初中作文教案设计.docx

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1、初中作文教案设计学校作文教案设计 篇1 教学目标 1、让同学学习依据表达思想感情的需要选择材料。 2、训练同学如何将纷繁简洁的材料写成一篇生动的记叙文。 重点目标1 难点目标2 教法争辩、沟通、互动教具 程序老师活动同学活动 激情导入：怎样才能使自己写起文章来文思泉涌，一挥而就呢?解决这个问题比较便捷的途径在哪里呢?都有这样的体会，写作文时，凡是自己平常生疏、关怀的东西，可写的内容就很多，而且也简洁写好；相反，要是遇到自己不生疏，没什么感受的话题，写起来就费劲了。可见写自己生疏的东西特殊重要。听，体会选材的重要性。 写作指导 (一)凡作文要感人，必需先感动自己。换位思考，探究缘由，酝酿感情。

2、(二)抓住细节，写出动人点，争取有现场感，使人如身临其境。 (三)借用技巧，留意渲染，将人、事、景、情、理奇异结合，写出自己的独特感受，大胆创新。 口诀：灌注真情，以情驭文；善抓平淡，写特别妙；借用技巧，大胆创新。 阅读课文中的文字，思考争辩，归纳出选材的具体方法，并仔细体会。尝试举一些简洁的例子，加深印象。 写作要求 1、要写自己亲身经受的事情，要有意义。 2、写的事情最多两件即可，经过要详细，有细节描写，记叙要素要完整。 3、记叙中要有确定的抒情和谈论语言。 明确写作留意的事项。 范文写给父亲 父亲躺在病床上，一双干枯的手紧紧地拉住我的手。那张饱经风霜的脸已经瘦得皮包骨头了；只有那双眼睛睁

3、得大大的，无限依恋地看着我。他已是癌症晚期了。我望着他，眼泪簌簌地流了下来在我泪眼的模糊中，健康的父亲消逝了。他含笑地看着我，我也亲昵地看着他。我多少次在父亲的眼睛里照见了自己的身影，啊，我的身影一映到那爱的海洋中便变得特别美丽了。记得我童年时体弱多病，父亲每天早晨带着我去跑步，手把手教我练健身操，就这样，我慢慢强壮了。父亲就像棵大树，我就是在这棵大树的荫蔽、爱惜下长大的。 泪眼中我又观看了父亲在辅导我学功课。父亲是一位老师，他对女儿从不溺爱。他是一位慈父，又是一位严师。刚上学校一班级的我，由于贪玩，把握学问不结实。一次父亲让我默写教字，我就是想不起右边是什么偏旁。父亲一气之下，给了我一耳光。

4、这是父亲第一次也是最终一次打我，当时我惊呆了。就是父亲的这一掌，打醒了我。以后学校、高中、高校的学习我从不敢懈怠。可当时父亲却为这一掌暗暗地流下了眼泪 父亲紧握着我的手微微地颤抖起来突然，他的手渐渐地松开了。从他的眼角流下了一滴眼泪，但嘴角却带着一丝微笑我凝视着，凝视着父亲的脸，久久地，久久地不愿移开。 我思索着，思索着那最终一丝微笑的含意啊！我最终明白：那微笑是父亲勤劳一生，为教育事业奉献一生的甜蜜；是父亲对我在教育战线上工作的殷切希望。 父亲走了，我又重返教坛，为了父亲的嘱托，为了父亲的殷切希望而忘我地工作，全身心地投入到教育教学的第一线。几年来，我付出了很多，但也得到了真诚的回报：同学的

5、敬重，家长、领导的鼓舞，掌声与鲜花当父亲知 道自己的女儿取得一点成果时定会含笑九泉的。 阅读范文，并分析本文的写作特色，争辩文章是否符合刚才的写作要求。 思考：假如我写这篇文章，我会怎么写?谈谈自己的写作思路，与之比较异同。并摘抄精彩语句或段落。 写作练习 1、回顾上学以来的经受，写一件你最动情的事。 2、想一想，在家中，哪些事你最生疏?写出来，500字左右。明确写作要求，思考，写作。 学校作文教案设计 篇2 一、创设情景，谈话导入： 1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们确定早就捕获到了星星点点的

6、春的影子了。 2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来共享一下吧。 3、同学自由汇报。老师和其他作出准时的评价与反馈。 4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的奇妙，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。” 二、巧设案例，抛砖引玉： 1、老师和同学们一样，看到奇妙的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就呈现一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓舞或者提出建议。 2、屏幕出示例文，引导同学集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和留意事项。 3、老师和同学集体反馈，并再次明确写景文章的留意事项：如，

7、书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请同学留意加强对文章的反复修改。 4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由争辩）按确定挨次。 5、分析：同学们你一言我一语就把这确定的挨次搞清楚了，那么按确定挨次描写有什么好处呢？板书：脉络清楚。 6、过渡回忆：除了按确定的挨次来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 板书： 颜色 形态 气味 声音 大小 7、争辩：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动 板书：形象 具体 8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们确定要不

8、遗余力地去使用比方、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。 9、通过以上分析与总结，奇异地引出本次习作要求： （1）写景要按方位挨次，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景） （2）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟） （3）要仔细观看，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。 （4）写景中也可以具体地写些

9、人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 （5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。 （6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平常多加阅读和积累，别等用时再去找。 三、佳作赏析，积累运用 1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 2、争辩范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？ 3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可接受什么方法？ 比方 板书：拟人 夸张 四、欣赏美景，笔下生辉 1、放录像，同学欣赏春天无限的美与生气。 2、构思动笔写作。 要求：结合画面，运用恰当的比方、拟人等修辞手法加以描绘。并能奇异地抒情。 3、师巡察指导。 4、争辩、分析、点评。 板书设计： 写景（题目自拟） 1、细观看： 按确定挨次 脉络清楚 2、抓特点。 形态 颜色 比方 生动 气味 声音 拟人 形象 大小 夸张 具体 3、多积累。7