研究生保研保研经验贴+上外英语专业研究生英美文学方向.doc

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1、（保研经验贴）上外英语专业研究生英美文学方向作者:赵月最近各种经验贴，我也来一剂！希望能对学弟学妹们有所帮助l为什么选择考研？一开始选择考研是因为想做老师，觉得自己不太适合职场，而且我是北方人，将来回北方，学历还是很看重的，所以一开始想考北外，也了解了很多外校考研的信息。后来争取到了保研的机会，就决定留在母校。在复习的过程中，慢慢体会到，能够多读两年书是一件很幸福的事情，这是一个沉淀、熏陶、提升的过程。尤其是我将来要做老师的话，积累真的很重要，我自己也比较喜欢读书。对于要不要选择考研，主要看将来想在哪方面发展。迷茫的时候就主动去尝试一下，比如去听听研究生院的课，看看考研的书目，或者去找找实习，

2、看看自己适合不适合这条路。在这些否定和肯定中，你会慢慢发现自己适合什么、喜欢什么，这样做出的觉得才比较客观。而无论选择哪一条路，勤奋和毅力都是必不可少的。反过来说，只要你肯努力、够踏实，无论找工作还是考研，前途都是光明的。2为什么选择这个专业/方向？一开始我想选择翻译方向，但是考虑到竞争比较激烈，比较保守的我改选了文学方向。另一方面，我也比较确实比较喜欢文学。专业的话建议大家还是按照兴趣爱好来选，这样无论备考还是以后的学习都比较开心。因为考试的成败不是目的，以后的学习甚至研究方向才是最重要的。我校研究生院文学方向的师资很强，可选的导师也很多。但是文学方向的保研考试准备起来也比较难，主要是考察文

3、学史，对参考书熟悉程度要求很高，跟其他方向比的话，复习起来任务比较重。3何时开始考研备战？用了哪些参考资料？保研看重奖学金排名。想争取保研的同学，平时的期中期末考试复习要多用心，平时的学习也马虎不得，打好基础。考研的话学校选择比较自由，换一个环境读书也是很好的人生经历。过去几年的底子是很重要，但是考研成败的关键还是复习的这个过程。虽然我很早就决定考研，正式进入复习还是从大四暑假开始的，因为我比较喜欢系统的复习方式和比较规律的学习安排。当时是留校复习，自习室里的学习氛围很好，效率比较有保障，但是住在宿舍也比较热。想要留下来的同学要有心理准备。关于专业方向的复习，在暑假里我主要把英美文学史大概梳理

4、了一遍，看了一些名著鉴赏的选篇。但是并没有留下很深刻的印象。开学确定了保研资格后才开始记作者作品，猛看文学史。虽然后来考试中确实用到了，但还是要提醒大家不要像我一样临时抱佛脚，选定文学方向的话在平日里要抽时间多读名家名著，这样你对作品的理解就不是从文学史上看来的，不会考完了就什么都忘了。亲自读过之后你可以形成自己的理解，印象也比较深刻，语言功底自然就不会差。去年直升考对文学史的考察是吴伟仁编的一套英美文学史，（吴伟仁编：History and Anthology of English Literature（第一、二册），北京：外语教学与研究出版社，1988. 和History and Anth

5、ology of American Literature（第一、二册），北京：外语教学与研究出版社；）里面的作家跟其他文学史比起来比较少，选段比较多，考试中确实出现了给出选段填写作者的题目，且美国文学史考察的比较多，大家要重点复习。请注意：直升考每年出题套路不同，所以打好基础是关键。去年题型：1） 单选。给出作品名，选主角的名字；或者给作家名字，选择作品；等等。2） 给出选段，填写作者。印象深刻的是Edgar Allan Poe 的Raven和Theodore Dreiser 的Sister Carrie. 3） Definition 两个名词解释，一个是the lost generation

6、, 还有一个 -ism. 4） 给出了爱默生的一段话，关于超验主义。关于基础英语的复习，我觉得应该分块复习，这里给大家推荐几本书：翻译：张培基英译中现代散文选叶子南高级翻译理论与实践阅读：对付很难的阅读的方法就是做更难的阅读，此处推荐GRE的阅读，虽然做了之后错误率很高，但是可以训练自己的心理素质，考研时阅读很难也不怕了。而且GRE阅读出题有套路，考研阅读是在山寨它。当然，要真正提高自己的能力，还是要多读英美杂志，如Economist.写作：推荐GRE作文大讲堂：方法、素材、题目剖析（作者：韦晓亮）这本书素材很多，文章结构也好，可以借鉴。而且可以用来练习口头作文，为复试中面试这一环节做准备。4备考阶段的心路历程是怎样的？考研过程中压力总是如影随形，对抗压力我觉得可以从两方面着手：1 制定详细的计划，知道自己每一天在干什么，这一阶段的目标是什么。盲目复习很容易造成慌乱，产生压力。相反，把复习分成几个板块，或是几个阶段的目标，就是分散了压力。规律的学习可以让时间过得快一些，做事也更有效率。2 找个研友吧！压力大的时候不要憋在心里，和研友说说可以放松一些，也可以起到相互监督的作用。2