学科技创新力气”讲座，请网络专家进行“如何充分利用网络资源提高同学实践力气”讲座，倾听科技创新专家周又红老师的呼唤与启发等。专家们的培训，极大地提高了老师的理论水平，拓广了老师的认知领域，

34、启发了老师的才智和制造性，为信息技术与学科教学有效整合的应用打下了坚实的理论基础。 (5)开展月月呈现课活动，探讨信息技术与学科整合的有效教学模式 我校每月都要开展一次为期一周的大型呈现课活动，一般支配20至30位老师上课，要求必需在多媒体网络教室进行，必需自制多媒体课件，三校开放，每次活动多媒体教室座无虚席，前来观摩的不仅有我校的老师，还有来自全区兄弟学校的老师，每节课后，同组老师必需进行研讨，这一活动已成为我校的一项特色教研，它为年轻老师供应了大量的学习、呈现和研讨沟通的机会。如20xx年4月份，我们开展了20多位初三老师的复习研讨课活动，5月份又开展了30多位老师的期中呈现课活动，9月份

35、开展了32位新进老师呈现课活动，10月份开展了26位星级老师呈现课活动，11月份开展了30多位骨干老师呈现课活动，12月份开展了29位年轻老师的师徒结对呈现课活动。这些活动蕴育着无限生气，由于它们的蓬勃开展，使38中的课堂呈现出无穷的魅力，使38中的有效教学模式日趋成熟，使38中的老师群体在向更高的高度迈进。 (6)开展老师每节课反思、同学每日反思活动，细化整合过程 子曰：“学而不思则惘，思而不学则怠”。为了促进老师更全面、更有效、更长时间、更自主的学习，我校接受多种方式加强老师的自修，将争论渗透于老师们的日常工作、学习和生活中。暑假、寒假分别给全体老师布置了学习任务，以书面作业的方式呈现，开

36、学以后全校老师分组对假期的学习进行沟通。 为了更有力地促进老师们在自修中提升自我，学校还要求全体老师每周写学习心得、随笔、反思，老师将自己写的随笔定期发至科研处邮箱，仅20xx年一年，共收到老师发来的学习体会一百五十多万字，一大批老师在反思中健壮成长。 老师们自觉地加强理论学习，多次与专家沟通研讨，不断反思，争论工作一步步深化，每一个活动方案的设计，每一个争论过程的进行，大家都一起细心研讨、群策群力。争论中，大家畅所欲言，各抒己见，反复斟酌、毫不敷衍，直到大家找到满意的答案，再加上通过网络实现资源和学问、思想的共享，老师在备课、学习中能充分地进行相互间的合作，集众人才智和特长，从而大大提高了备

37、课、争论的效率，促进了老师个体教学水平的提高和专业的进展。 同学们通过对一天学习的整理和反思，不仅能准时地找出学问的缺漏，而且能有效提升自己的思维层次，有针对性地和老师直接沟通或利用网络沟通，对学习起到了事半功倍的效果。 (7)建立了专题网页，开通了博客论坛，乐观沟通整合心得 为了更有力地提高老师的争论水平，我校准时开通了“38中科研专页”博客论坛，设置一个开放的沟通环境，乐观鼓舞老师们沟通争论心得，畅谈在教学和管理过程中的得与失，反思教学各个环节的成与败，总结提高教学策略的有效性。 (8)整合各类资源信息，做好校本教材的开发 我校的争论中有一种特殊的研讨任务，是乐观利用信息技术的有效资源，做

38、好校本教材的开发。首先是结合课标，结合同学实际，研讨期中、期末、单元试卷的编写，除了期末七、八班级的试卷由区教研室领导组织外，瑶海区的全部中学，包括安徽省的近一半学校，用的都是我校老师编写的试卷。试卷的编写特别体现老师的全面素养，无论改编题，还是原创题，都能反映老师的教学教研内涵和底蕴。我校很多老师通过这一活动，自身素养得到了有力的提高，通过这一活动，更加强了自我研修的意识和习惯，一批老师在这一活动中得到了提升;其次，为了实现“区域教材校本化，校本教材班本化，班本教材共性化”，我校乐观利用课题争论这一平台，开发共性化的学习指导读本。本学年，我们已开发和正在开发的校本教材有清弦、和风、读中华经典

39、，做文明少年和心雨。 三、开展“四类创新”活动，紧抓信息技术与学科整合中的特色实践争论 (1)信息技术与各学科整合，开展多项机器人操作项目。 我校信息、美术、生物、物理等组为了将培育同学实践力气落于实处，于20xx年11月乐观创办了机器人活动室，组建机器人同学团队，从20xx年至今每年从11月开头训练至其次年7月全国竞赛结束，甚至休息周末的时间进行争论，从开头的fll项目，又增加了足球和vex项目，总之争论团队在扩大，争论领域在增加，争论目标也是一年高比一年。 (2)信息技术与各学科整合，全面开展科技创新工作。 20xx年12月学校精选部分优秀老师，组编为一个科技创新团队，成立了科技创新活动室

