初中体育课教学反思15篇_1.docx

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1、初中体育课教学反思15篇学校体育课教学反思1 整堂课从运动心率的数据和超时这两个问题，体现了这节课许多方面的不足：一是课的密度不够严谨，二是学习内容强度不够，达不到运动量，三是同学存在的个体差异，身体素养的不等同，四是学习过程中个别同学的学习态度，乐观性不够动作质量不达标，也会影响运动心率，整堂课的教与学的协作还是比较顺畅的，在学习提高部分里，三个新授动作的学习支配不太合理，一是花了太多时间学，二是新授动作太多，不利于同学的学习吸取，这堂课的特色在于同学的自己合作，相互探究学习，发挥自己的想象力组织力气，但是留给他们的时间太少没有体现出探究的目的来，一步跟不上，影响了后面的内容，时间关系，在放

2、松部分删去了利用舒缓音乐来放松这一环节，动作也削减了三个，只简洁用语言舒导同学调整呼吸和伸拉的动作，这样的放松是达不到效果的，特别对一些乐观练习的同学，简洁的放松心率可能降不下来，不能完全恢复。 通过这节课我的收获还是有的，之前的想法是开发这个学习内容来激发同学的学习欲望，提高学习乐观性，效果还不错，下课钟敲了，课还没结束，同学没消逝不耐烦的心情，而是有学不够的乐观性，这让我对于开发新学习项目更有信念和动力。在这节课中我还大胆尝试了“放手于同学”的做法，在学习过程中，有小部分同学理解和把握的力气较强，单单学已不能满足他们的需求，所以我把他们平均分在各小组里面，并布置他们任务，提出更高要求，让他

3、们组织好同学练习，探讨和组织同学们完成呈现，在呈现时，他们利用口令使自己的组能动作整齐，漂亮完成任务，从中看出同学们真的有思考，认真地去完成任务，今后在课堂中要多培育一部分小组长，他们不仅能分担老师的工作，最主要的是影响其他同学，带动更多的同学成为小组长。 学校体育课教学反思2 转瞬间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能依据学校工作支配认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的状况总结如下： 一、思想政治方面： 宠爱祖国、宠爱人民，宠爱中国共产党。坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家 的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关怀时事，看新

4、闻、听报告、写体会，努力提高自身的政治素养。严格遵守中学校老师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做同学的表率，同事之间关系和谐，团结互助。始终以来敬业奉献，宠爱人民教育事业，乐观做好本职工作，平常工作敢挑重担，集体观念强。在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，接受党对我的考验。 二、教学工作方面： 在平常的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和同学身心进展的要求制订行之有效的教学方案，从同学已把握的学问动身，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用

5、。通过运用这个规律削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培育。使同学尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学争论科学的教学方法和组织方法奠定基础。培育同学科学熬炼身体的方法，使同学实现终身体育熬炼的目的。重视同学的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向同学进行思想教育。培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚韧的精神等。 三、两操工作。 在开学初我用了三个星期的时间对初二的同学进行广播操教学，加强对同学的思想教育，使同学真正熟识到做操的重要性和必要性，培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、认

6、真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使同学建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、精确、规范、漂亮。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让同学加深对动作的理解。第四，口令清楚、响亮、精确。第五，准时订正错误动作。在此后，在全校广播操练习中，由于同学经过一个暑假，对广播操有些生疏，所以我重点抓了同学在动作规格上的一些经常消逝的错误。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了同学以健康的身体进行学习、生活。 四、训练工作。 这个学期我接手了学校田径队训

7、练工作。初次接手工作，我实行了以下措施： 第一、制订科学的训练方案及进度方案，严格依据训练方案进行训练，并依据同学的具体训练状况准时调整训练方案。 其次、组织同学学习田径队的管理制度及训练制度。要求同学包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，擅长总结。 第三、克服困难，训练严谨：田径项目多，技术特别简洁，每一个动作，依据不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。训练时要求同学做到眼快、手快、腿快、移动快。观摩学习，分组总结，共同提高。 第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在县越野赛运会中取得了：女子团体第一名，男子团体第七名

