高中音乐教学计划(15篇).docx

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1、高中音乐教学计划(15篇)高中音乐教学方案1 本学期担当高一6个班的音乐教学工作，同学的音乐素养参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案： 教学目标： 1、以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力气，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与欣赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。 教学要求 音乐欣赏教学应以倾听音乐为主，引导同

2、学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中生疏、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、老师推举的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 教学措施 面对全体同学，留意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平。 3、加强教研教改，留意教学方法，努力提高教学质量。 4、加强合

3、作，优势互补，共同提高。 教学内容 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。 4、通过欣赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教

4、育。 7、留意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 考试考核制度 音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平常考查和期末考查两类。平常考查可接受课堂提问、书面作业等形式；期末考查可接受问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为同学感受音乐的力气及分析、比较、鉴别音乐作品的力气。音乐欣赏课的考查成果纳入同学的考绩范围。 高中音乐教学方案2 高中音乐课程中唱歌模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确熟识模块的目标定位、把握教学重点、接受适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺当实施唱歌模块教学的关键。 一、指导思想 贯彻、

5、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高同学的审美力气，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养，为同学终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 这个学期我担当四班级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力气普遍比男生要好。同学们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱力气很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉同学的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有很多的同学跟不上节奏。 三、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置

6、身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、其次单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让同学接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参与的群体意识和相互敬重的合作精神。 以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力气。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力气。 四、教学目标

7、 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）能够体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌

8、曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中

9、逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 （1）乐于参与各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 （3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 4、识读乐谱 （1）

10、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 （1）能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 3、创作实践 （1）能够创作24小节的节奏短奏。 （2）能够创作24小节的旋律。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 （1）关注日常生活中的音乐。 （2）宠爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料

11、，并经常倾听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟识音乐在其中的作用。 （2）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点 1、在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理学问的学习，特别是对音符的熟识力气 3、在原有的基础上进一步改善同学的唱歌习惯，削减喊唱现象 4、能参与一些

12、自己力所能及的创编活动 六、教学措施 本学期我将针对四班级各班级同学学习的状况，实行灵敏多样的方法进行教学，强调以音乐为本、留意情感体验，在留意审美体验的同时加强同学的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情快乐、想象力丰富，使同学以布满自信的态度迎接每一次的学习。 高中音乐教学方案3 一、基本信息 我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些同学具备了确定的自我理解和欣赏音乐的力气。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些同学的唱功水平参差不齐。他们大多唱歌姿势、习惯、表情都很

13、好，但读谱学问薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的熟识，缺乏气息的支撑。针对这些状况，为了让同学最直接、最简洁地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学方案。 二，教学目标 1，突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使同学的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。 2、培育同学对音乐的爱好。培育音乐欣赏力气。表达力气和制造力气，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富同学的情感体验。 3、了解中国各民族的民间音乐，培育同学对群体国家音乐艺术的感情、民族傲慢感和自信念。 4、培育同学分析歌曲和综合归

14、纳的力气。 5、通过唱歌练习，训练同学把握基本的唱歌方法和音乐基础学问，让同学读懂简洁的乐谱。 6、通过合唱教学，同学可以享受和谐之美，培育互助合作的团队精神。 三，教学要求 1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进同学音乐思维的进展。 2、亲热联系同学的实际生活，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的态度。 3、创设场景，供应激励，激发同学学习音乐的动力。 4、不仅要留意学习的结果，更要留意学习的过程，让学问和力气同步进展。 5、在教学中赐予教学内容以情感颜色，从而达到教学与情感的统一。 6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调同学的学习和沟通。 四、教学措施 1、面对全体同学，留意

15、共性进展，乐观做好特殊同学辅导工作。 2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学力气。 3、认真学习教材，把握教材的重点和难点，深化了解同学，因材施教。 4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。 5、创设多种多样的音乐实践活动，激发同学对音乐学习的爱好，让同学乐观参与音乐实践活动。 6、加强学科间的合作与沟通，优势互补，共同进步与提高。 五、教学方案表 高中音乐教学方案4 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案： 一、教学目标： 传统的教育观念，经常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一 化痕

