三年级语文上册第四单元 续写故事 作文课件第2课时.ppt

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1、第第2 2课时课时6 6例文引路例文引路惊惊 喜喜p作者作者/蔡元元蔡元元 星期一早上课间的时候，同学们聚在张红星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞身旁聊天。和赵瑞身旁聊天。第第段：交代时间、地点、人物，引出下文。段：交代时间、地点、人物，引出下文。张红说：张红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。给我买了一个很大的生日蛋糕。”“”“我也刚刚过我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享起自赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享起自己过生日时的情景来。而此

2、时，只有一个人心情己过生日时的情景来。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。是李晓明。第第段：语言描写表明了同学们的快乐心段：语言描写表明了同学们的快乐心情，与李晓明难过的心情形成对比。情，与李晓明难过的心情形成对比。李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过个生日吧！生日，我们来给他过个生日吧！”商量

3、完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：“有谁知道李晓明家住哪儿？有谁知道李晓明家住哪儿？”“”“他家住在旭景小区。他家住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说：一个同学说道。赵瑞说：“太好了，明天就是李太好了，明天就是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！明天晚上明天晚上7 7点，在他家楼下集合。点，在他家楼下集合。”下午放学后，下午放学后，李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家立马李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家立马 第第段：

4、抓住了同学们的语言进行描写，交段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们为举办生日派对所作的准备工作。代了同学们为举办生日派对所作的准备工作。忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼物。一切安排妥当后，大家才安心地回家。物。一切安排妥当后，大家才安心地回家。第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点儿藏起来！快点儿藏起来！”李晓明一开门，大家一齐李晓明一开门，大家一齐跳了出来：跳了出来：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”李晓明惊讶地李晓明惊

5、讶地说：说：“你们怎么都来了？快进来吧！你们怎么都来了？快进来吧！”他边说，他边说，边流下了感动的泪水。边流下了感动的泪水。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明闭上双眼许愿，然后把蜡烛吹灭了。李晓明晓明闭上双眼许愿，然后把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：“这是我过得最快乐的一个生日了！这是我过得最快乐的一个生日了！”第第段：通过对李晓明语言、神态、动作的描段：通过对李晓明语言、神态、动作的描写，表现了他的快乐和对同学们的感激之情。写，表现了他的快乐和对同学们的感激之情。张红说：张红说：“今

6、天这么高兴，我给大家今天这么高兴，我给大家表演一段舞蹈吧。表演一段舞蹈吧。”说完，张红翩翩起舞，说完，张红翩翩起舞，大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了高潮。高潮。第第段：文末巧妙留白，给读者留下了思考段：文末巧妙留白，给读者留下了思考和想象的空间。和想象的空间。小作者按照时间顺序叙述了同学们为小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不好好准备惊喜准备惊喜制造惊喜制造惊喜一起过一起过生日，习作有条有理，值得学习。生日，习作有条有理，值得学习。把握图意，合理想象把握图意，合理想象 这篇习作中，小

7、作者准确地把握了图意。这篇习作中，小作者准确地把握了图意。结合图片，合理想象，将同学们谈到生日的结合图片，合理想象，将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充实了画面内容，同时表现出了李晓明的失落。实了画面内容，同时表现出了李晓明的失落。重点突出，详略得当重点突出，详略得当 小作者在叙事的过程中，详略得当，略小作者在叙事的过程中，详略得当，略写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下了想象空间。下了想象空间。用词准确，描写细致用词准

8、确，描写细致 小作者在大胆想象中展开情节，抓住小作者在大胆想象中展开情节，抓住赵瑞和同学们的对话，用赵瑞和同学们的对话，用“低声低声”“”“快点快点儿儿”“”“藏藏”“”“一齐一齐”“”“跳跳”“”“惊讶惊讶”等词，等词，生动形象地写了人物的语言、神态和动作，生动形象地写了人物的语言、神态和动作，描写得十分细致。描写得十分细致。想象留白，巧妙结尾想象留白，巧妙结尾 习作结尾定格在大家又唱又跳的高潮中，习作结尾定格在大家又唱又跳的高潮中，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，巧妙地留下了想象的空间，值得细细品味。巧妙地留下了想象的空间，值得细细品味。难忘