8、。总团体第四的名次。田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运动员乐观训练，老师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有方案、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对同学不同年龄段的生理特点、接受各种不同的训练手段进行训练。田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体老师、同学的共同努力的结果。 我的工作态度是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的熟识，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，为增加同学体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业

9、和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力 劳动，工作时间长，体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素养。 在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等熟识不足，在有些时候未能准时的实行相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法比较单一。3、课堂上对于以下能教学力气要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意

10、留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。 所以在新的一年里我要留意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献 学校体育课教学反思3 本学期，我担当了初一新生的体育教学任务。所以，广播体操的教学就成了这

11、学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发同学的学习爱好、提高同学的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。 1、预备部分 在这部分里我主要接受激发爱好导入的方法来提高同学的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让同学分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。由于学校一班级的同学是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学能够大大提高同学的学习进取性。 2、基本部分 由于广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言

12、外，我照旧接受了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，可是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、争辩，每组5-6人，学、练、教、相互纠错，以此培育同学自评、互评的本事，并让动作完成好的同学进行示范领做，以此来激发同学的学习动力和培育同学敢于表现自我的本事。由于我们的同学在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用同学相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在同学的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分，一是课堂的常规，二是让同学总结点评一下本节课的收

13、获，表扬做得好的同学，鼓舞还有待于进一步提高的同学，让其在课后加强练习，三是收还器材。 4、课后反思 经过课的教学，我发此刻管理同学方面不能到达完善的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较幻想，可是在难度较大的教学教程中，总是有个别的同学调皮捣蛋，在处理问题同学的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是幻想。这方面有待进一步改善和加强，应当在生疏和了解同学的基础上接受区分对待方法，依据不一样同学的共性有针对性的进行教育。 学校体育课教学反思4 通过近段时间的体育课堂教学实践，对于在新时期如何更好地开展好体育教学有以下反思，反思如下： 一、利用玩耍竞赛形式培育健康心态 玩耍竞赛在学校体育教

14、材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在玩耍竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，急躁地教育同学特别是有偏游倾向的同学熟识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终

15、使同学化“沮丧”为“兴奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长接受意外事实的力气 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的同学参与了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情特殊恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱惜他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育同学，使同学了解任何竞赛都可能存在确定的意外，包括裁判不公等，培

16、育同学接受意外事实的力气，从而增加抗挫折力气和心情调整力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲热联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的同学一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组

17、成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类同学在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。 四、培育创新精神和实践力气 创新精神和实践力气是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充分的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力气等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和有用性，以促进同同学理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和快乐的体验，使他们能宠爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发

18、同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力气，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。 学校体育课教学反思5 作为向同学传授体育的基础学问体育课是让同学把握体育的基本技术、形成确定的运动技能、进展体育的综合素责与力气、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。上好体育课，要求老师细心预备，有着自己确定的教学模式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的大事和问题也有，如何处理这些大事和问题与老师的教学理念、自身素养、教学阅历和教学机智有着很大的关系，当消逝问题的时候，是

19、老师大显身手的时候，如何解决能反映出老师处理突发大事的力气，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响老师的威信和师生关系。 我认为在教学教育过程中，老师要区分对待同学存在的差异、包括生理的和心理的，区分对待每一个同学，让每一个同学都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，同学依据老师的要求准时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，老师准时修正教学目标，形成良性循环：老师制定教学目标同学学练同学自我评价学练效果信息反馈老师修订新的目标。敬重同学、信任同学、让同学体会成功，能增加同学的.自信念，调动

