部编语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 （上课课件）.pptx

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1、我和我和 过过一天一天语文语文 四年级四年级 上册上册 本本单单元，我元，我们认识们认识了很了很多神神话话人物，人物，坚韧执坚韧执着着的敬畏，勇敢不屈敬畏，勇敢不屈的普普罗罗米修斯米修斯说说一一说说：你最喜：你最喜欢欢哪个人物？哪个人物？1 1激趣导入激趣导入 展开想象，写一个展开想象，写一个故事。故事。大胆想象，设计一大胆想象，设计一个有趣的故事，刻画个有趣的故事，刻画个个性鲜明的人物形象性鲜明的人物形象。习作要素习作要素要素解读要素解读 我我们们看看过过很很多神神话话和童和童话话，里面，里面的人物有人物有的本本领领高高强强、爱爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智机智

2、聪聪明、明、惩恶扬惩恶扬善，如神笔善，如神笔马马良；有良；有的美美丽纯洁丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他、温柔善良，如白雪公主。你了解他们们吗吗？喜？喜欢欢他他们吗们吗？你？你还还喜喜欢欢哪些人物呢？哪些人物呢？神话或童话中的人物神话或童话中的人物2 2 如果有机会和他如果有机会和他们们中中的某一位某一位过过上一天，一天，你会你会选择谁选择谁？你？你们们会一起去哪里？会做些什会一起去哪里？会做些什么？会么？会发发生什么故事呢？生什么故事呢？确定神话或童话中的人物，写清楚确定神话或童话中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。自己与人物一天之间发生的故事。写出感受写出感受1.1.确定神

3、确定神话话或童或童话话中中的人人物，写清楚自己与人物一物，写清楚自己与人物一天之天之间发间发生生的故事。故事。2.2.细细致刻画人物致刻画人物的动作、语言、神言、神态态等，反映出人，反映出人物物鲜鲜明明的个性与特点。个性与特点。3.3.展开大胆想象，展开大胆想象，让编让编写写的故事更加神奇、有趣。故事更加神奇、有趣。选择人物选择人物一天的经历一天的经历我的感受我的感受3 3 我和我和过一天过一天大胆想象，编写有趣的大胆想象，编写有趣的故事，写出人物的特点。故事，写出人物的特点。舍己为人舍己为人的盘古的盘古勇敢而富有勇敢而富有同情心同情心的普罗米修斯的普罗米修斯神话中令人敬佩的人物神话中令人敬佩

4、的人物4 4思路导航思路导航为民造福为民造福的女娲的女娲 我我们们看看过过很很多神神话话和童和童话话，里面，里面的人人物有物有的本本领领高高强强、爱爱憎分明，如哪吒、葫憎分明，如哪吒、葫芦娃；有芦娃；有的机智机智聪聪明、明、惩恶扬惩恶扬善，如神笔善，如神笔马马良；有良；有的美美丽纯洁丽纯洁、温柔善良，如白雪、温柔善良，如白雪公主。公主。习作提示提示的和和谁过谁过一天一天神话或童话神话或童话故事中的人物与日常生活中的人物不一故事中的人物与日常生活中的人物不一样，因而故事的内容要大胆创新。样，因而故事的内容要大胆创新。人物的个性、特点不一样人物的个性、特点不一样思维导图思维导图我和我和 过一天过一

5、天哪吒哪吒葫芦娃葫芦娃神笔神笔马马良良白雪公主白雪公主孙孙悟空悟空发发生生的的故故事事和孙悟空来到花果山和孙悟空来到花果山收获：勇敢、努力学习收获：勇敢、努力学习心情：激动、高兴心情：激动、高兴和马良一起帮助贫苦人民和马良一起帮助贫苦人民和白雪公主一起玩耍和白雪公主一起玩耍我我的的感感受受孙悟空神通广大孙悟空神通广大马良富有马良富有爱心爱心白雪公主美丽善良白雪公主美丽善良你想和你想和谁过谁过一天一天 我想和哪吒过一天。这一天，我们我想和哪吒过一天。这一天，我们会到龙宫里玩一玩，看看龙王会怎样热会到龙宫里玩一玩，看看龙王会怎样热情招待我们。情招待我们。我想和葫芦娃过一天。这一天，我我想和葫芦娃过

