关于小班体育教案模板集锦5篇.docx

《关于小班体育教案模板集锦5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小班体育教案模板集锦5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于小班体育教案模板集锦5篇小班体育教案 篇1 活动目标： 1、 让幼儿练习双膝着地往前爬的力气及协调力气。 2、 培育幼儿爱劳动的习惯。 活动预备： 实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。 活动过程： 1、 让幼儿听葫芦娃的.歌，引出课题。 2、 老师讲解玩耍玩法： 玩耍开头，老师说：“孩子们，农夫伯伯种的葫芦成熟了，我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡，小伴侣确定要爬过去，记住了吗”?老师说完，小伴侣分成两队跑到“小山坡”前停下来，然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里，拍其次个小伴侣的手，玩耍连续。 3、老师讲解玩耍规章：过山坡时确定要双膝着地爬过去，小伴侣一次只能运一个葫芦。 4、让

2、个别幼儿示范玩耍玩法。 5、幼儿听音乐做玩耍，强调玩耍规章。 6、老师小结。 小班体育教案 篇2 一、授课班级：小班 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智玩耍主题小树叶,中的一个子课题，秋天是美丽的，树叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗?试试看。这激发了幼儿的创新思维，和发散思维的力气，创新是在幼儿已有生活阅历基础上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象，提高幼儿初步的创新实践力气。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感爱好。但思维带有直接行动性，不

3、能主动去探究问题、解决问题，这就需要老师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维力气。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一爱好点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在舞蹈，像蝴蝶在飞，像。幼儿一遍一遍叙述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，老师发觉并引导，设计了落下来，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、活动目标： 1、引导幼儿在玩耍中发觉物体下落

4、的不同现象。 2、进展幼儿的观看力，初步的形象表现力气。 3、提高幼儿的口语表达力气，体验物体下落的美。 六、活动预备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、活动过程： (一)小树叶落下来歌曲小树叶引起幼儿对树叶飘落的爱好，幼儿叙述也从举高的手中飘落下来，自由观看数也落下来的过程，问：树叶落下来像什么?像在舞蹈像蝴蝶飞还有的转呀转呀飘下来 (二)自由探究大胆尝试引导幼儿查找发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小伴侣互换物品再次尝

5、试，看看有没有新的发觉。(落下来箱子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的.。 (三)、大胆叙述发觉的隐秘： 请幼儿说说自己发觉的隐秘，并演示一遍看。有的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 (四)、形象表征分类纪录： 老师叙述：这些物品在地球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 (五)、活动延长： 幼儿在活动区连续探究玩耍。 八、课后反思： 小树叶这个主题一开头飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的

6、爱好，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿连续探究操作，进行发散思维的引导，这符合幼儿创新才智玩耍的，在科中引导幼儿用精确的语言来表述，物体下落得相同和不同现象，老师关怀幼儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征力气。 小班体育教案 篇3 教学目的： 1、运用滑板熬炼平衡力气。 2、能勇敢乐观地参与活动，提高制造性地解决问题的力气。 教学预备： 1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。 教学过程： 一、引起爱好 1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。 2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做玩耍吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。) 3、幼儿听音乐做律动，自由表现

7、蚂蚁的生活情景。 二、供应材料进行练习 1、宝宝们，我们一起去闲逛吧!瞧!这里有河、有桥、有大路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢? 2、这里有一件珍宝(滑板)可以关怀过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又平安地回到妈妈身边。 3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。 4、小结沟通：小蚂蚁真聪慧，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的? 5、有的.小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不当心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。) 6、争辩：你刚

8、才是怎样搬糖果的?你觉得这个方法好不好?7、小蚂蚁真聪慧，请你们连续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、大路上、河面上)运糖。 三、放松活动： 我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好伴侣尝一尝吧!幼儿听音乐做律动，结束。 小班体育教案 篇4 吹泡泡 活动目标 1理解儿歌内容，宠爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的关怀下初步创编儿歌。 2能认真观看、大胆表达自己的想法。 3感受玩耍的乐趣，体验学习的欢快。 活动预备 泡泡瓶若干。 活动过程一 一、在玩耍中引导幼儿观看并大胆叙述 1师(奇妙的口吻)：老师今日给你们带来了一样很好玩的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小伴侣把

9、手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里布满泡泡。)小伴侣睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小伴侣们来到泡泡王国。 2师：宠爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小伴侣上来，然后告知他们 ，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小伴侣拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(间续请10个小伴侣在圆圈中间吹，其他小伴侣观看回答问题) 那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。 3师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边

10、观看边回答随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。) 4师：小伴侣去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了? （请小伴侣回到座位上做好）（5分钟） 二、师生边小结边学儿歌 1师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演) 2师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)老师小结：五颜六色真漂亮。 3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟） 三、再次感受并理解儿歌内容 （10分钟） 1师：老师把刚才我们和小泡泡做玩耍的.事情编成了