9、的生日会难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家，他地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家，他p作者作者/王雪彤王雪彤的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，不能赶回来为他

10、过生日。同学们和老师商量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。决定在教室里为李晓明举办一次生日会。第第段：详细描写了图上的内容，大家决段：详细描写了图上的内容，大家决定在教室里给李晓明过生日。定在教室里给李晓明过生日。到了李晓明生日的那天下午，同学们一个到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣靓衣”，有的，有的给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个成了一个“花花世界花花世界”。第第段：描述同学们为

11、生日会所作的准备工段：描述同学们为生日会所作的准备工作，可见大家热情极高。作，可见大家热情极高。李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快乐！生日快乐！”李晓明的脸上顿时绽开一朵艳丽的李晓明的脸上顿时绽开一朵艳丽的小花。班长说：小花。班长说：“李晓明，你今年的生日我们大家李晓明，你今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说：里不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！谢谢大家，谢谢大家！”同学们一同学们一拥而上，为李晓明戴上了生日帽，并把点燃蜡烛的拥而上，为李晓明戴上了生日帽，并把点燃蜡

12、烛的大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许完大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷拿出自己准愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷拿出自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层白色的奶油。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的白色的奶油。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向手向“小寿星小寿星”的脸上伸去。的脸上伸去。“哈哈哈哈哈哈”同学同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。第第段：详细

13、描写了生日会上同学们的语言、段：详细描写了生日会上同学们的语言、动作和神态，写出了李晓明的开心和大家的其乐动作和神态，写出了李晓明的开心和大家的其乐融融。融融。第第段：升华主题，表现了同学间的友谊。段：升华主题，表现了同学间的友谊。这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。谊，也记录了大家最快乐的时刻。小作者在理解图意的基础上，合理想象，小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明过生日的经过。全文描写具体，情节感人，过生日的经过。全文描写具体，情节感人，结尾

14、升华主题，表现了同学之间的深厚友谊。结尾升华主题，表现了同学之间的深厚友谊。校园生日会校园生日会 开学了，小草随风舞动，就像教书先生在开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐的金色的瀑布。射出来，像无数条巨龙喷吐的金色的瀑布。p作者作者/叶文静叶文静 第第段：开头运用了两个形象的比喻句，营段：开头运用了两个形象的比喻句，营造了欢乐的氛围。造了欢乐的氛围。一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什么读时，发现教室里人声鼎沸，

15、大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：话题。只听张晓林说：“我上个星期过九岁生日，我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的徐一旁的徐子淇说：子淇说：“我也是！生日那天是我们全家人一起我也是！生日那天是我们全家人一起过的过的”第第段：大家讨论自己是如何过生日的。描段：大家讨论自己是如何过生日的。描述插图一的内容，引出下文。述插图一的内容，引出下文。李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，他垂头丧气，一脸失落地拖着那如同灌迈不开了，他垂头丧气，一脸失落地拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外，自

16、言自语地了铅的双腿回到了座位上，望着窗外，自言自语地说：说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就是我的生日了是我的生日了”不知不觉，他的双眼湿润了。不知不觉，他的双眼湿润了。第第段：神态、动作、语言描写细致生动，让段：神态、动作、语言描写细致生动，让读者感受到李晓明的心情非常糟糕。读者感受到李晓明的心情非常糟糕。这一幕恰好被徐子这一幕恰好被徐子淇发现了。淇发现了。“是呀，李晓是呀，李晓明的父母一直在外地工作，明的父母一直在外地工作，嗯，得让他过一个特别的嗯，得让他过一个特别的生日！生日！”他连忙和同桌张他连忙和同桌张晓林商量起来晓林商量起来第第段：过渡