16、迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 教育部新近颁布的基础教育改革纲要指出： 强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对同学的全面进展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程 中课程目标是从 情感、态度与价值观，过程与方法，学问与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本 理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、 以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力气， 树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点

17、，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐 学问与欣赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。 二、教学要求: 传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态 度及价值观在人的成长经受中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅体现为学习爱好、 学习爱好和学习热忱， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，准备了把 情 感、态度与价值观 目标放在首位。 音乐欣赏教学应

18、以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中生疏、理解、鉴赏音乐。 1、 调动同学的学习乐观性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感 受。 3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推举的音乐作品录音 等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 作为三维目标之一，体现的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，特别不利于同学的可持续进展。对于 音乐学科来说

19、，过程与方法更是重要，由于音乐教育是审美教育、是情感教育，必需是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 细化为四个具体目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。 一般高中音乐鉴赏课程标准 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。 比较是音乐教学的一种特殊方式。一般高中音乐鉴赏课程标准指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学分析和评价音乐的初步力气。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出： 引 导同学进行音乐探

20、究与制造活动， 提倡开放式和争论性的学习方法， 以进展同学的制造性思 维力气。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 普 通高中音乐鉴赏课程标准指出： 在教学实践过程中，引导同学以音乐为媒体，加强与他 人的合作与沟通，增加协作力气和团队意识，培育集体主义精神。 面对全体同学，留意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识： 1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、 加强教研教改，留意教学方法，努力提高教学质量 4、 加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容: 任何课程都必定有学问和技能体系， 音乐学科也是如

21、此， 过去往往过分强调了学问与技 能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，同学 学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践 中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色

22、、调式、织体、曲式等 及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 进展变化。 4、 通过欣赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。 6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教育。 7、留意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 五、课程支配： 依据教材具体支配 高中音乐教学方案5 一、重视高中音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模

23、块的教学力气。 高中音乐新课程的教学在经受数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已形成以争论性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、唱歌等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，某某年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学争论。 为巩固中学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中消逝的问题和老师遇到的困惑为争论对象，努力关怀基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。某某年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同探讨、争论和解答新课程实施至今照旧存在的怀疑，促进

24、教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 二、深化课题争论，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使同学通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，方案由我学科牵头组织部分市进行此类课题争论，申报省级课题。 三、开展教研员培训活动，打造一支业务力气强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。 教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研力气，使他们更好服务一线老师，某某年我学科方案开展教研员培训活动，方案培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 四、建立省级“音乐工作室”，推动地方

25、教研工作的开展。 方案在全省范围内建立510个“音乐工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批，推动地方教研工作的开展。 高中音乐教学方案6 一 、教学理念 1. 音乐生活化，生活音乐化音乐不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多接受日常生活中的例子来讲解，期能引导同学将音乐融入日常生活。 2.多元音乐文化的教学在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该局限在所谓西洋古典音乐的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导同学了解自己所属音乐文化在世界上的定位，确定所属的音乐文

26、化，并敬重其它不同的文化风格。 二、课程目标 1.培育基本的认谱及唱歌力气。 2. 熟识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。 3. 熟识所属的音乐文化风格，并敬重其它不同的音乐文化。 4. 将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的力气和学问。 三、教材内容 人音版高中音乐鉴赏 四、教学时数 每周一节，四特别钟 五、教学方法 1. 唱歌示范教学，教育同学正确的发声方式。 2. 乐理以耳熟能详的乐曲来带领同学学习音乐理论。 3. 音乐欣赏运用音乐教室视听设备，让同学欣赏名音乐家的演出。 六、评量及计分方式 1.日常考查，占60%学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。 2.期末评量

27、，占40%期末纸笔测验。 七、希望家长及师生能有的共识 1.督促子女按时缴交作业。 2. 多欣赏参与艺文活动音乐欣赏并非贵族化的休闲消遣。 3共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。 高中音乐教学方案7 一、指导思想： 进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以倾听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高同学鉴赏音乐的力气和爱好。 二、教学目标： 鉴赏时让同学学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一倾听为主，开阔同学文化视野，提高同学音乐鉴赏力气

