关于物理教学总结_1.docx

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1、关于物理教学总结关于物理教学总结1 物理试验对于培育同学观看力气的、创新思维、分析力气、试验动手力气和归纳、应用力气都有重要作用。在本学期物理试验教学上我依据开学初制定的试验教学方案认真执行，扎实开展试验，现将一学期的试验教学工作总结如下： 一、确定试验指导思想，强化试验教学目标 九班级同学从思维上有很大的进步，具有创新意识，对试验爱好较深厚，所以在试验教学中开放激发同学爱好，发挥同学参与教学的主动性和乐观性，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验在条件允许的状况下改为同学动手试验，通过同学的主动合作探究猎取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延长，做大限度的调动同学自主的乐观性。

2、 二、组建物理试验爱好小组，乐观开展各种课外试验 在试验教学中组建特地的物理爱好试验组，这样大大调动了同学的科学探究精神，开拓试验爱好，增加课外学问，并准时的练习实际生活，让同学在沟通争辩和合作探究中收获，在创新试验中具有成就感，把握更好的物理争论方法。 三、存在问题 1、部分同学学习习惯不好，学习爱好不够深厚，同样多物理试验也嫌麻烦，不能完成试验探究和猎取试验结论。 2、还有些同学动手力气不强，也相对来说较为懒散，进入试验室有观望，看吵闹的思想，因此不能投入到试验的探究和思索当中，这就大大影响了试验目的和效果。 四、工作设想 在今后的工作中 (1)要连续拓展自己的学问面，开阔视野，增高校问广

3、度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是同学学有爱好，学有所用; (2)要结合同学的实际，同学自身的特点，进行分类教学，冰蚕去形式多样的是试验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是同学有更好的进步和收获。 关于物理教学总结2 半年的教学工作立即就到结尾了，本学期的本人的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加高校生课外活动指导的力度，深化课堂教学改革，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，现就本学期具体工作汇报如下： 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的教育形式下我们必需具

4、有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我们不但留意集体的理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面： 1。坚持每周一至两次集体备课制度 对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。集体备课由主讲人组织，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，形成最佳的教学模式。 备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习

5、新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2。课堂教学 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学学习的乐观性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言力求科学、简洁、明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3。课后辅导 要提高教学质量，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，全面了解同学的基本状况，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和中差生交谈时，对他们的境况、想法要表

6、示的理解和敬重；从课后辅导、与同学沟通等找出同学学习存在的思维障碍。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 4。加强年轻老师的培育工作 组织青年老师学习教育理论，不断提高青年老师的教育理论水平，加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法。加强现代教育技术在物理课堂的应用，备课组老师乐观参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。乐观协作学校做好诸如公开课、观摩课、物理主页等有关事情。 本学期物理教学，虽乐观认真落实学校教学常规，努力完成教学工作

7、任务，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在今后的工作中，自己要再加一把力，以便能够更好的胜任高中物理教学工作。 关于物理教学总结3 一年来，在各位领导和老师的热心支持和关怀下，我认真做好教学工作和班级同学的德育管理工作，乐观完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。 一、教育教学状况本学年是我高三教学的第九个年头，但我在对教材、高考考纲的争论并没有停止，在今年的教学工作中主要进行了以下工作。1、连续对原有的教案学案进行优化。原有的学案和教案是在20xx-20xx经过一年的时间由本人编写的，在今年我又依据高考的动向、同学的实际状

8、况再次对其修改，使其便于本组老师的教学及同学的使用。 2、细心组织物理教研组工作。 每次活动定时间、定地点、定中心发言人，组织组员导论教学中的重点、难点的解决方法、组织定评课活动大家发言充分使本组的教学水平得到提高。 3、关怀青年老师成长。 本学年指导本组刘金娜、韩春燕两位年轻老师的教学工作，使其在教学水平有了质的提高。关心指导本组孙红淼、李燕两位老师完成“走进顺义九中”的献课活动两位老师的授课分别获得市区级专家的好评。 二、班级教学管理工作。本学期由于班级工作的需要，今年我还担当班级的教学管理工作，在今年主要关心班级进行了以下工作。 1、关心班级管理日常教学工作包括早自习、晚自习的管理。 2