17、段，承上启下。段：过渡段，承上启下。第二天，同学们早早地来到了学校。李第二天，同学们早早地来到了学校。李晓明走进教室，看到教室里装扮着各色的气球，晓明走进教室，看到教室里装扮着各色的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等他反讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等他反应过来，就听到同学们大声喊道：应过来，就听到同学们大声喊道：“李晓明，李晓明，祝你生日快乐！祝你生日快乐！”李晓明看到同学们为自己精李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到了讲台前面，亲手为他点燃了生日蜡烛。明请到了讲台前面，亲手为他点燃了生日蜡烛。他那微笑的脸

18、庞被烛光照着，看起来就像一个他那微笑的脸庞被烛光照着，看起来就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛，静静地许愿，然后睁开眼睛，李晓明闭上眼睛，静静地许愿，然后睁开眼睛，喜笑颜开地对大家说：喜笑颜开地对大家说：“我的生日愿望之一就我的生日愿望之一就是希望同学们能够永远开心快乐！是希望同学们能够永远开心快乐！”此时教室此时教室里响起了热烈的欢呼声。里响起了热烈的欢呼声。第第段：通过对环境、语言、神态、动作的段：通过对环境、语言、神态、动作的描写，表现了同学之间浓厚的情谊以及李晓明的描写，表现了同学之间浓厚的情谊以及李晓明的开心。开

19、心。整个早自习，同学们一起说着、跳着、整个早自习，同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！过得真开心啊！第第段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生日过得很开心。日过得很开心。小作者在读懂课本中的插图的基础上，小作者在读懂课本中的插图的基础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对话、生日会会场的布置、生日会的过程，字话、生日会会场的布置、生日会的过程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。里行间体现了珍贵的同学情谊。难忘的生日派对难忘的生日派对 四月十九日

20、，阳光小学三年级（四月十九日，阳光小学三年级（1 1）班的）班的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的热闹场景。王小红抢着说：热闹场景。王小红抢着说：“我上个星期过九岁我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们一家人其乐融融，可高兴了！一家人其乐融融，可高兴了！”刘小军自豪地嚷刘小军自豪地嚷p作者作者/黄杨达黄杨达 第第段：用段：用“抢着说抢着说”“”“嚷道嚷道”等词表现等词表现出同学们分享时的迫不及待与兴奋。出同学们分享时的迫不及待与兴奋。道：道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们我也

21、刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是一个机器人模型！一个机器人模型！”大家都在叽叽喳喳地讨论着，李晓明默默大家都在叽叽喳喳地讨论着，李晓明默默地听了一会儿，然后沮丧地回到座位上，嘀咕着：地听了一会儿，然后沮丧地回到座位上，嘀咕着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回来陪我过生日了。估计今年也不会回来陪我过生日了。”刘小军听刘小军听到了李晓明难过的声音，忙扯着几个同学商量：到了李晓明难过的声音，忙扯着几个同学商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以

22、李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”第第段：段：“默默默默”“”“嘀咕嘀咕”等词写出了李等词写出了李晓明的难过。晓明的难过。李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓明家的门，开心地来给李晓明过生日明家的门，开心地来给李晓明过生日 打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油俏打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油俏皮地写着皮地写着“祝晓明生日快乐祝晓明生日快乐”。他们先点上九根蜡。他们先点上九根蜡烛，又催促李晓明许愿烛，又催促李晓明许愿李晓明憋足一口气，脸李晓明憋足一口气，脸涨得

23、通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上洋溢着幸福的笑容。洋溢着幸福的笑容。“切蛋糕咯！切蛋糕咯！”刘小军喊道。刘小军喊道。“太好了！太好了！”赵小光叫道，赵小光叫道，“一定要给我最大块的哟！一定要给我最大块的哟！”同学们齐声说：同学们齐声说：“你这吃货！你这吃货！”第第段：详细描写了同学们到李晓段：详细描写了同学们到李晓明家给他过生日的经过，运用了语言、动作明家给他过生日的经过，运用了语言、动作描写，想象合理。描写，想象合理。蛋糕刚刚切好，门铃又响了，原来是李蛋糕刚刚切好，门铃又响了，原来是李晓明的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈晓明的爸爸妈妈赶

