人教版七年级数学上册数学全册导学案全册.doc
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1、 1.1正数和负数问题导读评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 【 学习目标】1.掌握正数和负数概念.2.会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数【重点、难点】区分两种不同意义的量，用符号表示正数和负数【关键问题】通过具有相反意义的量引入正负数【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】1.小学里学过哪些数？请举例: . 2在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？【预习评价】（认真阅读教材14页的内容并回答下列问题.）1生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东走50米与向西走47米等
2、都是生活中遇到的具有相反意义的量请你举出具有相反意义量的例子： 2 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47活动:两个同学一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示3大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数4. 练习：课本P3、 P4课后练习直接做在课本上【我的问题】【多元评价】自我
3、评价： 学科长评价： 教师评价：1.1正数和负数问题训练评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字 1小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_ 2已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239则正数有_；负数有_ 3零下15，表示为_，比O低4的温度是_4地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地 5“甲比乙大-3岁”表示的意义是_6下列结论中正确的是 （ ） A0既是正
4、数，又是负数BO是最小的正数 C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数 7给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2008其中是负数的有 （ ） A2个B3个C4个D5个8写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数 9如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度1.2.1有理数问题导读评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 【 学习目标】1.掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类.2.了解分类的标准与集合的含义 【重点、难点】掌握有理数的概念，会对
5、有理数按一定标准进行分类【关键问题】会对有理数按一定标准进行分类【学法指导】自主学习、合作探究【知识链接】正数与负数【预习评价】（认真阅读教材6页的内容并回答下列问题.）问题1：你能写出一些不同类的数吗? 问题2:观察以上你写这些数，我们将这些数做一下分类.该分为几类，又该怎样分呢？先分组讨论交流，再写出来分为 类，分别是： 引导归纳： 统称为整数， 统称为分数 统称为有理数 所有的正数组成 集合，所有的负数组成 集合问题3:归纳总结有理数有哪两种分类方法？问题4:完成课后练习（做在课本上）【我的问题】【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：1.2.1有理数问题训练评价单 班级： 姓名
6、： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1下列说法中不正确的是（ ） A-3.14既是负数，分数，也是有理数 B0既不是正数，也不是负数，但是整数 C-2000既是负数，也是整数，但不是有理数 DO是正数和负数的分界2在下表适当的空格里画上“”号 有理数整数分数正整数负分数自然数-9-2.35O+53把下列各数填入它所属于的集合的圈内:15, -, -5, , , 0.1, -5.32, -80, 123, 2.333.正整数集合 负整数集合正分数集合 负分数集合1.2.2数轴问题导读评价单 班级：
7、姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 【 学习目标】1.掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系2.会正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示【重点、难点】正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示【关键问题】数轴三要素【学法指导】自主学习、合作探究.【预习评价】（认真阅读教材79页的内容并回答下列问题）问题1：什么是数轴？问题2：画数轴需要注意哪些问题？试着画出一条数轴 问题3：你会用数轴上的点来表示数吗？画出数轴并表示下列有理数：4，1.5，-3，-，0问题4：你能读出下列数轴上的点表示的数吗？ 问题5：若a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的什么
8、位置上？与原点相距多少个单位长度；表示a的点在原点的什么位置上？与原点又相距了多少个长度单位？小结：所有的_都可以用数轴上的点表示，_都在原点的左边，_都在原点的右边问题6：完成课后练习，直接写在课本上【我的问题】：【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：1.2.2数轴问题训练评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1规定了 、 、 叫数轴，所有的有理数都可以用 上的点来表示2P从数轴上原点开始，向右移动2个单位，再向左移5个单位长度，此时P点表示的数是 3把数轴上表示2的
9、点移动5个单位后，所得的对应点表示的数是（ ） A7 B-3 C7或-3 D不能确定4在数轴上，原点及原点左边的点所表示的数是（ ） A正数 B负数 C不是负数 D不是正数5下列语句：数轴上的点只能表示整数；数轴是一条直线；数轴上的一个点只能表示一个数；数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点；数轴上的点所表示的数都是有理数正确的说法有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个6数轴上表示5和-5的点离开原点的距离是 ，但它们分别在 的两侧。7 是最小的正整数， 是最小的非负数， 是最大的非正数8与原点距离为3.5个单位长度的点有 个，它们分别是 和 9画一条数轴，并把下列数表示在数轴上
10、：+2，-3，0.5，0，-4.5，4，31.2.3相反数问题导读评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 【学习目标】1.借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系2.会求一个数的相反数【重点、难点】相反数的意义.【关键问题】求一个数的相反数【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】数轴【预习评价】（认真阅读教材910页的内容并回答下列问题.）问题1：认真思考P9页的探究问题，有什么发现呢？（ 认真阅读“归纳”的内容）什么样的两个数是互为相反数？一般地，a和 互为相反数，0的相反数是 ，这里a表示 ，可以是 、 ，也可以是 问题2：怎样求一个数
11、的相反数？请举例说明. 问题3：设a表示一个数，-a一定是负数吗？问题4：（1）完成课后练习 （2） -5.8是 的相反数， 的相反数是（+3），a的相反数是 ，a-b的相反数是 ，0的相反数是 正数的相反数是 ，负数的相反数是 ， 的相反数是它本身 （3）下列判断不正确的有 （ ） 互为相反数的两个数一定不相等；互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边；所有的有理数都有相反数；相反数是符号相反的两个点A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 （4） 化简下列各符号： -（-2） +-（+5） -（-6）（共n个负号） 【我的问题】【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价： 1.2.3相
12、反数问题训练评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1数轴上表示互为相反数的两个点之间的距离为4，则这两个数是 2比-6的相反数大7的数是 3-（-8）的相反数是 ， +（-6）是 的相反数 的相反数是a-1 ， 若-x=9，则x= 4.若a与a-2互为相反数，则a的相反数是 5.若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是（ ） A正数 B正数或0 C负数 D负数或06一个数比它的相反数小，这个数是（ ）A正数 B负数 C非负数 D非正数7已知有理数-3、n在数轴上位置如图所示，将-
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