28、。 三、教材分析： 本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、连续性、多元性三个特性。 四、同学状况分析： 本期高一班级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，xx班和xx班同学上课能主动鉴赏音乐，有确定的音乐鉴赏力气，但是xx班和xx班同学还需要老师运用更多的教学方法来引导，使其留意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的.完成。 五、教学措施： 1、细心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是依据学情，要对原来的备课进行修改。 2、课堂中更要突出“导”方法的运用。 3、严格课堂纪律。 高中音乐教学方案8 高中音乐的课程改革，通过不断学习，

29、使我收获受益匪浅，让我开阔了视野，拓宽了思路。有这样一句话：“高度准备视野，角度转变观念，尺度把握人生”。我想在教学工作中，老师只有提升自身的熟识高度、文化素养，才能去开阔同学的视野；只有站在同学学习、进展的角度去备课、争论教学，才能实现教学的新观念；只有把握好同学学习的动态、学习的尺度，才能使同学感到音乐与人生的奇妙情结。在新课程背景下，怎样引领同学有效的鉴赏音乐是我们每位老师值得深思的问题，更有责任做好这一重要课题的争论，下面从三个方面总结新课程实施以来，我对音乐鉴赏模块的教学争论与实践过程。 一、加强学习、提高熟识、制定目标、实施方案。 （一）学习中应抓重点、记纲要，乐观调整观念、逐步提

30、升熟识。在高中新课程标准的学习中，除把握课程性质、课程的基本理念、模块内容和学分支配、课程目标等内容外，要深刻的领悟“音乐鉴赏模块的内容标准”。牢记“引导同学参与音乐体验，鼓舞同学探究学习、发表独立见解，关怀同学建立起音乐与人生的亲热关系，为终身学习音乐、享受音乐奠定基础”。在一般高中音乐学科教学指导看法中又指出：“在信息量较大的鉴赏模块教学中需要老师设计具有探究性和启发性的问题，培育同学对音乐的联想与想象，鼓舞同学，沟通鉴赏心得与体会，要求上好每一课，确保教学质量”。通过学习，我们加深对新课程的理解，乐观调整观念，逐步提升熟识。 （二）领悟新课程教学的关键，只有领悟其目标意义，才能增加对新课

31、程教学的信念，才能为新课程鉴赏模块的教学做好预备。要结合学校教学工作方案，制定出与之相和的音乐本组教学工作方案、鉴赏模块教学进度（方案）等。为新课程的实施做好时间和目标上的预备。 二、认真备课、激情课堂、反思教研、促进教学。 （一）课前备课 首先要明确单元目标，细化课时目标；围绕目标，探究目标过程的实施；紧紧围绕教学的时效性，探讨教学的方式、方法。 1、找出你所理解的教材思路是什么？为什么选择该作品，目的用意所在，说出自己的思考和理解。对于不理解的地方提出来。例如：音乐与人生这一课。为什么把“草原英雄小姐妹”这一主题音乐和柴可夫斯基的“悲怆”放在同一课题中？从他们的音乐中能感受到什么？音乐的语

32、言又都有那些特点？音乐用怎样的表现手段实现了情感的传达、体验？ 2、提炼出学习目标和重点、难点；要求老师站在同学学习的立场上，确立目标，应具体、易于操作，明确方法，要能体现出同学学习行为变化等，所定的目标要起到导向、激励、调控的作用。希望老师能对音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值等方面的目标做一些创新挖掘和提炼。 3、设计出目标过程及教学策略、方式方法；所谓目标过程，就是实现同学目标学习的过程。即是为哪一个目标学习进行的铺垫，结合的又是哪一个音乐作品等。接受的教学策略、方式方法是什么，是否体现出体验、比较、探究、使用的教学方法。是否考虑到同学的学习方式，是否能激发同学爱好、能自主

