六年级数学教学计划(15篇).docx

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1、六年级数学教学计划(15篇)六班级数学教学方案1 一、学情分析： 已经接班一年了，从我班同学整体看来，同学的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀，反应灵敏的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的状况。教学中我也发觉有些同学在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将连续放在转变同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下坚固的基础。 二、木册教材分析： 本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个

2、数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问趣的力气。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方法，促迸同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一

3、步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问通的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决间理的力气。 三、教学目标： 1.1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘，除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计箅圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称囝形，进一步熟识

4、轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问趣，解决问通的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气. 10、体会解决问趣策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问趣的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

5、。 12、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 教学重难点： 1、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题 3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4、能运用比和百分数的学问解决一些实际问遐题 四、教学措施： 1、激发同学的学习乐观性，供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间现念。 3.平常的练习和作业有针对性，对子后进生和优秀生要

6、因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方式关怀同学分析数量关系，提高分析和解题力气，重视用方程解答较简洁的分数解决问题，化难为易。 5.多与同学沟通，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级同学作业书写质量。 6、多方面调动同学的乐观性，努力完成本学期教学任务。 7.充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与各种数学活动中来，提髙学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 五、教学进度方案及课时支配 第一球元位置2课时第一、二周 1.能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。 重难点：概念得到巩固，空间观念得到

7、进展为新学期的学习作为预备 其次单元分数乘法12课时笫二、三周 1.同学理解分数乘法的意义和和计算法则，并能熟地进行计算。 2.使同学理解拃把握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 3.会能够理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4.同学理解作倒数的意义，把握求倒数的方法。重点：分数乘法的意义和和计算法则，分数乘法应用题的数量关系。 难点：理解分数乘法的意义；依据分数乘法的意义解答此类应用题。推导分数乘法的计算法则。 第三单元分数除法14课时第四-六周 1.同学理解分数除法的意义，把握分数除法的计算法则并能娴熟地进行计算。 2.

8、使同学能用方程或算式方法解答“己知一个数的几分之几求这个数”的应用题。 3.使同学理解比的意义和基本性质，能够正确地进行化简比和求比值，知道比与分数，比与除法的关系，会解答按比例支配的应用题。 重点：一个数除以分数的意义及计算方法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。 难点：推导一个数除以分数的计算法则。理解分数除法应用题的数量关系。 第四单元圆9课时第七-九周 1.熟识圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圓规画圆。 2.理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和掌提圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 重点：求圆的周长与面积。 难点：理解圆周

9、率的意义，理解圆的面积公式推导。计算公式 第五单元百分数15课时第十-十三周 1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读写百分数 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。 3.理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简洁应用，会进行这方面的简洁计算。 4.在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 重点：理解百分数的意义，了解它在实际中的应用在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 难点：在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 第六单元统计2课时第十四周 1、通过实例，熟识扇形统计图的特点，知道扇形统

10、计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 教学重难点:：通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导同学熟识扇形统计图的特点和作用。 第七单元数学广角2课时第十五周 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会代数方法的一般性。 3.在解决问题的过程中培育同学的规律推理力气。 重点：留意体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。 第八单元总复习4课时第十六-十九周 1.使同学比较系统的把握分数乘除法的意义，比、圆等基础学问，能够正确、娴熟地进行分数四则运算，并能较灵敏地进行简算，进一步提高同学的

11、计算力气。 2、把握分析分数、百分数应用题的方法和检验方法，进一步提高同学用算术方法和列方程解答应用题的力气。 3、巩固加深同学对圆的熟识，进一步理解对称图形的意义，进展同学初步的空问观念，提高同学综合运用学问解决实际问题的力气。 重点：提高同学综合运用学问解决实际问题的力气。 六班级数学教学方案2 一、 教材分析 1、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的

12、意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 经受对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问

13、的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 3、教学重点 在生疏的生活情境中初步熟识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟识圆柱的底面、侧面和高。熟识圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成

14、反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 经受“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。 对学校阶段所学学问进行系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能

15、找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 经受“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。 通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 二、教学措施 1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅

16、历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以乐观认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 三、课时支配 （一）负数 5课时第一周 （二）

17、百分数（二）7课时 其次、三周 （三）圆柱与圆锥10课时 第四、五、六周 （四）比例 12课时第七、八、九周 自行车里的数学1课时 （五）数学广角 5课时 第十周 （六）整理和复习 1数与代数10课时左右第十一、十二周 2空间与图形9课时左右第十三、十四周 3统计与概率4课时左右第十五周 4综合应用4课时 第十六周 六班级数学教学方案3 教材分析这一册教材包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

18、效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力气。 重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数在生活中的运用。 教学任务或目标1理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。 2进一步深化理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。 3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。 4把握圆柱和圆锥的特征，探究并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5数学广角：鸽巢问题。 6整理与复习。 主要措施减负提质： 1、认真学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课2、接受合作探究式教学：对同学进行合理

19、的分组，让同学进行探究式学习，建立适当的评价机制。 3、平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，准时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。 同学辅导： 1上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习； 2.多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。 3.加强课外辅导，成立同学辅导小组； 4.做好家访工作。 教学检测及评价：每个单元学完以后准时进行单元检测，再加期中和期末各一次。 教学进度及活动支配内容课时第一周第一单元负数3其次、三周其次单元百分数（二）6第四、五、六周第三单元圆柱与圆锥12第七、八、九周第四单元比例12第十周第五单元数学广角鸽巢问题3第十一十八周第六单

20、元整理与复习32 六班级数学教学方案4 一、学情分析 我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够宠爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力气，利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的

