人教小学美术三上《第9课天然的纹理》PPT课件(3).ppt

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1、千变外化的帽子千变外化的帽子教学重点：教学重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。同质地材料的肌理美。教学难点教学难点：用不同的方法表现不同的肌理美，创造出漂用不同的方法表现不同的肌理美，创造出漂亮的肌理作品。亮的肌理作品。活动一：活动一：一起做游戏一起做游戏-盲人摸物盲人摸物游戏要求：游戏要求：A、触摸实物、触摸实物B、学生描述触摸的感觉、学生描述触摸的感觉大自然大自然大自然大自然中的每一种物体的表面都有美丽的肌理，而中的每一种物体的表面都有美丽的肌理，而中的每一种物体的表面都有美丽的肌理，而中的每一种物体的表面都有美丽的肌理，而且每种肌

2、理都是不一样的！简单的说它就是物体表面的肌肤。且每种肌理都是不一样的！简单的说它就是物体表面的肌肤。且每种肌理都是不一样的！简单的说它就是物体表面的肌肤。且每种肌理都是不一样的！简单的说它就是物体表面的肌肤。肌理肌理肌理肌理又称质感又称质感 由于物体的材料不同，表面的排列、组由于物体的材料不同，表面的排列、组织、构造不同，因而产生织、构造不同，因而产生粗糙感粗糙感粗糙感粗糙感、光滑感光滑感光滑感光滑感、软硬感软硬感软硬感软硬感。肌理体。肌理体现出一种现出一种材质美材质美材质美材质美。什么叫肌理什么叫肌理讨论讨论走进奇妙的肌理世界走进奇妙的肌理世界活动二活动二A：寻访之旅：寻访之旅-大眼找肌理大

3、眼找肌理工艺制品工艺制品陶瓷陶瓷石墙石墙古树古树沙漠沙漠水纹水纹雕塑雕塑小狗小狗鱼鱼斑马斑马沙发沙发手镯手镯衣服衣服皮质包包等皮质包包等纺织纺织B：说一说，你的寻访感受？：说一说，你的寻访感受？活动三活动三有有趣趣的的肌肌理理制制作作一：实验演示一：实验演示方法之一方法之一-拓印法拓印法用颜料或油墨涂在凹凸不平的物体的表面上，用颜料或油墨涂在凹凸不平的物体的表面上，在用纸将其拓印下来，构成肌理效果。在用纸将其拓印下来，构成肌理效果。方法之二：浸染法方法之二：浸染法在具有吸水性的纸张上，滴入液体颜料，颜料的在具有吸水性的纸张上，滴入液体颜料，颜料的自由渗化，可以产生斑渍状的肌理。或在水中滴自由渗

4、化，可以产生斑渍状的肌理。或在水中滴入颜料，在用纸将色吸取上来，形成肌理入颜料，在用纸将色吸取上来，形成肌理。印拓印拓印拓印拓浸浸浸浸染染染染 请同学们讨论请同学们讨论 肌理的形成除了这肌理的形成除了这些，还有别的什么办法制作美丽的肌些，还有别的什么办法制作美丽的肌理作品呢？理作品呢？讨论讨论（一）绘写（一）绘写（二）喷洒（二）喷洒（三）拼贴（三）拼贴（四）压印（四）压印（五）抖落（五）抖落吹吹浸染浸染压印压印看到了什么？看到了什么？拓印拓印：用油墨或颜料刷在凹凸不平的物体表面，然后印在用油墨或颜料刷在凹凸不平的物体表面，然后印在纸上，便会形成古朴的印拓肌理。纸上，便会形成古朴的印拓肌理。活动

5、四活动四-挑战百分百挑战百分百1、智慧百分百、智慧百分百（抢答题，回答正确的加10分，错误扣10分）物体表面都有肌理，对还是错？物体表面都有肌理，对还是错？肌理又称质感，是不是？肌理又称质感，是不是？请你说出至少三种肌理的制作方法？请你说出至少三种肌理的制作方法？你手掌的掌纹是一种肌理吗？你手掌的掌纹是一种肌理吗？对对是是是是拓印、抖落、剪贴、绘画拓印、抖落、剪贴、绘画考考你考考你玻璃的光滑，树皮的粗糙属于肌理吗？玻璃的光滑，树皮的粗糙属于肌理吗？是是 2、合作百分百、合作百分百（分组进行，具体由组长分（分组进行，具体由组长分 工工负责，每组设计并推荐负责，每组设计并推荐1幅作品参加评比，比分分别是幅作品参加评比，比分分别是30、20、15、10分）分）4、请部分同学畅谈学习本课的感想？请部分同学畅谈学习本课的感想？3、作品完成后，由各组派组长上台展示、作品完成后，由各组派组长上台展示作业并讲解方法作业并讲解方法，并评选最佳创意奖和最，并评选最佳创意奖和最佳表现奖。佳表现奖。注意保持教室整洁卫生！注意保持教室整洁卫生！美是到处都有的，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。缺少美，而是缺少发现。罗丹罗丹同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全