6、一天。这一天，我们会到大山上生活，葫芦娃教给我独立们会到大山上生活，葫芦娃教给我独立生活的方法。生活的方法。我想和女娲过一天。这一天，我们我想和女娲过一天。这一天，我们会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，我们一起去补天。我们一起去补天。我想和我想和 过一天。这一天，过一天。这一天，我们会我们会 。怎怎样样大胆想象，理清故事大胆想象，理清故事的前因后果？前因后果？铺排铺排:大胆想大胆想象，写出象，写出巨大变化。巨大变化。第一步：编写故事要展开大胆想象第一步：编写故事要展开大胆想象第二步：写清故事的起因、经过和结果第二步：写清故事的起因、经过和结果 梳理梳理故事

7、发展的顺序故事发展的顺序，能够将编写的故事，能够将编写的故事写得更有条理，让读者对事情的经过一目了然。写得更有条理，让读者对事情的经过一目了然。1.1.通过具体事例刻画人物形象通过具体事例刻画人物形象 写人物离不开写事情，人物形象的刻写人物离不开写事情，人物形象的刻画往往在事情中加以反映。画往往在事情中加以反映。怎怎样样刻画出个性刻画出个性鲜鲜明明的人物形象？人物形象？事例事例：盘古高大伟岸、舍己为人：盘古高大伟岸、舍己为人2.2.通过细致描写刻画人物形象通过细致描写刻画人物形象 动作、神态和语言动作、神态和语言：普罗米修斯为人类：普罗米修斯为人类造福的决心非常坚定。造福的决心非常坚定。片段一

8、片段一原文原文评价评价 片段片段围绕围绕神神话话故事人物后羿故事人物后羿来写，写来写，写“我我”见见到了后羿那到了后羿那把神奇把神奇的弓，弓，并与他合并与他合作射射箭，故事很有箭，故事很有趣。趣。这时，后羿正在整理他的心肝宝这时，后羿正在整理他的心肝宝贝贝弓。我走上前去摸了摸弓，问：弓。我走上前去摸了摸弓，问：“我能射出去吗？我可以试一试吗？我能射出去吗？我可以试一试吗？”后羿笑了笑说：后羿笑了笑说：“孩子，只要你孩子，只要你使出全身力气，就能射出去。使出全身力气，就能射出去。”我拿了一下弓，哇，足足有五十我拿了一下弓，哇，足足有五十片段能片段能够进够进行大胆想象，行大胆想象，根据根据“后羿射

9、后羿射日日”的传说传说，想象自己与想象自己与后羿之后羿之间发间发生生的故事。故事。片段能片段能够对够对后羿后羿的语言、言、神神态态等进进行行细细致描写，致描写，反映出后羿反映出后羿的力大无力大无穷穷和和亲亲切和切和蔼蔼。原文原文评价评价多斤重。这么重的弓，我怎么能拿得多斤重。这么重的弓，我怎么能拿得起来射箭呢？后羿似乎看出了我的心起来射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，说：思，说：“我有办法！我抓住弓，你我有办法！我抓住弓，你来射箭，咱俩合作完成。来射箭，咱俩合作完成。”片段能片段能够对够对后羿后羿的语言、言、神神态态等进进行行细细致描写，致描写，反映出后羿反映出后羿的力大无力大无穷穷和和亲亲切和

10、切和蔼蔼。原文原文评价评价 于是，我大大方方地展示给他于是，我大大方方地展示给他看，孙悟空的脸上露出满意的神色，看，孙悟空的脸上露出满意的神色，并递给我一张弟子证。我迫不及待地并递给我一张弟子证。我迫不及待地说：说：“师父，快教我绝技吧！师父，快教我绝技吧！”他先他先让我学驾筋斗云。他唤来筋斗云，轻让我学驾筋斗云。他唤来筋斗云，轻轻松松地站了上去，我也跳了上去。轻松松地站了上去，我也跳了上去。他提醒我小心点儿，马上他提醒我小心点儿，马上片段写了片段写了“我我”和和孙孙悟空之悟空之间间发发生生的两件事两件事情：情：驾驾筋斗云、筋斗云、学学习七十二七十二变变。我我们们从中感受从中感受到了神到了神话

11、话的神神奇之奇之处处。片段二片段二小小作者想象不者想象不够够具体，比如，具体，比如，孙孙悟空如何悟空如何唤唤来筋来筋斗云，斗云，“我我”如何如何站站上去、感受如去、感受如何何等，这这些情些情节节如果能写具体些如果能写具体些会更加生会更加生动。口诀，远处天空便随即飘来一朵筋口诀，远处天空便随即飘来一朵筋斗云。他轻轻一跳便站了上去，我斗云。他轻轻一跳便站了上去，我只见他念动只见他念动原文原文评价评价要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是我一点儿都不害怕。迎风飞扬黑，奇怪的是