24、回来了。李晓明顿时热泪盈眶，他扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。眶，他扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓明的爸爸妈妈不住地说：李晓明的爸爸妈妈不住地说：“谢谢同学们给谢谢同学们给我们家晓明过生日！我们家晓明过生日！”第第段：设置李晓明的爸爸妈妈回来的情节，段：设置李晓明的爸爸妈妈回来的情节，让故事情节更加完整。让故事情节更加完整。李晓明感慨道：李晓明感慨道：“今年的生日真是难忘啊！今年的生日真是难忘啊！”第第段：结尾写出了李晓明的感受。段：结尾写出了李晓明的感受。小作者认真观察图画，发挥想象，把同小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓学们安排生日派对、

25、给李晓明过生日及李晓明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写得详略得当，让读者也感受到了温暖的氛围。得详略得当，让读者也感受到了温暖的氛围。7 7最难忘的生日最难忘的生日惟楚有才惟楚有才 一天课间，雅雅跟淘淘说：一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九岁我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘说：淘淘说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。过的。”李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生日了

26、，但是爸爸妈妈都在外地工作我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”话未说完，他无奈地叹了口气。话未说完，他无奈地叹了口气。p作者作者/徐睿琪徐睿琪 这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，但是我们可以一起为他庆祝生日。日，但是我们可以一起为他庆祝生日。”雅雅说：雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一起陪他过生日，要不然他多孤单啊！起陪他过生日，要不然他多孤单啊！”于是，他于是，他们找来了小伙伴们开始商量行动方案。们找来了小伙

27、伴们开始商量行动方案。对图片内容展开合理想象，进行合理描述。对图片内容展开合理想象，进行合理描述。第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在大蛋糕上用置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在大蛋糕上用巧克力酱写上：巧克力酱写上：“祝李晓明生日快乐！祝李晓明生日快乐！”淘淘负淘淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学们也陆陆续续来到教室，每个人都为李晓明带来们也陆陆续续来到教室，每个人都为李晓明带来了生日礼物

28、，有足球、绘本故事书、变形金刚了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金刚大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明的到来。大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明的到来。详细描写大家精心为李晓明布置生日会场、详细描写大家精心为李晓明布置生日会场、准备礼物等情节，表现了同学们的热心以及同学准备礼物等情节，表现了同学们的热心以及同学之间的关爱。之间的关爱。终于看见他的身影啦！终于看见他的身影啦！君君和小伟君君和小伟迫不及待迫不及待地去迎接地去迎接李晓明。刚进教室，他就被李晓明。刚进教室，他就被一一拥而上拥而上的同学们包围了。大家的同学们包围了。大家异口同声异口同声地喊道：地喊道：“李晓明，李晓明，生日快乐！生日快乐！”各

29、种小礼物在讲各种小礼物在讲台上堆成了小山。台上堆成了小山。“迫不及待、一拥而上、异口同声迫不及待、一拥而上、异口同声”再次写再次写出了深深的同学情。出了深深的同学情。这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通话。李晓明的妈妈说：进行视频通话。李晓明的妈妈说：“原谅爸爸妈妈原谅爸爸妈妈工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！”李晓明李晓明的爸爸说：的爸爸说：“儿子，祝你生日快乐！再过一个月我儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家陪你！们就回家陪你！”李晓明激动得热泪盈眶，说：李晓明激动得热泪盈眶，说：“爸爸妈妈，你们放

