四年级上册音乐课件－第3课《第九十四惊愕交响曲》｜湘教版(共28张PPT).ppt

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1、交响乐之父交响乐之父海海顿顿海顿：海顿：奥地利作曲家。古奥地利作曲家。古典主义时期第一位重要的典主义时期第一位重要的作曲家。海顿确立了奏鸣作曲家。海顿确立了奏鸣曲、弦乐四重奏和交响曲曲、弦乐四重奏和交响曲的形式，为近代交响乐的的形式，为近代交响乐的发展奠定了基础，被称为发展奠定了基础，被称为“交响乐之父交响乐之父”。一生创作了一生创作了104首交响曲，其中有著名的首交响曲，其中有著名的惊惊愕交响曲愕交响曲、告别交响曲告别交响曲等。还有四重奏、等。还有四重奏、奏鸣曲，以及著名的协奏曲奏鸣曲，以及著名的协奏曲创世纪创世纪等。等。小故事n“倍受尊敬的音乐大倍受尊敬的音乐大师师”轶事简介：在轶事简介：

2、在公元公元1809年，拿破年，拿破仑率领大军攻入维也仑率领大军攻入维也纳，炮弹处处隆隆作纳，炮弹处处隆隆作响，维也纳的居民们响，维也纳的居民们都非常害怕。海顿告都非常害怕。海顿告诉他们说：诉他们说：“不要害不要害怕，只要我在这里，怕，只要我在这里，灾难是不会降临的！灾难是不会降临的！”果然，拿破仑派遣果然，拿破仑派遣一名军官到他的住处一名军官到他的住处站岗保护他，还哼唱站岗保护他，还哼唱他的作品！他的作品！“慈祥的音乐家慈祥的音乐家”轶事简轶事简介：介：他对自己的亲人、穷人都是他对自己的亲人、穷人都是很关心的。在他去世之前，很关心的。在他去世之前，很仔细地把自己的财产分配很仔细地把自己的财产分

3、配给他们。对朋友也是非常的给他们。对朋友也是非常的重情义，还把钱财赠送朋友重情义，还把钱财赠送朋友的孙子，报答朋友当年的慷的孙子，报答朋友当年的慷慨。最后把剩余的财产捐赠慨。最后把剩余的财产捐赠给养老院的穷人们。给养老院的穷人们。想一想想一想为什么惊愕或这个惊愕有什为什么惊愕或这个惊愕有什么作用？么作用？本曲作于本曲作于17911791年，初演于年，初演于17921792年。作品之所以命名为年。作品之所以命名为“惊愕惊愕”，是得名于作品的第二乐章。，是得名于作品的第二乐章。G大大调第九十四号交响曲第九十四号交响曲惊愕惊愕 据说海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的据说海顿写此曲的目的是为了

4、嘲笑那些坐在包厢中的对音乐不懂装懂，而又附庸风雅的贵妇人们，他故意在第对音乐不懂装懂，而又附庸风雅的贵妇人们，他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的很强的属七和弦属七和弦。实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以出剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕惊愕”的标题。这部交响曲是海顿最为著名的

5、交响曲之一，的标题。这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一，与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。思考思考n你们知道西洋管弦乐队在乐队编制你们知道西洋管弦乐队在乐队编制上都分为哪几类乐器吗？上都分为哪几类乐器吗？西洋管弦乐队常用乐器n弦乐器、木管乐器、铜管弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等乐器、打击乐器等 长笛长笛短笛短笛双簧管双簧管单簧管单簧管大管大管圆号圆号长号小号小号大号大号三角铁三角铁小军鼓小军鼓大大 鼓鼓木琴木琴钹钹铃鼓铃

6、鼓仔细聆听：你听到了几次“惊愕”的效果？“惊愕惊愕”交响曲交响曲 最有特色的最有特色的表现手段是什么呢？表现手段是什么呢？节奏节奏旋律旋律力度力度n主题：主题：欣赏主题后思考欣赏主题后思考n你能体会到什么？音乐的力度情绪如何你能体会到什么？音乐的力度情绪如何？产生？产生“惊愕惊愕”效果了吗？效果了吗？n小提琴、长笛、双簧管、小提琴、长笛、双簧管、圆号、定音鼓圆号、定音鼓 轻柔轻柔 简单、朴实简单、朴实 第一次第一次“惊愕惊愕”变奏变奏1 1变奏变奏1 1n保持了主题结构，与主题相比略显活跃，保持了主题结构，与主题相比略显活跃，好像在翩翩起舞。好像在翩翩起舞。变奏变奏2 2变奏变奏2 2n乐队的

7、强奏加之定音鼓的衬托，显现出乐队的强奏加之定音鼓的衬托，显现出惊人的力量，再次出现了惊人的力量，再次出现了“惊愕惊愕”的效的效果果 变奏变奏3 3变奏变奏3 3n旋律分别由双簧管和小提琴（长笛）奏旋律分别由双簧管和小提琴（长笛）奏出，音乐优美而舒展。形成了天使般的出，音乐优美而舒展。形成了天使般的二重奏。二重奏。变奏变奏4 4变奏变奏4 4n乐队再次使用了有定音鼓参加的乐队全乐队再次使用了有定音鼓参加的乐队全奏，气氛更加的热烈，第三次出现奏，气氛更加的热烈，第三次出现“惊惊愕愕”的效果。的效果。尾声尾声尾声尾声n尾声，反复强调了主题的第一句，一个尾声，反复强调了主题的第一句，一个温柔而略显歉意

8、的尾奏降下了这一乐章温柔而略显歉意的尾奏降下了这一乐章的帷幕，显现了海顿风度和幽默。的帷幕，显现了海顿风度和幽默。小结小结n A 小提琴、长笛、双簧管、小提琴、长笛、双簧管、圆号、定音鼓圆号、定音鼓 轻柔轻柔 简单、简单、朴实朴实 第一次第一次“惊愕惊愕”nA1 弦乐弦乐 活跃活跃 nA2 木管木管 转调、幽默、滑稽第二次转调、幽默、滑稽第二次“惊愕惊愕”变调式变调式 nA3 双簧管、长笛、小提琴、活泼、轻松、优美、舒双簧管、长笛、小提琴、活泼、轻松、优美、舒展加花变奏展加花变奏 A4 双簧管、小提琴、长笛、双簧管、小提琴、长笛、大管大管、定音鼓加强配定音鼓加强配器和力度器和力度 第三次第三次

9、“惊愕惊愕”尾声尾声 强调主题第一句强调主题第一句 温柔而略显歉意温柔而略显歉意 音乐知识：音乐知识：采用统一的主题材料，根据采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题化重复，形成主题变变奏奏1变奏变奏2变奏变奏3变奏变奏4的曲式结构，的曲式结构，称称“变奏曲变奏曲”，变奏的次，变奏的次数并无限制，少则四、五数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手次，多则数十次，变奏手法多样。法多样。A+A1+A2+A3+A4+力度的对比变化使力度的对比变化使音乐形象更加鲜明，音乐形象更加鲜明，更好地渲染音乐情更好地渲染音乐情绪。绪。变奏曲式：变奏曲式：惊愕原因：惊愕原因：同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全