家长写给老师的道歉信_3.docx

《家长写给老师的道歉信_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长写给老师的道歉信_3.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、家长写给老师的道歉信家长写给老师的赔礼信 篇1 敬重的老师： 对于今日孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的协作，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。 我们支持您今日对孩子的处理看法，今后我们要吸取教训，教育孩子健康成长。 此致 敬礼! XXX XXXX年XX月XX日 家长写给老师的赔礼信 篇2 沈老师： 您好，这两天我认真思考了一下，发觉女儿最近在纪律上的问题完全是由于我把她带回老家一个星期所造成的.，这是我们家长的错误，我们实在是太大意了!以后我们确定留意，绝不会再犯同样的错误，以全力协作学校的教学任务。 XXX 20xx.11.15 家长写给

2、老师的赔礼信 篇3 敬重的老师： 这是一封迟到的赔礼信，之所以迟到是由于我还没预备好，或者说我并没有熟识到事情的严峻性。 说实话，我对假期作业是有抵触心情，可能源于幼年时的阴影现在想想都不寒而栗估量很多人也跟我一样，假期作业基本只用一两天的时间。基于这种自然的对抗，加之看到保卫战的“简洁”，于是直接从小宝的视线中屏蔽了。直到几天前在校门口听到一位家长评价孩子在升国旗时的表现时，我才开头反省。 孩子在升旗时表现出的那种专注、认真、坚决与自信在那位家长眼里看来完全是多余没必要的，甚至觉得这就是做秀，而且说了一句让我为之惊异地话“认真未必是好事！” 我们始终在告知孩子，上课要认真听讲，要认真读书，考

3、试要认真做题，我们为什么要他们认真？由于这一切关系到成果！而我们从未想过“认真”这件事本身意味着人生的态度和品德。而我就是由于觉得这个保卫战没有那么认真，才会自做主见的替她完成了，在此，向全部老师致歉！ 我始终推崇德国人的认真严谨，却忘了这是一种品质，是从小就应当培育的品质！是一种对待生命的态度！ 孩子，对不起！ XXX 年月日 家长写给老师的赔礼信 篇4 敬重的老师： 对于今日孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的协作，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。 我们支持您今日对孩子的处理看法，今后我们要吸取教训，教育孩子健康成长。 此致 敬礼! 写信

4、人： 20xx年x月x日 家长写给老师的赔礼信 篇5 敬重的老师： 对于今日孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的协作，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。我们支持您今日对孩子的处理看法，今后我们要吸取刻训，教育孩子健康成长。 xxx 20xx年xx月xx日 家长写给老师的赔礼信 篇6 友爱的老师： 很愧疚，教我们孩子让你受了很多辛苦。 我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的赔礼。 从懂事以来，就知道要敬重师长，敬重每一个爱我们孩子的人和我们孩子所爱的人，但是偏偏惹您不兴奋了，有时候我们孩子上课发言不乐观或者其他的一些毛病，

5、并不是我们孩子不知道自己错了，是我们孩子自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子。 有时候，当然我是说有时候原来很想乐观协作老师，也知道自己怎样做能协作老师，可就是不能付诸于行动，或许是青春期的缘由，大家都有这感觉，但是看到老师很难受，说实话，我们孩子心里也很难过，不想让事情进展成这样子。 所以老师我们孩子今日才会用写信的方式来赔礼，老师我们孩子错了，但我们孩子也真的爱您! 老师，这么说不是为我们孩子找借口，回想过去，学校时候我们孩子刚开头踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了老师，您对我们孩子的希望，我们孩子清楚那是由于你爱我们孩子，那种爱是不能用

6、语言轻易就能表达完全的。 它是肤浅，执着的，以至让您大动肝火生气于我们孩子，这一切都是为了我们孩子好，哪有老师不爱同学的呢，可是偏偏是你深爱着的同学让您生气，无望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔 我深刻地思索，这一切完全是我们孩子的错，甚至应当说根本就是我们孩子太不会珍惜这种爱了。 这种心理源自我们孩子的老毛病，总是不能超越自己，打欢乐结。 所以我们孩子下定决心，痛改前非，老师给我们孩子依次机会，这机会就从你不再生气开头，让我们孩子用行动证明给你看，我们孩子需要您的爱，我们孩子一样深深的爱着您! xxx 日期：20xx年x月x日 家长写给老师的赔礼信 篇7 敬

7、重的老师： 家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担忧。 7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入学校阶段，开头学习并把握确定文化科学学问，慢慢形成独立思维力气。 这个时期，孩子还比较好动，不留意把握自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。 在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的制造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。 知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长乐观协作，

8、通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向进展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的班级学问还要多、还要深。 另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、学问竞赛和体育竞赛，使他们多迎接困难和挑战，培育他们的士气和力气。二是适当进行与之相适应的体罚。普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个同学将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必需知道竹子上下都有节的道理(日本前首相竹下登语)，必需遵守社会行为规章，必需遵守国家法律。 我们知道，国家行为规范是由强制力保证明施的，不行越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必需教会同学遵守纪律、违反纪律必将

9、受罚这个受用一生的基本道理。 这就是为什么在同学成长过程中必需有惩处内容的内在缘由。体罚，还可以对同学产生挫折感，让他们不要妄自尊大。 家长赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。孙子兵法有云：厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不行用也。假如孩子对惩处还能唯命从的，那就真是可教也。家长在此向老师作出赔礼，为孩子不遵守课堂纪律，不敬重老师和同学的行为感到内疚和难过。 老师受委屈了。师者，父母心。信任，作为带领、指引同学逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的.心，努力为孩子制造一个成才的良好环境。 向老师问好，祝老师桃李满天下。 此致 敬礼! 写信人： 20xx年x月x日7