30、心吧！老师和同学们陪我过生日，爸爸妈妈，你们放心吧！老师和同学们陪我过生日，我非常快乐。我非常快乐。”跟父母视频通话的情节设置得别出心裁，更跟父母视频通话的情节设置得别出心裁，更升华了主题。升华了主题。小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明和爸爸妈妈进行了视频通话，得到爸爸妈妈的祝福和爸爸妈妈进行了视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是李晓明最大的心愿了。这篇习作充满了同学应该是李晓明最大的心愿了。这篇习作充满了同学情、师生情、亲子情，温馨而又感人。情、师生情、亲子情，

31、温馨而又感人。8 8马小跳的生日会（节选）马小跳的生日会（节选）杨红樱杨红樱名篇欣赏名篇欣赏作者简介作者简介 杨红樱：曾获杨红樱：曾获“冰心儿童图书奖冰心儿童图书奖”“”“海峡两海峡两岸童话一等奖岸童话一等奖”等十余个奖项。其作品等十余个奖项。其作品女生日女生日记记的章节曾被选进小学语文教材，的章节曾被选进小学语文教材，男生日记男生日记获获20032003年全国优秀畅销书奖，年全国优秀畅销书奖，漂亮老师和坏漂亮老师和坏小子小子获获20042004年全国优秀畅销书奖等。年全国优秀畅销书奖等。淘气包淘气包马小跳马小跳是作家杨红樱创作的儿童文学系列小说。是作家杨红樱创作的儿童文学系列小说。路曼曼将安

32、琪儿准备的生日礼物交给马小跳：路曼曼将安琪儿准备的生日礼物交给马小跳：“安琪儿祝你生日快乐！安琪儿祝你生日快乐！”“快打开看看是什么？快打开看看是什么？”夏林果催促道，夏林果催促道，“这这个礼物是人家安琪儿花了十九个晚上才做出来的。个礼物是人家安琪儿花了十九个晚上才做出来的。”听夏林果这么一说，毛超迫不及待地从马小跳听夏林果这么一说，毛超迫不及待地从马小跳手中抢过礼物，拆开包装纸，原来是手中抢过礼物，拆开包装纸，原来是“马小跳马小跳”三三个字，用五彩缤纷的丝线，密密麻麻地绣在一块十个字，用五彩缤纷的丝线，密密麻麻地绣在一块十字绣布上，镶嵌在一个精美的相框里。字绣布上，镶嵌在一个精美的相框里。详

33、细地描写了安琪儿送给马小跳的礼物，详细地描写了安琪儿送给马小跳的礼物，“五五彩缤纷彩缤纷”“”“密密麻麻密密麻麻”“”“镶嵌镶嵌”等词准确地描述了等词准确地描述了这个礼物的特点。这个礼物的特点。“啊！啊！”毛超高举相框，夸张地抒情，毛超高举相框，夸张地抒情，“这一这一针一线，绣进了多少情、多少义啊！针一线，绣进了多少情、多少义啊！”马小跳把相框从毛超的手中夺过来，随随便便马小跳把相框从毛超的手中夺过来，随随便便地丢在沙发上。杜真子冲过去，把相框捧在胸前：地丢在沙发上。杜真子冲过去，把相框捧在胸前：“马小跳，这样的礼物，是用钱都买不到的，你应马小跳，这样的礼物，是用钱都买不到的，你应该把它挂起来

34、！该把它挂起来！”“马小跳，我羡慕死你！马小跳，我羡慕死你！”牛皮说的是真心话，牛皮说的是真心话，“如果安琪儿送我这样的礼物，我会把它挂在我的如果安琪儿送我这样的礼物，我会把它挂在我的床头上，天天看着它。床头上，天天看着它。”“没问题！没问题！”马小跳拍拍牛皮的肩膀，马小跳拍拍牛皮的肩膀，“我可我可以让安琪儿绣上以让安琪儿绣上牛皮牛皮两个字送给你。两个字送给你。”用对话的方式，写出了大家对安琪儿送给马小用对话的方式，写出了大家对安琪儿送给马小跳的生日礼物的不同态度，也表现了人物各自的性跳的生日礼物的不同态度，也表现了人物各自的性格特点。格特点。夏林果送给马小跳的是一个葫芦形的罐子，做夏林果送给