11、一首好听的儿歌，请小伴侣听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 1看着课件不带动作读1遍 2看着课件带动作读1遍 3小伴侣看着课件读一遍 4老师用手势、动作鼓舞幼儿和老师一起朗诵儿歌。 四、通过玩耍，引导幼儿进行创编 7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的玩耍。我们全班小伴侣手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起 ，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍 8接下来我们玩个更好玩的，小伴侣念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小伴侣就把手举起，老师说泡泡飞低了，小伴侣酒蹲下，老师说泡泡破了，小伴侣就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹

12、泡泡，你们就回来好吗？）1遍 2师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!) 3师：小伴侣说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做玩耍边朗诵创编的儿歌。) 五、总结活动 师：老师今日还给小伴侣预备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗? 附：吹泡泡儿歌 吹泡泡， 吹泡泡， 吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀飞， 泡泡不见了!飞到手心上， 咦? 小班体育教案 篇5 一、活动背

13、景 小班幼儿身体的基本活动力气较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，宠爱仿照，对玩耍中的情节、角色、动作过程简洁发生爱好。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵敏等方面力气较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与狐狸，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把玩耍渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。 二、过程实录 （一）活动目标 1、情愿听信号按确定方向跑和在确定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。 2、初步具备机智勇敢、相互关怀的品德。 （二）活动预备 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）。 2、小伴侣戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭

14、妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。 （三）活动过程 1、开头部分： 老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。 （评：幼儿戴上头饰后，立即进入了角色，听音乐做动作时特殊投入。） 2、基本部分： （1）玩耍：小鸭找家，练习听信号按确定方向跑。 第一次找家：听信号找家。 师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩兴奋吗？让我们先来看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。 师：妈妈要看那只小鸭能找到家。老师发出信号，幼儿飞速地去找家，老师看到没有找到家的 幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房

15、子了。老师帮他们一起找，可是没找到。 师：他们多可怜呀！我们该怎样关怀他呢？ 幼A：我们帮他们造家。 幼B：请他们和我一起住吧（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。） 师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！ （评：老师有意少预备了几个家，通过引导，幼儿情愿招呼没有找到家的同伴和自己一起住。玩耍中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了关怀同伴的欢快。） 其次次找家：找家时要意识到相互关怀。 师：孩子们，玩时要留意平安，由于四周住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？ 幼A：我们一起用石头砸它。 幼B：我们立即跑回家躲好 师：回家会比较平安，记住要相互关怀。现在，先和妈

16、妈一起做玩耍：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相快速地找家，还会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。） 第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？ 幼A：我的蝴蝶结是红色的。 幼B：我的是黄色的。 幼C：我有绿色的蝴蝶结 师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。） （评：老师以鸭妈妈的身份参与玩耍，幼儿围在老

17、师身边，一起跳舞、念儿歌，心情特别愉悦，对于老师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要相互关怀。活动中师生融为一体，在布满童趣的玩耍之中徜徉。） （2）玩耍：小鸭躲狐狸，练习在确定范围（半径为34米的圆圈）内躲闪跑。 老师和幼儿一起走到池塘（半径为34米的圆圈）边，并跳入池塘中。 师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真兴奋。（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧急。） 师：孩子们！水里也很平安，只要你们在池塘里灵敏、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会爱惜你

18、们的！（幼儿在圆圈内躲闪跑，老师适时地爱惜躲闪力气弱的幼儿。） （评：老师扮演的鸭妈妈一边鼓舞小鸭们要灵敏些，一边作爱惜状。个别力气弱的小鸭明显表现出动作不灵敏，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住，玩耍热忱再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的力气和动作的灵敏性得到了很大的提高。） 3、结束部分： 师、生：哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以欢快地游泳、捉鱼吃了？老师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。 师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。 三、活动评价 1、良好

19、玩耍环境的创设、好玩玩耍情节的构思，为本次活动的成功开展奠定了基础。幼儿在玩耍中布满乐趣地熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动布满了爱好。 2、教学过程，循序渐进、层层深化。 在练习按确定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；其次次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关怀别人的现象，我有意少预备了两个家， 3、留意个别差异，提高每个幼儿的玩耍乐观性。 小班幼儿之间动作的差异性是特殊明显的，老师能留意个别差异，在玩耍中有的放矢地加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作，使力气差的幼儿同样保持长期的玩耍乐观性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别力气弱的小鸭明显表现出动作的不灵敏，妈妈就会适时上前关怀。这一方面提高了幼儿的玩耍乐观性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。 4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。 小鸭子们在玩耍、玩耍时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧急的气氛。14