20、同学学习的乐观性。对同学予以确定，对同学而言既是压力、又是动力，有了老师对同学的确定，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，同学自觉地进行学练，变老师要同学学为同学自己要学。自己的爱好、自己的宠爱项目，同学总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进行思考，接受各种方法去解决问题，提高他们学习的乐观性。 体育老师首先是老师，肩负者培育同学的任务，很多老师都知道如何提高同学的运动技术水平，激发同学运动爱好，往往却忽视了对同学的教育。当消逝问题的时候，正是老师大显身手的时候，如何解决得当，能反映出一个老师处理突发大事的力

21、气。其实，在我们的教学中，有很多这样的机会，我们往往由于没有发觉或是处理不当，是大好的机会白白铺张，甚至消逝了相反的结果。 学校体育课教学反思6 体育课顾名思义是以身体练习为主,培育意志品质,养成良好习惯,乐观参与到其中。 现在的同学越来越有自己的思想，假如不能依据他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动他们的乐观性。 第一，合理支配体育教材，提高同学的爱好。爱好是同学最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。 其次，敬重同学、宠爱同学、信任同学。 第三，参与到同学的练习当中。 第四，同学之间的相互作用是提高同学爱好的因素之一，同学之间的相互关怀、

22、相互沟通、相互促进、相互鼓舞有利于同学提高学习爱好。 第五，要给同学自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥同学的主体性。 第六，在不脱离老师想要练习的效果时，同学可以自由选择爱好的项目进行练习。 总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来思考：只要目标明确了，其内容来源可以多方面的。可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是同学生疏的、感爱好的内容，只要能够为目标服务的教学内容都可以 学校体育课教学反思7 耐久跑是一种较长距离的周期运动，既要求确定的速度，又要能跑的长期，属于田径运动中的中长跑项目。在中学阶段，耐久跑是进展心肺功能提高有氧代谢力气的有效手段。经常进行耐久跑熬炼，不仅可以进展

23、一般耐久，培育坚韧、坚毅的心理品质，而且对于消耗身体多余的脂肪也有直接功效。学校同学身体正处于生长发育阶段，由于平常学习负担过重，熬炼时间较少，耐力素养普遍很差，急需提高同学一般耐力水平，改善同学呼吸系统和心血管系统功能。通过改造传统的耐力练习手段，变速跑，匀速跑，来进展同学有氧耐力的目的。培育同学对耐久跑学习爱好。因此，本课确立了两个教学目标， （1）技能目标：使同学把握耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并进展同学保持匀速跑的力气。 （2）情感目标：通过小组合作，同学能够以均匀中等的速度，跑完设计的路线，有克服“极点”的坚韧意志力。 在上课中，我始终围围着目标进行组织教学，并始终贯

24、穿着培育同学学习爱好的这一主旋律。这节课从教学目的，教学内容，教学结构，教学过程，教学方法，教学力气，教学效果来看，基本达到了预期的教学目标本课堂，打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以同学的爱好为主线，一开头通过创设情景吸引同学的留意力。在各种练习中，老师适当的引导，给同学以足够的进展空间，培育同学制造性思维。如：分组争辩和设计跑动路线这个环节，充分体现同学的主体地位和老师的主导作用，从中发觉问题，并通过演示试验解决问题启发同学思考。合理的开发了同学体育力气，体现了同学的主体性，培育了同学的创新精神，能够通过这一环节，为终身熬炼打下坚实的基础。本课气氛活跃，充分调

25、动了同学 练习的乐观性，使同学在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。达到了估量的教学目的。 学校体育课教学反思8 体育，是一种简洁的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，下头是小编为大家收集的学校体育的教学反思，望大家宠爱。学校体育的教学反思范文一学校体育教学是基础体育教学之一，是连接学校乃至高校体育的一个关键所在。学校体育教育，包括了素养教育所要求的情感储备、智能开发、实践本事、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，学校体育教学改革充分以同学为主体，留意同学这些方面的进展。可是，体育教育在现今的学校受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的