35、马小跳的是一个葫芦形的罐子，做工粗糙，上面有手绘的环形彩条，这是她在陶吧里工粗糙，上面有手绘的环形彩条，这是她在陶吧里做的一个作品。做的一个作品。“这个礼物也是花钱都买不到的无价之宝啊！这个礼物也是花钱都买不到的无价之宝啊！”杜真子笑着说。杜真子笑着说。唐飞最想知道杜真子送马小跳的生日礼物是什唐飞最想知道杜真子送马小跳的生日礼物是什么。杜真子说：么。杜真子说：“麻辣火锅。麻辣火锅。”“好得很！好得很！”牛皮竖起大拇指，牛皮竖起大拇指，“最牛的生日最牛的生日礼物。礼物。”唐飞不放过任何一个讨好杜真子的机会：唐飞不放过任何一个讨好杜真子的机会：“我我宣布，马小跳的最佳生日礼物是表妹送的麻辣火锅。宣

36、布，马小跳的最佳生日礼物是表妹送的麻辣火锅。”生动有趣的对话，各具特色的生日礼物，让我生动有趣的对话，各具特色的生日礼物，让我们感受到马小跳生日的热闹与快乐，以及同学们之们感受到马小跳生日的热闹与快乐，以及同学们之间深厚的友谊。间深厚的友谊。路曼曼看不惯了：路曼曼看不惯了：“唐飞，你们这些男生太没唐飞，你们这些男生太没有良心了，难道安琪儿一针一线、花了十九个晚上有良心了，难道安琪儿一针一线、花了十九个晚上绣出来的礼物，还赶不上麻辣火锅？绣出来的礼物，还赶不上麻辣火锅？”眼看战争又要爆发了，毛超赶紧跳出来当和事眼看战争又要爆发了，毛超赶紧跳出来当和事佬：佬：“我宣布，马小跳的生日，最深情的礼物，

37、是我宣布，马小跳的生日，最深情的礼物，是安琪儿送的安琪儿送的马小跳的名字马小跳的名字；最甜蜜的礼物是牛；最甜蜜的礼物是牛皮送的巧克力杏仁蛋糕；最浪漫的礼物是夏林果送皮送的巧克力杏仁蛋糕；最浪漫的礼物是夏林果送的葫芦罐；最牛的生日礼物是杜真子送的麻辣火锅；的葫芦罐；最牛的生日礼物是杜真子送的麻辣火锅；最劲爆的礼物是张达送的双节棍；最随便的礼物是最劲爆的礼物是张达送的双节棍；最随便的礼物是唐飞送的塑料杯子；最天真的礼物是路曼曼送的毛唐飞送的塑料杯子；最天真的礼物是路曼曼送的毛毛熊；最珍贵的礼物，嘿嘿，是我送的会变颜色的毛熊；最珍贵的礼物，嘿嘿，是我送的会变颜色的石头。石头。”（有删改）（有删改）毛超把每个礼物分类冠上毛超把每个礼物分类冠上“最佳最佳”，这一招机，这一招机智聪明，平息了大家的争论。智聪明，平息了大家的争论。马小跳的生日会（节选）马小跳的生日会（节选）用生动有趣的用生动有趣的对话，描述了马小跳过生日的场景，让读者也感对话，描述了马小跳过生日的场景，让读者也感受到马小跳生日会的热闹。文章通过充满儿童化受到马小跳生日会的热闹。文章通过充满儿童化的语言，塑造了一群性格各异的小学生的形象，的语言，塑造了一群性格各异的小学生的形象，这些人物刻画得栩栩如生，让读者觉得仿佛就是这些人物刻画得栩栩如生，让读者觉得仿佛就是身边的一群同学。身边的一群同学。