21、概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广

22、角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的

23、学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的.特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。 （2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键：运用学问迁移，接受对比的教学方

24、法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力气。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会

25、用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进

26、展分析、推理的力气。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 五、教学措施： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形

27、式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。

28、6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动

29、手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 六、课时支配（略） 六班级数学教学方案5 一、班级状况分析 这学期我负责六班级二班的数学教学。一班40人，二班35人。自从接手这两个班后，我对每个同学的学习状况都不是很了解，只在开学的日子里学了一点。对于6 (1)班，大部分同学可以从已有的学问和阅历动身，猎取学问，确定程度上进展抽象思维水平，结实把握基础学问，具备确定的数学学习力气。但也有少数同学基础学问差，行为习惯不好。对于6 (2)班来说，由于这个班的一些同学分流了其他班，这些同学行为习惯差，学习态

30、度不正确，对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，不能按时完成作业，学习有困难，作业错误率高。因此，在这学期的教学中，我们将关注学习困难的同学，面对全部的同学，制造快乐的教学情境，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动力，提高他们的成果。 二、教学内容 本教材包括以下内容： 1、数与代数：方程，分数乘除的意义，分数初等算术，比率、百分比的意义和基本性质，解决实际问题的“替代与假设”策略。 2、空间与图形：长方体、正方体的理解，体积的意义。 3、统计和概率：用分数来表示大事发生的可能性。 4、实践与综合应用：表面积变化，树木有多高，计算其渗透率。 三、教学目标： 1、让同学学会利用方程的性质求解

31、方程，同时通过列出方程来解决相应的实际问题，体验将实际问题抽象成方程的过程，积累阅历，培育抽象力气和符号感。 2、通过同学的操作和观看，了解长方体、正方体的特点和开放图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、体积单位和体积单位率可以进一步积累空间和图形的学习阅历，结合实际生活解决问题，增加空间概念，进展数学思维。 3、让同学了解分数乘除法的意义和计算方法，用简洁的分数乘除法解决实际问题，学习分数乘除法，了解倒数，以及分数乘除法的混合运算，体会数学学问之间的内在联系，感受数学学问和方法的应用价值，提高学好数学的信念。 4、使同学理解比率的含义和现实中比率各部分的名称，学会查找比率及其基本性质，简化

32、比率，解决与比率(比例分布)有关的实际问题。进一步了解数学学问之间的内在联系，培育观看、比较、抽象、概括和合理推理的力气。 5、使同学理解和把握分数初等算术(包括简洁计算)，解决分数乘法的实际问题，熟识数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得成功阅历，提高学习数学的爱好和信念。 6、学会用替代(置换)和假设解决实际问题，确定解决问题的思路，有效解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理的力气。 7、把握用分数表达简洁大事的可能性，并依据大事的可能性设计相应的活动方案，从而进一步了解数学的内在联系，不断进展和提升意义 8、充分利用生疏、好玩、有用的材料吸引同学，让他们乐观参与各种数学活动，从而提

33、高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 9、乐观参加学校组织的各种教研活动，扬长避短。 10、在日常教学活动中，留意对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为同学今后的学习打下坚实的基础。 11、加强计算的教学，这是本教材的重点。一方面引导同学探究和理解基本的计算方法，另一方面通过相应的练习关怀同学形成必要的计算技能。 12、加强直观教学，培育同学的空间观念。 13、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力气。 14、加强同学数学力气的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断和推理力气；迁移类比力气；揭示学问之间的关系，探究规律，总结规律；培育同学思维的灵敏性和

34、灵敏性。 六班级数学教学方案6 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本学期本班共有同学40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基

35、础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。特订本期方案如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。 四、教学目的和要求： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得

36、将图形按确定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力气，培育同学应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 5、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一

37、些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 6、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力气。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、灵敏地演练计算力气。 2、提高同学的分析、比较和综合力气。 3、培育抽象思维和概括、推断、推理力气，以及以此类推、举一反三的力气。

38、 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、加强同学的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、依据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。 3、多一份关怀、关怀，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验成

39、功、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的把握。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教育。 七、教学进度表 周次 时间 教 学 内 容 1 /27 1、教学预备； 2、面的旋转 2 / 1、圆柱的表面积； 2、圆柱的体积 3 /13 1、圆柱的体积； 2、实践与活动 3、练习一 4 /20 1、变化的量； 2、正比例 5 /27 1、画一画； 2、反比例 6 / 1、观看与探究； 2、图形的放缩； 3、比例尺 7 /10 1、练习二； 2、整理与复习；

40、 8 /17 1、数的熟识：整数；2、小数、分数、百分数和比； 9 /24 1、常见的量； 2、数的运算：运算的意义； 10 / 1、估算； 2、计算与应用； 3、运算律； 期中检测 11 /8 1、运算律； 2、用字母表示数；3、方程； 12 /15 1、正比例、反比例；2、探究规律； 13 /22 1、图形的熟识：线与角； 2、平面图形； 14 /29 1、立体图形；图形与测量；2、图形与变换；3、图形与位置 15 / 1、统计与概率； 2、可能性 3、解决问题的策略。 16 /12 全面复习 17/19 / 全面复习、做好检测预备。 六班级数学教学方案7 一、指导思想： 提高优生的自主和

41、自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本学期本班共有同学40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因

42、此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。特订本期方案如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。 四、教学目的和要求： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按确定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面

43、图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力气，培育同学应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 5、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 6、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力气。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、灵敏地演练计算力气。 2、提高同学的分析、比较和综合力气。 3、培育抽象思维和概括、推断、推理力气，以及以此类推、举一反三的力气。 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解