9、、关心班级开好每次的月考、统练分析会。 3、成功举办百日誓师大会。 4、成功组织毕业典礼。 5、在今年的高考中九中本科上线率达到58再创九中新高。 6、准时向各位老师传达学校及班级各项准备。 以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我确定再接再厉,努力工作。 关于物理教学总结4 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。 因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准

10、的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时。 在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。乐观进行了

11、试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新。 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用。较强的物理思想方法得于渗透。 同学在观看、操作、试验、争辩、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、争论。突出的过程性，留意学习结果，更留意学习过程以

12、及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握。 更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，成果的取得离不开领导的支

13、持和全体老师的关怀，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好！ 关于物理教学总结5 时间过得真快，一刺眼又到学期末。今年是我担当时三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对 初三的教学也有了确定的阅历了，所信念也在慢慢地增长中。我也适应了整一个初三紧急而又充实的教学、学习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老老师学习，加上自己的努力，慢慢形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，同学也在慢慢地进步。 这学期我担当了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热忱去教学，认认真真的备好每一节课，

14、依据同学的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。 一，向老老师学习。 我特别感谢学校的“教学考研”活动，作为一个老师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀老师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信念和士气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 二，教学过程中，我讲究教学结合。 老师是主导，同学是主体。我始终坚持同学的主体地位，老师只是引导者，上课时，我乐观引导同学发言，思考。我从备课上课课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我

15、从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段。 发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响学习的效果。 但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时同学看吵闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是学问却没把握。课后，我会准时跟进同学的学问巩固，布置确定的物理作业并要求他们按时完成，准时收上来批改。通过作业与练习相结合，准时反馈同学的学习状况，还有他们对学问的把握状况。再依据实际状况，给同学

16、做一些小结。 三，教学效果。 在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示试验，在很大程度上提高了同学的爱好。给了同学更直观的物理现象。同学的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，同学的成果提高的不是那么理想。 四，教学思考。 上了这么久的课，我正在学习，也渐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个宽敞的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响同学，老师上课的精神状态。 教学用语也会对同学和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响同学一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。由于，我们一不当心，

17、可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。同学在测验时成果好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂把握得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难受。对同学的任务落实还不够。 有些同学基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分同学对物理失去信念。所以班上消逝很严峻的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同同学得实行不同的.方法教育，这个也是很难把握的。 所以教学起来有确定的难度。此学期的物理教学尽管取得了确定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对同学更加严格要求，留意每个同学物理爱

18、好与信念的培育，也要加强提高他们整个学校的物理基础学问。 争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己确定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更加努力地学习和工作。 关于物理教学总结6 今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们特殊荣幸听了董老师讲的关于第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程基本理念“留意科学探究，提倡学习方式多样化”的具体体现。通过这次的科研沟通，也使我们学到了很多东西，下面

19、我就从整个教学过程谈谈我们的体会。 首先我认为董老师的导入新课很值得我们学习，她让同学们用凸透镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样的导课很贴近生活，同学也很简洁接受，也能激发同学的爱好，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的特殊好，成功的激发了同学学习的爱好。其次，通过这次教研，我也把握了一些新颖的教学方法，学到了很多宝贵的实践阅历。比如说可以通过画图来说明一些问题，在同学做试验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做试验，自己推翻自己

20、的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。 通过这次学习，深刻体会到“探究式教学”就是从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正“参与”的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。只要我们加强熟识，乐观探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。老师应激发同学自主学习物理的.爱好和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为同学的共性进展供应空间。关怀同学熟识自我、建立自信。 我们认为这次送课下乡活动办的特殊好，真的使我们学到了很多东西，我们也特殊珍惜，希望有机会领导能经常举办这样的活动。由于通过和同事们沟通，学习了各