26、影响，阻碍了体育教育在学校教育中的功能发挥。 一、体育教学存在的现状 1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲热关系的科目上，没有重点争论体育改革。需要的器材不能得到满足，专业老师不能得到准时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，同学只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，由于搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简洁损坏，新增器材远远高于其他学科器材。 2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，

27、不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，同学就怎样学，简洁课堂教学照旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了同学地情感，挫伤了同学的主动性和进取性，抑制了体育教学在素养教育中的发挥。我们也明白爱好是的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不一样，导致同学只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学同学比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就仅有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足同学的爱好上来说都是不适宜的。 3、教材陈旧、重复过多，脱离同学实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创

28、新，课堂教学照旧是开头、预备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。学校生学的东西学校还在学，高中学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中同学实际，难以满足同学对趣味性、消遣性、健身性、有用性的需求。同学上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了同学对运动的爱好和对运动乐趣的体验。 二、课程改革和脱离实际的教材资料 同学是好动的群体，对于体育活动的需求较为猛烈，爱好较大。在体育教学中，大多数同学渴求把握必需的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他

29、们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，同学还能够经过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充分的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于同学产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生进取影响，还有利于提高同学的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。 学校体育课教学反思9 不足之处： 一、开头部分： 1、体育委员整队声音嘹亮，归队的时候应当排至队队尾或者在体育委员出列整队之前就要在队列两翼留有空位。 二、预备部分： 1、学青蛙跳的间隔距离太短，可以将组织挨次改为大雁飞、企鹅跑、兔子跳、猩猩走、再依次

30、从固定的点按挨次进场排成集合的队形 2、作为公开课徒手操过于简洁，可以加入韵律操，在音乐的氛围中更能活跃课堂，提高同学的乐观性及参与性，与韵律操的活动部位应涉及全身。 三、基本部分： 1、在做原地模范摆臂姿势的时候，站在圆外可以给同学有个参照，可以达到更好的。练习效果。可以组织同学练习完韵律操之后快速跑成一个圆，讲解示范部分可由老师在4列横队时完成，之后指导同学进行练习，提示同学摆臂及身体内倾，然后老师可以用击掌的节奏变化，使同学转变节奏。 2、兔子舞的练习中示范照看不到全体同学，组织可先从圆上跑队形集合成四列横队，同学前2排下蹲再进行讲解示范。然后全体转向一侧自由练习1分钟，然后再按挨次绕圆

31、外进行结合音乐的练习。 四、结束部分： 结束部分的流程可依据： (1)点评同学参与练习的状况，表扬个别突出同学，留意照看到全体同学的心情。 (2)同学习得状况，可以请同学谈谈今日的学习体会。 (3)总结，布置课后作业。 授课过程：鼓舞的方式可以更丰富，比如：“这位同学表现做的很好”，对于有进步的同学“这位同学进步很快，老师信任你还能做得更好”对于没有完成的同学“凭你的力气是可以完成这个动作的”“你可以的”“你再勇敢一点，加油”对于团结有责任心，集体荣誉感强的同学，要时时刻刻表扬。“老师今日发觉有为同学很团结，_同学，老师发觉他。大家掌声鼓舞他一下。”对于战胜困难的同学在总结阶段也要表扬“某某同

32、学很认真，在经过同学及老师的关怀顺当完成了动作，大家鼓舞他一下。” 优点： 1、语言：语言表达还算到位，表达思路还算清晰。尽量照看到全体同学的心情，及练习的状况。乐观利用正面评价去激励同学。 2、内容支配及组织：本次课符合同学的学习规律循序渐进，队伍调动较合理。基本完成本次课的教学目标及重难点要求，环节齐全。 学校体育课教学反思10 学校体育教学是基础体育教学之一，是连接学校乃至高校体育的一个关键所在。学校体育教育，包括了素养教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，学校体育教学改革充分以同学为主体，留意同学这些方面的进展。但是，体育教育在现今的学校