40、，由有确定阅历的、年富力强的老师担当科技创新组长，下设小制造组、科技论文组、科幻画组、电脑绘画组、航模组等，并在三个班级中分别成立科技创新爱好小组，老师和同学之间除集体沟通指导外，还不失时机地利用校内网络进行沟通，大大地提高了同学的实践力气。 (3)信息技术与信息学科整合，培育同学的编程力气 信息组每年从9月份刚开学开头，便利用午休时间组建七、八、九三个班级的编程小组，集中进行培训，课题组成员每周进行一次研讨，如何快速高效地提高同学的动手力气、思维力气，如何将我校的编程提升到更高的水平，他们还乐观上网查资料，利用网络向专家们远程请教，多人次取得国家、省、市大奖。 (4)信息技术与各学科整合，开

41、展多形式创新竞赛 从20xx年至今，各学科针对自身的争论，拓宽了争论范围，把培育同学实践力气放在首位，开展了丰富多彩的各项竞赛，充实了同学的课余生活，同时也全面提高了同学的素养，呈现了老师的才华与创新精神。比如每学年我们都要开展一次科幻画竞赛、电脑绘画竞赛、航模竞赛、班级网页制作竞赛、数学创新思维力气探究竞赛、作文竞赛、老师现场课件制作竞赛、师徒结对竞赛等活动。数学子课题组还于20xx年5月开展了一次全区范围内的“洽洽欢快杯”数学拼图活动，每次活动均取一、二、三等奖和优秀奖，发奖状、奖品，并把获奖状况上传校网站，进行宣扬。20xx年10月我校承办了“鲁班杯”全国航空航天校内航模表演，这一活动的

42、举办极大地调动了师生的热忱，对争论起到了乐观的推动作用。 信息技术应用心得体会9 我是一名农村学校老师,很庆幸区教育部门为我们供应这次培训学习的机会,得到名师传授的教学阅历和技术教育。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 本次培训，资源丰富，信息量大。在学习中，让我感受到： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术力气就想到信息技术，其实教育是一半

43、科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深化领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻力气；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个同学的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的同学如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发同学学习兴致的思考

44、。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的.媒体也能上出一堂高质量的课。 5、学习内容特殊有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的猎取资料、呈现成果供应了关怀。 6、培训过程中，有许多特殊精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的争辩与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的熟识。 对我来说通过学习探讨、沟通，收获颇大。

45、平常也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的学问知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给同学有用的学问,开拓同学的视野,充实自己的教学。 最终我要感谢培训老师，她的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人鄙视。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问确定会有用武之地，并肩负起主讲老师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己力气的大潮中。 信息技术应用心得体会10 信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课，通过开设信息技术教育，意在增加同学的信息意识，培

46、育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力气和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力气。这是全面提高同学整体素养、培育适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与进展的需要。 事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求同学把握纯计算机理论学问吗?不!应当是教会同学一种学习方法。信息技术始终是一种工具，对同学而言，是一种高效的学习工具。假如明确了这一点，信息技术课就不该是简洁教会同学几个简洁的基本操作，而是让同学在信息技术技术下把握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去了解并把握相应的技术操作。 一、信息技术课要立足普及同学电脑学问，树立信息意识 对于青少年同学来说，由于已有的学问和

47、社会阅历较为不足，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们的教学假如重理论而轻应用，结果只能是同学可怕电脑。因此，我们的教学目标应是立足于普及电脑学问，树立他们的信息意识。 以从网上猎取信息这一单元课为例，来说明如何教会同学学习的方法。按常规教学，是先讲一节因特网基础学问课，向同学灌输什么是扫瞄器?什么是IP地址和域名?什么是?几个名词解释下来，同学早就厌烦了。而对没有上网基础的同学，也吓得不敢上网了。假如接下来再讲搜寻、下载等操作，已经上过网的同学不用老师讲他也早已会操作了，而没有上过网的同学，看着那么多的内容，怎么也把握不了。同学对这种课当然感到反感。 假如以任务驱动来激发同学的爱好，同学有爱好去做，例如：了解一下西藏的风土人情，通过网络搜寻点击便可得知，观看地址，再输入IP地址来观看。同学们就轻松的理解域名与IP的区分。 二、留意因材施教，进展同学的基本操作技能 信息技术课最突出的特点是：实践性很强，确定不能用老师的讲来代替同学的学和动手，要大胆让同学去探究、去操作，要让同学在动手中学习学问，娴熟基本操作技能和培育创新意识，提高应用力气，只有这样才能做到全面提高同学整体素养。