21、位老师的优秀教学方法，弥补自己的不足，丰富了自己的教育教学阅历，为提高自己的教学效率增加了丰富的理论基础。 物理课堂教学模式的选择，是准备同学在课堂教学中能否很好地猎取学问、形成力气的关键因素。新课程理念强调培育同学全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注学问与技能的同时，使同学体会到学习的乐趣，留意过程体验，培育同学乐观的学习态度和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。老师要重视学问的发生和进展，必需把课堂还给同学，让同学参与教和学的全过程，激发物理学习爱好，培育运用物理的意识与力气。 下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。 一、探究式 探究式课堂教学是美国教育学家布鲁

22、纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发觉式，程序为创设情景观看探究推理证明总结练习；二是探究训练式，程序为遇到问题搜集资料和建立假设用事实和规律论证形成探究力气。它们都是通过设置问题情境，让同学自主、独立地发觉问题，通过试验、调查、信息收集与整理，表达等沟通活动，经受探究过程，把握解决问题的方法，获得学问与力气，情感与态度的进展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相全都的。 物理课不应当是听课、记笔记、做试验、做习题的结合，而应当是在老师的指导和关怀下不断探究物理现象的本质与内在联系的

23、过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发觉和提出问题直至问题解决的过程，只是在以前的教学中忽视了作为过程的科学探究方面，常常将科学的结论直接告知同学，使科学的过程和结果分别开来，导致同学无效或低效地学习。因此，老师要制造一种探究学习的课堂氛围，使同学逐步体验和熟识到，学习物理就是在老师的引导和关怀下不断探究四周的物质世界，不断进展自己的熟识和探究力气，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。 物理教学中的探究活动是由提出问题、猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物

24、理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：试验型、争辩型及调查型探究等。 二、自主式 把“自主学习”教学思想引入课堂中，就是激活同学的思维，唤醒同学的潜能，加快同学的自主进展，让同学高质量的学习。在课堂上同学的主要活动是阅读思考、发问争辩、独立练习，进行认真的争论与总结，逐步构建起一种新的教学理论。 我国学者庞维国认为，假犹如学在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习方案，作好具体的学习预备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反馈和自我调整，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。 作为一种学习模式，“自主学习”能

25、够充分发挥同学学习的主动性和制造性，使同学自主地获得学问，并在获得学问的同时，进展学习力气和解决问题的力气。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“老师讲，同学听”的传统教学模式，使老师从“学问传授者”转变为“学问探究的导航者”。 在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，细心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让同学身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发觉新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”物理的习惯。关怀同学学会解释试验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成“自主学习”物理课堂教学的模式。总起来说

26、其基本的环节如下： 1、情景导入。老师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例或同学的疑问增加教学的新颖感，唤起同学的求知欲，用新颖多变的教学方法，把同学带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。 2、自主沟通。在自主沟通过程中，老师应努力营造民主、公正、宽松、和谐的课堂氛围，使同学敢于参与、勇于参与、主动参与。在这里，老师是同学自主沟通的合作者、引导者。 3、自主质疑。老师要鼓舞同学大胆暴露心中的疑虑、困惑。 关于物理教学总结7 这学期担当高一物理教学工作。一学期来我认真争论教材和同学，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，努力教好高一物理，使同学较顺当的完成高一物理学习任务

27、。 我认为在工作过程中，以下几方面我们应当要做好做足的： 1、讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学物理思维力气 培育力气是物理教学的落脚点。力气是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概

28、念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力气以及科学的语言表达力气。 在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导同学经过自己充分的观看、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂的现象。 2要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的争论方法是：确定争论对象，对争论对象进行简化建立物理模型，在确定范围内争论物理模型，分析总结得出规律，争辩规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第确定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力气、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念

29、和规律建立过程的讲解，使同学领悟这种争论物理问题的方法；通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的力气，实现学问的迁移。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作示意图的力气，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成

30、习惯。 解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的力气。同学解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要关怀同学闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学 图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3要加强同学良好学习习惯的培育 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力气，养成习惯”培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力气、实现教学目标的重要保证。 （1）培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气。 独立思考是学好

31、学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考、争辩、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。 （2）培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气。 阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。17