33、受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在学校教育中的功能发挥。 一、体育教学存在的现状 1。上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学学习方法校领导把教学改革的.重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲热关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能得到满足，专业老师不能得到准时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，同学只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，由于搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简洁损坏，新增器材远远高于其他学科器材。 2。教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教

34、学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，同学就怎样学，简洁课堂教学照旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了同学地情感，挫伤了同学的主动性和用心性，抑制了体育教学在素养教育中的发挥。我们也明白爱好是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致同学只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学同学比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足同学的爱好上来说都是不适宜的。 3。教材陈旧、重复过多，脱离同学实际。中学体育教学是传统体育教

35、学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学照旧是开头、预备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。学校生学的东西学校还在学，高中学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中同学实际，难以满足同学对趣味性、消遣性、健身性、有用性的需求。同学上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了同学对运动的爱好和对运动乐趣的体验。 二、课程改革和脱离实际的教材资料 同学是好动的群体，对于体育活动的需求较为猛烈，爱好较大。在体育教学中，大多数同学渴求把握必需的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以

36、备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，同学还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充分的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于同学产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生用心影响，还有利于提高同学的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。 学校体育课教学反思11 学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少争论同学的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高同学身心素养，也很难调动全体同学的学习热

37、忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就学校体育教学目标、资料和方法提出了改革性提议。我做了如下工作，现总结如下： 一、体育教学的目标。学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃同同学活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进同学体格体能的完善和进展，培育体育的情趣、坚韧的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。 二、现行教学资料及方法的弊端。中学体育包括理论与实践两大部分。理论课特别抽象、浅显，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操

38、、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。同学基础不一样，要把握相同的教学资料，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的任凭性则更大。教学资料完不成，同学身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。 三、中同学的生理心理特点。学校同学正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充分，布满朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自我。其次，由于身体发

39、育不均衡，加之中枢神经系统调整本事差，所以动作笨拙、别扭、不灵敏，并且简洁头晕和疲乏，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开头成熟，性意识觉醒，开头留意异性，产生惊奇心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并慢慢对身体形态产生意识，开头评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。 四、玩耍法教学是比较适合的方法。体育课中使用玩耍法，能够激起同学运动热忱;但当同学很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其活力，这时可用集中留意力的玩耍;素养练习很枯燥乏味，可用玩耍法进行调整，如追逐跑练奔跑本事、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的

40、竞赛练跳动本事，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的玩耍放松心情。 总之，实施素养教育应强调让每一个同学的每一个方面均有进展，具有共性特长，实施玩耍法教学则能很好地吸引同学，使他们感到由于学校里有自我的玩耍伙伴，有玩耍场所和玩耍组织者及参与者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高欣赏美、表现美、制造美的本事，能够在欢快中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广玩耍法教学，尤其是义务教育中，在同学的世界观、人生观构成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进同学全面进展。 学校体育课教学反思12 在理解

41、的基础上敬重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育，体育课堂教学反思06。只有敬重才可能保证对同学的赞扬和鼓舞；只有融合才能得到孩子更多的信任和赞许。在学校学习环境中成长的孩子，他们的思维特殊的开阔，对课堂中老师的提问，他们有着许多不同的回答，有的答案特殊符合我们的问题；有的答案对不上号；有的答案甚至是个笑话，面对这些我总是接受不同的方式来赞扬和鼓舞他们，我信任全部的答案都是孩子们经过思考的，他们的回答希望得到老师的表扬和确定，这要我们实行不同的教育艺术，多加鼓舞和确定，信任不久的将来，你的问题确定会有更多精彩的答案。 玩耍是体育教学中运用的比较多的教学方法之一，尤其在低班级的课堂教学中接受的