12、我一点儿都不害怕。迎风飞扬的感觉真棒啊！不知飞了多久，我们终于安的感觉真棒啊！不知飞了多久，我们终于安全地降落到了地面。全地降落到了地面。后来，我又学习了七十二变。只要我念后来，我又学习了七十二变。只要我念念咒语，就可以变成任何东西，太神奇啦！念咒语，就可以变成任何东西，太神奇啦！突然，从不远处传来突然，从不远处传来“哗哗哗哗哗哗”的的声音，声音，像音乐家拨动有力的琴弦。像音乐家拨动有力的琴弦。壮着胆子也学着他的样子轻轻一跳，竟然也轻壮着胆子也学着他的样子轻轻一跳，竟然也轻松站到了筋斗云上。松站到了筋斗云上。他提醒我小心点儿，马上他提醒我小心点儿，马上要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。

13、忽要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是我一点儿都不害怕。我一点儿都不害怕。天空是如此辽阔，天空是如此辽阔，迎风飞扬的迎风飞扬的感觉真棒啊！感觉真棒啊！5 5例文引路例文引路想象合理 文章开章开头头用梦用梦境式境式导导入，引入，引起起读读者者的阅读阅读兴兴趣。趣。晚上，我透过窗户，望着圆圆晚上，我透过窗户，望着圆圆的月亮进入了梦乡。梦里我来到了的月亮进入了梦乡。梦里我来到了月球上，漂亮的嫦娥姐姐带着玉兔月球上，漂亮的嫦娥姐姐带着玉兔来欢迎我。来欢迎我。月球上，到处银光闪闪，整个月球上，到处银光闪闪，整

14、个月球就像一颗硕大无比的夜明珠。月球就像一颗硕大无比的夜明珠。我和嫦娥我和嫦娥过过一天一天杨美琳杨美琳嫦娥姐姐邀请我到她那金碧辉煌的嫦娥姐姐邀请我到她那金碧辉煌的宫殿里做客，还热情地端出仙桃和宫殿里做客，还热情地端出仙桃和桂花酒来招待我。桂花酒来招待我。我边吃边和嫦娥姐姐聊天。我边吃边和嫦娥姐姐聊天。嫦娥姐姐好奇地问：嫦娥姐姐好奇地问：“现在的现在的人间是什么样子呢？还像以前那么人间是什么样子呢？还像以前那么荒凉吗？荒凉吗？”语言描写通通过过“我我”的描描述，表述，表现现出出人人间间生生活的美好。美好。我兴奋地说：我兴奋地说：“现在的人间与几现在的人间与几千年以前大不一样了。现在的人间到千年以

15、前大不一样了。现在的人间到处都是青的山、绿的树、红的花、清处都是青的山、绿的树、红的花、清的水，到处都是漂亮的房子、宽阔的的水，到处都是漂亮的房子、宽阔的街道、大小不一的花园，到处都有汽街道、大小不一的花园，到处都有汽车、轻轨、轮船、飞机、火车车、轻轨、轮船、飞机、火车”嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了，她打断我的话，一脸羡慕地说：了，她打断我的话，一脸羡慕地说：“那你们一定过得很幸福吧！那你们一定过得很幸福吧！”神态描写通通过过描写嫦描写嫦娥姐姐吃惊娥姐姐吃惊的神神态态，突，突出了出了现现在在的人人间间生生活变变化之大。化之大。“那当然喽！那当然喽！”我满面春风地答

16、我满面春风地答道，道，“现在人们吃得好、穿得好、玩现在人们吃得好、穿得好、玩得好，连干活都用机器人了呢。得好，连干活都用机器人了呢。”嫦娥姐姐听了我的介绍，感到很嫦娥姐姐听了我的介绍，感到很惊奇，嘴巴张得大大的，都可以塞下惊奇，嘴巴张得大大的，都可以塞下一个鸡蛋了。她迫不及待地说：一个鸡蛋了。她迫不及待地说：“你你能带我去人间看看吗？能带我去人间看看吗？”我爽快地回答：我爽快地回答：“没问题。明天没问题。明天就可以带你去！就可以带你去！”首尾呼应梦境式梦境式结结尾，尾，使使文章章结结构构完整。完整。嫦娥姐姐见我答应了，她那漂嫦娥姐姐见我答应了，她那漂亮的脸笑得就像一朵盛开的山茶花。亮的脸笑得就