33、参与探究等等，要有其针对性和可操作性，老师在每一环节的教学中所体现出的同学的学法过程是什么。 （二）课堂教学实践-激情课堂 怎样教学才能打动同学，调动同学的乐观性，怎样把同学学习目标变成一种情境、一种挑战、一种发觉或有价值的问题，让同学在探究中查找答案，并以此达到最佳学习效果呢？。 1、针对不同的教学内容，实行不同的教学策略，发觉同学爱好与学习目标的结合点，努力营造最佳的教学秩序和教学氛围。 2、老师课堂的导语、连接语、证据、表情等，是否能感染激发同学的情感。 3、从同学参与教学活动表现和回答问题中看是否抓住了音乐内容所在。 4、在教学中哪些方法是有效的，哪些方法是无效的。 5、课件制作是否科

34、学合理、有实效性。 6、要看老师在教学中，是否具有独创性，能够激活课堂教学，使音乐课堂真正成为生成、开放、进展的活动过程。这也是鉴赏模块教学争论的重要内容。 （三）用反思性教研提高教学 反思性教研，是对教学目标、教学策略、教学方法等制定与实施的检测，更是对有效教学提出可行性和有效性的指导建议，是提高教学质量的重要依据。在实践中我们总结出反思性教研应关注以下几点： 1、在教学过程中，你认为最佳的教学方法是什么？ 2、在教学过程中，对不同层次的同学是否有无效、低效或资源铺张的状况？是否需要有补充目标？教学过程中是否有新的生成目标。 3、对教学内容、容量有无增减、补充看法？ 4、存在困难和问题是什么

35、？ 在教学实践中，经过反思性教研，使其对教学目标更加清晰明确，对教学策略、方法、同学心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，学习了多种教学方法，丰富了教学阅历，并把反思中的收获，转变成教学行为落到实处，形成教学教研的宝贵资料。 三、考核评价、完善机制、关注同学、检验教学。 随着教学的深化，考核评价是检验教学的关键一环。鉴于学校的考核方法，考虑音乐学科特点，具体考核如下： （一）出勤考核：记录同学的缺课的缘由、次数、学号、姓名。 （二）学习态度考核：通过同学在课堂中表现出的情感认知、价值取向、理解想象、实践运用及联想创新力气等，进行评价。 （三）作业考核：由于音乐学科特点没有固定作业要求，但由于

36、新课程以点带面，以小见大的深层性，课后的一些具有情感认知价值取向意义的拓展与探究题有时在课堂难以完成，若作为课后作业，是很好的教学连续。每半学期可留2-3次作业。另外，也可将校本教学所探究的内容留为作业。（本学期我们留了两次作业，效果较好） （四）期末试卷考核：音乐鉴赏模块，除考核同学应知应会及具有独立见解的问题外，更应留意考核同学对音乐的听辨、比较、感悟与理解力气。因此在音乐试卷中，要设计好听音乐回答问题。试卷中所设计的听音乐回答问题，同学感到很新奇，答题很有兴致，90%同学达到80分（良好）以上。 （五）鉴赏模块学分考核成果认定。 （六）通过对同学的各项考核，老师应对比、分析，评价自身教学

37、，形成阅历总结。 以上就是我在音乐鉴赏模块教学争论工作中的一些做法和阅历，还有待于改进和深化争论。 高中音乐教学方案9 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力气的培育。 二、学情分析 从整体的水平看，同学对唱曲的接受力气和音乐表现力气方面同学相对较差，大

38、部分同学对音乐的学习乐观性特殊高。在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和好玩，能够用自己的.声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型女声和男声。知道常见中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、

39、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作相应反应。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 （1）倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表

40、性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 （3）能够对自己、他

41、人的表演进行简洁的评论。 3、识读乐谱 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 （1）能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 （1）关注日常生活中的音乐。 （2）宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。 （3）主动参加

42、社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 （4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟识音乐在其中的作用。 （2）能够结合所生疏的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4

43、、乐于与他人共同参与音乐活动。 五、教学措施 1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的乐观性，并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 高中音乐教学方案10 一、指导思想： 依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。 二、同学状况分析 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学素养差，缺乏表演自我的力气。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、高一班级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。 四、工作任务： 、高一班级音乐教材课堂教学，每班每周一节。 、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实