冀教版小学二年级数学教案3篇.docx

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1、冀教版小学二年级数学教案3篇冀教版小学二年级数学教案1 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法 口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。 教学重点： 通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 教学难点： 培养学生合理选择计算方法的能力。 教法： 谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗?我们试一试背出乘法口诀表。

2、(学生背出乘法口诀。) (1)用口诀算出得数。 63=24=45=23= (2)填空。 3( )=63( )=9 4( )=12( )3=12 ( )4=205( )=15 说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 学生自主完成练习。 2、把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。 二、探究新知 1、创设情境，引出问题。 呈现教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴? 学生交流自的分法及写出的除法算式。 教师板书：123 2、探讨计算方法。 (1)引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学

3、具，怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。 汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。 学生说出计算方法，可能方法有： 把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。 1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。 摆一摆。 每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分成4个3，根据3乘4等于12，三(四)十二，那么12除以3的商是4. 这样的方法是直接用乘法口诀计算，我们在计算123时，想3( )=12，三四十二，就可以直接得出123=

4、4 (2)教师引导：刚才这些方法中，哪种方法比较简便?为什么?(让学生充分发表自己的看法。) 教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比较简便，我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进行计算。 算一算：124= (3)尝试用乘法口诀求商。 出示教材第18页“做一做”的习题，用自己喜欢的方法计算。 请学生用乘法口诀想：商是几? 根据学生的交流，教师重述如：求126的商，想6和几相乘得12，因为“二六十二”，所以商是2。 三、巩固拓展 1、完成教材“练习四”的第1题。 让学生根据画面信息，说说63表示什么?(把6个气球每3个分一份，可以分成多少份?或把6个气球平均分成3份，每份是多少?) 63等于几，让学生自己计算，说说你是怎样想的。 2、完成教材“练习四”的第2题。 (1)让学生根据画面信息，完成填空。(有12盆黄瓜苗，4个花盆，平均每盆种几棵?) (2)组织学生交流。请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句口诀想商。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结： 今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，老师相信你们会有更多的收获。4