17、像一朵盛开的山茶花。嫦娥姐姐乐了，我也乐了嫦娥姐姐乐了，我也乐了 “琳琳，起床了！该吃早饭了！琳琳，起床了！该吃早饭了！”妈妈的叫声打断了我的美梦，梦妈妈的叫声打断了我的美梦，梦中的情景却一直印在我的脑海里。中的情景却一直印在我的脑海里。小作者从一场梦开始，为整个故事奠定了合小作者从一场梦开始，为整个故事奠定了合理的背景。中间通过对人物语言、神态的描写，理的背景。中间通过对人物语言、神态的描写，以及对月宫中环境的描写，把我们带入了如梦似以及对月宫中环境的描写，把我们带入了如梦似幻的月宫世界。嫦娥用仙桃和桂花酒热情地招待幻的月宫世界。嫦娥用仙桃和桂花酒热情地招待“我我”，“我我”向嫦娥介绍人间的

18、美好，符合两向嫦娥介绍人间的美好，符合两个人的身份特点，想象十分合理。梦境式结尾照个人的身份特点，想象十分合理。梦境式结尾照应开头，使文章结构完整。应开头，使文章结构完整。名师 点评拟题拟题思路思路在在题题目中目中补补充神充神话话或童或童话话人物。人物。我和嫦娥过一天我和嫦娥过一天我和哪吒过一天我和哪吒过一天6 6习作提纲习作提纲提提纲纲一：事情叙述有条理一：事情叙述有条理结结构提构提纲纲提提纲纲二：二：环环境描写逼真境描写逼真我我的提提纲纲题题目目开开头头中中间间结结尾尾描写说话的词语描写说话的词语议论纷纷议论纷纷 七嘴八舌七嘴八舌 滔滔不绝滔滔不绝 口若悬河口若悬河 喋喋不休喋喋不休 直言

19、不讳直言不讳 脱口而出脱口而出 流言蜚语流言蜚语 出口成章出口成章 沉默寡言沉默寡言 窃窃私语窃窃私语 一诺千金一诺千金精精彩词词语7 7描写神态的词语描写神态的词语目瞪口呆目瞪口呆 呆若木鸡呆若木鸡 横眉冷对横眉冷对 眉飞色舞眉飞色舞 和颜悦色和颜悦色 笑容可掬笑容可掬 喜形于色喜形于色 大吃一惊大吃一惊垂头丧气垂头丧气 从容自若从容自若 行色匆匆行色匆匆 精神焕发精神焕发半信半疑半信半疑 傲慢无礼傲慢无礼 意气风发意气风发 兴致勃勃兴致勃勃不可思议不可思议 想入非非想入非非 前思后想前思后想 冥思苦想冥思苦想 绞尽脑汁绞尽脑汁 异想天开异想天开 奇思妙想奇思妙想 黄粱美梦黄粱美梦 匪夷所思

20、匪夷所思 不切实际不切实际 漫无边际漫无边际 浮想联翩浮想联翩描写想象的词语描写想象的词语她有点儿难为情，摆摆手说：她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶奶奶不不让我要别人的东西，可你让我要别人的东西，可你你不冷吗？你不冷吗？”她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。精精彩句子句子这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随即滴下了两颗晶莹的泪珠。即滴下了两颗晶莹的泪珠。如果能和神话中的人物过一天，我想和如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。会七十二变的孙悟空过一天。（节选自（节选自我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天）如果我

21、能和神笔马良过一天，我会和他如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。一起去帮助那些需要帮助的人。（节选自（节选自我和神笔马良过一天我和神笔马良过一天）精精彩开开头头1.1.假假设设式式 2.2.愿望式愿望式 看了电视剧看了电视剧西游记西游记后，我有一个小后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人。一起去帮助别人。（节选自（节选自我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天）3.3.梦境式梦境式 合上合上西游记西游记，我困得眼皮都抬不起，我困得眼皮都抬不起来了。来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能小朋友，你看了我的故事，能

22、不能也带我走进你的故事啊？也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。前竟然站着孙悟空。（节选自（节选自我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天）精精彩结结尾尾 “丁零零丁零零”一阵铃声将我惊醒，我一阵铃声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。睁开眼睛，原来是一场梦啊。（节选自（节选自我和白雪公主过一天我和白雪公主过一天）“这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。（节选自（节选自我和卖火柴的小女孩过一天我和卖火柴的小女孩过一天）1.1.梦境式梦境式 回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？这是真的吗？”（节选自（节选自我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天）2.2.疑疑问问式式 傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。（节选自（节选自我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天）3.3.自然式自然式