42、更加突出，为了更好的调动每个孩子的学习热忱，我每次都融合到玩耍中，比如：人、虎、枪的玩耍，开头我很宠爱把孩子们定为一队，我是另一队来集体参与玩耍；在大渔网玩耍中，我有时当渔网，有时当小鱼来组织玩耍；在各类竞赛的玩耍中，总关怀孩子们想一些方法来激发小组的乐观性，不管孩子取得怎样的成果，我都和他们一一击掌庆贺，让孩子们从成功的瞬间起就感受乐趣。 我的理解、敬重、融合得到了回报，记忆最深的事是最终的一节体育课上，当下课的铃声响后，我宣布下课的同时，告知孩子们这是本学期的最终一课，孩子们都不让我走，二十多个孩子一一和我拥抱后，我才离开，那一刻我很欢快！苏霍姆林斯基说过：成功的欢快是一种巨大的心情力气，

43、它可以促进同学好好学习的愿望，无论如何不要把这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育的任何奇异措施都是无济于事的。理解、敬重、融合从成功的瞬间起就留给孩子，信任我的坚持，孩子们在体育课堂教学中会猎取更多方面的成功和欢快. 学校体育课教学反思13 今日第五节课是学校三班级(五)班的体育课，连续的阴雨让同学们好久没到室外上课了，依据教学进度要求，今日还是要进行前交叉跳绳的学习。 这几天不知怎么的，校内里那一排香樟树掉了很多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调同学不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明假如谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个调皮的同

44、学拿着小树枝玩耍，竟然把“三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是立即吹哨集合，预备教育这几位同学。同学集合时的绚烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗? 现在的孩子接触大自然的机会少了，动手力气太差了，一个想法涌上心头，何不利用这些树枝来开发同学的智力思维呢?变通一下呢!首先对违反规定的几位同学进行严峻地批判，说明厉害关系，然后启发同学把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课服务，这时候同学们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子;有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓同学越说越多，思维

45、慢慢活跃起来。 此时我发觉大多数同学还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，慢慢的这些小家伙开头自发地把刚才的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的。热火朝天，我不禁为同学喝彩，同学有无穷的.能量，只是我们没给他们机会。为了让同学们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展同学思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进行玩耍、进行体育练习。 同学的热忱高涨，课后自制了许多器械，我也有目的地利用这些器械支配了一系列的内容。同学在练习时乐观性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好。新课程要求：以创新精神和实践力气的培育为重点，运用灵敏的教学方式，促进同

46、学学习的改革。转变学习方式的根本目的是为了培育同学的创新精神和实践力气，让课堂教学布满创新活力，老师必需挖掘教学内容的创新生长点。 学校体育课教学反思14 我们小组争论的课题是：如何依据教学内容，合理有效地运作教学环节的初探。我所选择的内容是排球正面双手垫球。 这是一节巩固课。同学之前对垫球技术有确定的了解。本次课的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）赶球玩耍仿照练习分小组自主式垫球体验对垫球竞赛柔韧练习（课课练）放松 在本次课的设计上，依据新课标击同学身心特点，以排球作为载体，运用玩耍及竞赛形式，进展。同时，让同学体验正面双手垫球。重难点也确立在进展同学协调力气和身体平衡力气上。 课后学科

47、工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在教学中应留意的问题： 一、本次课都围围着设计思路和课的重难点在进行教学，玩耍及竞赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上，忽视了技术教学的问题，以至于同学在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是同学并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。同学在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立是特殊重要的，应当依据所确立的重难点进行相应的课的设置。 二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数，削减练习项目”这个观点，我想体育课归根结底是为了达到同学熬炼身体的目的而不是上的多么的花哨，所以确定的练习密度是必需的。由此看来自己的课在练习密度上还需加强。 由此我将自己的这堂课再次进行了修整，下面就把反思后的教学设计加以简要说明： 一、预备部分，在此环节加入同学耍球，则可以更好的提高同学爱好以及为基础部分做好预备。在仿照练习时，老师可以适时的归纳垫球基本要领，同学练习时对基本动作要领有明确的概念。 二、在对墙练习设置时课灵敏一些，球不愿